Curso:

Lectura 4 a 6 Bsico

Titulo:

ESTRATEGIA N 2: Anlisis semntico

Unidad:

4
Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

ESTRATEGIA N 2 Anlisis semntico

Objetivo de la Estrategia Metodolgica

Facilitar la comprensin de palabras y conceptos desconocidos mediante el uso de
estrategias que incrementen el vocabulario activo de los alumnos.

Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidencia prctica

Esta estrategia requiere que los alumnos identifiquen palabras claves en un texto y las
relacionen con conceptos ms amplios en la lectura. Usando una matriz, los alumnos:

Enumeran las palabras claves

Identifican el significado y las propiedades de las palabras.

Las agrupan en categoras lgicas.

Relacionan las palabras y categoras entre s.

Esta estrategia requiere que los alumnos piensen tambin en sus conocimientos y
experiencias previas para definir y relacionar las palabras claves.

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Descripcin de la Estrategia

Procedimiento:
1. Elija un tema o concepto a partir de un texto para que los alumnos analicen.
Presente el organizador grfico o grilla semntica como herramienta para registrar
las observaciones.

2. Ayude a los alumnos a enumerar las palabras relacionadas con el tema en la

columna izquierda de la tabla. Luego, aydeles a enumerar las propiedades o
caractersticas del tema en la fila superior de la tabla.

3. Una vez que la matriz est completa, revise todas las palabras y propiedades con los
alumnos y pdales que revisen bien el texto.

4. Mientras leen, los alumnos marcan los casilleros de la matriz cuando una palabra
refuerza una de las propiedades del tema.

5. Despus de leer y completar la matriz, pida a los alumnos que compartan sus
observaciones. Motive las discusiones sobre resultados distintos. Pida a los alumnos
que identifiquen las palabras que mejor expresan las caractersticas del tema.
Ejemplo: Grilla sobre vehculos

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(S.Pittelman y otros.Trabajos con el vocabulario. Anlisis de rasgos semnticos

Bs. As. Aique 1991 pp. 21-24)

Recomendada para cuarto, quinto y sexto ao bsico.

Referencias:

Johnson, D. D. & Pearson, P. D. (1984). Teaching reading vocabulary. New York: Holt,
Rinehart and Winston.
Lenski, Susan D., Wham, Mary Ann, & Johns, Jerry L. (1999). Reading and learning strategies
for middle and high school students. Dubuque, IA: Kendall/Hunt

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