COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura:
Unidad:
Titulo:
Objetivo:

Profesor: Rosa Martha Morales Fecha: 20/08/2016.

Formacin Cvica y tica II
Bloque I
Los Retos del desarrollo personal y social
Que el alumno: identifique las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto
donde vive, que sean capaces de tomar decisiones que favorezcan sus calidad de vida y autorrealizacin, expresando sus
capacidades para responder asertivamente, argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las
repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social, explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo
de los derechos humanos y en las condiciones de bienestar de individuos y grupos.

Conocimiento y cuidado de s mismo.

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad.

Competencias:
Periodo de:
imparticin.

Primer periodo: 22 de Agosto al 07 de

Octubre de 2016.

Ciclo escolar: 2016-2017.

Grado y grupo:3 A y B

Contenido temtico:

Individuos y Grupos que comparten necesidades

Aprender a tomar decisiones de manera informada

Perfil de egreso del estudiante.

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y
aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar;
identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir
informacin con sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural
y lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a
su cultura, a su pas y al mundo.
1

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

20 %

Examen escrito.
Considerando el
contenido temtico
y con base a los
objetivos.

Del 03 al 07
de Octubre
de 2016.

Observaciones

Aprendizajes declarativos.
El alumno expresar de manera escrita lo aprendido en
el bloque I sobre Los retos del desarrollo personal y
social.
Individuos y Grupos que comparten
necesidades
Aprender a tomar decisiones de manera
informada
Aprendizajes Procedimentales.
Invitar al alumno a explorar y manipular la informacin
en forma creativa, atractiva y colaborativa, ya que la
interactividad que se genere entre ellos y el estudiante
permitir mantener el inters hacia la temtica, as como
propiciar situaciones didcticas que promuevan
aprendizajes significativos.
 El alumno expondr sus tareas y trabajos
realizados durante el Bloque con la finalidad que
el alumno conozca su forma de accin, y su
aplicacin correcta (libro y cuaderno).
 El alumno expresar el dominio de la lectura,
escritura.
 El alumno expresar su razonamiento lgicomatemtico.
 El alumno expresar el dominio del tema a travs
de exposicin
 El alumno expresar a travs de un trabajo de
investigacin final, la comprensin de los temas
vistos en clase.
 El alumno expresar a travs de su participacin
activa en clases el dominio e inters de los temas
desarrollados en clase, as como las dudas que
presente.
Aprendizajes Actitudinales.
 El alumno cumplir con los acuerdos de
convivencia (disciplina).
 Expresando puntualidad en clases, as
como su atencin activa
 Respeto por los compaeros y docentes
verbal y fsico
 Limpieza y orden en el saln de clases
 No usando el celular en clases
 Cumplimiento de materiales, tareas y
trabajos de manera puntual (libro,
cuaderno u otros)
 Respeto de turnos para opinar
 No ingiriendo alimentos en clase (sin
autorizacin)
 Respetando entradas y salidas de
manera ordenada usando el gafete
 Portando el uniforme correspondiente
 Uso adecuado del inmueble

40%

10%
Lista de cotejo, hoja
de actividades y
escala estimaba
10%

22 de Agosto
al 207de
Octubre de
2016.

10%

10%
Lista de Cotejo

Del al 07 de
Octubre de
2016.

Es necesario asistir
continuamente a
clases.

Entrega de manera
individual y debe
contener:
Presentacin,
orden, limpieza,
contenido.
Exposicin:
-manejo de la
informacin 5%
-uso de material
didctico3%
-control del grupo
2%
Trabajo:
-Portada 1%
-ndice 1%
-Introduccin 1%
-Desarrollo 4%
-Conclusin 1%
-Anexos 1%
-Bibliografa 1%

Evaluacin
individual.