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Directora

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Unidad Tcnica Pedaggica

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Especialista Base

Directora

TERCER Y CUARTO AO DE EDUCACION GENERAL BASICA

PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR
2016

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Apoderado

Nombre del alumno:

Fecha de nacimiento:
Establecimiento:
Curso:

Antofagasta, Julio del 2016

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Antofagasta, Diciembre del 2016

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Unidad Tcnico Pedagogica

D-138. ESC. ECOLOGICA PADRE ALBERTO HURTADO

Profesor Integrador Lenguaje

Profesor Integrador Matematica

Especialista:
Area de Integracin
COMPROMISO DEL APODERADO

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Especialista Base

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Apoderado

Compromisos
a) Se interesa por el quehacer educativo de su hijo
b) Respeta los horario de ingreso y salida
c) Asiste a entrevista con la especialista
d) Justifica las inasistencias oportunamente
Indicadores: S (siempre) AV (a veces) N (nunca)

I Semestre
AV N

II Semestre
AV
N

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE : LENGUAJE Y COMUNICACIN

Audicin y Expresin Oral

Aprendizajes Esperados

I
semestre

II
semestre

Manifiesta audicin frecuente de textos literarios y no literarios captando su

sentido
Reconoce el propsito comunicativo en: invitaciones, informaciones,
instrucciones, argumentaciones.
Formula preguntas para indagar, aclarar, ampliar y profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a los temas planteados.
Reproduce oralmente con sus propias palabras noticias y comentarios
escuchados o ledos en los medios de comunicacin.
Relata, con sus propias palabras, de cuentos, leyendas y fbulas de diversos
autores, con diccin, entonacin y gestualidad adecuadas.
Pronuncia de forma clara y fluida, entona y articula de forma adecuada en
dilogos y exposiciones orales.

Escritura

Aprendizajes Esperados

I
semestre

II
semestre

Realiza escritura manuscrita ligada

Refuerza los aspectos caligrficos en relacin con la forma y tamao de cada una
de las letras; alineacin e inclinacin regular de letras y palabras; espaciado
regular entre letras y palabras.
Escribe progresivamente ms legible y de forma fluida palabras, incluyendo las
que tienen agrupaciones de tres o ms consonantes, cuatro o ms slabas.
Crea o reproduce textos breves, tales como: ancdotas, chistes, vivencias y
recuerdos, adivinanzas, cmics, avisos.
Planifica la escritura de texto, considerando los siguientes elementos de la
situacin comunicativa: destinatario y nivel de lenguaje que le corresponde,
tema, propsito y tipo de texto.
Utiliza diferentes modalidades de escritura; escritura al dictado
Reescribe de forma manuscrita textos destinados a ser ledos por otros.

Lectura

Aprendizajes Esperados

I
semestre

II
semestre

Reorganiza y articula lgicamente las ideas para hacer comprensible el texto de

forma escrita.

Lee de forma independiente

Lee en voz alta variados textos, con propsitos claros y definidos.
Reconoce los propsitos de la lectura de distintos textos, tales como: interactuar,
informarse, aprender, entretenerse.
Identifica y denomina (deletreo) palabras que contengan slabas de mayor
complejidad.
Interpreta signos de puntuacin para marcar las pausas y entonacin requeridas
por el texto.
Lee y comprende de forma literal e inferencial textos literarios de mediana
extensin y dificultad, cuentos poemas
Comprenden de forma literal e inferencial textos no literarios, de mediana
extensin y dificultad, tales como: noticias, cartas, recetas de cocina,
instrucciones.
Expresa la comprensin del significado de lo ledo, utilizando recursos tales
como: resmenes, comentarios, expresiones artsticas, cmics .

Manejo de la Lengua

Aprendizajes Esperados

Reconoce palabras no familiares en textos literarios y no literarios a partir del

contexto.
Maneja diccionarios para encontrar y seleccionar definiciones que correspondan
a un determinado contexto.
Utiliza un vocabulario preciso para referirse a personas e ideas, que reemplace
expresiones genricas (por ejemplo: cosas, cuestin)
Reconoce y utiliza: sinnimos y antnimos.
Reconoce y usa adecuadamente palabras y series de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar
cualidades y cantidades (adjetivos); indicar acciones (verbos).

I
semestre

II
semestre

situaciones inversas como: repartir equitativamente entre 5 y luego volver a

juntar lo repartido.
Utiliza la calculadora en base a consideraciones tales como, cantidad de clculos
a realizar, tamao de los nmeros, complejidad de los clculos.

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACION MATEMATICAS

mbito Numrico

Aprendizajes Esperados

I
semestre

II
semestre

Reconoce nmeros naturales: del 0 al 1 000 000

Formas y espacio

Lee nmeros:considerando el cero en distintas posiciones, regularidades (10,

101, 10 001)
Agrega la palabra mil para nominar nmeros de cuatro, cinco y seis cifras.

Reconoce elementos geomtricos en figuras planas: rectas paralelas y rectas

perpendiculares.
Clasifica ngulos en rectos, agudos (menor que el ngulo recto), y obtusos
(mayor que el ngulo recto).
Explora diversos tipos de tringulos y clasificacin en relacin con:
sus lados (3 lados iguales, slo 2 lados iguales, 3 lados desiguales);
sus ngulos (1 ngulo recto, slo ngulos agudos, 1 ngulo obtuso).
Explora diversos tipos de cuadrilteros y clasificacin:cuadrado, rectangulo.

Escribe nmeros de una, dos, tres cuatro y cinco cifras.

Utiliza nmeros en situaciones diversas, tales como: comunicar resultados,
responder preguntas, relatar experiencias.
Reconoce el valor representado por cada cifra de acuerdo a su posicin en un
nmero (200, 20. 2)
Reconoce el uso del numero en el Sistema monetario nacional: monedas,
billetes.
Reconoce unidades de medida: de longitud (kilmetros, metros), volumen
(litros), peso(kilogramos,) su relacin con el sistema de numeracin decimal.
Reconoce unidades de medida de tiempo: das, horas, minutos, segundos, como
ejemplos de un sistema de medida no decimal.
Reconoce Nmeros racionales: las fracciones
Fraccionamiento en partes iguales de objetos, de unidades de medida (longitud,
superficie, volumen).
Lee y escribe fracciones: medios, tercios, cuartos, octavos, dcimos usando
como referente un objeto fraccionable o una unidad de medida.
Operaciones Aritmticas

Aprendizajes Esperados

Realiza adiciones y sustracciones en situaciones que: implican una combinacin

de ambas operaciones.
Logra automatizar tablas multiplicativas.
Asocia situaciones correspondientes a una adicin reiterada, un reparto
equitativo para llegar a operaciones de multiplicacin y divisin
Reconoce simbologa asociada a multiplicaciones y divisiones escritas.(x, :)
Utiliza multiplicaciones y divisiones y su proceso de reversibilidad, ( 2 x 4= 8,
8:2= 4)
Compara variados ejemplos de multiplicaciones y divisiones que corresponden a

Resolucin de problemas

I
semestre

II
semestre

Aprendizajes esperados

Aprendizajes esperados

Representa mentalmente la situacin, comprensin del problema,

identificacin de preguntas a responder y anticipacin de resultados.
Distingue entre la informacin disponible (datos) y la informacin que se
desea conocer, camino de resolucin, su realizacin y modificacin si muestra
no ser adecuado.
Comunica los procedimientos utilizados para resolver el problema y los
resultados obtenidos.
Problemas de fracciones:
utiliza fracciones para precisar la descripcin de la realidad.
Resuelve problemas de multiplicacin y divisin:
que implican una combinacin de ambas operaciones;
que contribuyen al conocimiento del entorno.
Resuelve problemas variados, relativos a combinaciones de las 4 operaciones
conocidas, que dan cuenta de los procedimientos de clculo de estas
operaciones.
Resuelve problemas de formas y espacio:
manipulacin y trazado de figuras planas;
armado de cuerpos con condiciones dadas.

I
semestre

II
semestre

I
semestre

II
semestre

VALOR
1

Categora

BAJO: Desde ausencia a presencia escasa y espordica del indicador de

desenvolvimiento en aula comn, no logra expresarlo, con muchos errores e
inseguridad al actuar o responder. Requiere acompaamiento permanente del adulto
INTERMEDIO: Medio nivel de logro. Presenta parcialmente el indicador. De
desenvolvimiento en aula comn, con cierta dificultad o expresiones de inseguridad y
con mediacin del adulto.
AVANZADO: Presenta frecuentemente el indicador de logro de desenvolvimiento en
AVANZADO: Presenta frecuentemente el indicador de logro de desenvolvimiento en
aula comn, con orientacin inicial del adulto.
aula comn, con orientacin inicial del adulto.

R
O

CONSOLIDADO: Alto nivel de logro. Se manifiesta o realiza con facilidad el

CONSOLIDADO: Alto nivel de logro. Se manifiesta o realiza con facilidad el
indicador de logro de desenvolvimiento en aula comn sin apoyo del adulto.
indicador de logro de desenvolvimiento en aula comn sin apoyo del adulto.

GENERALES

OBSE
VACI
NES