COLEGIO EVANGELICO JOS LANCASTER

ANTOFAGASTA
AMOR- RESPETO - RESPONSABILIDAD - ESFUERZO
Todo lo puedo en Cristo que me fortalece Filipense 4:13

PRUEBA N1
ASIGNATUR
A:

SEGUNDO
TRIMESTRE

Lenguaje y
comunicac
in

FECH
A:

CURS
O:

30.06.20
16

I Medio
Marcelo
Valdebenito
Bahamondes

PROFESOR
(A):

CONTENIDO:
Gnero Lrico.
NIVEL DE
EXIGENCIA
:

60
%

PUNTAJE
TOTAL:

Nivel bajo

Nivel medio bajo

(0-25%)

(26%-50%)

PUNTAJE
OBTENIDO
Nivel Medio

Puntaje

Nivel alto

Alto

(76% - 100%)

(51% - 75%)

NOMBRE

Item

NOTA
OBTENIDA:

APELLIDOS

A.E

Indicador de
contenido
evaluado

Habilidad

N de
Preguntas

% en la
prueba

02-03

Utilizan vocabulario de la unidad

Conocimiento

1-2-3-4

11,8

II

02-03

Comprensin

5-6-7-8-9

14,7

III

14

02-03

Conocen elementos de fondo del

gnero lrico
Identifican elementos de fondo del
gnero lrico.

Anlisis

41,1

IV

11

02-03
-04

Analizan textos poticos de la

cultura popular

Anlisis

10-11-12-13-1415-16-17-18-1920-21-22-23
24-25-26-27-2829-30-31

32,4

INSTRUCCIONES:
1. Escucha con atencin las instrucciones del profesor(a)
2. Trabaja en forma silenciosa
3. Antes de contestar, debes pensar muy bien tus respuestas
4. Si tienes alguna duda, levanta tu mano y pregunta, no te pares de tu puesto.
5. Slo puede escribir con lpiz de pasta azul o negro, los borrones no se corregirn,
no se puede prestar corrector o goma durante la evaluacin
6. Respuestas sin desarrollo o sin coherencia, no tienen puntaje
7. Si su prueba es retirada por la profesora o profesor, Se aplicar Reglamento de
Evaluacin

TEM N1: Vocabulario.

Eje: Lectura
A.E: 02-03
Instruccin N 2: Escribe los significados trabajados en clase de cada una de las
palabras (1pto c/u)
1. Metfora

2. Hiprbaton

3. Hiprbole
4. Anttesis

TEM N2: Trminos pareados.

Eje: Lectura
A.E: 02-03
Instruccin N 2: En la columna A se encuentra una lista de conceptos relacionados al
lenguaje y en la columna B aparece una breve descripcin de cada una de ellos. Ubique
el nmero de la columna A en la descripcin que corresponda de la columna B.
Columna A
Columna B
5. Actitud Carmnica

_____ Fuente de inspiracin. Algo que al poeta

le produce algn tipo de sentimiento o emocin,
que l expresa a travs de su obra.

6. Actitud Apostrfica

_____ Se hace presente cuando el hablante est

casi contando algo. Generalmente se ocupan
tiempos verbales en 1 y 3 persona.

7. Actitud Enunciativa

_____ Son sentimientos que se manifiestan en el

poema.

8. Objeto Lrico

_____ Es aquella en que el hablante se dirige a

un t al que interpela, al objeto que provoca
su canto.

9. Motivo Lrico

_____ Es el centro del discurso instrospectivo.

_____ Es la ms lrica de todas y la encontramos

en las obras poticas llamadas canciones. El
hablante lrico se refiere preferentemente a su
propia interioridad.
TEM N3: Seleccin mltiple
Eje: Lectura
A.E: 02-03
Instruccin N 3: Lee el texto que se presenta a continuacin y luego responde las
preguntas encerrando con un crculo la alternativa correcta (1 pto. c/u)
I.
II.
III.

10. Indica qu caractersticas pertenecen al gnero literario lrico.

El contenido es expresado por un narrador.
Expresa sentimientos y estados de nimo.
Utiliza primordialmente la funcin apelativa.
A. Slo I
B. Slo II
C. Slo III
D. II y III
11. Indica qu caracterstica es esencial en el gnero literario lrico.
A. Posee dilogos entre el poeta y el lector del poema.
B. Plantea temas relacionados con ancdotas y sucesos histricos.
C. Expresa los sentimientos a travs de las figuras literarias.
D. Presenta una estructura basada en actos.
Texto 1 (12-16)
Del huerto: (Quelentaro)
I
Ayer fue tarde, toda la tarde,
Te esperaba no venas, harto no venas,
T andabas haciendo doler las cosas,
T vendras al huerto y hace tanto huerto que te espero,
II
La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde,
Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo,
Y fue la tarde de volver al olvido
Y fue la hora de desandar tu cario
Y me hice noche en el huerto
Y de entonces que ando noche tu recuerdo
III
Puedo decir febrero ahora,
Puedo mirar el infierno ahora,
Puedo pensar tu nombre ahora

Y todo apenas me pone un temblor en las entraas

Como ves con el tiempo todo cambia

12. Cul es la figura literaria predominante en los tres primeros versos del poema
anterior:
A. Metfora
B. Hiprbaton
C. Comparacin
D. Hiprbole
13. Cul es la figura literaria predominante en todo el poema anterior:
A. Anfora
B. Hiprbaton
C. Epteto
D. Personificacin
14. Cul de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la
primera estrofa del poema anterior: La angustia de alguien:
A. Porque su amor no es correspondido.
B. Ya que ama demasiado y eso le duele.
C. Que desea que su amor llegue a la cita.
D. Quien siente que ha sido engaado por su amor.
15. Cul de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la
segunda estrofa del poema anterior: El sufrimiento de alguien:
A. Ya que tiene que olvidar a su amor.
B. Porque tiene que irse del lugar donde est su amor.
C. Que tiene miedo de volver a enamorarse.
D. Cuando el amor es muy fuerte.
16. Cul de las siguientes alternativas resume el contenido de la tercera estrofa del
poema anterior:
A. El amor ha vuelto a la vida del hablante del poema.
B. Ha pasado el tiempo y el hablante est olvidando a su gran amor.
C. El hablante tiene una gran depresin porque no puede olvidar a su amor.
D. El hablante reclama por los sufrimientos que pasa en su vida.
17. Y era el demonio de mis sueos un ngel
Qu figura literaria se observa en el verso anterior?
A. Epteto
B. Hiprbaton
C. Personificacin
D. Anttesis

Qu gemir de las hojas bajo el viento,

vuelo truncado el pjaro reposa
Y en la fuente de mrmol una rosa
se deshoja al comps de su lamento.

18. Los versos subrayados corresponden a la figura literaria denominada

A. Hiprbaton.
B. Hiprbole.
C. Personificacin.
D. Comparacin.
Ahora que el silencio de la noche
deja en mi corazn su tibio aroma
como un vaso de vino bebido lentamente,
19. La figura literaria del verso subrayado se conoce como
A. Metfora.
B. Hiprbole.
C. Comparacin.
D. Epteto.
20. La tristeza llenaba todos los poros de mi cuerpo
y el llanto vena de todas partes llenando el mundo de lgrimas
Cul es la figura literaria predominante en los versos anteriores?
A. Metfora
B. Hiprbaton
C. Comparacin
D. Hiprbole
21. Lluvia, llegas con tus largos brazos hmedos
acunando a los nios con tu voz ronca y montona
Cul es la figura literaria predominante en los versos anteriores?
A. Anttesis
B. Comparacin
C. Hiprbole
D. Personificacin
22. Qu figuras literarias puedes reconocer en los siguientes versos?
En ti, como dos lneas paralelas,
la cuna del relmpago y del hombre
se mecan en un viento de espinas.
A. Anttesis y metfora.
B. Comparacin y metfora.
C. Hiprbaton y metfora.
D. Anttesis e hiprbole.

23. En el verso: mi guitarra despierta asustada, la figura utilizada corresponde a:

A. Anttesis
B. Metfora
C. Personificacin
D. Comparacin
TEM N4: Comprensin Lectora. Seleccin mltiple
EJE: Lectura
A.E: 02-03-04
Instruccin N 4: Seleccin mltiple: Lee el texto que se presenta a continuacin y
luego responde las preguntas encerrando con un crculo la alternativa correcta (1 pto.
c/u)

Texto 2 (24 - 28)

Eres un arco iris de mltiples colores,
tu Valparaso, puerto principal,
tus mujeres son blancas margaritas
todas ellas arrancadas de tu mar.
Al mirarte de Playa Ancha, lindo puerto,
all se ven las naves al salir y al entrar.
El marino te canta esta cancin y yo sin ti no vivo:
Puerto de mi amor.
[] La joya del Pacfico te llaman los marinos
y yo te llamo Encanto como Via del Mar.
24. La expresin: Eres un arco iris de mltiples colores tu Valparaso, puerto principal,
se refiere simblicamente a que Valparaso es:
A. Un puerto oscuro donde llueve mucho.
B. Un lugar enorme y cercano a la playa.
C. Un sitio bello por el colorido de sus casas y lugares.
D. Una zona donde se pueden ver muchos pintores que trabajan una gran variedad de
colores.
25. Segn lo ledo podemos concluir que este texto se puede resumir como:
A. Una gran comparacin
B. Una excelente hiprbole.
C. Una larga personificacin.
D. Una enorme anttesis.
26. La expresin ennegrecida: tus mujeres son blancas margaritas corresponde
a la figura literaria:
A. Comparacin
B. Anttesis
C. Hiprbole

D. Metfora
27. Cul es la funcin de las comillas en el texto anterior?
A. Indicar citas textuales sobre el lugar que se ocupa como tema.
B. Mostrar diferentes apodos o formas de llamar a Valparaso.
C. Indicar que las palabras entre comillas son provenientes de otro idioma.
D. Resaltar el significado de los conceptos anteriores.
28. Cul es la figura literaria que aparece en el final del texto?
A. Comparacin
B. Anttesis
C. Hiprbole
D. Metfora
Instruccin N 5: Desarrollo: Preguntas abiertas implcitas. Lee el texto que se
presenta a continuacin y luego responde las preguntas respetando ortografa. (2 ptos.
c/u)
Partir de Cero
Voy a partir de cero
Los ltimos de la fila luego sern primero
Quien sabe si el villano luego ser caballero
El traje slo tapa lo que se encuentra por dentro
Dentro y afuera quemare mis cartuchos
Sentir la plvora quemando de mis puchos
De poco a mucho aplastar la mala racha
Si la vida me apunta mi autoestima se agacha
Cha, cha, cha, cha, cha...
Para partir muriendo, salir de los escombros y rerme
En mi entierro
Abraza mis demonio cuando queras mi asiento
Pero el puesto est ocupado nena llmate mi miedo.
Voy a partir mirndome
Por sta boca se rima y por sta boca se come
Mi boca come y rima y ya no hay quien me la controle
Es parte del todo y de mi mejore role
Oh que, luego, para partir en quinta
Mi estanque se llena slo cuando le pongo tinta
Que no freno slo acelero de forma distinta
Lo que te capacita es la potencia que te habita
Hey, ou
(empezar del comienzo)
(por la cuestin de tiempo)
Voy a, voy a, voy a partir de cero
(regresar al inicio)

Hey, ou
(empezar del comienzo)
(por la cuestin de tiempo)
Voy a, voy a, voy a partir de cero
(regresar al inicio)
...
Voy a, voy a, voy a partir de cero
(regresar al inicio)
Voy a partir segura
Si no parto segura se romper mi armadura
La moldura contiene de toda su estructura
Y el contenido de su idioma tanto da censura
Gura, sepa, para partir perdiendo
Perdiendo se valora el detalle de un gran comienzo
Mejor mirada tras analizar todo el complejo
Manejo de una industria que slo quiere forcejo
Eso yo lo dejo para partir sabiendo
Ya baj demasiado y el sol est naciendo
Se abre mi teln, setenta y siete transmitiendo
Voy a partir de cero, cero es mi atuendo
Moviendo mi pieza con un largo enroque
Mi tablero no quiere que a mis peones se toque
La reina es una ms de todo ste gran retoque
Enfoque, envoque, hasta que no se equivoque
Oh que, luego, cabecea la nuca
La batera te marca y la caja te desnuca
Golpe instantneo directo a la bazuca
Si caduca la onda, es porque ya no es una
Hey, ou
(empezar del comienzo)
(por la cuestin de tiempo)
Voy a, voy a, voy a partir de cero
(regresar al inicio)
Hey, ou
(empezar del comienzo)
(por la cuestin de tiempo)
Voy a, voy a, voy a partir de cero
Anita Tijoux
29. Identifica dos figuras literarias presentes en el la cancin.

30. Qu elementos de protesta o crtica social reconoces en la cancin? Fundamenta a

travs de dos marcas textuales.

31. Interpreta el sentido de la expresin Perdiendo se valora el detalle de un gran

comienzo

El ao 2016,
es el ao de la Lectura,
en donde todos imaginamos,
todos leemos, todos comprendemos,
y todos aprendemos en nuestro
Colegio Evanglico Jos Lancaster

y t qu lees?...