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Curso de Capacitacin en

Metodologa de la Investigacin Convocatoria 2016

PROGRAMA DE INICIACIN CIENTFICA E INCENTIVO A


LA INVESTIGACIN

Direccin de Investigacin y Divulgacin


Cientfica
Universidad del Norte

ndice
Fundamentacin

Generalidades

Poblacin Enfocada

Objetivos Generales

Perfil del Egresado

Estructura

Unidad 1: Introduccin a la Metodologa de la Investigacin . . . . . . . . . . . .

Unidad 2: El Enfoque Metodolgico Cuantitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Unidad 3: El Enfoque Metodolgico Cualitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Unidad 4: Divulgacin de la Investigacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Direccin & Plantel Docente

10

Requisitos

11

Sistema de Evaluacin

11

Salida Laboral

12

Bibliografa

12

Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

Fundamentacin
La creciente necesidad de contar con docentes y profesionales universitarios entrenados en
metodologa de la investigacin se hace cada da ms patente. Los avances en el mundo de
las Ciencias hacen imperativo que los docentes y profesionales estn capacitados no slo
para consumir investigacin en forma de artculos cientficos, libros, conferencias, y similares,
sino tambin para producir nuevos conocimientos. De ah que se requiere el ofrecimiento de
cursos de metodologa de la investigacin que estn basados no en la mera transmisin de
conceptos bsicos sino en la adquisicin de habilidades especficas para ejecutar proyectos de
investigacin.
La investigacin cientfica es la generacin de conocimientos nuevos, producidos a travs
del mtodo cientfico. El propsito final de la investigacin es desarrollar una base de
conocimientos que permita la mayor efectividad en la prctica docente y profesional del
rea. Por lo expuesto, el profesional universitario debe conocer las herramientas del mtodo
cientfico para poder participar e intervenir en la generacin de nuevos conocimientos a travs
de la investigacin cientfica.

Generalidades
El Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin es un curso de 120 horas de
formacin acadmica, distribuidas a lo largo de 20 semanas, con una dedicacin horaria
semanal de 6 horas. El Curso desarrolla ntegramente online a travs del Campus Virtual de
la Universidad del Norte en http://campusvirtual.uninorte.edu.py/. El Curso se inicia el 2 de
mayo y finaliza el 12 de septiembre de 2016.

Poblacin Enfocada
El Curso est dirigido a docentes y egresados universitarios de la Universidad del Norte que
deseen adquirir los fundamentos bsicos de la metodologa de la investigacin.

Objetivos Generales
1. Proporcionar los conocimientos bsicos para la elaboracin de proyectos de investigacin,
incluyendo la redaccin del marco terico, el diseo del proyecto, y la recoleccin, gestin
y anlisis de datos (cuantitativos y cualitativos).
2. Capacitar en la evaluacin y crtica de artculos cientficos, como parte del proceso de
educacin continua.
3. Capacitar para formar parte de equipos de investigacin multidisciplinarios y proporcionar asesora tcnica apropiada para el diseo y ejecucin de proyectos de investigacin.
Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

4. Proporcionar los conocimientos tcnicos necesarios para la enseanza de la metodologa


de la investigacin a nivel de grado y posgrado.

Perfil del Egresado


El egresado de este Curso comprende los fundamentos epistemolgicos y metodolgicos de
las investigaciones llevadas a cabo en el rea de las ciencias en general. El egresado reconoce
los distintos diseos metodolgicos utilizados en los proyectos de investigacin, as como es
capaz de identificar y caracterizar las distintas fases desarrolladas durante un proyecto de
investigacin.
El egresado reconoce las herramientas disponibles para la planificacin, gestin, y ejecucin de
proyectos de investigacin. Asimismo, reconoce las principales pruebas estadsticas utilizadas
en los anlisis cuantitativos y los distintos tipos de anlisis cualitativos. El egresado conoce el
proceso de publicacin y evaluacin de artculos de investigacin y otros reportes acadmicos,
incluyendo tcnicas para la redaccin de los mismos.

Estructura
La modalidad del Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin es a distancia
(online). El componente online consiste en actividades acadmicas que incluyen videoconferencias, textos digitales, tareas y evaluaciones, as como participacin en Foros de Discusin.
El Curso consta de 4 Unidades conteniendo 20 Mdulos, distribuidas a lo largo de 20 semanas
(5 meses), totalizando 120 horas de formacin acadmica. La estructura del Curso se detalla
a continuacin.

Unidad 1: Introduccin a la Metodologa de la Investigacin


Mdulo 1: Fundamentos epistemolgicos de la investigacin
En este Mdulo se revisarn los fundamentos epistemolgicos necesarios para comprender el rol
de la metodologa en el proceso de la investigacin cientfica. Se discutirn los distintos tipos
de conocimientos, con nfasis en el conocimiento de tipo cientfico. Se ofrecer una definicin
formal de Ciencia y teora cientfica. Se brindarn criterios distintivos de las actividades
cientficas para poder distinguirlas de las actividades pseudocientficas. Las competencias a
desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Reconocer las caractersticas de la Ciencia y comprender las diferencias entre Ciencia y
Tecnologa.
2. Comprender las caractersticas de la investigacin cientfica.
3. Definir el concepto de Paradigma y reconocer las caractersticas distintivas de los
paradigmas positivista y naturalista.
Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

4. Reconocer las principales caractersticas de los enfoques cuantitativo y cualitativo con


sus similitudes y diferencias.
Mdulo 2: Fundamentos metodolgicos de la investigacin
En este Mdulo se revisarn los conceptos de Ciencia, Tecnologa, Teora cientfica e Hiptesis,
discutiendo las caractersticas de la Ciencia y sus diferencias con la Tecnologa. Se presentarn
las caractersticas de la investigacin y los tipos de investigaciones. Se discutir el concepto
de Paradigma, con una revisin de los paradigmas positivista y naturalista. Finalmente
se presentarn las caractersticas principales de los enfoques metodolgicos cuantitativos
y cualitativos, derivados de los paradigmas positivista y naturalista, respectivamente. Las
competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Reconocer las caractersticas de la ciencia, la tecnologa y la investigacin cientfica
2. Definir el concepto de paradigma y reconocer las caractersticas distintivas de los
paradigmas positivista y naturalista.
3. Reconocer las principales caractersticas de los enfoques cuantitativo y cualitativo con
sus similitudes y diferencias.
Mdulo 3: Estrategias para la investigacin
En este Mdulo se revisarn los conceptos de Lnea de investigacin, Proyecto de investigacin,
y Protocolo de investigacin, de qu manera estn relacionados y la estructura de los mismos.
Se brindarn y discutirn estrategias generales y especficas para el desarrollo de lneas y
proyectos de investigacin. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a
continuacin.
1. Definir Lnea de investigacin, Proyecto de investigacin y Protocolo de investigacin.
2. Reconocer las distintas partes y propsitos de un protocolo de investigacin.
3. Conocer las estrategias generales y especficas para el desarrollo de lneas y proyectos
de investigacin.
Mdulo 4: El Nacimiento de la investigacin
En este Mdulo se discutir el proceso mediante el cual nace un proyecto de investigacin:
la idea de investigacin. Se presentarn sus caractersticas, sus fuentes generadoras, y las
caractersticas que debera tener para convertirse en el fundamento de un proyecto de
investigacin. Se analizar adems el planteamiento inicial de la investigacin dentro del
enfoque cuantitativo, determinando cules son sus elementos y las caractersticas de estos
elementos. Se discutirn los 5 elementos fundamentales del planteamiento cuantitativo de la
investigacin, incluyendo objetivos de la investigacin, preguntas de investigacin, justificacin
de la investigacin, viabilidad de la investigacin, y evaluacin de las deficiencias en el
conocimiento del problema. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a
continuacin.
1. Comprender el rol de la idea inicial de investigacin en el planteamiento de un proyecto
de investigacin.
2. Conocer las posibles fuentes generadoras de ideas de investigacin.
3. Reconocer las caractersticas que debe tener una buena idea de investigacin.
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4. Definir en qu consiste y cules son los elementos del planteamiento inicial de la


investigacin.

Unidad 2: El Enfoque Metodolgico Cuantitativo


Mdulo 5: El Planteamiento Inicial de la Investigacin
En este Mdulo se analizar el planteamiento inicial de la investigacin dentro del enfoque
cuantitativo, determinando cules son sus elementos y las caractersticas de estos elementos. Se
discutirn los 5 elementos fundamentales del planteamiento cuantitativo de la investigacin,
incluyendo objetivos de la investigacin, preguntas de investigacin, justificacin de la
investigacin, viabilidad de la investigacin, y evaluacin de las deficiencias en el conocimiento
del problema. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Definir en qu consiste el planteamiento inicial de la investigacin cuantitativa.
2. Determinar cules son los elementos del planteamiento de la investigacin cuantitativa.
3. Reconocer las caractersticas de los elementos del planteamiento de la investigacin
cuantitativa.
4. Estructurar la idea de investigacin en un proyecto de investigacin.
Mdulo 6: La Elaboracin del Marco Terico
En este Mdulo se discutirn los mecanismos para contextualizar el problema de investigacin
planteado mediante la integracin de un marco terico o de referencia. Se expondrn las
actividades que el investigador lleva a cabo para la elaboracin del marco terico, definiendo
los conceptos de teora y otros conceptos relacionados con la construccin de teoras. Las
competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Conocer las actividades que se deben realizar para revisar la literatura relacionada con
un problema de investigacin cuantitativa.
2. Desarrollar habilidades en la bsqueda y revisin de la literatura.
3. Capacitar para el desarrollo de marcos tericos o de referencia que contextualicen un
problema de investigacin cuantitativo.
4. Comprender los conceptos relativos a la construccin de teoras.
Mdulo 7: Los Tipos de Investigaciones Cuantitativas
En este Mdulo se presentarn los tipos de investigaciones cuantitativas dependiendo del
alcance de la investigacin, incluyendo las investigaciones exploratorias, descriptivas, asociativas y explicativas. Se expondrn la naturaleza y el propsito que tales alcances tienen para la
investigacin. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Conocer los distintos tipos de investigaciones que se pueden realizar en el enfoque
cuantitativo.
2. Determinar el propsito y el valor de cada uno de los tipos de alcance de la investigacin.
3. Definir el tipo ms apropiado de estudio dependiendo del planteamiento del problema
de investigacin.

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Mdulo 8: La Formulacin de Hiptesis


En este Mdulo se discutir el concepto de hiptesis, presentado una clasificacin de los
tipos de hiptesis, adems de una definicin de variable. Se explicarn los mecanismos de
deduccin y formulacin de hiptesis. Se analizar la relacin existente entre el planteamiento
del problema, el marco terico y el alcance del estudio con las hiptesis. Se discutir la
conveniencia y necesidad de formular hiptesis, dependiendo del alcance inicial del estudio
(exploratorio, descriptivo, asociativo, o explicativo). Las competencias a desarrollar en este
Mdulo se detallan a continuacin.
1. Comprender los conceptos de hiptesis, variable, definicin conceptual, y definicin
operacional de una variable.
2. Conocer y entender los diferentes tipos de hiptesis.
3. Aprender a deducir y formular hiptesis, as como a definir de manera conceptual y
operacional las variables contenidas en una hiptesis.
Mdulo 9: Los Diseos de Investigacin Cuantitativa
En este Mdulo se expondr la necesidad por parte del investigador para seleccionar y
desarrollar un diseo de investigacin especfico, con el propsito de responder a las preguntas
de investigacin planteadas y cumplir con los objetivos del estudio. Se enfatizar que cuando
se establecen y formulan hiptesis los diseos sirven para someter estas hiptesis a prueba. Se
presentarn los 2 tipos de diseo cuantitativo, experimentales y observacionales. Se analizarn
los diferentes diseos experimentales y la manera de aplicarlos, explicando el concepto de
validez experimental y los mecanismos para obtenerla. Se presentar una clasificacin de
diseos observacionales en la que se considerar el factor tiempo o nmero de veces que se
miden las variables. Se discutirn los criterios que deben ser utilizados para determinar cul
diseo es el ms adecuado para un estudio especfico, tomando el cuenta el planteamiento
del problema, los alcances de la investigacin, y la formulacin y tipo de hiptesis. Las
competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Definir el significado de diseo de investigacin, as como las implicaciones que se
derivan de elegir uno u otro tipo de diseo.
2. Conocer los tipos de diseo de la investigacin cuantitativa y relacionarlos con los
alcances del estudio.
3. Analizar los diferentes diseos experimentales (preexperimentos, cuasiexperimentos y
experimentos puros) y sus grados de validez.
4. Analizar los diferentes diseos observacionales (transversales y longitudinales) y las
posibilidades de investigacin que ofrecen cada uno.
Mdulo 10: La Seleccin de la Muestra Cuantitativa
En esta Unidad se analizarn adems los conceptos de muestra, poblacin o universo, tamao
de la muestra, representatividad de la muestra, y proceso de seleccin. Se presentar la
tipologa de muestras probabilsticas y no probabilsticas. Se explicar cmo definir a las
unidades de anlisis (participantes, otros seres vivos, objetos, sucesos, o comunidades), de las
cuales se habrn de recolectar datos. Se presentar cmo determinar el tamao adecuado de
una muestra cuando se pretende generalizar los resultados a una poblacin, y cmo proceder
Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

para obtener la muestra, dependiendo del tipo de seleccin elegido. Las competencias a
desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Identificar los diferentes tipos de muestra en la investigacin cuantitativa, sus procedimientos de seleccin, sus caractersticas, las situaciones en que es conveniente utilizar
cada uno, y sus aplicaciones.
2. Comprender los conceptos de muestra, poblacin, y procedimiento de seleccin de la
muestra.
3. Determinar el tamao adecuado de la muestra en distintas situaciones de investigacin.
4. Comprender cmo obtener muestras representativas de la poblacin estudiada cuando
hay inters por generalizar los resultados de una investigacin a un universo ms amplio.
Mdulo 11: La Recoleccin de Datos Cuantitativos
En este Mdulo se analizarn los requisitos que un instrumento de medicin debe cubrir
para recolectar apropiadamente datos cuantitativos, incluyendo confiabilidad, validez, y
objetividad. Se presentar el proceso para elaborar instrumentos de medicin y las principales
alternativas para la recoleccin de datos. Se examinar el procedimiento de codificacin de los
datos cuantitativos y la forma de prepararlos para su anlisis. Las competencias a desarrollar
en este Mdulo se detallan a continuacin.
1.
2.
3.
4.

Comprender el significado de medicin y su importancia en el proceso cuantitativo.


Conocer los requisitos que toda recoleccin de datos debe incluir.
Comprender el proceso de diseo, validacin, y aplicacin del instrumento de medicin.
Conocer los pasos necesarios para preparar los datos para su anlisis cuantitativo.

Mdulo 12: El Anlisis de Datos Cuantitativos


En este Mdulo se expondr adems el proceso para analizar los datos cuantitativos, ofreciendo
una revisin bsica de los conocimientos estadsticos fundamentales relacionados con el anlisis
de datos. Se comentarn, analizarn y ejemplificarn las pruebas estadsticas ms utilizadas,
con sus principales propsitos y caractersticas distintivas. Se mostrar la secuencia de anlisis
ms habitual, incluyendo estadsticas descriptivas, anlisis paramtricos, no paramtricos, y
multivariados. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Comprender las principales pruebas o mtodos estadsticos desarrollados, as como sus
aplicaciones y la forma de interpretar sus resultados.
2. Diferenciar la estadstica descriptiva de la estadstica inferencial, y las pruebas paramtricas de las no paramtricas.
3. Seleccionar adecuadamente el tipo de prueba estadstica dependiendo de las hiptesis o
preguntas de investigacin.

Unidad 3: El Enfoque Metodolgico Cualitativo


Mdulo 13: El Inicio de la Investigacin Cualitativa
En este Mdulo se discutir la manera en que la idea de investigacin se desarrolla y transforma
en el planteamiento de la investigacin cualitativa, identificando los elementos fundamentales
Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

para el planteamiento de un problema cualitativo. Se explicar el papel que cumple la revisin


de la literatura y las hiptesis en el proceso inductivo, y cmo se inicia un estudio cualitativo
mediante la inmersin total en el contexto, ambiente o campo. Las competencias a desarrollar
en este Mdulo se detallan a continuacin.
1.
2.
3.
4.

Formular planteamientos para investigar de manera inductiva.


Conocer los aspectos que se deben tomar en cuenta para iniciar un estudio cualitativo.
Comprender cmo se inicia una investigacin cualitativa.
Conocer el papel que cumplen la revisin de la literatura y las hiptesis en el proceso
de investigacin cualitativa.

Mdulo 14: El Muestreo Cualitativo


En este Mdulo se expondr el proceso para definir las unidades de anlisis y las muestras
iniciales, considerando los factores que intervienen para determinar o sugerir el nmero de
casos que compondrn la muestra. Se revisarn los principales tipos de muestras dirigidas o
no probabilsticas utilizados comnmente en investigaciones cualitativas. Se discutirn las
muestras de voluntarios, las de expertos, las de casos-tipo, las muestras por cuotas y las
muestras orientadas. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Conocer el proceso de seleccin de la muestra en la investigacin cualitativa.
2. Comprender los conceptos esenciales vinculados con la unidad de anlisis y la muestra
en estudios cualitativos.
3. Entender los diferentes tipos de muestras no probabilsticas o dirigidas y tener elementos
para decidir en cada investigacin, cul es el tipo apropiado de muestra de acuerdo con
las condiciones que se presenten durante su desarrollo.
Mdulo 15: La Recoleccin de Datos Cualitativos
En este Mdulo se discutir la estrecha relacin existente entre la conformacin de la muestra,
la recoleccin de datos y el anlisis de los mismos. Se revisar el papel del investigador
en dichas tareas, discutiendo los principales mtodos para recabar datos cualitativos tales
como la observacin, la entrevista, los grupos de enfoque, la recoleccin de documentos y
materiales, y las historias de vida. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan
a continuacin.
1. Entender la estrecha relacin existente entre la seleccin de la muestra, la recoleccin
de datos y el anlisis de los datos en el proceso cualitativo.
2. Comprender el proceso de recoleccin de datos en la investigacin cualitativa.
3. Conocer los principales mtodos para recolectar datos cualitativos.
Mdulo 16: El Anlisis de Datos Cualitativos
En este Mdulo se expondrn las implicancias del anlisis cualitativo, incluyendo la transcripcin de los datos recogidos a texto cuando resulte necesario, y la codificacin de los
mismos. Se discutirn los planos o niveles de la codificacin, desde la generacin de unidades
de significado y categoras, hasta la emergencia de temas y relaciones entre conceptos. Las
competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Entender la estrecha relacin existente entre la seleccin de la muestra, la recoleccin
de datos y el anlisis de los datos en el proceso cualitativo.
Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

2. Conocer los principales enfoques analticos disponibles para una investigacin cualitativa.
3. Interpretar adecuadamente los resultados de los anlisis cualitativos.
Mdulo 17: El Diseo de las Investigaciones Cualitativas
En este Mdulo se definir el concepto de diseo en la investigacin cualitativa, considerando
los diseos ms comunes en el proceso inductivo, incluyendo diseos de la teora fundamentada,
diseos etnogrficos, diseos narrativos, y diseos de investigacin-accin. En cada clase de
diseo se considerarn las actividades ms importantes que se realizan en el ambiente y el
proceso inductivo. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Comprender la relacin existente entre seleccin de la muestra, la recoleccin de datos,
el anlisis de los datos, y la concepcin del diseo de la investigacin en el proceso
cualitativo.
2. Conocer los principales diseos generales en la investigacin cualitativa.
3. Entender la diferencia entre los diseos cualitativos y los diseos cuantitativos.
4. Reconocer los contextos en los que sera ms apropiado aplicar los distintos diseos de
investigacin cualitativa.

Unidad 4: Divulgacin de la Investigacin


Mdulo 18: La Publicacin en el Mundo Acadmico
En este Mdulo se expondrn los motivos para leer y publicar reportes de investigacin,
discutiendo los aspectos necesarios a considerar en la planificacin de la redaccin de un
reporte de investigacin. Se presentarn las principales caractersticas del mundo de la
publicacin acadmica, discutiendo la estructura general y propsitos de los reportes de
investigacin. Se describir la estructura bsica de los artculos de investigacin con cada
una de sus secciones (anatoma), discutiendo sus funciones respectivas (fisiologa), y dando
recomendaciones acerca de lo que se debe y no se debe (patologa) hacer. Se expondrn las
similitudes y diferencias en la estructura de artculos de investigacin y otros escritos de
ndole acadmica tales como tesis, tesinas y memorias de grado. Se ofrecern los fundamentos
para la redaccin efectiva de documentos acadmicos, as como las tcnicas apropiadas para
el reporte de datos. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan a continuacin.
1. Conocer los motivos para leer y publicar reportes de investigacin.
2. Reconocer los distintos tipos de documentos acadmicos as como cada una de las
secciones componentes de estos documentos acadmicos, incluyendo sus funciones y
propsitos.
3. Utilizar tcnicas apropiadas para la redaccin efectiva de reportes de investigacin,
incluyendo artculos cientficos, tesis, tesinas, y memorias de grado.
Mdulo 19: Estilos de Redaccin Acadmica
En este mdulo se describir el uso de estilos de redaccin en uso, con nfasis en el estilo
acadmico, discutiendo su uso en el proceso de la publicacin cientfica. Se expondr la
estructura general de los estilos de redaccin dentro de cada rama de la investigacin. Se har
hincapi en la importancia de las fuentes de informacin, ofreciendo un panorama general
Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

de los estilos de referencia. Se describir como ejemplo de formato de redaccin las normas
especificadas en el estilo MLA junto con el detalle de su uso para el formato general, citacin
en el texto, y lista de referencias. Las competencias a desarrollar en este Mdulo se detallan
a continuacin.
1. Reconocer los distintos tipos de redaccin en uso y la importancia de la adecuada
identificacin de las fuentes de informacin.
2. Reconocer la estructura general de los estilos de redaccin acadmica y la conveniencia
de su uso.
3. Conocer y aplicar las reglas de estilo MLA para la redaccin de reportes de investigacin
e insercin de referencias bibliogrficas.
Mdulo 20: Uso de Bibliotecas Virtuales y Herramientas Informticas
En este Mdulo se brindarn estrategias para la bsqueda efectiva de artculos cientficos
relevantes e interesantes, utilizando bibliotecas virtuales y repositorios digitales online. Se
expondrn las vas mediante las cuales los participantes pueden acceder a los distintos
materiales digitales as como las principales bibliotecas virtuales disponibles. Se ofrecern
estrategias para la recoleccin efectiva de datos previamente publicados, orientada a la
redaccin de un reporte de investigacin propio. Se describiran las herramientas informticas
necesarias para la redaccin de documentos acadmicos, incluyendo procesadores de texto,
hojas de clculo, gestores de referencias, y paquetes de anlisis de datos. Se presentaran las
opciones disponibles como software libre, describiendo Google Docs, LibreOffice, Mendeley,
y R/RStudio. Se describirn cada una de estas opciones, junto con instrucciones acerca de
cmo localizar, instalar, y utilizar estas herramientas. Las competencias a desarrollar en este
Mdulo se detallan a continuacin.
1. Acceder y recuperar documentos acadmicos de bibliotecas virtuales, y administrarlos
mediante gestores de referencias.
2. Conocer las herramientas informticas necesarias para la redaccin de reportes de
investigacin.
3. Conocer las opciones de herramientas informticas libres disponibles.

Direccin & Plantel Docente


La Direccin y desarrollo del Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin est
a cargo del Prof. Dr. Alcides Chaux. El Dr. Alcides Chaux recibi su doctorado en Medicina
de la Universidad Nacional de Asuncin en el 2000. Tras 4 aos de residencia mdica en
Anatoma Patolgica y 1 ao como Jefe de Residentes del Hospital de Clnicas dividi sus
actividades entre la docencia de grado en la Facultad de Medicina de la Universidad del Norte
y el Instituto de Patologa e Investigacin, donde se desempe como Investigador Adjunto.
Posteriormente realiz estudios de posgrado en la Universidad Johns Hopkins, en la ciudad
de Baltimore, Maryland, cuyo hospital asociado es considerado desde hace ms de 20 aos
como el mejor en los Estados Unidos. Se especializ en la biologa molecular de los tumores
genitourinarios y en la identificacin y validacin de factores pronsticos moleculares para
Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

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definir la evolucin clnica de los pacientes con cncer y la respuesta al tratamiento con
frmacos diseados a medida. A finales del 2011 regres a Paraguay y fue inmediatamente
reincorporado a la Universidad del Norte.
El Dr. Chaux ha publicado ms de 70 artculos cientficos en revistas especializadas internacionales, escrito docenas de captulos de libros de su especialidad, presentado unas 70
ponencias en congresos cientficos internacionales, y participado de numerosas actividades
online y offline de educacin mdica continua. Es Investigador Nivel 2 del Programa Nacional
de Incentivo a los Investigadores (PRONII) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa
(CONACYT) de la Repblica del Paraguay, y ganador de varios subsidios para proyectos de
investigacin.
El Dr. Chaux actualmente es el Director de Investigacin & Divulgacin Cientfica de la
Universidad del Norte desde donde contina con sus estudios en la biologa molecular del
cncer, en colaboracin con la Universidad Johns Hopkins y otros centros de investigacin
y universidades Americanas y Europeas. El Dr. Chaux es adems el Editor-en-Jefe de la
Revista UniNorte de Medicina y Director del Policlnico UniNorte, desde el cual lleva a
cabo proyectos de investigacin subsidiados por el CONACYT. Es Investigador Asociado del
Centro para el Desarrollo de la Investigacin Cientfica (CEDIC) con el que trabaja en el
desarrollo de investigaciones bsicas y aplicadas y programas de posgrado internacionales.

Requisitos
Se establecen los siguientes requisitos para la inscripcin, desarrollo y promocin del Curso
de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin.
Inscripcin
1. Ser docente o egresado de la Universidad del Norte
2. Solicitud de inscripcin (online)
Desarrollo
1. Manejo bsico de sistemas operativos sobre una PC (Windows, Linux) o Mac (Mac
OS), incluyendo la instalacin y configuracin de programas informticos
2. Manejo bsico de plataformas virtuales de aprendizaje
Promocin
1. Aprobar las evaluaciones semanales con un puntaje no inferior al 60 %

Sistema de Evaluacin
Evaluaciones Semanales
Los participantes del Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin tendrn
evaluaciones semanales correspondientes a cada mdulo desarrollado. Estas evaluaciones se
llevarn a cabo a travs del Campus Virtual.
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Certificacin
Al finalizar el Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin los participantes que
cumplan con los requisitos para la promocin recibirn los siguientes documentos:
1. Certificado de haber recibido capacitacin suficiente en Metodologa de la Investigacin
2. Constancia de haber aprobado el Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin, incluyendo el puntaje final obtenido

Salida Laboral
Los egresados del Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin estarn capacitados para cubrir las siguientes ofertas laborales:
1. Encargado/Jefe de Ctedra de cursos de Metodologa de la Investigacin a nivel de
grado
2. Instructor de cursos de Metodologa de la Investigacin a nivel de posgrado
3. Investigador asociado para proyectos de cientficos en Universidades y centros de
investigacin
4. Asesor para el diseo/evaluacin de proyectos de investigacin
5. Tutor/evaluador de Tesis y Tesinas para carreras de grado y posgrado
6. Miembro de Comit Editorial de revistas cientficas

Bibliografa
Los materiales requeridos para el Curso sern provedos a travs del Campus Virtual. Aquellos
participantes que deseen profundizar en los conceptos desarrollados pueden consultar la
siguiente bibliografa.
1. Hernndez-Sampieri, Roberto, Carlos Fernndez Collado, y Pilar Baptista Lucio. Metodologa de la Investigacin (5 Edicin). McGraw-Hill: Per, 2010.
2. Polit, Denise F., y Bernadette P. Hungler. Investigacin Cientfica en Ciencias de la
Salud (6 Edicin). McGraw-Hill: Mexico, 2000.
3. Pineda, Elia B., y Eva Luz de Alvarado. Metodologa de la Investigacin (3 Edicin).
Organizacin Panamericana de la Salud: Washington, D.C., 2008.
4. Hernndez-Sampieri, Roberto, Carlos Fernndez Collado, y Pilar Baptista Lucio. Fundamentos de Metodologa de la Investigacin (1 Edicin). McGraw-Hill: Mxico, 2007.

Curso de Capacitacin en Metodologa de la Investigacin

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