Nunc est Loquendum!

FACVLTAS LOQVENDI Cap. XV
Mario del Río- Santiago Carbonell- Ángel Luis Gallego
FACVLTAS LOQVENDI CAP XV
MODELO PRUEBA ORAL Y LECTURA ‘MAGISTER ET DISCIPVLVS’
Ficha PROFESOR
NOMEN DISCIPULI / DISCIPULAE_________________________
Lege primum textum et responde deinde responde ad interrogata
In ludo cum magister Diodorus intrat pueri eum videntes de sella surgent et eum
salutant: ‘salve, magister!’
Magister: Considete, pueri. Nomina discipulorum pronuntiare incipio: Sexte!
Sextus: Adsum! Magister, primus inter pares sum! Primus ianuam pulso, primus ludum
intro, primus omnibus sum!
Magister: O, discipule probe…!
Marcus: Id quod dicit verum non est. Dum Sextus ianuam pulsat ego ipse per
fenestram in ludum intro, itaque primus sum!
Magister: Verumne dicis? Necesse est te punire! Statim ad me veni!
Titus: Magister, primus sum et non Marcus, quia cum recitare incipis statim in sella ut
lectulo dormire soleo et ad villam non redeo. Excitans, etiam in ludo sum, itaque primus
sum!
Magister: Hic in ludo non licet dormire! Necesse est tergum omnium puerorum virga
verberare! Mihi bracchia fortiora quam militi sunt! Sed...Ubi est virga?
Marcus: Aspice in via, Iulia virga cum cane sua Margarita ludit!
Iulia: Cape virgam, Margarita!
Magister (clamans): Redde virgam meam, Iulia!...




Quid faciunt pueri magistrum videntes?
Cur Sextus probus discipulus est?
Cur Marcus dicit se primum esse?
Ubi dormit Titus?
Ubi est virga magistri?

In hac parte oportet loqui duo-tria minuta de ludo. Oportet respondeas ad unam /
duas quaestiones a tuo condiscipulo positas.

Nunc est Loquendum!
FACVLTAS LOQVENDI Cap. XV
Mario del Río- Santiago Carbonell- Ángel Luis Gallego
MODELO PRUEBA ORAL Y LECTURA ‘MAGISTER ET DISCIPVLVS’
Fichas ALUMNO

Lege primum textum et responde deinde responde ad interrogata
In ludo cum magister Diodorus intrat pueri eum videntes de sella surgent et eum
salutant: ‘salve, magister!’
Magister: Considete, pueri. Nomina discipulorum pronuntiare incipio: Sexte!
Sextus: Adsum! Magister, primus inter pares sum! Primus ianuam pulso, primus ludum
intro, primus omnibus sum!
Magister: O, discipule probe…!
Marcus: Id quod dicit verum non est. Dum Sextus ianuam pulsat ego ipse per
fenestram in ludum intro, itaque primus sum!
Magister: Verumne dicis? Necesse est te punire! Statim ad me veni!
Titus: Magister, primus sum et non Marcus, quia cum recitare incipis statim in sella ut
lectulo dormire soleo et ad villam non redeo. Excitans, etiam in ludo sum, itaque primus
sum!
Magister: Hic in ludo non licet dormire! Necesse est tergum omnium puerorum virga
verberare! Mihi bracchia fortiora quam militi sunt! Sed...Ubi est virga?
Marcus: Aspice in via, Iulia virga cum cane sua Margarita ludit!
Iulia: Cape virgam, Margarita!
Magister (clamans): Redde virgam meam, Iulia!...

In hac parte oportet loqui duo-tria minuta de ludo. Oportet respondeas ad unam /
duas quaestiones a tuo condiscipulo positas.
Ecce indicia:
Primum saluta condiscipulum tuum / condiscipulam tuam. Deinde
interroga eum / eam: “ubi est ludus? prope, procul a villa tua?
Quid facis in ludo? Estne magister severus? Oportet magistrum
improbos discipulos punire? Omnes res ferens ad ludum is?
audisne recitationem magistri? Bene recitas et scribis?

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Mario del Río- Santiago Carbonell- Ángel Luis Gallego

RÚBRICA ESPECÍFICA PARA ESTA PRUEBA ORAL Y DE LECTURA
Nombre _________________________________
CRITERIOS

EXCELENTE

Curso_______

BIEN

REGULAR

DEFICIENTE

LECTURA
(Discipulus
recitat)

Lee
correctamente
con fluidez,
entonación y
expresividad

Pronuncia
correctamente
y lee con ritmo
y entonación
correctas, pero
con algunos
errores de
acentuación

Confunde
algunas letras,
tiene algunos
errores en la
acentuación, no
separa
correctamente
sintagmas

INTERACCIÓN

Responde
rápidamente de
manera original y
acertada a las
preguntas

Responde
incorrectamente
a algunas
preguntas, y no
corrige siempre
los errores

EXPRESIÓN

Es capaz de
hablar del tema
propuesto
integrando
vocabulario y
construcciones
en cualquier
contexto
improvisado

Tarda un poco
en contestar,
pero con
insistencia y
ayuda lo
consigue,
corrigiendo
errores
Puede hablar
del tema
incorporando
palabras y
construcciones
nuevas en
contextos
conocidos

Confunde letras,
corta palabras,
acentúa mal, no
respeta la
entonación y no
separa
correctamente
sintagmas o no
respeta los
signes de
puntuación
No puede
responder o
responde
incorrectamente
y no corrige
nunca los errores

Tiene
dificultades
para comunicar,
pero incorpora
vocabulario y
construcciones
nuevas con
ayuda

No puede
articular frases,
sólo algunos
sintagmas y con
errores. No
incorpora nuevo
vocabulario ni
construcciones
vistas

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