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Docente:

Grado y seccin: 2
rea : Comunicacin

EXPRESAMOS TRABALENGUAS
Para qu usamos el lenguaje cuando decimos trabalenguas?
En esta sesin, las nias y los nios usaran el lenguaje oral para
expresarse en situaciones ldicas relacionadas con la presentacin
y creacin de trabalenguas.

Antes de la sesin:

En papelote, escribe un trabalenguas y realiza un dibujo relacionado con el.


Fotocopia la ficha de autoevaluacin en calidad suficiente para todos los
estudiantes (Anexo 1)
Revisa las pginas 19 y 20 del cuaderno de trabajo (Anexo 2)

Materiales o Recursos a Utilizar:

Lpiz, hojas y borrador, papelote con el trabalenguas, plumones, papelotes y


cinta adhesiva
Fotocopia de la ficha de autoevaluacin.
Cuaderno de trabajo (pginas 87 y 88)

APRENDIZAJE ESPERADOS:
COMPETENCIA
Se expresa
oralmente

CAPACIDAD
Expresa con
claridad sus ideas

INDICADOR
Ordena sus ideas
para decir
trabalenguas de
acuerdo con el
propsito
establecido.

MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO
En grupo clase

Pide a las nias y los nios que comenten brevemente la actividad que
realizaron la sesin anterior: aprender y crear adivinanzas.
Dirige sus miradas hacia el cuadro de planificacin de actividades y pregunta:
Qu actividad nos toca trabajar hoy?, Para qu? Se espera que mencionen
que hoy deben aprender trabalenguas.
Formula las siguientes preguntas: Qu sabemos de las trabalenguas?,
Dnde los hemos escuchado? Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin hoy aprendern y crearn trabalenguas
para compartirlos con sus compaeras y compaeros.
Solicita que seleccione dos normas de convivencia que les permitan trabajar
mejor durante la sesin de aprendizaje.

DESARROLLO
Antes de la presentacin del trabalenguas
En grupo clase

Presenta a las nias y los nios el papelote donde escribisteis el trabalenguas.


Tintn tena un patn
Un patn tenia Tintn
Si Tintn perdi su patn
Con qu jugar Tintn

Lee el trabalenguas en voz alta, sealando en el texto cada una de las


palabras y pronunciando claramente, con la entonacin adecuada, as los
estudiantes te oirn y comprendern el significado.
Pregunta: Les result fcil pronunciar el trabalenguas?, Por qu? Comenta
que un trabalenguas es un juego de palabras de difcil pronunciacin y de
sonidos iguales o parecidos, y que se deben decir con la mayor rapidez posible
y en voz alta.

En grupos de cuatro integrantes

Pide a las nias y los nios que ubiquen las pginas 19-50 del cuaderno de
trabajo.
Solicita que cada grupo elija un trabalenguas. Su reto ser aprenderlo para
compartirlo con sus compaeras y compaeros.
Luego invita a un integrante de cada grupo a leer el trabalenguas a sus
compaeras y compaeros.
Rtalos a decirlo ms rpido, sin equivocarse.
Brndales un tiempo adecuado para que aprendan el trabalenguas y ordenen
sus ideas, a fin de presentarlo posteriormente.
Comunica a los estudiantes el reto: crear un trabalenguas a partir del que
leyeron, debern ordenar sus ideas, cambiar el nombre del personaje y, de ser
posible, aumentar un apellido sin cambiarlas letras iniciales. Por ejemplo:

Pepn, pan pan


para pap, para pan.

Pedro Perez, pan pan para


pap, para pan.

Poquito a poquito;
Coco Correa empaqueta
poquitos copitas en este
paquete.

Paquita a poquito,
Copete empaqueta
poquitas copitas
en este paquete.

Entrega a los estudiantes un papelote para que escriban, segn su nivel de


estructura, el trabalenguas que crearon.
Invita a los grupos a revisar sus trabalenguas. Formula esta interrogantes Los
apellidos que agregaron tienen la misma inicial del nombre del personaje?,
Los escribieron con inicial mayscula? Etc.
Pide que practiquen el trabalenguas que eligieron y el que crearon. Propn que
primero lo digan lentamente y luego ms rpido, con diferente entonacin. El
objetivo es no equivocarse.

Durante la presentacin del trabalenguas:

Seala que primero presentarn el trabalenguas que leyeron y aprendieron, y


luego el trabalenguas que crearon.
Motiva en todo momento la presentacin de los estudiantes con expresiones
como estas: qu bien!, T puedes!, etc.

Despus de la presentacin

Pide que elijan democrticamente qu trabalenguas les gustaron ms y pide


que justifiquen su eleccin. Se espera que digan: por ser divertido, por ser
ingenioso etc.
Ordena que ubiquen los trabalenguas creados y la relacin de trabalenguas
seleccionados en un lugar visible para todos.

CIERRE

Propicia un breve dialogo sobre la importancia de aprender y decir


trabalenguas para mejorar la pronunciacin.
Propicia a cada uno la ficha de autoevaluacin (Anexo 1) y de que la
completen.
Motvalos a investigar y aprender otros trabalenguas, para as incrementar la
lista que presentarn en el festival de Talentos.

TAREA PARA CASA

Pide a los nios y nias con ayuda de sus padres u otros familiares, busquen y
aprendan otros trabalenguas para que los lleven por escrito la prxima sesin y
los compartan con sus compaeras y compaeros.