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FSICA

SEMANA8

NDICE

FLUIDOS(PARTEII)..............................................................................................................................3
APRENDIZAJESESPERADOS.................................................................................................................3
INTRODUCCIN...................................................................................................................................3
1. PRINCIPIODEPASCAL..................................................................................................................3
1.1. LOQUESEGANAENFUERZA,SEPIERDEENRECORRIDO..................................................8
2. EMPUJESHIDROSTTICOSYELPRINCIPIODEARQUMEDES.....................................................9
2.1. CASOSDELPRINCIPIODEARQUMEDES...........................................................................11
2.1.1. CASO1:CUERPOTOTALMENTESUMERGIDO...........................................................11
2.1.2. CASO2:OBJETOFLOTANTE.......................................................................................11
3. CORRIENTEELCTRICA..............................................................................................................14
3.1. CORRIENTEDEELECTRONES.............................................................................................14
3.2. GENERADORESDEENERGAELCTRICA...........................................................................16
3.3. ELEMENTOSDEUNCIRCUITOELCTRICO.........................................................................16
3.4. SENTIDODELACORRIENTE...............................................................................................17
3.5. INTENSIDADELCTRICA.....................................................................................................17
3.6. CORRIENTECONTINUA(CC)YCORRIENTEALTERNA(CA)................................................18
3.7. POTENCIADEUNAPARATOELCTRICO............................................................................18
3.8. TENSIN,VOLTAJEODIFERENCIADEPOTENCIALELCTRICO..........................................19
COMENTARIOFINAL..........................................................................................................................20
REFERENCIAS.....................................................................................................................................21

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FLUIDOS(PARTEII)

APRENDIZAJESESPERADOS

Seesperaque,alfinalizarlasemanadeestudio,elalumnosinteticelarelevanciadelosteoremas
dePascalydeArqumedesylasbasesfundamentalesdelacorrienteelctrica.

INTRODUCCIN

Normalmente, la materia se clasifica bsicamente en uno de tres estados: slido, lquido o


gaseoso.Delaexperienciadiariasesabequeunslidotieneunvolumenunayformadefinidos.Se
sabe que un lquido tiene volumen definido, pero no una forma determinada y que un gas no
confinado no presenta ni una forma ni un volumen establecidos. Estas percepciones ayudan a
visualizar los estados de la materia, pero son un tanto artificiales. Por ejemplo, en general el
asfaltoylosproductosplsticossonslidos,peroenperiodoslargosdetiempotienentendenciaa
fluircomolquidos.Delmismomodo,casitodaslassustanciaspuedenserslidasolquidasoun
gas (o una combinacin de cualquiera de estos), dependiendo de la temperatura y presin. En
general,eltiempoquetardaunasustanciaenparticularparacambiarsuformaenrespuestaauna
fuerzaexterna,determinasisetrataalasustanciacomounslido,unlquidooungas(Serway&
Jewett,2005).

1. PRINCIPIODEPASCAL

Un fluido es un conjunto de molculas que estn dispuestas al azar y se mantienen juntas por
medio de dbiles fuerzas de cohesin, as como por fuerzas ejercidas por las paredes de un
recipiente.Lquidosygasessonfluidos.
En el tratamiento de la mecnica de fluidos que abarcar este documento no requiere otros
principios fsicos para explicar efectos como el empuje hidrosttico que acta sobre un cuerpo
sumergido y la fuerza ascensional que acta sobre el ala de un avin. Primero se considerar la
mecnica de fluidos en reposo, es decir, esttica de los fluidos, luego se tratar la mecnica de
fluidosenmovimiento,estoes,dinmicadelosfluidos.
En cualquier punto en la superficie de un cuerpo sumergido, la fuerza ejercida por el fluido es
perpendicular a cada una de las superficies del cuerpo en contacto con el lquido y la fuerza
ejercidaporelfluidosobrelasparedesdelrecipienteesperpendicularalasparedesentodoslos
puntos.

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Enlaclasedeestasemana7sedefiniquelasfuerzasqueejerceunfluidosobreelmedioquele
rodeanvienendadasporlapresinenelfluido,quejuegaunpapelanlogoaldelatensinenuna
cuerda.Lapresindeunfluidopuederesultardelaaplicacindeunafuerzaexternaodelpeso
propio del fluido. Se considerar a la presin como: la fuerza por unidad de rea que ejerce el
fluidoperpendicularmenteaunasuperficie.
PrincipiodePascal:uncambioenlapresinaplicadaaunlquido,setransmiteatodoslosotros
puntosdelfluidoyalasparedesdelrecipiente(Serway&Jewett,2005).

Recurdesequelapresinpsobrelasuperficiees:

SilafuerzasemideenN(newtons)yelreaenm2(metrosalcuadrado)launidaddemedidadela
presineselPa(Pascal):

1Pa 1

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Unacaractersticadelosslidosestenerformapropia.Loslquidos,encambio,notienenforma
determinada y adoptan la del recipiente que los contiene. En todo caso, la diferencia que es
relevanteaesteestudionoesesa,sinolasdistintascapacidadesquetienenestosdistintosestados
delamateriaparatransmitirlafuerza.
Supngase dos pistones, uno
grandede0,5m2desuperficie,
y otro pequeo de 0,05 m2 de
superficie, unidos por una
barradeacero.Sobreelpistn
mayor se aplica una fuerza de
10N,paraequilibrarlasedebe
ejercer sobre el pistn menor
tambin una fuerza de 10 N,
de aqu se puede concluir que
la barra de acero ha
transmitido la fuerza de modo
ntegroentrelospistones.
Entoncesunslidotransmitelafuerzaqueseejercesobrel(Maiztegui&Sabato,1972).
Ahora, supngase un conjunto de pistones iguales, pero en esta ocasin la barra de acero es
reemplazadaporunfluido(comoelaceiteenlossistemashidrulicos),nuevamenteseaplicauna
fuerzade10Nsobreelpistnmayor,peroenestaocasinparaequilibrarlasedebeejercersobre
elpistnmenorsolounafuerzade1N,aqusedebeestadiferencia?

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Sobreelmbolomayorseaplicunafuerzade10Nycomosusuperficiemide0,5m2,lapresin
ejercidaesde:

Sobreelmbolopequeosehaaplicadounafuerzade1Nycomolasuperficieesde0,05m2,la
presinejercidaes:

Es decir, que se ha transmitido la presin y no la fuerza. Por lo que se puede concluir que un
lquidotransmitelapresinqueseejercesobrel.
TeniendopresenteloplanteadoenelprincipiodePascal,sedebeconsiderarqueestos20Pase
transmiten en todas las direcciones, ejerciendo una presin perpendicular a toda superficie con
queentreencontacto,entonces,losfluidostransmitenpresinynofuerzas.
Losslidostransmitenlasfuerzasqueselesaplicasolamenteenladireccindeesasfuerzas.
Talcomosevioenlasemanaanterior,unodelosusosmscomuneseslaprensahidrulica,enlas
que una fuerza aplicada sobre el pistn de menor tamao es multiplicada gracias al fluido (de

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mododeigualarlaspresionesdeambospistones),pudiendolevantardeestemodopesosmucho
mayoresalafuerzaoriginal.
Lapropiedaddeloslquidosdemultiplicaroreducirunafuerzatienemuchasaplicaciones.Unade
ellaseslaprensahidrulica:

Como

yenunsistemahidrulicocomoeldelafiguraP1yP2estnenequilibrio,

porloqueP1=P2,entonces:

Porloquesepuedecrearlaigualdad:

EstafrmuladicequesilasuperficieS2es100vecesmayorquelasuperficieS1,lafuerzaquese
apliqueenestaaparecerenelmbolograndemultiplicadapor100.
La prensa hidrulica tiene muchas aplicaciones, por ejemplo: prensar fardos de lana, aceitunas,
para extraerles aceite. El mismo principio se emplea en los sillones de los dentistas, en los
ascensoreshidrulicos,enlosfrenoshidrulicosdelosautomviles,enlasmquinasquemodelan
lacarroceradelosvehculos,lavadorasyotros,enloselevadoresdeautosdelasestacionesde
servicio,lasgatashidrulicas,etc.

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Alainversa,silafuerzaseejercesobreelmbologrande,aparecedisminuidaenelchico.Enlos
amortiguadoresdelosautomvilesseaplicaesteprincipio.
Ejemplo:
Se desea fabricar una prensa hidrulica de modo que las fuerzas aplicadas se multipliquen por
1.000,lasuperficiemayordebemedir10.000cm2.Cuntomedirlasuperficiemenor?
Solucin:
Como la razn de las fuerzas es 1.000, la razn entre las superficies debe tener el mismo valor,
luego,lasuperficiemenordebeser1.000vecesmenor,osea,medirsolo10cm2.

1.1. LOQUESEGANAENFUERZA,SEPIERDEENRECORRIDO

Enelproblemaanterior,unafuerzaaplicadaenelmbolochicoaparecemultiplicadapor1.000en
elgrande.Perohayunacompensacin:sielmbolochicohadescendido50cm,elgrandesube
solamente0,05cm,esdecir,1.000vecesmenos.Enefecto,albajarelmbolochicodesplazun
volumendefluido:
V1=S1h1
V1=10cm250cm
V1=500cm3

Ahora,elvolumendefluidodesplazadoenelembolodemenortamaodebesertambinde500
cm3.Porloque:
V2=S2h2
500cm3=S20,05cm
,

=S2

10.000cm2=S2

Este tipo de efectos sucede siempre en las mquinas que son capaces de transformar energa o
transmitir trabajo. Por un lado se gana, pero por otro se pierde, es decir, se sacrifica lo que no
interesa.

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2. EMPUJESHIDROSTTICOSYELPRINCIPIODEARQUMEDES

Seguramentesehabrnotadolafuerzanecesariaparapoderhundirunapelotadeplayabajoel
agua, esto es muy difcil de hacer por la gran fuerza hacia arriba ejercida por el agua sobre la
pelota.Lafuerzahaciaarribaejercidaporunlquido(fluido)sobrecualquierobjetosumergidose
denomina empuje hidrosttico, B (tambin llamada fuerza boyante). Se puede determinar la
magnituddeunempujehidrosttico,aplicandounanlisislgico.Imagnesequebajoelaguase
encuentra un paquete de agua del tamao de una pelota de playa. Debido a que este paquete
est en equilibrio debe haber una fuerza ascendente B que equilibra la fuerza gravitacional Fg
haciaabajodelpaquete.Estafuerzahaciaarribaeselempujehidrostticoysumagnitudesigual
alpesodelaguadesalojadaporelpaquete.Elempujehidrostticoeslafuerzaresultantedebida
atodaslasfuerzasaplicadaporellquidoquerodeaalpaquete.

Ahoraimagnesequeelpaquetedeaguaessustituidoporunapelotadeplayadelmismotamao.
La fuerza resultante aplicada al lquido que rodea la pelota de playa es la misma, ya sea que se
aplique a una pelota de playa o a un paquete de agua. En consecuencia, se puede decir que la
magnituddelempujehidrostticosiempreesigualalpesodellquidodesalojadoporelobjeto.
EsteenunciadoseconocecomoelprincipiodeArqumedes.

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Conlapelotadeplayabajoelagua,elempujehidrostticoesigualalpesodeunpaquetedeagua
del tamao de una pelota de playa y es mucho mayor que el peso de la pelota de playa. En
consecuencia, hay una fuerza neta ascendente de gran magnitud y, por esto, es tan difcil
mantenerlapelotadeplayabajoelagua.NtesequeelprincipiodeArqumedesnoserefiereala
composicin del objeto que experimenta el empuje hidrosttico, porque este es ejercido por el
lquido(Serway&Jewett,2005).
Arqumedes, matemtico, fsico e ingeniero griego, fue quiz el ms grande cientfico de la
Antigedad.Fueelprimeroencalcularconprecisinlaraznentrelacircunferenciadeuncrculo
y su dimetro y tambin demostr cmo calcular el volumen y reas de superficies de esferas,
cilindros y otras figuras geomtricas. Es bien conocido por descubrir la naturaleza del empuje
hidrosttico yfuetambinuntalentosoinventor.Unadesusmsprcticasinvenciones,todava
en uso en la actualidad, es el tornillo de Arqumedes, que es un tubo inclinado, giratorio y con
vueltas que se us originalmente para bombear agua desde las bodegas de barcos. Tambin
inventlacatapultaylossistemasdepalancasypesasparaelevarpesadascargas.Estosinventos
seemplearonconxitoparadefendersuciudadnativa,Siracusa,duranteelsitiodedosaosque
lesimpusieronlosromanos(Serway&Jewett,2005).

Para comprender el origen del empuje hidrosttico, considere un cubo inmerso en un lquido,
comoseveenlafiguraanterior.Lapresin Pbenelfondodelcuboesmayorquelapresin Ptde
la parte superior en una cantidad fluido h, donde h es la altura del cubo y fluido es la
densidaddelfluido.LapresinenelfondodelcuboproduceunafuerzahaciaarribaigualaPbA,
dondeAeselreadelacarainferiordelcubo.Lapresinenlapartesuperiordelcuboproduce
unafuerzahaciaabajoigualaPtA.LaresultantedeestasdosfuerzaseselempujehidrostticoB.

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B=PbAPtA
B=(PbPt)A
B=(fluido h)A
B=fluido V

DondeVeselvolumendellquidodesalojadoporelcubo.Debidoaqueelproducto fluidoV es
igualalamasa(M)delquidodesalojadoporelobjeto,seveque:

B=M

YM eselpesodelvolumendefluidodesplazadoporelcubosumergido,entonceselempujees
igualalpesodelfluidodesplazadoporelcuerposumergido.

2.1. CASOSDELPRINCIPIODEARQUMEDES

2.1.1. CASO1:CUERPOTOTALMENTESUMERGIDO

Cuando un objeto est totalmente sumergido en un fluido de densidad fluido, la magnitud del
empujehidrostticohaciaarribaes B=fluido V=fluido Vobj,donde Vobj eselvolumen
delobjetosumergidoyquedesplazaunvolumenigualdefluido.SielobjetotieneunamasaMy
densidad obj,supesoesiguala Fg=M =obj Vobj,ylafuerzanetasobreles BFg=

(fluidoobj) Vobj,porlotanto,siladensidaddelobjetoesmenorqueladensidaddelfluido,
entonces la fuerza gravitacional hacia abajo es menor que el empuje hidrosttico y el objeto no
soportado acelera hacia arriba. Si la densidad del objeto es mayor que la densidad del fluido,
entonceselempujehidrostticohaciaarribaesmenorquelafuerzagravitacionalhaciaabajoyel
objeto no soportado se hunde. Si la densidad del objeto sumergido es igual a la densidad del
fluido, la fuerza neta sobre el objeto es cero y permanece en equilibrio. En consecuencia, el
movimiento de un objeto sumergido en un fluido est determinado solo por las densidades del
objetoydelfluido.

2.1.2. CASO2:OBJETOFLOTANTE

Ahoraconsidreseunobjetodevolumen Vobjydensidad obj,<fluido enequilibrioestticoque


flotaenlasuperficiedeunlquido,estoes,uncuerpoqueestsoloparcialmentesumergidocomo
seveenlafigura.Enestecaso,elempujehidrostticohaciaarribaestbalanceadoporlafuerza
gravitacionalhaciaabajoqueactasobreelcuerpo.Si Vfluido eselvolumendelfluidodesalojado
porelobjeto(estevolumenesigualalVolumendelapartedelobjetoqueestbajolasuperficie
dellquido),elempujehidrostticotieneunamagnitud B=fluido Vfluido.Comoelpesodel

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objetoesFg=M =obj Vobj,comoFg=B,sevequefluido Vfluido=obj Vobj,es


decir:

Estaecuacindicequelafraccindelvolumendeunobjetoflotantequeestabajodelasuperficie
dellquidoesigualalaraznentreladensidaddelobjetoyladellquido.
Unobjetototalmentesumergidoquetengaunadensidadmenorqueladelfluidoserempujado
haciaarribaporlafuerzadeempujegeneradaporelfluidodesplazado.Si,encambio,ladensidad
del cuerpo sumergido es mayor que la del fluido, la fuerza gravitacional superar a la fuerza de
empuje(B),porloqueelobjetosehundir.Silasdensidadesdelobjetosumergidoyladelfluido
soniguales,entonceslafuerzadegravedadyladeempujeseigualarnyelobjetoflotarentre
aguas.
Ejemplo:
SupuestamentealguienpidiaArqumedesdeterminarsiunacoronahechaparaelreyeradeoro
puro. La leyenda cuenta que l resolvi el problema al pesar la corona primero en aire y luego
sumergidaenagua.Supngasequeeldinammetroindicquelacoronatenaunpesode7,84Ny
unpesode6,84Nalestarsumergidoenagua.CulfuelaconclusindeArqumedes?

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Solucin:
La figura ayuda a conceptualizar el problema, por el conocimiento intuitivo se sabe que el
dinammetromarcarmenosalpesarlacoronasumergidaenaguaquealpesarlaenelaire.Las
lecturasdeldinammetrosonunamedidadelasfuerzasqueactansobrelacorona,recordando
quelacoronapermaneceestacionaria.Ntesequeelpeso(Fg)delacoronaenelaireseconsidera
comoverdadero.Alsumergirlacoronaenelagua,elempujehidrostticoBreducelalecturadel
dinammetro,dandounpesoaparentedeFgB.Comolacoronaestestacionaria,lafuerzaneta
sobreellaescero.DeahsedesprendequeelempujeBes:

B=7,84N6,84N
B=1,0N

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Yrecordandoqueelvolumendelacoronaesigualalvolumendeaguadesplazado:

VC=VA=
VC=

,
.

VC=1,02104m3
Porloqueladensidaddelacoronaes:

,
,

,
,

Comoladensidaddeloroesde19,3103(kg/m ),Arqumedessevioenlaobligacindedecirleal
reyque,obien,lacoronaerahuecaonoeradeoropuroylehabanengaado.Eltrminoeureka,
dice laleyenda,quefue elgrito que dioArqumedesaldescubrireste principioysalir corriendo
desnudoalacalle,esapalabrasignificaLoheencontrado!.

3. CORRIENTEELCTRICA

Laenergaeslaclavedeluniversofsico,poresoseapoyatodoelpesodelosconceptosfsicosen
la intervencin que en ellos tiene la energa. En todos los procesos: mecnicos, calricos,
elctricos,magnticos,lomsimportanteeslaenerga.Yelpodertransformarlaenergadeuna
claseenotraesloquehatransformadolavidadelhombremoderno(Maiztegui&Sabato,1972).

3.1. CORRIENTEDEELECTRONES

Cuando por una caera pasa una cantidad de agua durante cierto tiempo, se dice que por ella
circulaunacorrientedeagua.Delamismamanera,cuandoporunalambreconductor(cobre,oro,
platauotrometalconesapropiedad)pasaelectricidadduranteciertotiempo,sedirqueporl
circulaunacorrienteelctrica.Cmoseinterpreta,electrnicamente,elpasajedeelectricidada
travsdelalambre?Puesdiciendoqueporlpasanelectrones.Peroloselectronessuministrados
(porunabateraodesdelaredelctrica)norecorrentotalmenteelalambreconductor(salvoque

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lacorrienteduraraeltiemponecesarioparaello),sinoquetodosucedecomosiloselectronesque
pasandesdelafuenteelctricaalalambreconductorfueranempujandoaloselectroneslibresque
haydentrodelalambreehicieransalirporelotroextremounciertonmerodeelectronesigualal
queentr.
Demodoqueunacorrienteelctricaesunflujodeelectronesatravsdeunconductor.
En1916elexperimentoTolmanStewartdemostrquelascargaslibresenunmetaltienencarga
negativa y proporcionan una medicin cuantitativa de su razn cargamasa. El experimento
consistien detenerenformaabruptauncarrete dealambre quegiraba conrapidezy medirla
diferencia de potencial que esto produca entre los extremos del alambre (Young & Freedman,
2009).
Elexperimentoconsistienhacergiraruntrozodealambreagranvelocidadyluegoseledetuvo
bruscamente, los electrones libres del alambre, por inercia, siguen el movimiento y, si una
corrienteelctricanoesmsqueunflujodeelectrones,enelinstantedefrenarelalambredebe
producirseunacorrienteelctrica.YesofueloquecomprobaronTolmanyStewart.
En la sociedad moderna todos estn familiarizados con aparatos que funcionan mediante la
energa elctrica: estufas, calentadores, cocinas, ventiladores, radios, motores, etc. Para su
funcionamiento es imprescindible que por ellos pase una corriente elctrica. No bastara, por
cierto,queporalgnmedioseprodujeranenelloscargaselctricas.Adems,laenergaelctrica
necesaria para su funcionamiento se produce en la central elctrica y desde all es necesario
transportarlaacadaaparato,eltransportelohace,precisamente,lapropiacorrienteelctrica.Se
podransintetizarlasfuncionesdelacorrienteelctricadiciendoqueellatransmiteyhaceposible
latransformacindelaenergaelctricaenotrasformasdeenerga.
Porexperienciapropia,cuandoseenciendelaluz,cuandoseponeenmarchaunventilador,etc.la
percepcin es que la energa elctrica se propaga casi instantneamente. Mediciones especiales
ensean que la energa elctrica se propaga con la velocidad de la luz: 300.000 km/s. Significa
esto que los electrones libres que forman la corriente se mueven a esta enorme velocidad? De
ninguna manera, el mecanismo por medio del cual los electrones transportan la energa sera el
siguiente:enunconductorhaymilesdemillonesdeelectroneslibresporcm3(porejemplo,en1
cm3decobrehay8,51022electroneslibres);cuandoelconductorseconectaaungenerador,los
electrones comienzan a desplazarse; pero la orden de ponerse en movimiento cruza todo el
circuito a 300.000 km/s, de modo que todos los electrones libres que hay a lo largo de todo el
circuito se ponen en marcha prcticamente en el mismo instante. Una vez en movimiento, los
electronessedesplazanconsupropiavelocidad,queesmuchsimomenorquelavelocidaddela
luz.

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3.2. GENERADORESDEENERGAELCTRICA

Porqunoseempleanlasmquinaselectrostticas(quegenerancorrienteesttica)parahacer
funcionar lmparas elctricas, calentadores, etc.? Porque las mquinas electrostticas producen
muypequeacantidaddeelectricidad,aunquelascargasproducidastenganunatensinelctrica
muy grande, capaces de producir grandes chispas. De modo que si se conectara una lamparita
elctrica,porejemplo,lacantidaddeelectricidadquecadasegundopasaraatravsdeellasera
insuficiente para encenderla. A ello se debe que las aplicaciones prcticas de la electricidad no
avanzaranmuchocuandonohabamsgeneradoresquelasmquinaselectrostticas.
Elconocimientoyusodelaelectricidad,descubiertaunos500aosantesdeCristo,soloavanz
rpidamente a partir del ao 1800 aproximadamente, porque en ese entonces Alessandro Volta
construy la primera pila. Hasta entonces, los fenmenos elctricos solo servan como
entretenidospasatiempos(Maiztegui&Sabato,1972).

3.3. ELEMENTOSDEUNCIRCUITOELCTRICO

Todocircuitoelctricoconstaesencialmentede:

a. Unafuentedeenergaelctrica.
b. Aparatosreceptores,querecibenlaenergaelctricaylatransformanenotrasformasde
energa,comounmotoraunaampolleta.
c. Conductores elctricos, mediante los cuales se transporta la corriente elctrica desde la
fuentedeenergaelctricahastalosreceptores.

Tal como se aprecia en el esquema anterior, la fuente de energa elctrica recibe el nombre de
f.e.m. (fuente electromotriz), debido a que es la fuente elctrica que producir el trabajo; el
aparatoelctricoqueestconectadoalcircuitorecibeelnombregenricoderesistencia,yaque

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todos, sin excepcin, presentan resistencia al paso de los electrones que fluyen a travs del
circuito,deahquelosaparatoselctricossecalientenyconsumancorriente.

3.4. SENTIDODELACORRIENTE

Paradiferenciaralosbornes,selellamapositivoaunoynegativoalotro.Encuantoalsentidode
lacorriente,sehaconvenidoenquevadesdeelpolopositivoalpolonegativoporlaparteexterior
del circuito (el alambre que une ambos extremos de la fuente de electricidad) y del negativo al
positivo por el interior. Como toda otra convencin, esta tambin es absolutamente arbitraria y
conelmismoderechopodrahaberseestablecidoenelsentidocontrario.
Cuando se estableci la convencin sobre el sentido de la corriente, se ignoraba que estuviera
formadaporelectrones,esdecir,porcargasnegativasquevandelpolonegativoalpolopositivo
porelexteriordelcircuito.Perolaconvencinnosehacambiado,porqueestmuyarraigadaen
lasactividadestcnicasycomerciales.
Convienedistinguir,entonces,entre:
Sentidotcnicodelacorriente:delpositivoalnegativo.
Sentidofsicodelacorriente:delnegativoalpositivo.
Quiz sorprenda un poco esta aparente indiferencia, pero para el estudio de la mayora de los
fenmenos elctricos es indiferente emplear un sentido o el otro y solo en algunos casos es
preferibleusarelsentidofsico,comoocurreconlasvlvulaselectrnicas.

3.5. INTENSIDADELCTRICA

As como una corriente de agua se caracteriza por su caudal (cantidad de lquido que pasa por
segundoenunlugardeterminado),unacorrienteelctricasecaracterizaporsuintensidad.
Se llama intensidad de una corriente elctrica al cociente entre la cantidad de electricidad que
pasaporunaseccindelconductoryeltiempoqueempleaenpasar.

Noeselobjetivodeestaseccinentrarendetalleenelfuncionamientodelascargaselctricas,
bastedecirquelaenergaelctricasemideenunaunidadllamadacoulomboculombio(C)yque
1018electronesaportanunacargatotalde1C.Cuandoestacantidaddecargaelctricapasapor
una seccin transversal de conductor en un segundo, se dice que se tiene un amperio (1 A) de
intensidadelctrica.

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Ahora,frecuentementeseusaunamedidaderivadadelampereyeselmiliamperio(mA).
1mA=103A
Ejemplo:
Una corriente de 5 A de intensidad ha circulado por un conductor durante media hora. Qu
cantidaddeelectricidadhapasado?
Solucin:

q=It
q=5A1.800s
q=9.000C

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Como1C=10 e (uncoulombesiguala1018electrones),entonces:

q=9.000C1018
q=91021e

3.6. CORRIENTECONTINUA(CC)YCORRIENTEALTERNA(CA)

Las pilas producen corriente continua, es decir, corriente que tiene intensidad y sentido
constantes.Encambiolacorrienteusadaenlascasaseindustriasesalterna,susentidocambia50
veces por segundo. Si se pone una brjula cerca de un conductor por donde circula corriente
alterna,noseapreciaelefectomagntico,peronoporquenoexista,sinoporquelainerciaimpide
alaagujamoverse50vecesporsegundo,paraunladoyparaelotro.

3.7. POTENCIADEUNAPARATOELCTRICO

Lacapacidaddeunamquinaparaproducirenergaseexpresageneralmenteporsupotencia(P=
W/t). La potencia mide la energa que es capaz de entregar una mquina en cada unidad de

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tiempo.Siunmotortieneunapotenciade1watt,significaqueescapazderealizaruntrabajode1
Jencadasegundo,silapotenciadeunaplanchaelctricaesde500W,significaqueescapazde
entregarunacantidaddecalorequivalentea500Jencadasegundo.Comolapotenciamecnica,
laelctricasemideenlasunidadesyaconocidas.

3.8. TENSIN,VOLTAJEODIFERENCIADEPOTENCIALELCTRICO

Hayunaexpresinmuycomnenlavidadiaria,peropocosconocensusignificado:voltaje.
Cuandoenlasindicacionesdeunaestufaelctrica,porejemplo,selee660W,220V,sesabeque
tiene una potencia de 660 W cuando se la conecta en el enchufe domiciliario, porque en el
enchufehayunatensinde220volts.Sesospechaqueesteltimodato,220volts,tienealgoque
verconlafuerzadelaelectricidadoalgoporelestilo.
Se llama diferencia de potencial, o tensin elctrica entre los bornes de un generador, al
cociente entre la potencia con que funciona cualquier aparato conectado entre dichos
bornes, y la intensidad de la corriente que circula por el aparato (Maiztegui & Sabato,
1972).

Deloqueseacabadeestablecer,resultaqueladiferenciadepotencialentrebornesrepresentala
potenciaquepuedetenerunaparatoconectadoenellos,porcadaamperioquecirculeporl.Es
decir,sientredosborneshayunadiferenciadepotencialde220 ,ellosignificaquesiempreque
seconecteunaparatocualquieraenesosbornes,elaparatotrabajarconunapotenciade220W
porcadaamperioquecirculeporl.Porejemplo,siseconectaunaparatoyporlcircula1A,ese
aparatotrabajaconuna potenciade 220W;siseconectaotroaparato,yporlcirculan2A,la
potenciadeesteserde440W;siseconectaunterceraparato,yporlcircula0,5A,supotencia
serde110W,etc.
Como la diferencia de potencial es el cociente entre la potencia y la intensidad, la unidad de
diferencia de potencial se obtendr como cociente entre la unidad de potencia y la unidad de
intensidad.SiseusanelWyelA,seobtienelaunidaddediferenciadepotencialllamadavolt:

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COMENTARIOFINAL

Enestedocumentoseprofundizprincipalmentesobredostpicosdegranrelevanciaeneltema
delosfluidoscomosonelprincipiodePascal(delquesehabahechounabreveintroduccinenla
clasedelasemana7)yelprincipiodeArqumedes,deimportanciaprimordialenlosprincipiosque
rigenmuchosdeloscomponentesquehoyendaseusanennuestrasociedad.
Ntesequeestatemticasehallapresentetantoenmaquinariascomoenlossistemasvivos,por
loquesuconocimientocumpleunadoblefuncin,importantealmomentodecomprendertanto
ladependenciadelasociedaddeloseventosfsicoscomodelapropiaevolucinhumana.
Alfinaldeestedocumentosepresentaunabrevsimaintroduccinalosconceptosbsicosdela
electricidad, se recomienda visitar la pgina http://www.electricidadbasica.net/ en la que es
posiblehallareltemadesarrolladoenextenso,aligualquevarioslinksquetratansobreeltema.

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REFERENCIAS

Burbano,S.,Burbano,E.&Gracia,C.(2004).FsicaGeneral.27edicin.Madrid,Espaa:Editorial
TbarS.A.

Maiztegui,A.&Sabato,J.(1972).FsicaII.7edicin.Mendoza,Argentina:EditorialKapeluszS.A.

Serway, R. & Jewett, J. (2005). Fsica para ciencias e ingeniera. 6 edicin. Mxico DF, Mxico:
EditorialThomsonS.A.

Young, H. & Freedman, R. (2009). Fsica universitaria. Vol. 2. 12 edicin. Mxico D. F.: Editorial
PearsonEducacindeMxico,S.A.

PARAREFERENCIARESTEDOCUMENTO,CONSIDERE:
IACC(2012).Fluidos(ParteII)Corrienteelctrica.Semana8.

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