Introduccin

Derechos Reales
Comisin 7942
Eduardo Molina Quiroga

Quienes somos

Ctedra Dra.Miriam Smayevsky (ex Highton )

Profesor adjunto regular:
Dr.Eduardo Molina Quiroga.
Ayudantes graduados: Ab. Valeria Paradiso, Esc.
Eliana Pollack, Ab. Luca Gallardo, Ab. Florencia
Garca, y Ab. Victor Giunta
Ayudantes estudiantes: Melanie Espsito, Magal
Ailn Alfano, Julieta Moreno.
Eduardo Molina Quiroga

Sitios virtuales
http://realesuba-7942.blogspot.com/
http://www.facebook.com/groups/rea
les7942/
Documentos para bajar en:
http://portalacademico.derecho.uba.ar/ca
tedras/index.asp

http://www.scribd.com/

Qu es ensear?
Ensear no es transferir
conocimiento, es crear la
posibilidad de producirlo
Paulo Freire

Aprender, saber, poder

Interpretacin tradicional:
aprender = adquirir una descripcin precisa del
mundo para luego aplicarla. 1 conocimiento terico
y luego lo ponemos en prctica.
Esta definicin es ineficaz: dificulta la generacin
de nuevas competencias prcticas y la adquisicin
de habilidades que hagan una diferencia positiva en
la satisfaccin de las necesidades de la persona o de
la organizacin.
Eduardo Molina Quiroga

Saber tradicional

El "saber" tradicional valora la abstraccin terica en detrimento

de las acciones en "el mundo real".
Al concentrarse en la "verdad" se olvida de la "efectividad".
"Sabio" es quien tiene informacin, no quien tiene la capacidad
para alcanzar sus objetivos.
El "saber" tradicional no alienta la creatividad y la invencin. En
su afn por expresar descripciones exactas, presenta al
conocimiento como un producto terminado que los
estudiantes deben aceptar, en lugar de verlo como un proceso
de incorporacin en el cual los estudiantes necesariamente
deben participar.
Eduardo Molina Quiroga

Saber tradicional: rol de

estudiantes y docentes
La concepcin tradicional del "saber" quita poder a los
estudiantes.
En vez de buscar el saber-cmo (poder), los estudiantes
quedan atrapados en la bsqueda del saber-qu
(informacin). Modelo de aprendizaje tipo "archivo" o
"banco de datos, donde la mente del estudiante es un vaco
que debe ser llenado con datos.
El docente, que es "quien sabe", realiza "colocaciones" en
la mente de los estudiantes transfiriendo parte de su
Conocimiento y despreocupndose por la aplicabilidad del
mismo en la vida de quien est aprendiendo...
Eduardo Molina Quiroga

Nuestra reglas

Solo se aprende queriendo hacerlo

Con nosotros no basta estudiar, es imprescindible
entender.
La enseanza es insuficiente sino va acompaada del
aprendizaje.
Si se limitan a escuchar, difcilmente aprendan,
aunque nosotros enseemos.
Depende de TODOS, que esta experiencia tenga xito,
pero aprender es pura ganancia para Uds.
Eduardo Molina Quiroga

Cmo vamos a trabajar ?

Contar con el Cdigo Civil y leyes en clase

Trabajos prcticos obligatorios
Intercambio con tutores (realesmq@gmail.com)
Leer el tema (por lo menos cuadernillo) antes de
cada clase
Exposicin introductoria de cada tema
Casos prcticos o debate sobre cada tema
Relacionar siempre la teora con algo concreto
Eduardo Molina Quiroga

Los trabajos prcticos

Realizar un relato de los hechos, enumerar las normas

en juego y cmo se fall.
HECHOS: se pide que cuenten brevemente y con sus
palabras qu fue lo que pas antes de que las partes
acudieran a la justicia. Bsicamente deben responder:
por qu una parte demanda a la otra? No interesa aqu
qu prueba se ofreci, ni cmo se resolvi el conflicto. Se
evaluar la claridad y brevedad en la redaccin, en tanto
se busca ver si comprendieron o no el fallo.
Eduardo Molina Quiroga

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Detectar normas

NORMAS EN JUEGO: debern identificar qu

artculos de la Constitucin Nacional, del Cdigo
Civil o del Cdigo Procesal (dependiendo del caso)
fueron importantes para dirimir el conflicto.
NO es necesario su transcripcin.
NO cumple la consigna la simple enumeracin de
todos los artculos que aparecen en el fallo: se exige
la identificacin de aquellos que fueron
relevantes y relativos a la materia estudiada.
Eduardo Molina Quiroga

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Anlisis de sentencia

DECISORIOS: se deber indicar, instancia por

instancia, cmo fall el tribunal en cuestin. Por
ejemplo: En 1 instancia el juez hizo lugar a la
demanda. En 2 Instancia se confirm la
sentencia de 1 instancia. La Corte Suprema
revoc tal pronunciamiento. NO es necesario
enumerar los fundamentos..
Eduardo Molina Quiroga

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Las consignas del TP

La segunda parte implica dar respuesta a
las consignas que, fallo por fallo, se
especifican en cada TP.
Cada trabajo prctico NO podr extenderse
por ms de dos carillas (con excepcin del
relativo al fallo Verardo c/ YPF), el
supuesto contrario se traducir en una
disminucin en la calificacin del mismo

Eduardo Molina Quiroga

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Entrega de los TPs

La entrega deber efectuarse el da pautado, ya sea

en soporte papel o bien a la casilla de e-mail
realesmq@gmail.com. Las correcciones las
efectuar el tutor a cargo del alumno.
En caso de enviarlos va e-mail, en el asunto del
mismo deber indicarse el nombre del tutor, de
lo contrario no ser corregido.
De optarse por la entrega en soporte papel, deber
tambin indicarse quin es el tutor a cargo.
Eduardo Molina Quiroga

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Valor de los TPs

Todos los trabajos tendrn calificacin numrica.

(1 a 10)
Esta nota SE PROMEDIAR con la obtenida en
los parciales.
La entrega de los TP es condicin de
regularidad. no se puede rendir el parcial sin
haber cumplido con la entrega de los trabajos
prcticos.
Eduardo Molina Quiroga

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Contenidos
Patrimonio

Cosa

(objeto derecho real)

Derechos reales y personales
Diferencias
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Patrimonio

Conjunto de derechos y obligaciones de una

persona (2312: conjunto de los bienes)

Derechos (bienes) podemos clasificarlos segn:

Oponibilidad
Absolutos (oponibles a todo el mundo): derechos reales
Relativos (slo vinculan a las partes): derechos personales
Contenido
Patrimonial : Derechos reales y personales
Extrapatrimonial: Derechos personalsimos (nota 2312)

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Objeto
Los derechos patrimoniales se pueden distinguir
por su Objeto en:

Derechos

reales: Cosas
Derechos personales: Hechos
(conducta)
Eduardo Molina Quiroga

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Elementos ds.reales
los

derechos reales estn integrados por

2 elementos
cosas (objetos materiales susceptibles
apreciacin econmica)
Posesin (relacin de hecho con una
cosa, como si fuera el dueo) 2351
Eduardo Molina Quiroga

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Cosas (objeto ds. reales)

Deben ser (2311)
Objetos materiales
estar en el comercio (2336/2337)
particulares (vs. universalidad)
Integra
Determinada y actual (vs. Incierta y futura)

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Las cosas pueden clasificarse

posibilidad de sustitucin
Fungibles o no fungibles (2324)
Segn su resistencia al uso
Consumibles o no consumibles
(2325)

Segn su

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Clasificacin cosas
Posibilidad divisin: Divisibles o indivisibles (2326)
Relacin con otras cosas: Principales (2327) o
accesorias (2328/2332)
Posibilidad de ser enajenadas: Dentro o fuera del
comercio
Desplazamiento o movilidad (2314): Muebles
(2318/2319) o inmuebles (2313)
Por naturaleza (2314)/ Por accesin (2315/2316)/ Por
representacin (2317)
Eduardo Molina Quiroga
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Derechos reales
Dominio
Condominio

Sobre cosa propia

Propiedad

Horizontal
Superficie forestal
Usufructo
Uso

Sobre cosa ajena

y Habitacin
Hipoteca
Prenda
Anticresis
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Diferencias ds.reales/pers.
Dcho real
Potestad sobre la
cosa Absoluto
Cosa
Inmediata

Caracterstica Dcho. personal

Facultad/relacin
Esencia
Objeto
Relacin sujeto
cosa

Orden pblico

Rgimen

Cerrado

Nmero
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jurdica-relativo
Conducta
Mediata
Autonoma
voluntad
Abierto
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Diferencias ds.reales/pers.
Dcho.Real
Legal

Caracterstica
Dcho. Personal
Creacin
Voluntad partes

Absoluta (erga
omnes)
Obligatoria
(registral-tradic)

Oponibilidad

Relativa (entre partes)

publicidad

Adquisitiva

Prescripcin

No obligatoria, salvo
casos especiales
(prehorizontalidad)
liberatoria

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Diferencias ds.reales/pers.
Dcho.Real
Derecho
persecusin

Caracterstica
Inherencia

Dcho. Personal
Exigibilidad entre
partes (relativo)

Posesin

Relacin cosa

Tenencia

1 tiempo, mejor
derecho
Lugar cosa

Preferencia
Competencia

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Igualdad acreedores,
salvo privilegios
Cumplimiento obligac.

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Conclusiones

Los derechos reales integran el patrimonio de una

persona.
Se manifiestan en una relacin directa del titular
con la cosa
Slo pueden ser creados por ley (orden pblico)
Se ejercen (la mayora) por la posesin
Pueden ser sobre cosa propia o cosa ajena
Eduardo Molina Quiroga

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Preguntas ?
Bibliografa
Cuadernillos
Cantidad de parciales
Encuestas

Participacin en clase
Foros
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