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El atlas como mtodo pedaggico de la innovacin y

la creatividad. Taller experimental Atlas de


habitabilidad convivencial
Trachana, A.; Grigoriadou, M.; Flores Martinez, J.
Universidad Politcnica de Madrid
Con esta aportacin presentamos un proyecto de innovacin educativa inspirado en el Mtodo
de Aby Warbug. El Atlas Mnemosyne reuna los objetos de la investigacin de Warbug en un
dispositivo de paneles mviles constantemente montados, desmontados y remontados. Con
eso se pretenda a travs de la asociacin de imgenes descubrir aspectos desconocidos e
inslitos de una determinada realidad. Esa paradjica obra maestra y testamento metodolgico
de Aby Warburg transform el modo de comprender las imgenes incorporando cuestiones
radicalmente nuevas para la comprensin del arte y, en particular para la comprensin de la
memoria inconsciente. El "atlas" aparece como un trabajo incesante de recomposicin del
mundo encontrando sentidos fuera de las clasificaciones habituales, gneros de conocimiento
nuevo, modelos alternativos que nos abren los ojos sobre aspectos del mundo inadvertidos,
sobre el inconsciente mismo de nuestra visin. La aplicacin del mtodo en la enseanza de la
Arquitectura implicara reconfiguraciones del orden del espacio y el tiempo; una visin
renovada y compleja del hecho de habitar y convivir.
Nuestro propsito es acercarnos a la vida cotidiana de los individuos que viven y conviven.
Queremos generar hbitos de trabajo de campo, aprendizajes prcticos basados en la
observacin atenta, en las distancias cortas, en la interaccin con los ciudadanos en sus rituales
diarios. Queremos reenfocar el tipo de datos y las modalidades de acceso a la informacin que
se manejan habitualmente para proyectar. A parte de manejar informacin de fuentes directas,
descripciones y registros diversos del rea estudiada, hoy da describir y compartir la
experiencia del entorno ha empezado a ser una prctica habitual del individuo conectado, que
est descubriendo en las tecnologas descentralizadas una fantstica herramienta de
participacin y lucha por un mundo mejor. Las anotaciones individuales sobre lo cotidiano
aaden nuevas capas de significado al escenario del habitar y convivir, elaborando narrativas
dinmicas y simultneas que adquieren un enorme poder de construccin social y pueden
configurarse adems como herramientas educativas del ciudadano que aprende a utilizar su
libertad para optimizar, innovar y personalizar su modo de vida. Se tratar de implementar la
informacin de campo con informacin a travs de las redes ampliando enormemente el campo
de posibilidades. La reconstruccin de la realidad se convertira as en un proceso abierto, un
inventariado de mltiples segmentos heterogneos, sin clasificaciones definitivas, a otorgar
sentido y legibilidad.
Si hay una estructura de conocimiento que pueda ayudar a entender la complejidad de las
ciudades actuales -donde a lo mltiple y a lo heterogneo se une el nuevo atributo de la
simultaneidad, es decir de la superposicin-, esa es el "Atlas". Nuestro Atlas pedaggico sera,
en definitiva, una metodologa de estudio para la intervencin arquitectnica en un
determinado lugar utilizando una plataforma digital interactiva para recabar, intercambiar y
clasificar en diversas capas de informacin todo tipos de datos o registros incluyendo

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percepciones y experiencias personales que complementen los datos objetivos. Cada estrato de
informacin aportara nuevos significados e influira sobre los otros. En cada instante, en cada
lugar de la ciudad, sera posible generar nuevas anotaciones hipermedia.
Estableciendo unos fundamentos tericos y partiendo de algunas referencias artsticas como
los mapas psicogeogrficos y la deriva situacionista as como el significado antropolgico del
juego, se pretende, en primer lugar, proporcionar al alumno un soporte que potencie sus
inquietudes intelectuales y propiamente ciudadanas ayudndole a formular preguntas sobre lo
concreto-cotidiano -el medio- y creando un ambiente colaborativo. El mtodo Atlas ocupara,
en este sentido, el papel central de una pedagoga que pretende potenciar la creatividad y
sensibilizar, a la vez, sobre la condicin del convivir como fundamento de lo arquitectnico
reorganizando y reutilizando creativamente los datos capturados de la realidad y la vida
cotidiana en un proyecto nuevo. Los participantes del taller propuesto actuarn como gestores
e intrpretes de una informacin para formular propuestas de transformacin de los espacios
estudiados; toda la informacin generada se comparte en la plataforma digital. El proceso sera:
elegir un lugar y hacer registros multimedia de sus descripciones; realizar alguna accin de
carcter ldico para provocar una reaccin, la participacin y la interaccin de la gente;
complementar la informacin directa con informacin recabada a travs de las redes; clasificar
la informacin conscientes de que ser un proceso abierto y continuamente modificable;
reconfigurar el lugar.
Los resultados sern evaluables -en razn a la capacidad del mtodo-"atlas" para generar
inters y cooperacin entre los profesores comprometidos con el proyecto y otros profesores y
grupos de alumnos; -en razn a la capacidad del mtodo-"atlas" para transferirse en sucesivos
proyectos de Innovacin Educativa; -en razn a la aportacin de conocimiento transferible a
Proyectos de Investigacin del Grupo Hipermedia centrado en la Investigacin sobre
Innovacin Educativa. Se establecen como indicadores para la evaluacin de los resultados, en
funcin del cumplimiento de algunos de los siguientes objetivos, enmarcados como objetivos
del PIE: - Dotacin a los alumnos de capacidad para adoptar actitudes crticas, para vincularse a
la realidad cotidiana potenciando su percepcin de la habitabilidad y la convivencia urbana y
desarrollando su imaginacin y creatividad a la vez que desarrollen su conciencia ciudadana. Dotacin de relaciones interdisciplinares y la utilizacin de nuevas herramientas tecnolgicas
que estn dotadas de una espontaneidad y facilidad similares a las de las tcnicas grficas
dibujo, y que poseen gran poder comunicativo. - Dotacin y fomento de metodologas activas
apoyadas en el aprendizaje colaborativo. La evaluacin de los resultados se enjuiciar en base a
los trabajos desarrollados en el taller.

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