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PRIMERA FASE DE INTODUCCIN A LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO DE JUEGO

ESPACIOS
GENERALES

ESPACIOS
CONCRETOS

PLANIFICACIN DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL


Por: JUAN ANTONIO MORENO RODRGUEZ
ESPACIOS
CRITERIOS
ESPECFICOS
DE JUEGO y DISEO DE TAREAS
-Espacios Parciales: de 2 a 4.
-El diseo de Juegos y Tareas debe
llevar implcita la interpretacin del
Espacio como principio y fin de los
objetivos.
-Relaciones Espaciales Bidimensionales:
* Anchura-Profundidad
* Profundidad-Altura
* Anchura-Altura
-Iniciacin a la Interrelacin entre las
distintas dimensiones en Diagonal.
-Integracin de diferentes elementos
Tec-Tac.
Juegos
de
Interceptacin

Los
Espacios
de
Juego
Generales estn estructurados
en Anchura, Profundidad y
Altura.
La relacin entre los diferentes
espacios
deben
estar
adaptados a las capacidades
fisico-tcnicas y tcticas de los
jvenes jugadores.
De esta manera los espacios
Especificos de los Extremos
son Espacios de Uso pero no
de conquista. Se trata de
conseguir ocupar los espacios
donde somos ms eficaces y
relacionarlos de la forma ms
operativa posible.
La Estructuracin del Espacio
inicialmente
no
est
desarrollada, por lo tanto
referencias
visuales
(espaciales) que ayuden a
organizar el terreno de juego
se hacen necesarias.
Utilizar estafetas, conos, cintas
o tiza pintada en el suelo.

Pase-Recepcin-

Los
juegos
de
Pases
deben
interrelacionar jugadores y Espacios
determinados. No es suficiente valorar el
pase aisladamente, debe estar sujeto a
la consecucin del pase en un Espacio
determinado y de un modo concreto. De
esta
forma
sobrevaloramos
unos
espacios respecto a otros transfiriendo al
juego real el hecho de que no todos los
espacios del terreno de juego son tiles
en la bsqueda de la eficacia.
Esto posibilita la constante interpretacin
del Espacio Ocupado, el Espacio Libre,
Compaeros, Adversarios y Mvil.
Tareas en Bote-Desposesin
Los ejercicios de Bote, al igual que el
resto deben tener un objetivo espacial
liberado.
Es decir, cualquier accin en bote exige
la ejecucin del gesto en espacios libres
de
marcaje
y
hacia
espacios
impregnados de una sobrevaloracin
impuesta por el entrenador, bien en
Anchura o en Profundidad, compliendo
los principios de Ocupacin de Espacio
Libre y con Direccin Significativa.
Se trata de tareas de pasar por una
puerta, por un crculo, donde se puntua
a medida que se van consiguiendo los
espacios. En principio un mismo jugador
no puede obtener ms de 3 puntos en
bote.

CONSIGNAS DIDCTICAS
METODOLGICAS

ELEMENTOS TEC-TAC
ASOCIADOS

-Mximo Nivel de Intervencin.. Todos


los jugadores/as deben tener un rol en
la tarea, y a ser posible los tiempos de
actuacin deben ser permanentes, es
decir, existen momentos de descanso
pero sin dejar de participar.

-Contenidos e Intenciones
Tcnico-Tcticas Ofensivas.

-Trabajos Grupales.
*Grupo Total: Todos los participantes
estn en movimiento y cumpliendo los
objetivos marcados. P.e. Pilla-Pilla con
varios jugadores que la llevan, en
lugar de uno slo.
*Subgrupos: Juegos por grupos que en
los que los participantes interactan en
ms ocasiones y con mayor intensidad.
P.e. Juegos de pases de 3x3 en lugar
de 7x7 donde muchos jugadores
adquieren un rol pasivo.
-Interrelacin entre Jugadores.
Los juegos deben suponer una
interrelacin entre los participantes. La
accin sociomotriz es colectiva en la
que se implican 2 o ms deportistas.
1x0, 1x1, 2x2, 3x3, 4x4.
-Interrelacin entre Subgrupos
Deben suponer as mismo una conexin
entre grupos que trabajan los mismos
objetivos en zonas diferentes. El nivel
de interrelacin en esta Fase es simple:
de jugador a jugador, de jugador a dos
jugadores en otra zona o de 2 jugadores
a 2 jugadores.

Trayectorias,
Desplazamientos, Cambios de
Direccin y de Ritmo, PaseRecepcin, Bote, Lanzamiento.
*La ocupacin de un Espacio
Libre.
Por evidente y simple que
parezca es una de las ideas de
adquisicin ms compleja. El
jugador en Ataque debe
permanentemente no entrar en
contradiccin con los principios
del Juego. Ocupacin de
Espacio Libre, Profundo y con
direccin significativa
*El Desmarque.
Siempre a zonas tiles en
busca
de
los
espacios
profundos y centrales o
prximos
de
apoyo
al
compaero.
*El Pase y Va.
Pasar, desmarcarse hacia
zonas libres y profundas y
recibir la pelota.
Recibir y pasar la pelota a un
compaero que se desmarca.
Recibir y pasar la pelota a un
espacio libre al que puede
llegar un compaero para
recepcionarla.
-Contenidos e Intenciones
Tcticos Defensivos.
Trayectorias, Desplazmtos, C.
de Direccin y de Ritmo,
Interceptacin, Desposesin.

-Interrelacin
entre
JugadorAEspacio-JugadorB
El objetivo se cumple cuando conquisto
un espacio determinado, tanto para un
beneficio propio como para el beneficio
de un compaero.

*El baln como Objetivo


Defensivo.
*Concepto de Marcaje y
Acoso.
*Control
visual
Oponente
Directo-Baln.
*Responsabilidds individuales.
*Iniciacin a las Ayudas
Defensivas
(Un
jugador/a
flotante
en
zonas
poco
profundas
con
carcter
rotatorio)

SEGUNDA FASE DE INTRODUCCIN A LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO DE JUEGO

ESPACIOS
GENERALES

ESPACIOS
CONCRETOS

PLANIFICACIN DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL


ESPACIOS
CRITERIOS
ESPECFICOS
DE JUEGO y DISEO DE TAREAS
-Espacios Parciales: de 4 a 6.
-Los Espacios intercomunicados se
multiplican y las posibilidades de la
relacin con ellos por parte de los
jugadores es un poco ms compleja. Ya
no existen slo dos posibilidades de
consecucin espacial, si no que
aparecen 3, 4 o ms relaciones.
Juegos
de
Interceptacin

La evolucin de la Estructura
del
Terreno
de
Juego
interrelaciona
zonas
ms
especficas y reducidas en
anchura y multiplica las redes
de comunicacin tanto en
Anchura como en Profundidad.
Las cuatro grandes zonas en
Profundidad ofrecen objetivos
ms simples de conseguir a la
hora de progresar y conquistar
espacios hacia delante.
Los espacios exteriores en
Ataque
son
todava
psicosociomotrizmente difciles
de utilizar, y se van abriendo a
medida que las Fases se van
adquiriendo.

Pase-Recepcin-

Las opciones de juego deben ir


creciendo a medida que las capacidades
del jugador se incrementan. El juego real
no ofrece la mayora de las ocasiones
una nica posibilidad resolutiva y por eso
en nuestro diseo de tareas deben
aparecer distintas opciones en las que
poder conseguir el objetivo.
El diseo de la Estructura no debe
superar la relacin de 6 espacios puesto
que se aade la interconexin entre
jugadores (compaeros y adversarios), lo
que lo convierte en una tarea compleja.
Especial observacin a los defensores en
dos aspectos fundamentales:
1 Intencin permanente de recuperar el
baln.
2
Correcta
orientacin
a
la
Interceptacin sin dejar de tener al
Atacante Directo delante de l.No
permitir su desplazamiento por detrs
(ganar la espalda).
Tareas en Bote-Deposesin
De la misma forma en el trasporte de
Baln botando, las opciones de
ocupacin de Espacio libre deben
incrementarse y que sea el jugador el
que opta por una va u otra.
El diseo del terreno limitado por los
espacios de menor eficacia obliga al
pequeo jugador a orientarse a portera
correctamente.
Las trayectorias siempre deben dirigirse
a espacios libres de ocupacin.
Se inicia en los conceptos de Orientacin
Defensiva ofreciendo los Espacios
Ineficaces de juego.

CONSIGNAS DIDCTICAS
METODOLGICAS
-Nivel de Intervencin. En alevines (la
Etapa de Formacin tradicional a la que
correspondera esta fase) se pueden
desarrollar tareas con pequeos grupos
de espera (filas) hasta intervenir en la
accin de impacto. Sin embargo dentro
de lo posible huiremos de este tipo de
organizacin a favor de tareas de
intervencin individual y colectiva
constante. El desarrollo madurativo del
nio/a nos permite tener un dispositivo
de organizacin lo suficientemente
paciente.
-Trabajos Grupales.
*Grupo Total: en tareas sobre todo al
inicio de la Sesin y al final de la misma
con situaciones de Juego real 5x5 6x6.
*Subgrupos:
Se
incrementan
situaciones de este tipo en las sesiones
de entrenamiento. El alevn permite una
organizacin de la sesin ms
estructurada y los conflictos por
divisiones grupales existen en menor
medida. El impacto de la situacin es
ms intenso y el nivel de intervencin en
el problema sociomotriz mayor.
-Interrelacin entre Jugadores.
Se continua trabajando la relacin de
jugadores, entre 2, 3 y 4.
-Interrelacin entre Subgrupos
Continuamos con los mismos niveles de
interrelacin entre grupos de Jugadores
simples pero en espacios diferentes un
poco ms estructurados
De 1 a 1, de 1 a 2, de 2 a 2.

-Interrelacin
entre
JugadorAEspacio-JugadorB
Se siguen dando valor a determinados
espacios que se ocupan en funcin de
su estructura. En el grfico existe un
espacio de uso pero no vlido a la hora
de puntuar.

ELEMENTOS TEC-TAC
ASOCIADOS
-Contenidos e Intenciones
Tcnico-Tcticas Ofensivas.
Trayectorias,
Desplazamientos, Cambios de
Direccin y de Ritmo, PaseRecepcin, Bote, Lanzamiento.
*La ocupacin de un Espacio
Libre.
Existe en el terreno de juego
mucho espacio libre, pero slo
son algunas zonas las que
tienen un cierto valor, primero
por
incrementar
nuestras
posibilidades
colectivas
e
individuales, y segundo por ser
de mayor eficacia la ejecucin
algunos elementos tcnicos,
p.e.el lanzamiento.
*El Desmarque.
Reduciendo el Espacio de
accin
*El Pase y Va.
Relacionando a 2 o tres
jugadores y ms espacios
-Contenidos e Intenciones
Tcticos Defensivos.
Trayectorias, Desplazmtos, C.
de Direccin y de Ritmo,
Interceptacin, Desposesin.
Idnticas intenciones:
*El baln como Objetivo
Defensivo.
*Concepto de Marcaje y
Acoso.
*Control
visual
Oponente
Directo-Baln.
*Responsabilidds individuales.
*Iniciacin a las Orientaciones
Defensivas. Proteccin de
Espacios eficaces y Oferta de
los ineficaces.
*Iniciacin a las Ayudas
Defensivas
(Uno/dos
jugadores/as
flotantes
en
zonas poco profundas con
carcter rotatorio).
*Sistema Abierto Individual con
Responsabilidades
compartidas.

PRIMERA FASE DE LA ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ESPACIO DE JUEGO

ESPACIOS
GENERALES

En
esta
Fase
de
la
Estructuracin del Espacio
quedan interconectados y son
tiles todos los espacios del
terreno de juego. El Ataque
Sistemtico zonal y su Defensa
en dos lneas aparecen con
mayor regularidad en las Fases
del Juego, por lo tanto la
Estructura especfica del Juego
de ataque y Defensa en el
Espacio, por su mayor uso en
tiempo,
recursos
tecnicotctico-fsicos y explotacin,
requiere
un
entramado
espacial ms complejo donde
en todos los espacios, tanto en
profundidad como en anchura
los jugadores/as comienzan a
ser eficaces.
Los jugadores inician su
especializacin y determinados
espacios en proximidad con el
Area comienzan a cobrar
mayor importancia.Los puestos
especficos determinarn la
Estructura del Espacio que el
diseo de las tareas exige.

ESPACIOS
CONCRETOS

PLANIFICACIN DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL


ESPACIOS
CRITERIOS
ESPECFICOS
DE JUEGO y DISEO DE TAREAS
-Espacios Parciales: de 6 a 10.
-Empieza a ser importante la Estructura
Espacial Compleja en las zonas ms
profundas del Terreno de Juego y
comienzan a aparecer especialistas en
los distintos espacios. Se trata de la
iniciacin al puestos especficos con el
dominio de las exigencias concretas de
esos espacios y de las orientaciones que
requiere la dinmica del juego.
Juegos
de
Pase-RecepcinInterceptacin
Las Redes de Comunicacin Sociomotriz
se desarrollan con mayor eficacia y los
jugadores desarrollan el pase a los
espacios donde el xito de un
compaero que se inicia en la
especializacin es ms probable.
Los niveles de dificultad se incrementan
en las posibilidades de relacin espacial
(espacios ms reducidos en diagonales y
con espacios intermedios) y con
ejecuciones tcnicas complejas:
-Eliminando el bote o limitndolo,Pases
con la mano no dominante,Palmeos.en
suspensin,ms largos,al Espacio, a un
3er Jugador,etc
-Recepciones a una mano.
Pases-Recepciones-Interceptaciones en
Espacios Especficos.
Tareas en Bote-Desposesin
El Pase cobra mayor importancia en
detrimento del Bote, puesto que el
transporte de baln con pase es ms
econmico energticamente y en riesgo
de prdida que el Bote. El Pase es un
gesto tcnico de asociacin entre dos, el
Bote es individual.
En esta fase el Bote incrementa la
autonoma tcnico-tctica del jugador,
multiplica sus posibilidades en la accin
individual y le permite ms tiempo para
tomar decisiones. De ah que aunque
hay
que
perfeccionarlo
tampoco
conviene abusar del gesto tcnico ya que
la disminucin del tiempo de respuesta
en la evolucin del juego es algo a lo que
hay que adaptarse y mejorar. El Bote se
utiliza en los encadenamientos Tcnicos
complejos, en secuencias motrices que
exijan varias opciones a lo largo de la
accin.De esta forma un solo bote en las
acciones es suficiente para tomar
decisiones sobre el juego. Los ataques
continuos por parte del Defensor en la
Desposesin deben confirmar el Objetivo
fundamental Defensivo de Recuperar el
Baln. Adquisicin de las Orientaciones

CONSIGNAS DIDCTICAS
METODOLGICAS
-Nivel de Intervencin. Se hacen
necesarias las tareas a desarrollar en
Espacios Especficos, y no todos los
jugadores pueden ejecutar la accin al
mismo tiempo. De ah el que surjan
grupos de espera (filas) para poder usar
el espacio implicado. En todo caso, hay
que intentar evitar la pasividad del
jugador entre intervenciones dotndole
de Roles (apoyo) o tareas que le
mantengan activo.
-Trabajos Grupales.
*Grupo Total:con juegos iniciales de
Calentamiento y con Tareas finales de
Juego Real modificado.
* Subgrupos: Las tareas de 3x3 y 4x4
contienen todas las relaciones que se
pueden establecer en el juego real y
permiten una intervencin individual
constante.
-Interrelacin entre Jugadores.
De 2, 3 y 4 Jugadores/as.
-Interrelacin entre Subgrupos
Continuamos trabajando tareas de la
Fase anterior y se comienza a
desarrollar la Red de comunicacin
Sociomotriz en la iniciacin de los
Espacios Especficos
De 1-1, de 1-2, de 2-2, 2-3, 3-3,

En esta ocasin hay dos subgrupos


interrelacionados:
Por un Jugador: El Pivote con Baln
interrelaciona ambos subgrupos.
Por un Pase: El Baln determina la zona
de Juego.
Se limita tiempo y pases para pasar de
una zona a otra.
-Interrelacin
entre
JugadorAEspacio-JugadorB
Los pases al Espacio anticipndome a
la ocupacin de un Compaero se
convierten en objeto de entrenamiento.

ELEMENTOS TEC-TAC
ASOCIADOS
-Contenidos e Intenciones
Tcnico-Tcticas Ofensivas.
Trayectorias,
Desplazamientos, Cambios de
Direccin y de Ritmo, PaseRecepcin, Bote, Lanzamiento,
Encadenamientos Complejos.
*La ocupacin de un Espacio
Libre.
La especializacin de los
Espacios Especficos exige
una Estructura mayor y una
interpretacin de un Espacio
libre de menores dimensiones
susceptible de ser ocupado
teniendo menos tiempo para
resolverlo.
*El Desmarque.
Reduciendo el Espacio de
accin
*El Pase y Va.
El Pase y Va se desarrolla
especialmente en los Espacios
Especficos.El
Espacio
se
estructura
especficamente
desde los Espacios que se
utilizan y se juega con
principios
(Ocupacin
de
Espacios,
Profundidad,
Perpendicularidad)
-Contenidos e Intenciones
Tcticos Defensivos.
Trayectorias, Desplazmtos, C.
de Direccin y de Ritmo,
Interceptacin, Desposesin,
Orientaciones,
Cobertura,
Doblaje, Blocaje.
Idnticas intenciones:
*El baln como Objetivo
Defensivo.
*Concepto de Marcaje y
Acoso.
*Control
visual
Oponente
Directo-Baln.
*Adquisicin
de
las
Orientaciones
Defensivas
Individuales y Colectivas.
*Responsabilidds individuales
y Sistematizacin de las
Resp.Colectivas
en
las
Defensas Abiertas en 2
LINEAS
*Iniciacin a la Sistemtica de
las
Ayudas
Defensivas.
Encadenamiento sistemtico
de
Ayudas
ante
un
desbordamiento defensivo de
un compaero.
Cobertura + Doblaje.

SEGUNDA FASE DE LA ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ESPACIO DE JUEGO

ESPACIOS
GENERALES

Esta Fase de la Estructura del


Espacio representa el trnsito
a la mxima estructuracin de
los Espacios de Juego. El
concepto del Uso del terreno
de juego representa las
distintas tendencias, filosofas
o Modelos de Juego.
Mientras unos optan por el
ataque y defensa de los
Espacios prximos al rea de
Portera como interpretacin de
que esos son los Espacios
relevantes del Juego y donde
los participantes consiguen su
mayor
eficacia,
otros
desarrollan su juego en
Espacios
ms
amplios
haciendo de todo el terreno un
espacio posible de ser jugado.
De esta forma las fases del
juego
Ataque-RepliegueDefensa-Contraataque
se
acortan hasta casi desaparecer
y formar un todo integrado sin
tiempos intermedios vacos
entre fases.

ESPACIOS
CONCRETOS

PLANIFICACIN DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL


CRITERIOS
ESPACIOS
DE JUEGO y DISEO DE
ESPECFICOS
TAREAS
-Espacios Parciales: A partir de 9 y
mxima estructuracin.
-La
estructura
adquiere
mxima
complejidad
y
especificidad.
Las
combinaciones en las relaciones de los
Espacios y Jugadores adquiere su mayor
dimensin. Anchura, Profundidad y
Altura se combinan de forma compleja,
limitando las relaciones entre JugadorEspacio
en
los
ejercicios,
para
perfeccionar
determinadas
combinaciones. Las tareas aprendidas
en Etapas anteriores son desarrolladas
en Espacios Especficos aunque con
variabilidad en la ocupacin de los
mismos por parte de los Jugadores.
Juegos
de
Pase-RecepcinInterceptacin
Las Redes de Comunicacin Sociomotriz
se transfieren de los Espacios Concretos
a los Especficos con los juegos. Mxima
dificultad en las variantes de los Pases y
Recepciones
ejecuciones tcnicas complejas:
-Eliminando el bote o limitndolo,Pases
con la mano no dominante,Palmeos.en
suspensin,ms largos,al Espacio, a un
3er Jugador, en Fly, etc.
-Recepciones a una mano.
Tareas en Bote-Desposesin
El Bote est integrado en el resto de los
gestos tcnicos (Desplazamientos, PaseLanzamiento,) y su uso est limitado a
la imposibilidad de realizar otro elemento
tec-tac, o a los grandes desplazamientos
individuales en Espacios Amplios. La
autonoma con el Baln adaptado en el
Ciclo de Pasos encadenado con el
Lanzamiento o el Pase, es bsico.
Especial hincapi en las orientaciones
Defensivas y posiciones de Base en los
jugadores, integrando varias intenciones
tecnico-tcticas en la misma accin
Desposesin+Orientacin+Finta
de
Desposesin.

CONSIGNAS DIDCTICAS
METODOLGICAS

Nivel de Intervencin. En esta Fase se


incrementa el Volumen y la Intensidad
del entrenamiento en bsqueda de la
mxima expresin de la interpretacin
del Espacio,reduccin de tiempos y
espacios de respuesta con mayor
velocidad de accin.La intervencin de
los jugadores debe ser casi constante y
con gran participacin.
Trabajos Grupales en Interrelacin de
Jugadores y Subgrupos
Debe haber mxima interrelacin entre
Jugadores, Espacios susceptibles de
ser Jugados y entre los Subgrupos que
generan microsociedades en los
Espacios Parciales Especficos.
Los juegos de pases se desarrollan
aprovechando el propio terreno de
juego transfiriendo los principios y
adquisiciones de Etapas anteriores al
Espacio Especfico.
Las tareas que pierdan intensidad con
el grupo Total se deben desarrollar en
subgrupos de 3,4, 5 jugadores.

ELEMENTOS TEC-TAC
ASOCIADOS
-Contenidos
e
Intenciones
Tcnico-Tcticas Ofensivas.
Se continua trabajando todos
los aspectos anteriores como
principios bsicos en el Juego.
Bsqueda el Espacio libre y
direccionalidad (Profundidad y
Perpendicularidad).
El Cruce y La Penetracin
Sucesiva.Se
introducen
y
perfeccionan
como
consecuencia de la aplicacin
de principios del juego,No como
procedimientos preestablecidos.
El Bloqueo.
Se trabaja en primer lugar como
ocupacin del Espacio Libre por
parte del pivote y la orientacin
al
Baln
para
recibirlo.Conseguir
estos
objetivos obliga a impedir al
adversario superar al jugador
bloqueando sus trayectorias
defensivas.
Iniciadores Tcticos.
Se
trata
de
introducir
procedimientos tcticos que
faciliten estratgicamente la
organizacin tctica grupal del
Equipo.(Desdoblamientos,
Cruces, Cruces largos)
El Contraataque
Al margen de que se trate de
una
consecuencia
de
la
aplicacin de principios de
juego,hay que desarrollar una
continuidad en la Fase de
Transicin
al
Ataque
Sistemtico, coordinada entre
los jugadores.
-Contenidos
e
Intenciones
Tcticos Defensivos.
Se perfecciona todo lo anterior
(Orientaciones,Interceptaciones)
encadenadas
con
el
Contraataque.
Se trabaja el Cambio de
Oponente y Contrabloqueo.
Especial
atencin
a
Responsabilidades en Sistemas
y Ayudas Defensivas.
Aprendizaje y Desarrollo de
Sistemas Alternativos 5:1 y 6:0.
Creacin de un Modus Ludendi
que nos
identifique como
Equipo.