Plan Educativo individual

I.
Identificacin
del
Estudiante:
Nombre
Completo
Fecha de
nacimiento
Tiempo
Educadora
Dif. A cargo
II. Situacin
de Ingreso:
Diagnstico
Profesionales
de apoyo PIE
Derivaciones
Externas

CRISTOPHER SEBASTIAN ZAPATA MAYO

27/10/2002

Edad

13 aos Curso
5 meses

Marzo - Diciembre
Lorena Rojas Maureira

Dificultad especifica
del aprendizaje.
Educadora Diferencial.

Ao de
Aplicacin

2016

Repitencia si

L
I Semestre

Lenguaje y Comunicacin

Leer de manera fluida textos variados apropiados a

su edad: pronunciando las palabras con precisin,
respetando la prosodia indicada por todos los signos
de puntuacin, decodificando de manera automtica
la mayora de las palabras del texto
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos, releer lo que no fue comprendido,
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas,
organizar la informacin en esquemas o mapas
conceptuales, resumir.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo: poemas cuentos folclricos
y de autor fbulas leyendas mitos novelas
historietas otrosuna opinin sobre un aspecto de la
lectura.
Analizar aspectos relevantes de las narraciones
ledas para profundizar su comprensin: identificando
y explicando las acciones principales del relato y
cmo influyen en el desarrollo de la historia,
explicando las actitudes y reacciones de los
personajes, describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto y explicando
su influencia en las acciones del relato, relacionando
el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en
que se ambienta, interpretando el lenguaje figurado
presente en el texto, expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los personajes y
fundamentndolas con ejemplos del texto, llegando a
conclusiones sustentadas en la informacin del texto
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno
Comprender y disfrutar versiones completas de obras
de la literatura, narradas o ledas por un adulto,
como: cuentos folclricos y de autor, poemas, mitos y
leyendas captulos de novelas.
Comprender
textos
orales
(explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo

M/L

N/L

N/T

complementarn con guas de

estudio y de aprendizaje)
Material concreto.
Guas de aprendizaje.
Data show.
Parlantes.
Software educativo.
Juegos Ldicos y de interaccin con
el estudiante. (quien quiere ser capo,
estrategias de comprensin lectora)
Pauta de comprensin lectora.
Textos Informativos adecuados para
la edad de los estudiantes.

Matemtica

Escribir correctamente para facilitar la comprensin

por parte del lector, aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual aprendidas en
aos anteriores.
Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los
recursos que ofrece el lenguaje para expresar un
mismo mensaje de diversas maneras; por ejemplo:
sinnimos, hipnimos e hipernimos, locuciones,
comparaciones, otros.
Escribir creativamente narraciones (relatos de
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara, utilicen conectores
adecuados, tengan coherencia en sus oraciones,
incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente)
que desarrollen la trama, los personajes y el
ambiente
Demostrar que comprenden los factores y mltiplos:
Determinando los mltiplos y factores de nmeros
naturales menores de 100. Identificando nmeros
primos y compuestos. Resolviendo problemas que
involucran mltiplos
Realizar clculos que involucren las cuatro
operaciones en el contexto de la resolucin de
problemas, utilizando la calculadora en mbitos
superiores a 10 000
Demostrar que comprenden el concepto de razn de
manera concreta, pictrica y simblica, en forma
manual y/o usando software educativo.
Demostrar que comprenden el concepto de
porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica,
de forma manual y/o usando software educativo.
Demostrar que comprenden las fracciones y nmeros
mixtos: Identificando y determinando equivalencias
entre fracciones impropias y nmeros mixtos, usando
material concreto y representaciones pictricas de
manera manual y/o con software educativo.
Representando estos nmeros en la recta numrica
Resolver adiciones y sustracciones de fracciones
propias e impropias y nmeros mixtos con
numeradores y denominadores de hasta dos dgitos.
Demostrar que comprenden la multiplicacin y la
divisin de decimales por nmeros naturales de un
dgito, mltiplos de 10 y decimales hasta la milsima
de manera concreta, pictrica y simblica.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que
involucren adiciones y sustracciones de fracciones

-Material concreto
-Actividades

con

materiales

concretos.
-Utilizacin del cuerpo.
-Estrategia de comparacin.
Material concreto para la cantidad de
objetos (lpices, gomas, sillas,
mesas, etc.).
-Guas de aprendizaje.
-Data show.
-Parlantes.
-Software educativo.

propias, impropias, nmeros mixtos o decimales

hasta la milsima.
Demostrar que comprenden la relacin entre los
valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de
problemas sencillos: Identificando patrones entre los
valores de la tabla. Formulando una regla con
lenguaje matemtico
Representar generalizaciones de relaciones entre
nmeros naturales, usando expresiones con letras y
ecuaciones.
Resolver ecuaciones de primer grado con una
incgnita, utilizando estrategias como: usar una
balanza, usar la descomposicin y la
correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada
lado de la ecuacin y aplicando procedimientos
formales de resolucin.