Ao de la consolidacin del mar de Grau

Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico

Jos Santos Chocano
Bagua Grande Utcubamba Amazonas
SILABO DEL REA INGLS VI PARA LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIN INICIAL VI
I.

1.4.1.

II.

Datos generales:
1.1. Semestre Acadmico
: 2016 I
1.2. Horas Semanales
: 02 (Dos)
1.3. Crditos
: 01 (Uno)
1.4. Duracin
: 19 semanas
Fecha de Inicio
: 14 de marzo
1.4.2. Fecha de Trmino
: 22 de julio
1.5. Formador
: Lic. Jim Darwin Guimac Zumaeta
1.6. Correo electrnico
: guimac89@gmail.com / guimac9@hotmail.com
Fundamentacin:
El rea de Ingls VI, se desarrolla en la etapa de Formacin Especializada de la carrera profesional de Educacin Inicial, articulndose muy bien con el rea
de comunicacin y contribuyendo al logro de competencias comunicativas en los estudiantes de la carrera profesional de Educacin Inicial VI ciclo. As
mismo proporciona las herramientas necesarias para analizar, reflexionar y sistematizar experiencias vividas e investigadas.
La presente rea tiene como propsito encaminar el aprendizaje del idioma ingls como herramienta que apoya el aprendizaje cientfico centrndose
principalmente en la comprensin y produccin de mensajes orales y escritos de estructura y vocabulario complejo sobre temas de la vida cotidiana y
relacionados con su especialidad, mediante la prctica permanente, utilizando tcnicas de enseanza y aprendizaje como los dilogos cortos, repeticiones
individuales y corales, adems de simulaciones orales cortas utilizando las TIC, los cuales sern enmarcados en la ejecucin del proyecto de innovacin
denominado Lets Speak English, el cual busca el desarrollo de la fontica y fonologa a travs de la interaccin intercultural e investigacin de nuevas
tcnicas de adquisicin de un segundo idioma. Asimismo, el estudiante ser capaz de comprender el lenguaje autntico a nivel auditivo, adecuado a su
conocimiento.
El rea desde la dimensin personal pretende que los estudiantes utilicen un vocabulario complejo en las tareas que realiza demostrando responsabilidad, y
facilitndole la libre expresin de ideas; en lo que respecta en la dimensin profesional-pedaggica se busca que las estudiantes manejen un vocabulario de
mediana complejidad para elaborar textos orales y escritos mediante el uso permanente de la TIC desplegando conocimiento y comprensin por la segunda
lengua; y como parte de la dimensin socio comunitaria el rea promueve un clima de equidad a partir del reconocimiento y valoracin del idioma ingls y la
diversidad cultural para la interaccin con su entorno buscando el bienestar colectivo. Por otro lado, permite contribuir y fortalecer las competencias de los
estudiantes aplicando rigor cientfico en el procesamiento de la informacin para elaborar productos acadmicos, articulndolo al tema transversal la
formacin de una cultura lectora, razonamiento lgico y espritu cientfico, que se desarrollar en el presente ao.

III.

Problema, tema transversal y estrategias de trabajo:

Problema

Deficiencias en los estudiantes del

I.E.S.P.P. Jos Santos Chocano
para procesar informacin con rigor
acadmico y cientfico.

Tema transversal

Estrategias

Repeating
Using mime or gesture
Educacin para la Identifying the purpose of a
formacin de una
language
task
(purpose
cultura
lectora,
listening, speaking, reading
razonamiento lgico y
and writing)
espritu cientfico.
Paying attention
Self-evaluation

Tcnicas

Grouping
Associating/elaborating/organizing
Using imagery
Semantic mapping
Using key words
Representing sounds in memory
Getting the idea quickly

Competencia transversal: Aplica rigor cientfico en el procesamiento de la informacin para elaborar productos acadmicos.
IV.

Unidades de competencia y criterios de desempeo:

Unidad de competencia
UC1: Domina informacin acerca de estructuras de
mediana complejidad y vocabulario
contextualizado
para
realizar
representaciones simuladas en diferentes
contextos para elaborar oraciones, textos
escritos teniendo en cuenta el uso adecuado
de la gramtica.
UC2: Utiliza vocabulario de los principales
tiempos gramaticales y sus diferentes
auxiliares, estableciendo diferencias de uso
y contrastes para elaborar textos cortos,
promoviendo
su
utilizacin
como
herramienta de comunicacin y acceso a la
informacin tecnolgica y cientfica.

Criterios de desempeo
C.D.1.1 Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y convicciones en el
cumplimiento y desarrollo de actividades para internalizar estructuras de mediana complejidad del
idioma ingls usando vocabulario referido a diversos contextos.
C.D.1.2 Utiliza estructuras gramaticales adecuadas en la elaboracin de textos escritos referidos a
comandos, modales y planes futuros para dar y solicitar informacin usando las TIC en las tareas
que realiza.
C.D.1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en
equipo respecto a las actividades que se desarrollan en el rea.
C.D.2.1 Demuestra compromiso y autodisciplina en el cumplimiento y desarrollo de actividades
para internalizar estructuras de mediana complejidad del idioma ingls para elaborar y expresar
informacin sobre s mismo y de otras personas.
C.D.2.2 Maneja estructuras de mediana complejidad referidas a los principales tiempos gramaticales
con diferentes auxiliares para dar y solicitar informacin tanto en forma oral como escrita usando las
TIC.
C.D.2.3 Aplica conocimientos terico- prcticos del idioma ingles propiciando un clima de respeto
en la interaccin con sus compaeros de clase para fortalecer lazos de confraternidad.

V.

Marco organizativo:
I Unidad
Telling obligations and prohibitions
UC1: Domina informacin acerca de estructuras de mediana complejidad y vocabulario contextualizado para realizar
Unidad de
representaciones simuladas en diferentes contextos para elaborar oraciones, textos escritos teniendo en cuenta el uso
competencia
adecuado de la gramtica.
C.D.1.1 Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y convicciones en el cumplimiento y desarrollo de actividades
para internalizar estructuras de mediana complejidad del idioma ingls usando vocabulario referido a diversos contextos.
Criterios de
C.D.1.2 Utiliza estructuras gramaticales adecuadas en la elaboracin de textos escritos referidos a comandos, modales y planes
desempeo
futuros brindando y solicitando informacin usando las TIC en las tareas que realiza.
C.D.1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en equipo respecto a las actividades
que se desarrollan en el rea.
Evaluacin
Contenidos y estrategias
Producto/
Estrategias/
Indicadores
Instrumentos
Contenidos
Evidencia
Tcnicas
1 Utiliza estructuras y vocabulario nuevo de
Semana N 01
Acta de Acuerdos.
mediana complejidad del idioma ingls
Socializacin de silabo.
Enseanza-aprendizaje
Semana
N
02
y
03
exponindolas ante sus compaeros y
Repeating
Rbrica para evaluar
Modal
verb:
Can
and
Be

Exposicin
permitiendo la libre expresin de ideas exposiciones.
Using mime or gesture
able to (to express ability, Brainstorming
y opiniones de sus compaeros.
1.2.1 Elabora textos escritos utilizando los
permission using sports, Paying attention
verbos
modales
para
expresar Rbrica para evaluar
games)
Grouping

Organizador
visual
habilidades, permisos, obligaciones y organizadores
Semana N 04 y 05
Associating/elaborating/o
prohibiciones a travs de diapositivas visuales.
Modal verbs: Could and
rganizing
demostrando su dominio del Ingls y de
Was able to (to express Exposition or simulations.
las TIC.
past ability using sports, Written tests.

Rbrica
para
evaluar
1.2.2 Maneja
estructuras
gramaticales
games)
Trabajo escrito
adecuadas a su conocimiento y trabajo escrito
Semana N 06, 07 y 08
Autoaprendizaje
demostrndolas en la elaboracin de
Have to, Must, Mustnt,
trabajos escritos.
Dont have to (to express
Self-monitoring
1.3.1 Promueve
acciones
de
obligations
and
prohibition related to Self-evaluation
corresponsabilidad
entre
sus
de rules and regulations Using linguistic clues
compaeros,
expresando
sus Escala
de Escala
Self-learning module.
y when playing a sport)
habilidades,
obligaciones
y autoevaluacin
y autoevaluacin
Semana
N
09
Use of the IT.
coevaluacin
coevaluacin.
prohibiciones.
desarrollada.
Online sources.
Unit Exam
Tareas

 Semana N 02 y 03: Elabore diapositivas utilizando los modal verbs: Can and Be able to.
Semana N 05 y 06: Elabore flashcards sobre obligaciones y prohibiciones.
II Unidad
Giving advice
UC2: Utiliza vocabulario de los principales tiempos gramaticales y sus diferentes auxiliares, estableciendo diferencias de uso y
UNIDAD DE
contrastes para elaborar textos cortos, promoviendo su utilizacin como herramienta de comunicacin y acceso a la
COMPETENCIA
informacin tecnolgica y cientfica.
C.D.2.1 Demuestra compromiso y autodisciplina en el cumplimiento y desarrollo de actividades para internalizar estructuras de
mediana complejidad del idioma ingls para elaborar y expresar informacin sobre s mismo y de otras personas.
CRITERIOS DE C.D.2.2 Maneja estructuras de mediana complejidad referidas a los principales tiempos gramaticales con diferentes auxiliares para
DESEMPEO
dar y solicitar informacin en forma oral y escrita.
C.D.2.3 Aplica conocimientos tericos y prcticos del idioma ingles propiciando un clima de respeto en la interaccin con sus
compaeros de clase para fortalecer lazos de confraternidad.
Evaluacin
Contenidos y estrategias
Estrategias/
Indicadores
Instrumentos
Producto/Evidencia
Contenidos
Tcnicas
2.1.1 Internaliza estructuras de mediana
Semana N 10 y 11
complejidad del idioma ingls Rbrica para evaluar Trabajo escrito
Modal verb: Should (to Enseanza-aprendizaje
mostrando
compromiso
y trabajos escritos
give advice when playing Repeating
autodisciplina en el cumplimiento y
a sport).
Using mime or gesture
desarrollo de sus tareas a realizar
Semana N 12 y 13
2.2.1 Investiga
informacin
sobre Rbrica para evaluar Organizador Visual
Modal verbs: Would and Brainstorming
Paying attention
estructuras y tiempos gramaticales organizadores
May (to express
Grouping
presentndolas como trabajo escrito visuales
requests).
y demostrando rigor acadmico en la
Semana N 14 y 15 Associating/elaborating/or
elaboracin y ejecucin de sus
Modal verbs: May and
ganizing
tareas.
Might (to express
Exposition or simulations.
Rbrica para evaluar Exposicin
possibility).
2.2.2 Maneja estructuras de mediana exposiciones
Written tests.
Semana N 16
complejidad para exponerlas a travs
Use of IT (Information
de su producto final Rules of Prueba objetiva
Prueba
objetiva
Autoaprendizaje
Technology).
coexistence in the classroom
desarrollada
Semana N 17
demostrando responsabilidad y
Project: Create rules of Self-monitoring
compromiso en el idioma que
coexistence
in
the Self-evaluation
aprende.
classroom
using
posters,
2.3.1 Propicia un clima de respeto en la
Using linguistic clues
Escala de auto y
Escala de auto y pictures.
interaccin con sus compaeros de
Self-learning module.
coevaluacin
Semana N 18
clase con relacin a sus aportes, coevaluacin
desarrollada.
Use of the IT.
Examen final
trabajos y maneras de actuar,
Online sources.
Semana N 19
aplicando conocimientos tericos y

prcticos del idioma ingls.

Presentacin y
sustentacin de portafolio.

Tareas
Semana N 10 y 11: Elabore un dilogo corto dando consejos o sugerencias.
Semana N 14 y 15: Elabore un cuadro comparativo sobre May y Might.
VI.

Evaluacin curricular

Sem
1
2

Tema

Producto

Socializacin de silabo.
Acta de acuerdos
Modal verb: Can and Be able to (to
express ability, permission using
Trabajo escrito
3
sports, games)
4 Modal verbs: Could and Was able
to (to express past ability using Organizador visual
5
sports, games)
6 Have to, Must, Mustnt, Dont have
7 to (to express obligations and
Exposicin
prohibition related to rules and
8
regulations when playing a sport)
9 Examen de unidad
Examen de unidad
10 Modal verb: Should (to give advice
Organizador visual
11 when playing a sport).
12 Modal verbs: Would and May (to
Exposicin
13 express requests).
14 Modal verbs: May and Might (to
Trabajo escrito
15 express possibility).
Use
of
IT
(Information
16
Exposicin
Technology).
Project: Create rules of coexistence
17 in the classroom using posters,
Project
pictures.

Marzo

Cronograma
Mayo

Abril

Junio

Julio

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

18 Examen final
Presentacin y sustentacin de
19
portafolio.

VII.

Examen final

Portafolio

Evaluacin:
Unidad de competencia
UC1

UC2

Criterio de desempeo
CD1.1

CD1.2

CD1.3

CD2.1

CD2.2

CD2.3

Indicadores
1.1.1
1.2.1, 1.2.2
1.3.1
2.1.1
2.2.1, 2.2.2
2.3.1

Instrumentos

Anexo N 01
Anexo N 02
Anexo N 03
Anexo N 01
Anexo N 02
Anexo N 03

Anexo N 04

Anexo N 04

VIII. Evidencias y/o productos y valoraciones:

Productos

Productos de Proceso
Autoevaluacin y Co evaluacin

Cdigo

Evidencias

Valoracin

PUNTAJE

PP
AE, CE

Participacin, simulaciones, organizadores visuales y evaluaciones

Escalas de valoracin
Project: Create rules of coexistence in the classroom using posters,
pictures.
Portafolio
Total

25%
15%

5 puntos
3 puntos

35%

7 puntos

25%
100%

5 puntos
20 puntos

Producto Final

PF

Portafolio Integral de Aprendizaje

PIA

7.1. Promedio semestral: PP + (AE +CE)+PF +PIA

OBSERVACIN: El 30% de inasistencias injustificadas al desarrollo de las clases y/o actividades programadas inhabilita a los estudiantes y queda
automticamente desaprobado en el rea. (Segn Acta de Acuerdos).

IX.

REFERENCIAS:

Murphy, R. (2005). English Grammar in Use, Third edition. Singapore, Great Britain. Cambridge University Press.
Nancy, L. (2009). American Headway Starter Teachers Book. China. Oxford University Press.
Derby, B. (2003). Essential Grammar in Use, second edition, Great Britain. Cambridge University Press.
Naylor, H. (2001). Essential Grammar in Use Supplementary Exercises, United Kingdom. Cambridge University Press.
Bowler, B. (2001). New Headway Pronunciation Course. Madrid. Spain. Oxford University Press.
Oxenden, C. (2009). American English file beginner. China. Oxford University Press.
Woodford, K. (2006). Oxford Dictionary Advanced Third Edition, Great Britain. Oxford University Press.
Walter, E. (2004). Cambridges Dictionary Second Edition, Great Britain. Oxford University Press.
Eastwood, J. (2006). Oxford Practice Grammar. Oxford University Press.
Soars, J. &L. (1998). New Headway English Course. Intermediate. Oxford University Press.

Bagua Grande, marzo del 2016.

...
Lic. JIM DARWIN GUIMAC ZUMAETA
Formador

......
Mg. FRANCISCO MARTN FERNNDEZ UCEDA
Jefe de Unidad Acadmica