Está en la página 1de 4

De las interacciones del organismo con el medio ambiente, a travs de una

afectacin mutua, se pueden encontrar las causas del comportamiento es


decir, esas interacciones del organismo con el medio ambiente estn
fundamentadas en nuestra historia de aprendizaje.
La forma en que una persona se comporta es producto no solo de lo que est
viviendo en la actualidad, sino tambin de su historia. Lo anterior explica la
variabilidad conductual, es decir, el motivo por el cual muchas personas
reaccionan de manera diferente ante los mismos eventos.
La psicologa que pertenece a la postura naturalista, es decir, aquella que hace
uso de los mtodos cientficos, parte de la nocin de que debido a que la
historia de aprendizaje es vital para entender la forma como un organismo
enfrenta ciertas situaciones, entonces se entiende que todo el comportamiento
humano es aprendido. Entonces, como el comportamiento es aprendido surge
la pregunta cmo lo aprendemos? Y el anlisis de la conducta habla de tres
grandes procesos de aprendizaje del comportamiento: el condicionamiento
clsico, condicionamiento operante y la conducta relacional derivada.
Psiclogo Franklin Giovanni Soler.

CONDICIONAMIENTO CLSICO

Con esta expresin nos referimos al descubrimiento hecho por el filsofo ruso
Ivn Petrvich Pvlov, en el cual, al someter perros a algunos estmulos
presentados durante el consumo del alimento, comprob que dichos estmulos
provocaban una secrecin salival aun cuando el alimento no fuera
efectivamente suministrado. De esta manera, en una jaula experimental, a un
estmulo neutral, llamado condicionado (EC), como por ejemplo una luz
intermitente y una seal acstica, le segua un estmulo incondicionado (EI) que
consista generalmente en el suministro de alimento en el grado necesario para
provocar la respuesta incondicionada (RI), es decir, la salivacin. Despus de
un nmero suficiente de tales pruebas de condicionamiento, constituidas por
la secuencia fija EC-EI-RI, el estmulo condicionado era capaz de provocar la
respuesta no condicionada aun en ausencia del suministro de alimento.
Pavlov explic dichos reflejos condicionados basndose en la teora del
asociacionismo segn la cual, despus de la combinacin del estmulo
condicionado con el suministro de alimento, se crea en el animal una
asociacin tal entre los dos hechos que la presentacin mental del alimento (o
estmulo incondicionado), que a su vez evoca la salivacin (o respuesta
incondicionada), tal como la habra evocado la aparicin real de la comida
misma.
Por su parte el condicionamiento clsico tiene una ley llamada extincin, la cual
consiste en la repeticin del estmulo condicionado sin respuesta. Esta omisin
repetida conlleva a la disminucin gradual de la respuesta condicionada.

Despus de hacer extensivo el condicionamiento pavloviano a diversas


especies animales y al hombre, en el que resultan condicionadas, por ejemplo,
diversas funciones orgnicas, adems de algunas reacciones emocionales,
como el miedo o la ansiedad, ciertos autores sostienen que todos los tipos de
aprendizaje pueden atribuirse al condicionamiento clsico, mientras otros son
de la opinin de que ste se limita a las reacciones que dependen del sistema
nervioso autnomo, pero que es insuficiente para explicar las formas de
aprendizaje que involucran procesos superiores.
Galimberti, Umberto: Diccionario de psicologa, siglo xxi editores, s.a. de C.V.,
2002.

EJEMPLOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO

Un primer ejemplo del condicionamiento clsico son las fobias, ya que segn el
psiclogo Franklin Giovanni Soler estas son aprendidas como consecuencia de
la asociacin de un evento natural con una situacin que produce miedo.
Siguiendo este orden de ideas la amaxofobia, la cual es el miedo a conducir un
vehculo, surge porque a partir de un evento natural que no debera producir
miedo (debido a que toda persona tiene la necesidad de transportarse de un
lugar a otro), se le es asociada una situacin trgica.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Mientras en el condicionamiento clsico de tipo pavloviano la accin del


organismo es una respuesta a un estmulo, en el condicionamiento operante es
una operacin que el organismo realiza en el medio con miras a un objetivo. Se
considera que el condicionamiento operante, a diferencia del clsico, acta en
las reacciones del comportamiento a travs del sistema nervioso central, al que
debe recurrir para las respuestas voluntarias. El concepto de condicionamiento
operante, introducido por E.L. Thorndike con la denominacin de
condicionamiento instrumental o de aprendizaje por ensayo y error, se basa en
la ley del efecto, formulada por el mismo Thorndike, segn la cual las
respuestas reforzadas por algo de lo que el animal tiene necesidad, que quiere
o desea tienen mayores probabilidades de verificarse que otras. A la ley del
efecto lleg Thorndike metiendo un gato en una jaula experimental, en la que
era necesario levantar una palanca para salir y tener acceso al alimento.
Verificando los tiempos de las pruebas se poda notar que el gato pasaba cada
vez menos tiempo en la jaula, hasta que, despus de unos veinte intentos, era
capaz de salir en cuanto lo metan.
Al igual que en los experimentos de Pavlov, tambin en este caso el refuerzo
est representado por la comida, pero su aparicin no depende de un estmulo
condicionado sino de un comportamiento especfico del animal. sta fue la
razn por la cual B.F. Skinner llam a este condicionamiento operante,
enriqueciendo la experimentacin con la introduccin de refuerzos positivos (el
alimento) y refuerzos negativos (la descarga elctrica) que acercan el efecto
placentero o alejan el desagradable cuando se da la respuesta correcta.

También podría gustarte