Premios del Departamento de Matemticas

de la Universidad Autnoma de Madrid

para Estudiantes de Secundaria
Segunda Edicin, 2007/2008

TRABAJO: Nmeros y formas

GANADOR EN LA CATEGORA DE E.S.O.
AUTORES:
o
o
o
o

Marina Aneiros Gayol

Tania Blanco Gonzlez
Ignacio Fernndez Inestal
Hctor Fernndez Teso

TUTORES:
o Jos Luis lvarez Garca
CENTRO: IES n 5 (Avils, Asturias)

POLINUM

ndice:
o
o
o
o
o

Introduccin 3
Objetivos.. 3
Resultados.. 3
Conclusiones 13
Bibliografa 14

1. INTRODUCCIN.
Un da en clase de matemticas, cuando estbamos estudiando las
sucesiones, el profesor nos plante una serie de problemas basados
en formas poligonales construidas con puntos. Fue algo que nos
sorprendi y sobre todo una vez que empezamos a estudiar aquellas
relaciones no nos imaginbamos tanta expansin. Adems fuimos
descubriendo que era algo ya estudiado desde la antigedad y que
fue objeto del trabajo de algunos de los ms grandes matemticos de
la historia. Y particularmente nosotros pudimos comprobar que da
mucho de s.
Como ya apuntbamos, hace ya muchos aos, en la antigua
Grecia, la Geometra y la Aritmtica estaban muy relacionadas entre
s. Pitgoras y sus discpulos utilizaban pequeas piedrecillas para
determinar formas geomtricas y as observar las relaciones entre los
nmeros y sus formas. Estos resultados que os vamos a mostrar son
con los que estos matemticos consiguieron descubrir importantes
teoremas y relaciones.

2. OBJETIVOS.
Trataremos de estudiar algunas de las muchas y sorprendentes
relaciones que hay entre los nmeros poligonales, particularmente
aquellas que nos permiten obtener un nmero poligonal a partir del
nmero de lados del polgono y del orden que ocupa dicho nmero en
la sucesin. Estas relaciones trataremos de demostrarlas tanto
utilizando el lgebra como las sorprendentes divisiones que podemos
hacer en las figuras, todo ello pretendemos hacerlo de una manera
rpida y divertida. Tambin veremos algunas ampliaciones, en
particular la que relaciona los nmeros poligonales con los
piramidales.
Os explicaremos esto ayudndonos de nuestras experiencias en
clase, de nuestros propios mtodos, de fotografas y tambin de la
ayuda de nuestro profesor.

3. RESULTADOS.
Los griegos fueron los primeros de los que se tiene noticias, en
representar los nmeros con formas geomtricas. Estudiaron los
nmeros triangulares, cuadrangulares, rectangulares, Nosotros
hemos conseguido llegar a lo que nos mostraron ellos a partir de
nuestros propios medios.

Para empezar, hemos hecho unas representaciones de los

nmeros triangulares, cuadrados y oblongos con pequeas piezas
magnticas. Esto es lo que result:

(orden 1)

Triangulares

Cuadrados

Oblongos

A continuacin, el profesor nos sugiri organizar estos datos en

una tabla para poder ver mejor las relaciones.

Esto fue lo que obtuvimos:

Orden

Triangulares
(Tn)

Cuadrados
(Cn)

Oblongos
(On)

12

10

16

20

Necesitbamos encontrar los nmeros con interrogantes y para

eso deberamos hallar relaciones en la tabla.
Una primera relacin evidente es que el nmero cuadrado es el
cuadrado del orden: ya lo sabamos al ver la propia figura del
nmero.
La siguiente relacin que descubrimos en la tabla es que los
nmeros oblongos son el doble que los triangulares: 2!1=2; 2!3=6;
2!6=12; ... Por tanto escribimos la siguiente frmula: On= 2Tn y por
consecuente tambin encontramos esta frmula para los triangulares
:

. A partir de ella somos capaces de encontrar algunos

nmeros oblongos y triangulares, pero para calcularlos tenemos que

saber el nmero triangular y el nmero oblongo del mismo orden,
respectivamente. Ese es un problema, ya que si el orden es muy alto
ser difcil encontrar el nmero y no es plan de estar todo el da
buscando un numerito. As que despus buscaremos una frmula
para encontrar directamente ese nmero.
Otra relacin que encontramos es que cuando sumamos los
nmeros cuadrados con el nmero de orden: 1+1=2; 4+2=6;
9+3=12; nos dan los nmeros oblongos. A partir de esta relacin
conseguimos sacar una frmula para los oblongos: On=n+Cn.
Cuando no conseguamos ver ms frmulas, el profesor nos
ayud con unos pequeos dibujos parecidos a estos:

El primer caso representa la ltima frmula que vimos. El

segundo caso nos muestra como conseguir los nmeros oblongos a
partir de los triangulares ya que son dos tringulos iguales los que
forman los oblongos. Es la misma relacin que habamos descubierto
antes en la tabla: On=2Tn. El ltimo caso nos representa como
conseguir los cuadrados a partir de un tringulo y otro tringulo de
una serie menor. Por tanto la frmula que conseguimos es:
Cn=Tn+Tn-1.
Obtuvimos todas estas frmulas a travs de observar las
relaciones existentes en la tabla, despus de obtener dichas frmulas,
las cotejamos y observamos que se cumplan en todos los casos.
Orden
1
2
3
4
5
6
Frmula
general

Triangulares
(Tn)
1
3
6

Cuadrados
(Cn)
1
4
9

Oblongos
(On)
2
6
12

10
15
21

16
25
36

20
30
42

Ahora hablaremos sobre los nmeros pentagonales.

Para empezar a buscar relaciones nos ayudaremos de unos divisiones

que hemos realizado:

Al observar este dibujo observamos que un pentgono est

formado por un tringulo del mismo orden ms otros dos de un orden
inferior. Por lo que la frmula sera: Pn=Tn+2Tn-1
Para hallar la frmula definitiva partimos de la frmula anterior y
la desarrollamos de tal manera que el resultado simplificado fue
.

Orden

Triangulares (Tn)

Cuadrados (Cn)

Pentagonales (Pn)

12

10

16

22

15

25

35

21

36

51

Frmula
general

Pn=

Descubrimos tambin observando la tabla la relacin existente entre

los nmeros pentagonales y los cuadrados: 1+4=5; 3+9=12; 6+16=22;
Esa relacin podemos expresarla as: Pn= Cn+Tn-1
Tambin podemos ver en un dibujo la relacin anterior: un nmero
poligonal lo podemos dividir en un cuadrado del mismo orden y un
triangular de un orden inferior:

Despus nos dedicamos a hallar frmulas

hexagonales que explicamos a continuacin.

para

los

nmeros

Para conseguir la frmula de los nmeros hexagonales hicimos lo

mismo que con los dems, es decir, empezar con un dibujo que nos
ayudara a comprender mejor la situacin:

Como ya habamos sacado los cuadrados y los pentagonales a partir

de los triangulares, intentamos hacer lo mismo con los hexagonales.
Conseguimos ver que los hexagonales tambin los podemos descomponer
en suma de triangulares y que podramos sacar una formula fcilmente
fijndonos en el nmero de puntos por lado menos los que comparten, lo
cual nos daba lugar a una frmula muy fcil de comprender :Hn= Tn+3Tn-1
que simplificada nos dara: Pn+Tn-1 siendo Pn=Tn+2Tn-1.
Con esta sencilla formula ya tenamos lo bsico para entender mejor como
eran los nmeros hexagonales. Ahora sustituimos los nmeros triangulares
correspondientes en funcin de n, y una vez simplificada llegamos a esta
otra expresin para los nmeros hexagonales:

Para terminar haremos una tabla resumen de todo lo que hemos

trabajado por el momento. En la tabla aadiremos algunas filas ms para

los nmeros poligonales de orden 7, 8, generalizando ya los resultados

que empezamos a ver: la obtencin del poligonal correspondiente como
suma de triangulares.
Lados
polgono

Nmero
poligonal

A partir de
triangulares

Triangular

Tn

Cuadrado

Tn+Tn-1

Pentagonal

Tn+2Tn-1

Hexagonal

Tn+3Tn-1

Heptagonal

Tn+4Tn-1

Octogonal

Tn+5Tn-1

20

20-gonal

Tn+18Tn-1

p-gonal

Nn=Tn+(p-3)Tn-1

Trmino general

En la tabla anterior hemos incluido frmulas para los nmeros

poligonales de un orden p cualquiera. Las hemos deducido a partir de la
observacin de las anteriores, primero como suma de triangulares y luego
en funcin de n. Nos fijamos en que el nmero poligonal siempre resulta de
sumar el triangular del mismo orden y n-3 triangulares de un orden inferior.
As que sustituyendo esos triangulares en funcin de n y simplificando un
poco el resultado encontramos

Ahora vamos a utilizar los nmeros triangulares para calcular

diferentes trminos generales para diferentes nmeros poligonales. Vamos
a calcular el orden 3 de los nmeros pentagonales que es: Tn+2Tn-1.
Sustituyendo el Tn por el nmero correspondiente que en este caso es Tn=
6 y Tn-1= 3. El pentagonal de orden 3 da como resultado 12. Otro caso para
poner como ejemplo es el de el octogonal de orden 3 cuya frmula sera:
Tn+5Tn-1 y sustituyendo como en el caso anterior y da 21.

Nuestro siguiente objetivo es plantear la frmula de los nmeros

dodecagonales que siguiendo los mismos pasos de antes resulta fcil. La
frmula sera: Tn+9Tn-1. Lo que sacamos en claro es que para calcular el
orden de cualquier nmero poligonal ser sumndole al triangular del
mismo orden, el triangular de un orden menos multiplicado por un nmero
que va a ser 3 veces menor que el nmero de orden.
A partir de la siguiente tabla vamos a comprender de modo visual el
la diferencias entre los distintos ordenes de un mismo nmero poligonal.

-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-

10

A raz de lo estudiado en clase nos apeteci observar tambin algunos

de los nmeros polidricos y decidimos construirlos:

! Pirmide de base cuadrada

! Pirmide base pentagonal

! Cubo
Tambin hicimos una tabla con los nmeros polidricos. En concreto los
piramidales de base triangular (tetradricos), cuadrada y pentagonal y
tambin los cbicos:

Orden
1
2
3
4
5
6

Nmeros piramidales
Base
Base
Base
triangular
cuadrada
pentagonal
1
1
1
5
6
4
14
18
10
30
40
20
55
75
35
91
126
56

Cbicos
1
8
27
64
125
226

Descubrimos que cada nmero piramidal es suma poligonales del orden de

la base. Por ejemplo, los de base triangular los podemos obtener a partir de
los triangulares: 1; 1+3=4; 1+3+6=10; 1+3+6+10=20; Los de base
cuadrada los obtenemos a partir de los nmeros cuadrados: 1; 1+4=5;
1+4+9=14; . Los de base pentagonal lo mismo con los nmeros
pentagonales.

11

La explicacin que encontramos es que los nmeros poligonales nos indican

en cada caso el nmero de objetos de cada piso del nmero piramidal. Por
ejemplo, si construimos el nmero piramidal de base triangular de orden 4
tendremos 10 bolas en el primer piso, 6 en el segundo, 3 en el tercero y 1
en el cuarto y ltimo piso.
Gracias a las primeras observaciones de unos grandes matemticos
nosotros podemos estudiar estas relaciones y estos tipos de nmeros. A
continuacin y para terminar con los resultados os mostraremos algunos
datos sobre algunos matemticos de los que hemos aprendido muchas
cosas en la realizacin de este trabajo.

FIBONACCI
El matemtico Fibonacci ha construido una sucesin que hemos
encontrado en muchas situaciones. Nos llam mucho la atencin sobre todo
verla en la naturaleza: girasoles, margaritas, pias, etc. La descubri
mientras intentaba encontrar la solucin a un problema sobre la cra de
conejos y la cantidad de cras que podan tener estos y sus descendientes.
La sucesin era as.
1-1-2-3-5-8-13-21
La frmula que nos permite encontrar los trminos de esta sucesin,
por recurrencia, ser esta, siendo n el orden y a los nmeros de la sucesin.

an= an-1 + an-2

Kepler tambin ha descrito los nmeros de Fibonacci en su poca.

! Fibonacci (1170 - 1250)

GAUSS
Es un matemtico alemn y uno de los tres mayores junto con
Arqumedes y Newton.
Un episodio ocurrido en clase cuando era pequeo permiti descubrir
su gran talento hacia las matemticas. Lo que ocurri fue lo siguiente:
Un da el profesor quera mantener ocupados a los alumnos y les
mand sumar todos los nmeros del 1 al 100. Casi inmediatamente Gauss

12

le dio la respuesta al maestro. La respuesta era la correcta. Haba sido

capaz de resolver el problema mentalmente. Se haba dado cuenta de que
la suma del primer trmino con el ltimo, la del segundo con el penltimo y
as sucesivamente, era constante:
1, 2, 3, 4 97, 98, 99, 100
1+100=2+99=3+98=4+97==101
Con los 100 primeros se pueden formar 50 pares, de forma que la
solucin final se consigue por el producto:
101 x 50 = 5050
Precisamente esta sucesin es la que est presente en los nmeros
triangulares: lo que hizo Gauss fue calcular de una manera muy inteligente
el nmero triangular de orden 100.

Gauss (1777-1855)

4. CONCLUSIONES
Este trabajo nos permiti conocer algunas relaciones sorprendentes
entre los nmeros. Cuando empezamos a estudiar este problema en clase
no imaginbamos que pudiera dar tanto de s.
Tambin nos result muy interesante la relacin entre nmeros y
formas, y nos hemos dado cuenta de que algo tan simple como los
tringulos o los cuadrados tienen muchas cosas detrs.
Otra de las cosas que destacamos es cmo hemos ido encontrando las
distintas relaciones: analizando las tablas que construamos encontrbamos
relaciones entre los nmeros. Esas relaciones adems podamos plasmarlas
en un dibujo, dividiendo figuras, recomponindolas, ... Y, por ltimo, el
lgebra nos iba sirviendo para demostrarlas.
Nos lo hemos pasado bien trabajndolo y seguramente algunos de
nosotros seguiremos en contacto con estos nmeros durante algn tiempo
ms.

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5. BIBLIOGRAFA
a. Wikipedia. (wikipedia.org)
b. Libro: M3, Matemticas. Ed. Anaya
c. Demostraciones sin palabras. Roger B. Nelson. Ed. Proyecto
Sur
d. Pgina web del profesor D. Antonio Prez Sanz
e. Nuestros cuadernos de clase sobre nmeros poligonales

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