Programacion Anual Del Area de Persona Familia y Relaciones Humanas

PROGRAMACIN ANUAL DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS.
TERCER GRADO 2016
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
DATOS GENERALES
UGEL
I.E.
AREA
GRADO
SECCIONES
NUMERO DE HORAS
DOCENTE
II.
: ATALAYA
: FRANCISCO ALVAREZ
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES H.
: TERCERO
: 3 C
: 2 HORAS SEMANALES
: Andy Phier Pacaya Diaz
FUNDAMENTACIN. El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas

del tercer grado tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante,
en los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en
la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre
y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio
bienestar y el de los dems. As mismo, ayuda a establecer relaciones
armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su
proyecto de vida
III .-COMPETENCIAS.
Organizador de rea
CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
III.
Competencias
Se compromete en la construccin de un proyecto de
vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar
decisiones y a asumirlas consecuencias de sus actos
a partir de la reflexin sobre los principales problemas que
se dan en la sociedad.
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a
resolver conflictos interpersonales armonizando los propios
derechos con los derechos de los dems, en busca del
bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su
eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en
coherencia con un estilo de vida saludable.
VALORES Y ACTITUDES
Valores
Respeto
Responsabilidad
Actitudes.
Actitud frente al rea
Respeta las diferencias individuales
y culturales en su relacin con las
otras personas.
Respeta las normas establecidas
en el aula.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Presenta sus tareas y obligaciones
Comportamiento
Contribuye con la
conservacin de
orden e higiene del
aula
Es puntual
en forma oportuna
IV. TEMA TRANSVERSAL.
*Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
V. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO POR BIMESTRES:
BIMESTRES
I
DEL:
AL:
SEMANAS
07-03-16
13-05-16
10
II
16-05-16
27-07-16
11
VACACIONES
III
08-08-16
21-10-16
10
IV
24-10-16
23-12-16
09
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
UNIDA
D
TITULO DE LA
UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMP
O
UNIDAD
IDENTIDAD
Y APRENDIZAJ
PROYECTO DE VIDA
E
RELACION
CON OTRAS
AREAS
HIST,GEO Y
EC
CTA.
HIST,GEO Y
ECO.
FORMACION
CIUDADANA
22 h
UNIDAD
APRENDIZAJ
E
II
III
VALORES FAMILIARES
IV
20h
20 h
UNIDAD DE
APRENDIZAJ
E
UNIDAD
APRENDIZAJ
E
CRONOGRAM
A
I
II III IV
X
CTA.
HIST,GEO Y
ECO.
CTA.Y
FORMACION
CIUDADANA
HIST,GEO Y
18h
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
Mtodo Investigacin accin

Mtodo inductivo y deductivo
Estudio casos
Tcnicas grupales.
Dinmicas motivacionales.
Organizadores visuale
IX. MEDIOS Y MATERIALES.
Texto del MED

Videos.
Palegrafos.
Plumones de papel.
CD
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
La evaluacin ser permanente e integral.

En cada unidad didctica se evaluar los cuatro criterios de evaluacin.
La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de
evaluacin.
Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin.
La evaluacin de valores en el comportamiento y actitud ante el rea ser
cuantitativa
y se evaluar con una ficha de seguimiento de actitudes.
XI. BIBLIOGRAFA DOCENTE:
Texto del Ministerio de Educacin.

PP.FF Y RR.HHH
: Editorial Santillana.
Constitucin Poltica del Per.
PP.FF Y RR.HHH
: Moiss Crdenas C
PP.FF.RR.HH.
: Serafn Cruz Snchez
Fransco alvarez marzo 2016.
Prof.Andy Phier Pacaya Diaz
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
IDENTIDAD Y PROYECTO DE VIDA
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
: ATALAYA
I.E.
AREA
GRADO
SECCIONES
NUMERO DE HORAS
DOCENTE
:FRANSICO ALVAREZ
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES H
: TERCERO
: 3 C
: 2 HORAS SEMANALES
:Andy Phier Pacaya Diaz
II. JUSTIFICACION.- En esta primera unidad abordaremos el estudio de la

identidad personal en el adolescente con responsabilidad y compromiso
de cumplir su proyecto de vida.
III. CAPACIDADES:
Organizador
de rea
Construccin
de la autonoma.
Relaciones
interpersonales
Competencias

decisiones y a asumirlas consecuencias de sus actos a
partir de la reflexin sobre los principales problemas que
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende
a resolver conflictos interpersonales armonizando los
propios derechos con los derechos de los dems, en
busca del bien comn.
IV.
VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Respeto
Responsa
bilidad
Comportamie

nto
Respeta las diferencias individuales y Respeta el
culturales en su relacin con las otras
acuerdo de la
personas.
mayora
Respeta las normas establecidas en el Mantiene orden
aula.
en clase
Valora los aprendizajes desarrollados
Es puntual
Promueve la
en el rea como parte de su proceso
puntualidad
con sus
formativo.
compaeros
Presenta sus tareas y obligaciones en
forma oportuna
Actitudes.
V. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la proteccin de desastres naturales como los

huaicos.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAP
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONSTRUCCION DE LA
INTERPERSONALE
S
1. Aplica
tcnicas
de
autoconocimiento
personal. C.A
2. Argumenta situaciones en
conflictos C.A
3. Propone
normas
de
convivencia C.A
4. Imagina metas y objetivos
personales C.
5. Identifica
sus
roles
personales y de genero
R.I
6. Valora la practica del
respeto
y
la
responsabilidad R.I
Debate las tcnicas y

aplica
las
normas
sociales
Anota los cambios que
nota en su persona
Elaboran su escala de
valores
Propone metas de
corto plazo.
Texto
del MED.
Constit
ucin
Poltica
Del
Estado
Papelot
Reconoce sus valores

y defectos.
Asume sus
responsabilidad
Videos.
Pizarra
Plumon
es
es
VII. EVALUACIN:
Criterios
de
evaluaci
n
(Capacid
ades)
Constr
uccin de la
Autonoma
RECU
RSOS
RELACIONES
ARE
A
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
Relacio
nes
interper
sonales
Instrumentos
de Evaluacin
Indicadores seleccionados
1.
2.
3.
4.
Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
Prueba objetiva de
alternativas.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Cuestionario.
Prueba objetiva
1. Identifica sus roles personales y de genero en
un trabajo practico
Lista de cotejo
Argumenta situaciones en conflictos en un debate
Propone normas de convivencia en trabajo practico
Imagina metas y objetivos personales exposicin.
2. Valora la practica del respeto

responsabilidad en un resumen
la
VII VALORES Y ACTITUDES

VAL
INDICADORES DE EVALUACIN
INSTRUM
OR
ES
ACTITUD
REA
FRENTE
AL
COMPORTAM
IENTO
Respeta las diferencias

individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.
Respeta las normas establecidas

Res
en el aula
peto
Respeta
el
acuerdo de la
mayora
Mantiene
el
orden en clase
Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Res
pon Presenta sus tareas y
sabi
obligaciones en forma oportuna
lida
Contribuye con
la conservacin
de orden e
higiene del aula
ENTOS
DE
EVALUA
CIN
Ficha de
seguimien
to
de
actitudes
Ficha de
seguimien
to
de
actitudes
MATRIZ DE EVALUACIN
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
PE
INDICADORES
1. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
P
U
N
T
A
J
E
20
2. Argumenta situaciones en conflictos en un debate
TOTAL
10
2
(
3
)
2
0
25
1
(
5
)
30
4. Imagina metas y objetivos personales exposicin
2
(
2
)
25
3. Propone normas de convivencia en trabajo practico
R
E
A
C
T
I
V
.
1
(
5
)
6
RELACIONES INTERPERSONALES
P
E
S
O
PU
NT
AJ
E
6
0
%
12
INDICADORES
1. Identifica sus roles personales y de genero en un

trabajo practico
2. Valora la practica del respeto y la responsabilidad

en un resumen
4
0
%
1
R
E
A
C
TI
V
(2
)
4(
2)
20
0
0
%
ACTITUD ANTE EL REA
INDICADORES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su

Respeta las normas establecidas en el aula
Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna
TOTAL
Fransico Avarez marzo del 2016
P
E
S
O
2
5
%
2
5
%
5
0
%
1
0
0
%
PU
NT
AJ
E
5
10
20
IN
ST
R.
Fic
ha
de
se
gui
mi
ent
o
de
act
itu
de
s
Prof.Andy Phier Pacaya Diaz
DIVERSIDAD DE CONTENIDOS Y CAPACIDADES
TERCER GRADO
AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
CAPACIDADES
1. Identifica sus roles personales y de genero

2. Aplica tcnicas de autoconocimiento
personal
3. Argumenta situaciones en conflictos
4.
Valora la practica del respeto y la
responsabilidad
5. Propone normas de convivencia
6. Imagina metas y objetivos personales
CONOCIMIENTOS
1. Identidad personal
2. Introspeccin tcnicas de autoconocimiento
3.
4.
5.
6.
Respeto a las diferencias

Relaciones interpersonales entre pares
La amistad
Escala de valores
Proyecto de vida
1. Propone relaciones armnicas y solucin

de conflictos
2. Elabora principios ticos
3. Argumenta coherencia y pertinencia de

normas
4. Valora
sus
cualidades
para
la
concentracin rpida
5. Evala la influencia personal en la
identidad del grupo
6. Argumenta opiniones y puntos de vista
1. Normas Sociales
2. Autorregulacin, normas sociales y dilemas

morales
3. Socializacin e individualizacin
4. Concentracin
5. Moda, msica y deportes Habilidades de

aprendizaje
6. Habilidades de aprendizaje
1. Identifica necesidades, potenciales

limitaciones
2. Analiza habilidades interculturales
1. Diferencias culturales
3. Reflexiona
sobre
las
relaciones
interpersonal
4. Analiza los procesos meta cognitivos
aplicados ala lectura
5. Argumenta opiniones y punto de vista
6. Elabora un proyecto de vida
2. Manifestaciones
socio
Estereotipos
3. Amistad y enamoramiento
culturales.
4. Imaginacin y lectura
5. Inteligencia mltiple. Inteligencia emocional

6. Orientacin Vocacional
1. Identifica las etapas del siclo familiar

2. Discrimina conflictos Sociales y Culturales
3. Valora la practica de la cooperacin en la
vida familiar
4. Asume
responsabilidades
para
la
disminucin de conflictos sociales
5. Valora al practica del respeto y la
responsabilidad en el marco de una
cultura de paz
6. Valora la autoestima y el auto cuidado en
situaciones de conflicto
7. Identifica su fortaleza y debilidades
proponindose acciones de mejora
1. Ciclo de vida familiar

2. Familia y Cultura
3. Valores en la familia
4. Agresividad y violencia
5. Pandillaje. Cultura de paz Relativismo Moral
6. Comportamiento de riesgo
7. Trastornos de la alimentacin
8. Salud mental
SEGUNDAUNIDAD DE APRENDIZAJE
NORMAS SOCIALES Y APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES

1.8 UGEL
: ATALAYA
1.9 I.E.
:FRANCISCO AVAREZ
1.10
AREA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES H
1.11
GRADO
: TERCERO
1.12
SECCIONES
: 3 C
1.13
NUMERO DE HORAS
: 2 HORAS SEMANALES
1.14
DOCENTE
II.- JUSTIFICACION: En esta SEGUNDA unidad abordaremos el estudio

de las normas sociales habilidades y aprendizaje en el adolescente con
responsabilidad y compromiso de cumplir su proyecto de vida.
III.- CAPACIDADES:
Organizador
de rea
Construccin
de la autonoma.
Relaciones
interpersonales
Competencias

IV.-VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Respeto
Respons
abilidad
ad
Solidarid

Respeta las diferencias individuales y
personas.
Respeta las normas establecidas en el
aula.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.
forma oportuna.
Demuestra compaerismos con los
dems
Actitudes.
V.-TEMA TRANSVERSAL:
Comportamie
nto
Respeta el acuerdo de la
mayora
Mantiene orden en clase
Es puntual
Promueve la puntualidad
con sus compaeros
Trabaja cooperativamente
y practica el aprendizaje.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADE
S Y/O
ESTRATEGIA
S
CONOCIM
IENTOS
RE
CU
RS
OS
INTERPERSONALES

RELACIONES
AUTONOMIA
CONSTRUCCION DE LA
A
1.
2.
Elabora principios ticos
4. Moda,
Argumenta
coherencia
pertinencia de normas
msica
aprendizaje
de
Pap
elotes
Piz
arra
Seala
la
importancia de la
concentracin
y 6. Socializacin
e
individualizacin
Argumenta opiniones y puntos 7. Habilidades

de vista
Critica
las
costumbres
actuales
Debate el rol de las
normas sociales
Valora sus cualidades para la 3. Concentracin

concentracin rpida
2.
2. Autorregulacin,
normas sociales y
dilemas morales
3.
1.
Propone relaciones armnicas y 1. Normas Sociales

solucin de conflictos
Practica la
responsabilidad
dentro y fuera de l
aula
Practica lectura
comprensiva
Pap
elotes
Vid
eos.
Piz
VII. EVALUACIN:
Criteri
os de
evalua
cin
(Capaci
dades)
Constr
uccin de la
Autonoma
Relacio
nes
interper
sonales
Instrumento
s de
Evaluacin
1. Propone relaciones armnicas y solucin de conflictos

en un debate
2. Elabora principios ticos en un organizador visual
3. Valora sus cualidades para la concentracin rpida
trabajo practico en un debate
4. Evala la influencia personal en la identidad del grupo
practico
1. Argumenta coherencia y pertinencia de normas

2. Argumenta opiniones y puntos de vista mediante una
exposicin
Prueba objetiva de
alternativas.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Cuestionario.
Prueba objetiva
Lista de cotejo
VII VALORES Y ACTITUDES

VALOR
INST
ES
Respet
o
ACTITUD
REA
FRENTE
AL

otras personas.
Respeta las normas establecidas en
el aula

Respon
en forma oportuna
sabilida
COMPORTAMI
ENTO
RUME
NT
DE
EVAL
UACI
N
Respeta el acuerdo
de la mayora
Mantiene el orden
en clase
Contribuye con la
conservacin de
orden e higiene del
aula
Fich
a de
segu
imie
nto
de
actit
udes
Fich
a de
segu
imie
nto
de
actit
udes
Fich
a de
segu
imie
nto
de
actit
udes
Solidari Demuestra compaerismo con los Trabaja

dad
dems
cooperativamente y
practica
el
aprendizaje
MATRIZ DE EVALUACIN
INDICADORES
PE
1. Propone relaciones armnicas y solucin de

conflictos en un debate
20
2. Elabora principios ticos en un organizador visual
P
U
N
T
A
J
E
30
4. Evala la influencia personal en la identidad del grupo

practico
2
(
2
)
25
3. Valora sus cualidades para la concentracin rpida
trabajo practico en un debate
R
E
A
C
T
I
V
.
1
(
5
)
2
(
3
)
2
0
25
TOTAL
10
1
(
5
)
6
P
E
S
O
PU
NT
AJ
E
6
0
%
12
4
0
%
1
INDICADORES
1. Argumenta coherencia y pertinencia de normas
2. Argumenta opiniones y puntos de vista mediante

una exposicin
R
E
A
CT
IV.
4(
2)
4(
2)
20
PU
NT
AJ
E
10
IN
ST
R.
0
0
%
ACTITUD ANTE EL REA
INDICADORES

Demuestra compaerismo con los dems
TOTAL
P
E
S
O
5
0
%
2
5
%
2
5
%
1
0
0
%
20
Fic
ha
de
se
gui
mi
ent
o
de
act
itu
de
s
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Sexualidad y vida saludable
I.- DATOS GENERALES

1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
1.21
UGEL
: ATALAYA
I.E.
: FRANSICO ALVAREZ
AREA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANA
GRADO
: TERCERO
SECCIONES
: 3 C
NUMERO DE HORAS
: 2 HORAS SEMANALES
DOCENTE
II. -JUSTIFICACION: En esta tercera unidad abordaremos el estudio de la

sexualidad y la vida saludable en el adolescente con responsabilidad y
compromiso de cumplir su proyecto de vida.
III. -CAPACIDADES:
Organizador
de rea
Construccin
de la autonoma.
Relaciones
interpersonales
Competencias

V.
VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Actitudes.
Comportamie
nto
Respeto

personas.
aula.
Respons Valora los aprendizajes desarrollados en

abilidad
formativo.
forma oportuna.
Solidarid Demuestra compaerismos con los

ad
dems
TEMA TRANSVERSAL:
mayora
Es puntual
con sus compaeros
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADE
S Y/O
ESTRATEGIA
S
CONOCIMIENT
OS
RE
CU
RS
OS
INTERPERSONALES

RELACIONES
AUTONOMIA
CONSTRUCCION DE LA
A
1. Identifica
necesidades, 1.Diferencias culturales
potenciales y limitaciones
2.Manifestaciones socio
2. Analiza
habilidades
culturales.
interculturales
Estereotipos
3.Amistad y
enamoramiento
3. Reflexiona sobre
las
relaciones los
interpersonal
4. Analiza
procesos 4. Imaginacin
y
meta cognitivos aplicados
lectura
ala lectura
5. Argumenta opiniones y 5. Inteligencia

punto de vista
mltiple.
Inteligencia
6. Elabora un proyecto de
emocional
vida
6. Orientacin
Critica
las
costumbres
actuales
Debate el rol que
cumple cada uno
de los miembro de
su familia
Pap
elotes
Piz
arra
Debate sobre la s
relaciones
Seala la
importancia de la
lectura m
Expone en grupo
sobre la
inteligencia
Pap
elotes
Vid
eos.
Piz
Elabora su
VII.- EVALUACIN:
Criteri
os de
evalua
cin
(Capaci
dades)
Instrumento
s de
Evaluacin

Constr
uccin de la
Autonoma
Relacio
nes
interper
sonales
1. Identifica necesidades, potenciales y limitaciones

mediante un organizador visual
2. Analiza habilidades interculturales en un resumen
3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal en un

debate
4. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala
lectura en un organizador visual
5. Argumenta opiniones y punto de vista mediante una
exposicin
Prueba objetiva de
alternativas.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Cuestionario.
Prueba objetiva
Lista de cotejo
practica
VIII.- VALORES Y ACTITUDES

VALOR
ES
ACTITUD
FRENTE
AL
COMPORTAMI
REA
ENTO
Respet
o

otras personas.
el aula

Respon
en forma oportuna
sabilida
INST
RUME
NT
DE
EVAL
UACI
N
Respeta el acuerdo
de la mayora
Mantiene el orden
en clase
Contribuye con la
conservacin de
orden e higiene del
aula
Fich
a de
segu
imie
nto
de
actit
udes
Fich
a de
segu
imie
nto
de
actit
udes
MATRIZ DE EVALUACIN
PE
INDICADORES
1. Identifica necesidades, potenciales

mediante un organizador visual
limitaciones
P
U
N
T
A
J
E
20
2. Analiza habilidades interculturales en un resumen
R
E
A
C
T
I
V
.
2
(
2
)
25
3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal en un
debate
30
TOTAL
1
(
5
)
2
(
3
)
10
2
0
P
E
S
O
PU
NT
AJ
E
6
0
%
12
INDICADORES
1. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala

lectura en un organizador visual
a.
2. Argumenta opiniones y punto de vista mediante una
exposicin
(2)
R
E
A
CT
IV.
4
0
%
1
4(
2)
20
PU
NT
AJ
E
10
IN
ST
R.
0
0
%
ACTITUD ANTE EL REA
INDICADORES

P
E
S
O
5
0
%
2
Fic
ha
de
TOTAL
5
%
2
5
%
1
0
0
%
20
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
VALORES FAMILIARES
I.- DATOS GENERALES

1.1.
1.2
1.3
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
UGEL
I.E.
AREA
GRADO
SECCIONES
NUMERO DE HORAS
DOCENTE
II.- JUSTIFICACION: En esta cuarta unidad abordaremos el estudio de los

valores de la familia y el adolescente con responsabilidad y compromiso
de cumplir y practicar los valores dentro de su familia que integra como
parte de la sociedad.
III.- CAPACIDADES:
Organizador
de rea
: ATALAYA
: FRANCISCO ALAVAREZ
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES H.
: TERCERO
: 3 C
: 2 HORAS SEMANALES
Construccin
de la autonoma.
Relaciones
interpersonales
Competencias

se
gui
mi
ent
o
de
act
itu
de
s

Valores
Respeto
IV.-VALORES Y ACTITUDES:
Respons
abilidad
ad
Solidarid
Actitudes.

personas.
aula.
Valora los aprendizajes desarrollados en
formativo.
forma oportuna.
Demuestra compaerismos con los
dems
Comportamie
nto
mayora
Es puntual
con sus compaeros
TEMA TRANSVERSAL:
*
V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENT
OS
ACTIVIDADES
Y/O
ESTRATEGIAS
AUTONOMIA
CONSTRUCCION DE LA
A
1. Identifica las etapas del
siclo familiar
2. Discrimina
conflictos
Sociales y Culturales
3. Valora la practica de la
cooperacin en la vida
familiar
4. Asume responsabilidades
1. Ciclo
de
vida
familiar
2. Familia y Cultura
3. Valores
en
la
familia
4. Agresividad
y
Lee su texto del

MED sud raya las
etapas
Debate el rol que
cumple cada uno de
los miembro de su
familia
Debate
sobre
la
R
E
C
U
R
S
O
S
T
exto
del
MED
P
apel

RELACIONES
INTERPERSONALES
6. Valora la autoestima y el 6. Comportamiento
auto
cuidado
en
de riesgo
7. Identifica su fortaleza y 7. Trastornos de la

debilidades
alimentacin
proponindose acciones
de mejora
8. Salud mental
Identifica situaciones
de riesgo
Expone en grupo
sobre la hbitos de
y alimentacin y
higiene
P
apel
otes
V
ideo
VI.- EVALUACIN:
Criteri
os de
evalua
cin
(Capaci
dades)
Constr
uccin de la
Autonoma
Relacio
nes
interper
sonales
Instrumento
s de
Evaluacin
3. Valora la practica de la cooperacin en la vida

familiar
4. Asume responsabilidades para la disminucin de
conflictos sociales
5. Valora al practica del respeto y la responsabilidad

en el marco de una cultura de paz
7. Identifica su fortaleza y debilidades proponindose
acciones de mejora
Prueba objetiva de
alternativas.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Cuestionario.
Prueba objetiva
Lista de cotejo
practica
VII .- VALORES Y ACTITUDES

VALOR
ES
ACTITUD
FRENTE
AL
COMPORTAMI
REA
ENTO
Respet
o

otras personas.
el aula

Respon
en forma oportuna
sabilida
Respeta el acuerdo
de la mayora
Mantiene el orden
en clase
Contribuye con la
conservacin de
orden e higiene del
aula
INST
RUME
NT
DE
EVAL
UACI
N
Fich
a de
segu
imie
nto
de
actit
udes
Fich
a de
segu
imie
nto
de
actit
udes
Solidari Demuestra compaerismo con Trabaja

dad
los dems
cooperativamente
MATRIZ DE EVALUACIN
PE
INDICADORES
P
U
N
T
A
J
E
20
20
4. Valora la practica de la cooperacin en la vida familiar
5. Valora al practica del respeto y la responsabilidad en el

marco de una cultura de paz
2
(
2
)
25
2
(
2
)
3. Asume responsabilidades para la disminucin de

conflictos sociales
R
E
A
C
T
I
V
.
1
(
4
)
30
2
(
2
)
2
(
2
)
TOTAL
10
2
0
INDICADORES
P
E
S
PUN
TAJ
E
REA
CTI
V.

4
0
%
1
0
0
%
12
2.- Identifica su fortaleza y debilidades

proponindose acciones de mejora
O
6
0
%
6(2)
4(2)
20
10
ACTITUD ANTE EL REA
P
E
S
O
PU
NT
AJ
E
5
0
%
10
2
5
%
2
5
%
1
0
0
%
20
INDICADORES

TOTAL
Fransico Alvarez.del 2016.
I
N
S
T
R
.
F
i
c
h
a
d
e
s
e
g
u
i
m
i
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n
t
o
d
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a
c
ti
t
u
d
e
s

Programacion Anual Del Area de Persona Familia y Relaciones Humanas

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1. Identifica sus roles personales y de genero en un

2. Valora la practica del respeto y la responsabilidad

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Respeta las diferencias individuales y culturales en su

Respeta las normas establecidas en el aula

Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna

Fransico Avarez marzo del 2016

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1. Argumenta coherencia y pertinencia de normas