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UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NCLEO DE MONAGAS
INGENIERA DE SISTEMAS
COMISIN DE SERVICIO COMUNITARIO
MATURN / MONAGAS / VENEZUELA

Orientaciones acerca de la
comunicacin y el trabajo en equipo
como bases esenciales del xito.
(Informe de culminacin de Servicio Comunitario)

Bachilleres:
Aguirre Marcano Jess Felipe
Hernndez Azcar Laura Luisa
Pomblas Abbasova Ramn Alejandro
Salazar Garca Flor Mara
Asesor Acadmico:

Ing. Edgar Goncalves


Ing. Francy Tononi
Asesor Comunitario: Carmen Pea
Maturn, Mayo del 2009

CI: 17.241.809
CI: 18.651.790
CI: 19.092.100
CI: 18.462.780

NDICE

INTRODUCCIN ............................................................................................ 1
CAPITULO I .................................................................................................... 3
ACERCA DE LA COMUNIDAD....................................................................... 3
1.1 Aspectos histricos .3
1.2 Aspectos geogrficos .4
1.3 Aspectos Demogrficos .5
1.4 Organizacin social de la comunidad ..8
CAPITULO II ................................................................................................... 9
SOBRE LA REALIZACIN DEL SERVICIO COMUNITARIO ......................... 9
2.1 Programas de trabajo .9
2.2 Esquema METODOLGICO ..18
2.3 Funcin desempeada por estudiante segn especialidad ..19
2.4 Trabajo realizado ..20
CAPITULO III ................................................................................................ 21
ANLISIS CRTICO DE LA REALIDAD ABORDADA ................................... 21
3.1 Conclusiones .21
3.2 Sugerencias o recomendaciones ...23
BIBLIOGRAFA ............................................................................................. 24
ANEXOS ....................................................................................................... 26
ANEXO N 1 - Acta de la Realizacion del Diagnostico Participativo .27
ANEXO N 2 - Formatos de control diario de actividades firmados por
el tutor acadmico ...58
ANEXO N 3 - Formatos de control diario de actividades firmados por
el asesor comunitario ..69

ANEXO N 4 - Fotografias de las Actividades Realizadas ...79


ANEXO N 5 - Diseo del mural Cooperativa Patria Nueva ..87
ANEXO N 6 - Formato de los trpticos utilizados en las charlas.88

ANEXO N 7 - Croquis de la Comunidad La Sabanita del Zorro................91


ANEXO N 8- Cuestionario para evaluar el grado de Crecimiento
Personal.94
ANEXO N 9 Carta de solicitud de curso de confeccin ante el
CEFIT.............................................................................................................97
ANEXO N 10 Carta de asignacin del asesor
comunitario.....................................................................................................99

LISTA DE FIGURAS

Figura 1. Nivel de Instruccin de las mujeres que asistieron a las reuniones. 6


Figura 2. Ocupacin de las mujeres que asistieron a las reuniones. .............. 6
Figura 3. Sexo de las personas que asistieron a las reuniones. ..................... 7
Figura 4. Edades de las personas que asistieron a las reuniones.8

LISTA DE TABLAS

Tabla 1.Datos de las mujeres que asistieron a las reuniones. ........................ 5

INTRODUCCIN

Hoy en da, en Venezuela se han ido desarrollando cantidades


considerables de fuentes de trabajo debido al surgimiento de las numerosas
cooperativas, lo cual ha llevado al Gobierno a crear medios que capaciten y
orienten a dichas sociedades. Una de esas herramientas utilizadas han sido
las aportadas por los estudiantes de Educacin Superior cumplidores del
Servicio Comunitario.

Una de las formas de mejorar la productividad de estas entidades es a


travs del fortalecimiento del trabajo en equipo, y algo muy esencial para
ello, es la consolidacin de la comunicacin entre sus integrantes, ya que
esto garantiza el logro de los objetivos propuestos.

El presente material lleva por nombre Orientaciones acerca de la


comunicacin y el trabajo en equipo como bases esenciales del xito ya que
tiene como propsito fundamental motivar y mejorar actitud de las integrantes
del proyecto Corte y confeccin de pantalones para damas.

La comunicacin y el trabajo en equipo son esencialmente el enlace que


les permite las personas enriquecerse con ideas y posturas nuevas. Esto no
quiere decir que se renuncia a las propias ideas, sino ms bien es como un
factor que contribuye al mejor entendimiento mutuo en un orden universal.

La realizacin de las actividades propuestas por los prestadores del


servicio comunitario benefician a la colectividad venezolana a nivel general,
pues son medios que permiten brindar ayuda y capacitacin a las
comunidades, en este caso a La Sabanita del Zorro, Parroquia Boquern,
municipio Maturn; Sensibilizando de esta manera al estudiante universitario

a travs del contacto directo con las realidades y necesidades que presentan
las habitantes de esta comunidad que forman parte de la Fundacin Misin
Madres del Barrio, y quienes estn encargadas de llevar a cabo el proyecto
Corte y confeccin de pantalones para damas.

El proyecto Orientaciones acerca de la comunicacin y el trabajo en


equipo como bases esenciales del xito representa un objetivo primordial
para el cumplimiento del servicio comunitario que deben realizar de manera
obligatoria los estudiantes de Educacin Superior, cuya culminacin se da
con la consumacin de las 120 horas, en las cuales se les da apoyo y
capacitacin a las comunidades. Todo esto, segn los conocimientos
tcnicos, sociales y humansticos adquiridos en la Universidad.

Con el propsito de llevar a cabo el cumplimiento de la ley del servicio


comunitario, los estudiantes de Ingeniera de Sistemas de la UDO Ncleo
Monagas, se desenvolvieron como instructores y facilitadores, transmitiendo
conocimientos tcnicos y humansticos a la comunidad La Sabanita del
Zorro. Los temas tratados fueron tomados de Internet.

CAPITULO I

ACERCA DE LA COMUNIDAD

1.1 ASPECTOS HISTRICOS

Resea histrica de la Comunidad La Sabanita del Zorro.

En el ao de 1969 el Sr. Aristbulo Romero y la Sra. Ulsulina Astudillo


llegaron con sus tres hijos Francisco, Omaira y Deyanira,

a la zona

denominada el Zorro ubicada en la Parroquia Boquern del Municipio


Maturn, Edo. Monagas. Para este ao existan un total de 10 habitantes. La
entrada principal a la comunidad era a travs del callejn Lara de la carrera 6
de la comunidad actualmente conocida como El Zorro. Para ese ao la
comunidad no contaba con ningn tipo de servicios pblicos.

En el ao de 1992 comenz la estructuracin de la zona, bajo el


mando de la Concejal Gamboa Migdonio y la Lic. Arelis lvarez de la Alcalda
de Maturn bajo el gobierno de la Alcaldesa Maria Elena Caizal. Fueron
ubicados los habitantes de la zona y se registro a cada familia, entregndole
una parcela de 12 x 25 metros cuadrados a cada una. En ese mismo ao
luego de la estructuracin, se fund la comunidad bajo el nombre de La
Sabanita del Zorro y fue registrada en la junta parroquial de Boquern.

En los aos noventa la comunidad slo tena acceso a un tanque de


agua y no contaba con transporte pblico, la poblacin tena que caminar
hasta la entrada principal ubicada en Los Silos de Adagro.El transporte
comenz a funcionar a comienzos del ao 2000 con la creacin de la Ruta 4.

En el ao 2005 fue construido el segundo tanque de agua bajo el


gobierno de Jos Gregorio Briceo y se ubic un espacio para la
construccin de un liceo.

El 29 de septiembre de 2006 se conformo el primer consejo comunal


de la Sabanita del Zorro, al crearse la Ley de Los Consejos Comunales, y fue
uno de los primero registrados en el Estado Monagas.

A finales del ao 2008 comenz el asfaltado de las calles de la


comunidad, y en las elecciones del 23 de noviembre de ese mismo ao fue
electo como alcalde de Maturn a un habitante de la comunidad, el profesor
Jos Maicavares.

1.2 ASPECTOS GEOGRFICOS

Nombre de la Comunidad: La Sabanita del Zorro


Parroquia: Boquern
Municipio: Maturn
Estado: Monagas

Ubicacin Geogrfica:

Latitud (Paralelo de Ecuador): 94617.08 N


Longitud (Meridiano de Greenwich): 631340.42 O
Elevacin (Sobre el nivel del mar): 67m.
rea de la comunidad: 81.2 m
Poblacin: 1322 hab.

1.3 ASPECTOS DEMOGRFICOS

A continuacin, se muestra en la tabla 1, todas las madres que integran


el proyecto Corte y confeccin de pantalones para damas.

Nombres y apellidos

C.I.

Fecha de nacimiento

Sexo

Ocupacin

Nivel de instruccin

Romero Astudillo Keila

15029922

18/01/1977

Ama de casa

Primaria

Omaira Astudillo

11777244

18/10/1968

Ama de casa

Primaria

Carmen Pea

10830242

06/03/1969

Ama de casa

Primaria

Ingrid Palma

10338510

10/04/1972

Ama de casa

Primaria

Luisa Rondn

8353456

13/10/1958

Ama de casa

Primaria

Zoraida Rodrguez

13054013

23/03/1972

Ama de casa

Primaria

Migdalis Meneses

12967327

29/11/1975

Ama de casa

Primaria

Xiomara Romero

18927812

21/02/1977

Ama de casa

Primaria

Mara Romero

8358269

15/03/1970

Ama de casa

Ninguno

Juana Lara

15813050

29/08/1976

Ama de casa

Primaria

Tabla 1.

Datos de las mujeres que asistieron a las reuniones.


Fuente: Los Autores

Los siguientes grficos muestran la distribucin porcentual de cada uno


de las mujeres que asistieron a las reuniones y orientaciones acerca de la
comunicacin y el trabajo en equipo como bases esenciales del xito.

En la figura 1, referente al nivel de instruccin de cada una de las


mujeres que participaron en las reuniones y charlas, se puede observar que
9 mujeres que representan el 90% tienen un nivel de educacin primaria,
mientras que slo una mujer, representando un 10%, no posee un nivel de
instruccin.

Figura 1. Nivel de Instruccin de las mujeres que asistieron a las reuniones.


Fuente: Los Autores

En lo referente a la ocupacin (ver figura 2) de cada una de las mujeres


que asistieron a las reuniones y orientaciones acerca de la comunicacin y el
trabajo en equipo como bases esenciales del xito, el 100%, se dedica a las
labores del hogar, es decir, son Amas de Casa.

Figura 2. Ocupacin de las mujeres que asistieron a las reuniones.


Fuente: Los Autoras

En lo referente al sexo (ver figura 3) de las personas asistentes el 100%


son fueron mujeres.

Figura 3. Sexo de las personas que asistieron a las reuniones.


Fuente: Los Autores

En la figura 4 se tienen las edades de las personas asistentes


comprendidas entre los 32 y los 51 aos de edad, donde la distribucin
porcentual es la siguiente: Las edades comprendidas entre los 32 y 38 aos
de edad est representado por un 60% de la poblacin asistente, de 38 a 44
aos de edad est representado por un 30%; y de 44 a 51 aos de edad est
representado por un 10%.

32-38

38-44

44-51

Figura 4. Edades de las personas que asistieron a las reuniones.


Fuente Los Autores

1.4 ORGANIZACIN SOCIAL DE LA COMUNIDAD

La comunidad La Sabanita del Zorro de la Parroquia Boquern est


conformada por un consejo comunal fundado el 29 de septiembre de 2006.
El cual tiene 8 comits de accin representado por un rgano ejecutivo.

Organigrama del Consejo Comunal La Sabanita del Zorro


Fuente: Consejo Comunal La Sabanita del Zorro

CAPITULO II

SOBRE LA REALIZACIN DEL SERVICIO COMUNITARIO

2.1 PROGRAMAS DE TRABAJO

Tema

CONTENIDO

DURACIN

Familiarizacin con el lugar donde se


establecer
Exploracin de la
comunidad La Sabanita
del Zorro.

el

proyecto

Corte

confeccin de pantalones para damas.


Sociabilidad con las Madres del Barrio

3 horas

que integran el proyecto.


Sondeo de los avances del proyecto.
Visita

cada

una

de

las

madres

integrantes del proyecto de confeccin de


pantalones de dama, con el objeto de
recaudar la informacin necesaria, para
Censo y estudio del
estado del proyecto
Corte y confeccin de
pantalones para damas.

poder establecer, la cantidad de personas


a cargo de las madres, su condicin de
vida, grupo familiar, inquietudes y puntos

4 horas

de vista acerca de la comunidad.


Observacin y estudio de la aptitud de las
integrantes del proyecto.
Valorizacin y opinin de cada una de las
participantes.

Diagnstico participativo,

Verificacin de la disposicin y destreza

dirigido a las madres que

de las mujeres en cuanto al rea del

3 horas

integran el proyecto
Corte y confeccin de
pantalones para damas.

proyecto

Corte

confeccin

de

pantalones para damas.


Nivel de autoestima para el logro y
mantenimiento del proyecto.
Cul es la contribucin y aporte de cada
miembro a este proyecto.
Capacidad para actuar sobre la base de
nuestra

autoconciencia,

libres

de

cualquier otra influencia.


Charla acerca de la
motivacin.

Moverse por valores cuidadosamente


meditados,

seleccionados

4 horas

internalizados.
Nuestra

respuesta

los

estmulos

externos debe estar basada en una


eleccin apoyada en valores.
Qu es la Superacin Personal?
A quin atribuir el espritu conformista?
Cmo llega la Superacin Personal?
Orientacin acerca de la
superacin personal.

Proceso de Superacin.

3 horas

Quines son capaces de mejorar su vida


por medio de la Superacin Personal?
10 claves de la Superacin Personal
Organizar el lugar donde se llev a cabo
el compartir.
Compartir navideo.

3 horas
Desarrollo del compartir.
Palabras de fin de ao a cargo de los

10

prestadores del Servicio Comunitario.


Aspiraciones

de

las

integrantes

del

proyecto, con respecto al mismo.


Sondeo de las aptitudes en cuanto al
Retomo de actividades y
expectativas para el
nuevo ao.

logro y establecimiento del proyecto para


el nuevo ao.

3 horas

Qu se han propuesto y qu estn


haciendo para adquirir las destrezas y
habilidades necesarias para la puesta en
marcha del proyecto?
El Poder del Pensamiento Positivo.
Pensamiento Positivo Vs. Pensamiento

Exposicin acerca del

Negativo.

pensamiento positivo.

Cmo pensar en positivo?

3 horas

10 Consejos para ser positivo y actuar


positivamente.
Introduccin acerca del tema.
Definicin de los conceptos de unin,
solidaridad y cooperacin.
Estudio del valor de la
unin, solidaridad y
cooperacin.

Principios de la unin, la solidaridad y la


cooperacin.
Ejemplos

de

4 horas
unin,

solidaridad

cooperacin.
Dinmica entre los integrantes del grupo.
Compartir entre los integrantes del grupo.

11

Reunin del grupo con la vocera del


proyecto.
Visita al Cefit para pedir
informacin acerca del
curso Confeccin de
pantalones para damas.

Visita

al

CEFIT

para

obtener

la

informacin necesaria para la realizacin

2 horas

del curso.
Reunin con la secretaria del Director
General del CEFIT.
Conceptos bsicos sobre las emociones y

Charla acerca de la
influencia de los
sentimientos y
emociones en el

los sentimientos.
Cmo nos afectan las emociones y los
4 horas

sentimientos?

desarrollo de nuestras

Las emociones y los sentimientos como

actividades diarias.

factores claves en el logro de nuestros


objetivos.
Qu es el temperamento?

Orientacin acerca del


temperamento positivo.

Qu significa un temperamento positivo?


Nuestra

voluntad

puede

crear

4 horas

un

temperamento positivo.
Recoleccin de
documentos necesarios
para solicitar curso ante
el Cefit.

Orientacin sobre la

Visita realizada a cada una de las mujeres


de la comunidad a fin de recolectar la

5 horas

informacin requerida (copia C.I, firma).


Diferencias

entre

emociones,

sentimientos,

sentimentalismo

inteligencia.

Inteligencia Emocional.

5 horas

Inteligencia Emocional. Caractersticas de


la mente emocional.

12

Las caractersticas de las capacidades de


la inteligencia emocional.
La inteligencia emocional en la empresa.
Implicaciones en la vida y la educacin de
la Inteligencia Emocional.
Comunicacin.
Elementos de la comunicacin.
Charla sobre los

Barreras de la comunicacin.

beneficios de la
participacin y la
comunicacin.

5 horas

Medios de comunicacin.
Importancia

de

una

comunicacin

efectiva.
Bondades de la participacin.
Que es un grupo?
Razones de pertenencia a un grupo de
trabajo.
Caracterstica de los grupos de trabajo.
Charla sobre Grupo y

Definicin de liderazgo.

5 horas

Liderazgo.
Importancia del liderazgo.
Estilos de liderazgo.
Tendencias del liderazgo.
Diferencias entre jefe y un lder.

Cooperacin y trabajo en
equipo.

Conceptos

importancia

de

la

cooperacin.
Percepciones

5 horas
de

los

diferentes

13

significados de trabajar en equipo.


Frutos y beneficios de trabajar unidos.
Lluvia

de

ideas

acerca

del

comportamiento organizacional.
Charla del
comportamiento
organizacional.

Principios que rigen el comportamiento


organizacional.
Importancia

del

2 horas

comportamiento

organizacional.
Qu es el Cooperativismo?
Cules

son

los

valores

del

principios

del

cooperativismo?
Charla sobre
cooperativismo.

Cules

son

los

Cooperativismo?

3 horas

Qu es una cooperativa?
Cul

es

el

objetivo

final

del

cooperativismo?
El poder de un paradigma.
El poder de un cambio de paradigma.
Paradigmas y principios.

El paradigma basado en principios.

5 horas

El modo en que vemos el problema es el


problema.
Tomar la iniciativa.
Discusin acerca de ser
proactivo.

Acte o deje que los dems acten por

3 horas

usted.

14

Escuchando nuestro lenguaje.


Comprometerse

mantener

los

compromisos.
Lluvia de ideas de opinin de cada
integrante

del

grupo

acerca

de

la

contabilidad.
Definicin de la contabilidad y algunos
conceptos relacionados.
Explicacin del porqu se debe aplicar la
Introduccin a los

contabilidad

conceptos bsicos de la

comerciales.

contabilidad.

en

organizaciones
2 horas

Importancia de la contabilidad en las


empresas y en el control comercial de las
organizaciones.
Ejemplos del uso de la contabilidad de la
vida diaria.
Preguntas

respuestas

de

cada

integrante sobre la contabilidad.


Lo que significa empezar con un fin en
mente.
Charla sobre empezar

Identificacin de roles y metas.

5 horas

con un fin en mente.


Enunciados de la misin familiar.
Enunciados de la misin organizacional.

Acondicionamiento del
local.

Recoleccin y compra de los materiales


necesarios

para

realizar

el

5 horas

acondicionamiento del local (brochas,

15

escoba, pintura, rodillo, cloro, etc.).


Limpieza del lugar para aplicar la pintura.
Realizacin de la pinta del local.
Limpieza del piso del local.
Recoleccin de material fotogrfico.
El poder de la voluntad independiente.
Establezca primero lo
primero.

Cuatro generaciones de la administracin


del tiempo.

5 horas

Lo que supone decir No.


Las dotes humanas: la autoconciencia, la
imaginacin,
Pensar en ganar/ganar.

la

conciencia

moral

voluntad independiente.

5 horas

Beneficios compartidos.
Aprendizaje recproco.
El carcter y la comunicacin.
Charla sobre procure

Escucha emptica.

primero comprender y
luego ser comprendido.

5 horas
Diagnosticar antes de prescribir.
Comprensin y percepcin.

Diseo y proyeccin del


mural.
Pintura del mural.
Diagnstico para evaluar
el crecimiento personal
de las integrantes del
proyecto Corte y

Diseo y proyeccin del mural.

5 horas

Pintura del mural.

5 horas

Se aplic un cuestionario.
Luego de terminado el cuestionario se
procedi

explicar

preguntas

5 horas

por

16

confeccin de
pantalones para damas.

preguntas.
Lluvia de ideas para el mejoramiento.

17

2.2 ESQUEMA METODOLGICO

La metodologa utilizada para el cumplimiento del servicio comunitario es


una metodologa propia de los prestadores del mismo, la cual se basa en
cuatro fases:

Fase I: Identificacin de la situacin actual

En esta fase se estableci un contacto directo con la comunidad en la


cual fue llevado a cabo el cumplimiento del servicio comunitario,
especficamente con las integrantes del proyecto Corte y Confeccin de
pantalones para damas, a fin de conocer el contexto en el cual se
prestara el servicio.

Fase II: Anlisis de las necesidades

Tomando en cuenta la informacin recopilada en la fase anterior se


procedi a establecer de manera jerrquica cules eran las necesidades
del proyecto en el cual estuvimos asignados, concluyndose que la
necesidad que se deba atender de manera inmediata era la falta de
motivacin por parte de las integrantes del proyecto.

Fase III: Determinacin de las actividades a emprender

Esta fase sirvi para disear las actividades que se llevaran a cabo
para atacar las necesidades detectadas. Se decidi que se realizaran
charlas para buscar aumentar el nivel de motivacin que se logr
evidenciar en la primera fase entre las integrantes del proyecto.

18

Fase IV: Desarrollo de actividades

Debido a que las actividades del servicio comunitario estuvieron dadas


por charlas y, estas estn contenidas dentro del rea enseanzaaprendizaje, fue necesario tomar en cuenta una serie de consideraciones,
a fin de desarrollarlas con xito:

Tener en cuenta el nivel de instruccin de las personas


asistentes en las charlas.

2.3

Emplear materiales didcticos de fcil comprensin.

Manejar un vocabulario acorde con el contexto.

FUNCIN

DESEMPEADA

POR

ESTUDIANTE

SEGN

ESPECIALIDAD

La Carrera Ingeniera de sistemas incluye un rea extensa de


conocimientos que abarca no slo las disciplinas cientficas de las ciencias
naturales y las formales, sino tambin conocimientos de las ciencias sociales
y humanas. Los estudiantes de esta especialidad deben visualizarse como
futuros profesionales ticos y solidarios, comprometidos con el desarrollo
social y cultural del medio en el cual se desenvuelven. La funcin
desempeada por los prestadores del servicio comunitario, cursantes de
Ingeniera de Sistemas se ha basado en este enfoque, brindando apoyo a las
integrantes del proyecto comunitario Corte y Confeccin de Pantalones para
damas

en la Sabanita del Zorro, Maturn y adems compartiendo

conocimientos con ellas, teniendo siempre presente el bienestar social.

19

2.4 TRABAJO REALIZADO

Las pautas que se siguieron con respecto al trabajo realizado fueron las
de facilitar a las integrantes del proyecto Corte y confeccin de pantalones
para

damas

asistentes

de

esta

comunidad

los

conocimientos,

adiestramientos, apoyo y materiales tiles que ayudaran en la transmisin e


interaccin de la informacin suministrada.

Como estudiantes de la especialidad de Ingeniera de Sistemas, las


Orientaciones acerca de la comunicacin y el trabajo en equipo como
bases esenciales del xito fue el trabajo realizado para dar cumplimiento al
servicio comunitario, y tambin con el propsito de mejorar y fortalecer la
unidad entre las participantes de este trabajo.

20

CAPITULO III

ANLISIS CRTICO DE LA REALIDAD ABORDADA

3.1 CONCLUSIONES

Los seres humanos estn siendo protagonistas de grandes cambios y


acontecimientos que de alguna u otra forma afectan los valores de la
sociedad. Cada da existe mayor nmero de personas que se vuelven
insensibles ante las necesidades de sus semejantes y ante el medio en el
cual estn inmersos. Por esta razn el servicio nace como una forma de que
los estudiantes de Educacin Superior, futuro de la nacin, establezcan un
acto de reciprocidad con el medio que los rodea; permitiendo de esta manera
estar al tanto de ciertos eventos que suceden en la sociedad actual.

La Universidad de Oriente, por ser una institucin de Educacin


Superior y encargada de la excelencia en la formacin integral de los
estudiantes, contempla en su reglamento que debe cumplirse el servicio
comunitario por parte de los estudiantes, como uno de los requisitos exigidos
para optar por el ttulo universitario.

Para dar cumplimiento al servicio comunitario es importante tener


conciencia acerca de lo que implica la cooperacin, solidaridad, ayuda
mutua, trabajo en equipo, entre otros factores claves para las relaciones
entre individuos; porque de ello y de la disposicin que tengan tanto los
prestadores del servicio como las comunidades que sern atendidas,
depender el xito o fracaso de esta labor.

21

El servicio comunitario prestado por los estudiantes de Ingeniera de


Sistemas de la UDO-Monagas, en el proyecto Corte y confeccin de
pantalones para damas en La Sabanita del Zorro, Boquern; permiti
establecer una relacin con las integrantes de este proyecto con el fin de
cooperar en el desarrollo del mismo, brindndoles herramientas tiles. Para
ello se realizaron actividades destinadas a promover el entusiasmo entre las
integrantes debido a la falta de motivacin que tenan inicialmente,
obteniendo resultados satisfactorios.

22

3.2 SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES

Promover el cooperativismo en las comunidades como esquema


de organizacin productiva.

Incentivar a los miembros de comunidades a realizar proyectos de


produccin social garantizando la inclusin de las comunidades.

Fomentar en las comunidades la organizacin en consejos


comunales.

Apoyar a los estudiantes en la realizacin del Servicio Comunitario.

Apoyar a las comunidades en el desarrollo de planes y proyectos


en sus comunidades.

23

BIBLIOGRAFA

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25

ANEXOS

26

ANEXO N 1 - Acta de la Realizacion del Diagnostico Participativo.

27

ANEXO N 4 - Fotografias de las Actividades Realizadas

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31

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ANEXO N 5 - Diseo del mural Cooperativa Patria Nueva

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ANEXO N 6 - Formato de los trpticos utilizados en las charlas

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38

39

ANEXO N 7 - Croquis de la Comunidad La Sabanita del Zorro

Fuente: Consejo Comunal de La Sabanita del Zorro.

Foto de satlite de la Parroquia Boquern.


Fuente: Google Earth, Inc.

40

Foto de satlite de la comunidad.


Fuente: Google Earth, Inc.

Foto de satlite de la comunidad.


Fuente: Google Earth, Inc.

41

Foto de satlite de la Casa Comunal.


Fuente: Google Earth, Inc.

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ANEXO N 8 - Cuestionario para evaluar el grado de Crecimiento


Personal
1. Si usted hace un balance de su vida Cmo se califica? Una persona
optimista?
SI
NO

2. Considera usted que su vida irradia optimismo a los dems?


SI

NO

3. Considera oportunos los aportes y orientaciones de su familia para


su crecimiento personal?
SI

NO

4. Considera oportunas las orientaciones y ayudas de sus compaeros,


para su Crecimiento personal?
SI

NO

5. Considera que ha experimentado cambios positivos en su forma de


ser y actuar?
SI

NO

6. Acepta que cuando habla con los dems es ms prudente, acogedor


y receptivo?
SI

NO

7. Cree que ha superado muchas situaciones personales (genio,


maltrato, indiferencia)?
SI

NO

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8. Considera que asume una conducta positiva en las relaciones


familiares?

SI

NO

9. Experimenta renovacin y nuevas vivencias a nivel espiritual y


religioso?
SI

NO

10. Procura interesarse de su formacin y crecimiento fsico?


SI

NO

11. Asume con mayor inters y entusiasmo las tareas diarias?


SI

NO

12. Vive con mayor intensidad, gozo y entusiasmo su vida?


SI

NO

13. Se considera una persona nueva?


SI

NO

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PUNTUACIN:

0-4 Muestra que su crecimiento personal es mnimo. Esto indica que


requiere de un
trabajo personal para verificar y eliminar muchas
conductas y situaciones que siguen afectando el crecimiento.
5-9 Muestra haber logrado un buen nivel de crecimiento personal.
10-13 Muestra haber logrado un alto nivel de crecimiento personal. Siga as.
Adelante!

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ANEXO N 9 Carta de solicitud de curso de confeccin ante el CEFIT

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47

ANEXO N 10 Carta de asignacin del asesor comunitario

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