UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL TACHIRA
INVESTIGACION EDUCATIVA (578)

TRABAJO PRCTICO DE LA ASIGNATURA INVESTIGACION EDUCATIVA (578)

SOBRE EL OBJETIVO 4 DE SU PLAN DE CURSO (2015-I)
(SEGUNDA ENTREGA)

Autor: Br. Becerra Martnez, Alexander

C.I. V-14.180.277
Docente Asesor: Msc. Cruz A., Marianela

San Cristbal, 18 de Julio de 2015

INTRODUCCIN

La investigacin-accin concebida como una modalidad de la investigacin en

educacin es una actividad inherente y recursiva del proceso de enseanzaaprendizaje que busca su continua trasformacin y/o renovacin basado en la
participacin vivencial, reflexiva y critica de la sociedad humana en y desde el aula, sin
embargo ha sido desde sus inicios poco valorada y aplicada por sus directos
responsables, los docentes. Ya sea por falta de motivacin, tiempo, formacin o
simplemente por desconocimiento de su utilidad e importancia, no son muchos los
profesores interesados en esta sublime pero ardua tarea y la han prcticamente
relegado de su quehacer pedaggico, olvidando su obligatoria trascendencia evolutiva.
Este desinters generalizado, ha llevado a que la prctica docente en el aula se haya
convertido en un evento montono casi letrgico donde la rutina es la norma y donde la
innovacin y el descubrimiento de nuevos saberes producto de la misma, est ausente
casi por completo. Esta es lamentablemente, la realidad del sistema educativo
venezolano respecto al tema.
Es por estas, entre otras razones, que todos los profesionales de la educacin deben
procurar el cambio de sus paradigmas, temores e incluso su actitud hacia el quehacer
investigativo en su prctica docente. Para ello, primero deben formarse debidamente
en esa rea, la cual debe seguir los formalismos convencionales que existen al
respecto y que mejor momento para hacerlo, que el de su preparacin universitaria.
En razn a esta exposicin anterior, consciente de su valor y razn de existencia, la
Universidad Nacional Abierta (U.N.A) ofrece a sus estudiantes de la carreras de
Educacin, como una oportunidad curricular y en un mbito preparatorio, la asignatura
Investigacin

Educativa

(Cdigo

578),

cuyo

propsito

principal

es

dar

la

fundamentacin bsica en la actividad investigativa en el aula, haciendo nfasis en su

estructuracin, mtodos y aplicacin social.

ii

El curso de Investigacin Educativa (578), plantea como parte de su contenido y

evaluacin la realizacin de un trabajo prctico para cumplir los siguientes objetivos: N
2: Caracterizar el proceso de investigacin-accin educativa (que se ha realizado
previamente en una primera entrega) y N 4: Aplicar los componentes del marco
metodolgico al problema de estudio.
La intencin de este nuevo y ltimo avance documental, es dar cumplimiento al
segundo de ellos por medio de la identificacin de los elementos caractersticos del
marco

metodolgico

presentes

en

el

trabajo

investigativo

denominado:

La

investigacin-accin sistematizadora como estrategia de intervencin y formacin del

docente en su rol de investigador, del profesor Gilberto Aranguren Peraza, publicado
en el ao 2007 y cuya lectura comprensiva y anlisis se ha realizado desde la primera
actividad de este trabajo escrito.

iii

INDICE GENERAL

Contendido:

Pgina
Portada

Introduccin

ii

.- Objetivo 4 : El marco metodolgico en la Investigacin-Accin

educativa
a) Tipo y alcance de la investigacin . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Los participantes en la investigacin . . . . . . . . . . . . . . .

1
4

c) Mtodos de recoleccin y anlisis de

la informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) Plan de accin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) Criterios para evaluar la calidad de la

investigacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14

Referencias Bibliogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15

iv