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LAMPARA DE LAVA

ANTECEDENTES
Crear lmparas de lava ecolgicas para el beneficio de la sociedad porque las
lmparas de son de materiales reciclables adems a que ayudan a la sociedad
porque pueden tener un uso en la vida cotidiana. El clebre qumico Dbereiner
realiz en 1817 su propio informe mostrando una relacin basada en la masa
atmica y sus distintas propiedades qumicas. Agrup los elementos en grupos
de tres, a los que denomin "triadas" llegando a alcanzar en 1850 hasta 20
triadas ordenadas de forma coherente. Por ejemplo, podemos hablar de la
triada del cloro: que corresponde al cloro, bromo e iodo.
En 1862, otro gelogo clebre, el seor Chancourtois, agrup los elementos
mediante su ley de "las octavas" afirmando que las propiedades de los
elementos se repetan cada 8 elementos. Pero hoy en da se sabe que este
sistema de clasificacin no es correcto o solo podra utilizarse para clasificar los
elementos hasta llegar al calcio. Pero al menos supona un avance y un
antecedente histrico de la tabla peridica. En 1869 aparece en escena el
famoso qumico ruso Mendeleiv que por primera vez ordena los elementos de
forma coherente aplicando las distintas semejanzas de los elementos. Segn
Mendeleiv, una vez ordenados los elementos por masas atmicas, podemos
observar que ciertas propiedades mantienen una continuidad peridica, y por
tanto, combinando estas dos especificaciones, Mendeleiev consigui formar un
primer esbozo o antecedente de la tabla peridica. Con representaciones
verticales para la periodicidad de los elementos y con representaciones, a su
vez, horizontales que les agrupase en familias. Dicha tabla peridica, por aquel
entonces constaba de apenas 63 elementos y de varios huecos vacos que el
propio qumico desconoca pero afirmaba su existencia. El tiempo le dio la
razn
varios
aos
despus.
JUSTIFICACIN
Este proyecto nos ayudara a comprender mejor cmo reaccionan las
sustancias cuando se mezclan y se acomoden por su peso atmico, tambin
ayude a demostrar y entender cules son las reacciones de las sustancias al
estar juntas reaccionando a base de calor y cmo funciona la reaccin qumica
realizada en este proyecto, este no es tan daino en el medio ambiente ya que
la mayora de las partes son hechas con materiales reciclados. Para nosotros
es muy importante ya que nos ayuda a comprender ms acerca de la tabla
peridica
Objetivo general Estudiar la reaccin que produce la combinacin de los
elementos con los conocimientos adquiridos para poder comprender las
reacciones.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Comprender los cambios que sufran las sustancias con la ayuda de


distintos programas informticos para probar que las reacciones sean
verdicas.

Mostrar a la sociedad los resultados y las reacciones diseando un


prototipo de lo que hemos estudiado para comprobar la teora.

Elaborar un modelo que compruebe la hiptesis recolectando material


ecolgico para que este no dae el medio ambiente.

DESCRIPCIN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO


La creacin de este prototipo (lmpara de lava) tiene como objetivo, para
nosotros los creadores, estudiar y comprender las alteraciones que sufren los
elementos usados en este. Para la elaboracin de las lmparas de lava, se
har uso de materiales reciclados, para que el producto no dae el medio
ambiente y la sociedad tome conciencia del problema que generan algunos
productos no ecolgicos. Por esta razn utilizaremos materiales reciclados y
que en la mayora se tengan a disposicin. Los materiales a utilizar sern las
siguientes (de preferencia reciclados o que se tengan en el hogar).
MATERIALES

Una botella de 1 litro (plstico o vidrio)


Un embudo
Agua
Aceite
Colorante Alimentario
Alcohol del 70 o 90
Una lata (Para la base)
Un foco de 60 wtz
Socket-cable-apagador

METODOLOGIA
Los pasos a seguir para la creacin de una lmpara de lava:
1-. La botella debe estar debidamente lavada para poder empezar a hacer la
lmpara.
2-. Introducir alcohol del 70, cubriendo aproximadamente la tercera parte de la
botella
de
vidrio.
3-. De igual manera se agregara la misma cantidad de alcohol del 90.

4-. Cundo ambos alcoholes estn dentro de la botella de vidrio, se agregara el


colorante vegetal y se agitara la botella de manera que los materiales se
mezclen.
5-. Ya hecho lo anterior se integrara el aceite para bebe a la mezcla y se
cerrara
la
botella
con
su
respectiva
tapa
rosca.
6-.
Como
continuacin
haremos
la
base
de
la
lmpara.
7-. Pondremos el foco con su base y conexiones debidamente armadas, dentro
de
la
lata.
8-. A la lata se le har un orificio, sacando por este el cable del foco.
9-. Despus de lo ya, hecho se colocara la botella sobre la lata.
10-. Por ultimo prenderemos el foco y esperaremos para que los elementos se
calienten y se separen (debido a que no tienen el mismo peso atmico).

Podis guardar esta botella


claro) y volver a utilizarla
aadiendo otra pastilla

(con el tapn puesto,


cuando
queris,
simplemente
efervescente.

EXPLICACIN
Para empezar, el aceite se
mantiene encima del agua porque
es menos denso que ella.
Por
otra
parte, el agua y el aceite no se
mezclan debido a la llamada "polaridad intermolecular", esto es, cada sustancia
tiene una polaridad molecular que hace que se atraiga con otras molculas de
su misma "especie", pero el agua y el aceite son "especies"
completamente opuestas, por lo que, en vez de atraerse, se repelen. Esto
tambin explica por qu las gotas de colorante alimentario se mezclan con el
agua
y
no
con
el
aceite:
son
de
la
misma
"especie".
Cuando aadimos las pastillas efervescentes, stas empiezan a disolverse
creando un gas. Este gas forma burbujas que, al subir, llevan con ellas un poco
de colorante. Cuando estas burbujas llegan al borde de la botella, dejan
escapar el gas y el agua vuelve abajo, volviendo a comenzar el proceso.
CONCLUSIONES

El aceite se mantiene encima del agua ya que es menos denso que ella.
El colorante vegetal se mezcla con el agua porque son de la misma
especie.
Al aadir las pastillas efervescentes se crea un gas, el mismo que dentro
de las burbujas al llegar a la superficie dejan escapar el gas y el agua
que queda dentro de las burbujas regresa al fondo de la botella.

RECOMENDACIONES

Tener cuidado con los reactivos que se utilicen.

No dejar que los nios realicen esta clase de experimentos sin la


supervisin de un adulto.

BIBLIOGRAFIA

http://www.scienceinschool.org/print/2661
http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1mpara_de_lava

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