Subsector : Educación Tecnológica Profesor: Larrys Redlich Hvalibota

Nombre de la Unidad Didáctica:

Nuevas Tecnologías

Curso: Primer Tiempo: 08 Semanas

Octavos Básicos Semestre (Abril -Mayo)

Actitudes

Capacidades Destrezas Valores

Razonamiento Observar Libertad Perseverante

Deductivo
Conocer Responsable

Organizar Respetuoso

Relacionar

Razonamiento Observar (hechos,

Inductivo fenómenos y
experiencias)

Pensamiento Creador Generar ideas Amor Tolerante

Reflexionar Sincero

Variar Ideas Acogedor

Estructurar ideas

Expresión Oral y Fluidez verbal y

Escrita escrita
Redactar
 Utilizar
recursos de apoyo

Expresión Artística Imaginar servicio Comprometido

Ejecutar Colaborador

Representar

Crear

Valorar estéticamente

Objetivos Fundamentales Trasversales:

1. Formación Ética: Respeto por el otro y la valoración de su singularidad, así como los
referidos al bien común y, más en general, al actuar en forma éticamente responsable
respecto de metas y compromisos asumidos.

2. Persona y su entorno: Valoración y respeto al Medio Ambiente, desarrollo de Trabajo

colaborativo exigido en los proyectos.

Aprendizajes Esperados Indicadores (criterios de Evaluación)

• Define Tecnología de punta

• Identifica las áreas y los tipos de
tecnologías consideradas de punta.
• Conocen la noción de tecnología de
• Clasifica los Tipos de Tecnologías de
punta e identifican ejemplos de estas.
punta.

• Da Ejemplos de Tecnologías de punta.

• Reconocen los aportes e impacto • Identifica los aportes en el ámbito

sociales y ambientales que la de medio - ambiental de las tecnologías de
tecnología de punta provoca. punta.
• Identifica los aportes en el ámbito social
de las tecnologías de punta.
• Analizan los impactos de las tecnologías
de punta en los ámbitos sociales y medio
- ambientales.

• Determinan la importancia de

• Tienen opinión propia en el contexto del
uso de la tecnología de punta.
• Usan adecuadamente los servicios
asociados a Internet.
• Proceden éticamente respecto del uso
de los servicios asociados a Internet.
• Contribuye efectivamente en el grupo;
• Demuestra aceptación y acogida hacia
los otros miembros del grupo;
• Asume con responsabilidad el resultado
del trabajo;
• Comunica sus ideas en forma clara y
las tecnologías de punta para el
desarrollo humano y social.
• Identifica los componentes de
un Sistemas tecnológicos
• Representa gráficamente un Sistemas
tecnológicos como asociación de
componentes.
• Identifica posibles desperfectos en
un objetos tecnológico simple
• Propone soluciones a posibles desperfectos
en un objetos tecnológico simple
• Manejan navegadores y buscan datos e
información en forma efectiva.
• Crean y manejan efectivamente el
correo electrónico y otros medios de
comunicación digital.
• Crean, manejan y actualizan una
Plataforma Virtual de trabajo para la
publicación de las evidencias de los
trabajos y talleres realizados.
• Conocen el derecho de marca y
productos de libre distribución en
Internet.
• Respetan en su trabajo el derecho de
autor o marca registrada.
• Realiza las tareas específicas según su
cargo
• Aporta ideas y opina sobre el tema del
trabajo.
• Escucha con atención a sus compañeros
y profesor.
• Acepta correcciones de sus pares y del
profesor.
• Escucha con respeto los resultados de su
trabajo
• Opina constructivamente respecto al
resultado obtenido, asumiendo nuevos
compromisos.
• Utiliza vocabulario técnico apropiado
 precisa; tanto en forma oral como escrita.

• Redacta informe respetando reglas de

redacción, ortografía y el formato dado.

• Completa su trabajo a tiempo. • Desarrolla los talleres y tareas en

tiempos planificados.

• Envía informe y presentaciones en la

fecha indicada.

Aprendizajes Previos: Identifique los más relevantes para esa unidad

Conoce la diferencia entre grupo y equipo de trabajo.

Actividad Preparando una Plataforma Virtual

Genérica Nº 1:
Actividad Específica:

1. Los alumnos organizados en Equipos de trabajo crean un correo electrónico en Gmail,

identificando al equipo con el siguiente nombre de usuario
8x.nombredeequipo.XX@gmail.com, en el que x=a la letra del curso y XX el número de
lista del coordinador del equipo.
2. Cada integrante del equipo se crea un correo formal personales para que cada uno aporte en los
trabajos, talleres e investigación colaborativas sin necesidad de reunirse físicamente.
3. Desde el correo del Equipo crean un:
o Blog: como portal de noticias del equipo y para publicar las evidencias del avance
de los talleres y trabajos realizados.
o Álbumes Picasa: para publicar las fotografía e imágenes de evidencias del avance de
los talleres y trabajos realizados.
o Los equipos se suscriben al Grupo Google de Octavos Básicos.
o Canal Youtube: para publicar los vídeos de evidencias del avance de los talleres y
trabajos realizados.
o Sitio Web: Para publicar la organización del Equipo, los Informes, Presentaciones
y trabajos realizados.

4. Los equipos publican la organización de su equipo en los espacios web creados por ellos.
Actividad Investigando Tecnologías de Punta
Genérica Nº 2:
Actividad Específica:

1. Los Equipos de trabajo, después de discutir en un foro en el curso guiados por el

profesor, eligen una Tecnología de Punta para investigar y presentar frente al curso.
2. Cada equipo crea un Documento en línea en Google Docs, el que es compartido con el
Profesor para el seguimiento y evaluación formativa y con cada integrante del equipo,
utilizando correos formales personales, para que cada uno aporte a la investigación sin
necesidad de reunirse físicamente a trabajar.
3. Cada Equipo publica su documento de la Investigación iniciada insertándolo en su
Sitio Web y desarrolla la investigación participando en forma colaborativa.

4. Se Evalúa el Informe de la Investigación de Tecnologías de Punta realizada con una

Pauta de Evaluación on line: Realizando la evaluación de Proceso y del resultado
utilizando Google Docs Hojas de Cálculos automatizadas.

Actividad Presentando Tecnologías de Punta

Genérica Nº 3:
Actividad Específica:

1. Cada equipo crea una Presentación en línea en Google Docs, el que es compartido con
el Profesor para el seguimiento y evaluación formativa y con cada integrante del
equipo, utilizando correos formales personales, para que cada uno aporte a la
investigación sin necesidad de reunirse físicamente a trabajar.
2. Los Equipos de trabajo leen y debaten sobre "18 tips para una genial disertación en
Google Docs" publicada en el Blog y el Sitio Web del nivel por el profesor.
3. Cada Equipo publica su Presentación de la Investigación iniciada insertándolo en su
Sitio Web y crean las diapositivas requeridas para Disertar sobre la investigación
realizada participando en forma colaborativa.

4. Se Evalúa la Presentación y Disertación de la Investigación de Tecnologías de Punta

realizada con una Pauta de Evaluación on line: Realizando la evaluación de Proceso y
del resultado utilizando Google Docs Hojas de Cálculos automatizadas.

Actividades de evaluación de la Instrumento de Evaluación Calificación

unidad Si No
Evaluación Formativa Pauta de Cotejo
X
Evaluación Sumativa - Informe de
Investigación de Nuevas Tecnologías
Lista de cotejo X
Evaluación Sumativa - Presentación de Lista de cotejo
Investigación de Nuevas Tecnologías X