COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA

PERIODO III
Estudiante: ___________________________________________________ Grado Séptimo ___
Área:
Matemáticas
Fecha:
-- Agosto de 2016
Asignatura: Aritmética
Tipo de Guía:
Simulacro
Docente:
María Isabel Monsalve Barón
Tiempo de Duración:
45 minutos
Yeisson Alexis Acevedo Agudelo

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
1. Identifica los conceptos de razón, proporción y sus propiedades
mediante la solución de situaciones problema.
2. Establece relaciones entre magnitudes, mediante el análisis de
situaciones problemas y su representación gráfica.
4. Explica los procedimientos matemáticos aplicados en la solución de
magnitudes inversas y directas.

NOTA

INTRODUCCIÓN:
Acorde con los estándares se valorarán el nivel de comprensión que has alcanzado de las
características, propiedades y diferencias de las magnitudes directas e inversas, así como la
comprensión del concepto de magnitud, todo mediante del lenguaje escrito, abstracto y gráfico,
aplicándolos en la solución de situaciones problema. No está permitido el uso de calculadora.
ACTIVIDADES:

1) A nivel conceptual enuncie que significado tienen dentro de las matemáticas las palabras:
Magnitud
Magnitud Directa
Magnitud Inversa
Proporción
Razón

2) Completa la tabla de magnitudes y grafica en una escala adecuada y ordenada estos
valores en el plano cartesiano.
Velocidad
Tiempo

4

Distancia

4

Velocidad

10

8
120 80

12
20

20

48
24 20

16
40

10

-4
100

- 20

¿Según la gráfica son magnitudes directamente proporcionales o inversamente
proporcionales?

Hallar respectivamente las constantes de proporcionalidad.

3) Determina cuáles de las magnitudes relacionadas en cada tabla son inversamente
proporcionales. Represéntalas gráficamente y halla la expresión matemática que las
relaciona.
a.

b.

N° de personas

24

4

8

12

N° de dulces

N° Unidades

1

6

3

2

Precio

c.
Obreros
N° Días

10
12

9

8

7

6

1800 1600 1400 1200
d.

20
6

30
4

60
2

Longitud Palanca

12

9

6

1

Fuerza

1,5

2

3

18

4) Se sabe que dos magnitudes son directamente proporcionales
constante “K” llamada constante de proporcionalidad tal que se cumpla:

si existe una

Acorde con esto, si asignamos los valores Y= 8 y X= 4 calcular el valor de la suma

Expande las siguientes expresiones:
a)

( x  y) 2 
( y  x) 3 
( x  z) 4 
b) Si el 18% de un número es 36 ¿cuánto es su 100%?
c) Resuelve la ecuación para x.

RESPUESTAS:

2)

Velocidad
Tiempo

4
240

8
12 20
120 80 48

Es inversamente proporcional.

40
24

48 96
20 10

Constante de proporcionalidad K= 960.

Distancia

4

8

12

16

40

-4

-8

Velocidad

10

20

30

40

100

-10

- 20

Es directamente proporcional.

Constante de proporcionalidad K= 2,5.

3) La a) y la c) son inversamente proporcionales.
Para la a)
Para la c)
Nota: para las inversamente proporcionales las gráficas son curvas para las directamente
proporcionales son líneas rectas.

4)

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