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ACTIVIDAD 5 Evaluación del aprendizaje por parte de la clase

AUTOR Begoña Tejo Lorenzo. (actividad sugerida en la Guía de David Little)


LENGUA/S Inglés
NIVEL A2+, B1 (3º)
SECCIÓN DEL PEL Sensibilización Pasaporte de lenguas y Biografía lingüística
TIEMPO 35 minutos
OBJETIVOS
• Fomentar la reflexión sobre el propio aprendizaje.
• Promover la reflexión sobre las actividades realizadas en el aula.
• Promover la autoevaluación del propio aprendizaje

DESTREZAS
Expresión escrita, expresión e interacción oral.
METODOLOGÍA
Al final de la evaluación se le pide al alumno que piense en lo que ha aprendido y lo que se
ha trabajado en clase en el trimestre y haga balance de lo que ha conseguido y de lo que
aún no domina o aún le cuesta, así como de cuáles han sido las actividades que más le han
gustado y las que menos. A continuación se les pasa la copia para que, siguiendo el modelo
y de manera individual, escriban en su cuaderno lo que han aprendido, lo que han
conseguido hacer y lo que se les da bien junto a lo que todavía no han conseguido hacer, lo
que no entienden y lo que aún les crea dificultades. También deben anotar lo que más y lo
que menos les gusta de las clases, así como las actividades de clase que les han resultado
más interesantes o más aburridas. Mientras escriben el profesor les ayuda con las
dificultades de vocabulario o expresión. Tras 20 minutos (o según vayan terminando) se les
pide que entreguen sus escritos al profesor y, por parejas o grupo de tres, comenten y
comparen lo que cada uno ha escrito, razonando sus respuestas. Luego los alumnos
cambian de pareja/grupo y cuentan en el nuevo lo que discutieron en el anterior. El
intercambio de información debe hacerse en Inglés, aunque pueden recurrir al español en
caso de extrema necesidad (para aclarar o matizar alguna explicación a sus respuestas)
El profesor supervisa y va tomando nota de las ideas expresadas en los distintos grupos;
posteriormente, la lectura de las reflexiones de los alumnos le ayudará a ver qué es lo que
debe reforzarse o trabajarse más en el próximo trimestre y a potenciar las actividades que
los alumnos encuentran más interesantes para su aprendizaje en el aula.
RESULTADO DE LA EXPERIMENTACIÓN
Los alumnos completaron antes las frases sobre sus carencias o dificultades que la de sus
logros, muchos dejaron en blanco la frase I´m good at (Se me da bien/Soy bueno en) porque
consideraban que no eran buenos en nada en particular. Al poner en común sus reflexiones
con los compañeros vieron que no siempre coincidía la visión que uno tiene de su propio
aprendizaje con la que tienen los demás (todos encontraron cosas positivas en el
aprendizaje de sus compañeros).La puesta en común también les sirvió para ver que lo que
a unos les parecía aburrido en clase (leer en voz alta, hacer ejercicios de escucha, escribir
redacciones) a otros les parecía lo más interesante.
La actividad se hizo al final del segundo trimestre (15 de Marzo) y a mí me sirvió para
conocer un poco mejor a mis alumnos, saber qué actividades de aula consideran más útiles
o aprecian más, para ver que muchos infravaloraban sus capacidades y para retomar temas
y estructuras a repasar o reforzar en el próximo trimestre.
Creo que al alumno le sirvió para pensar en lo aprendido a lo largo del trimestre en términos
de capacidades y de logros.
ABOUT MY LEARNING ABOUT LESSONS

I have learned……………………………… I like best ………………………………………………

+ I can …………………………………………….. What I find most useful is ........................

I’m good at …………………………………. The most interesting thing is ……………

I haven’t managed ……………………….. I don’t like ………………………………………………

- I don’t understand ……...………………. The most boring thing is …………………….

I have difficulty in ………………………

..........................................................................................................................................

ABOUT MY LEARNING ABOUT LESSONS

I have learned……………………………… I like best ………………………………………………

+ I can …………………………………………….. What I find most useful is ......................

I’m good at …………………………………. The most useful thing is ........................

I haven’t managed ……………………….. I don’t like ………………………………………………

- I don’t understand ……...………………. The most boring thing is …………………….

I have difficulty in ………………………