ACTIVIDADES: AMPLIFICACIN DE FRACCIONES

La fiesta de cumpleaos de Martn

En el cumpleaos de Martn, cuando la mam reparti la torta, Joaqun dijo que
haba quedado
torta fue

2
de la torta y Camila dijo que en realidad lo que qued de la
4

6
. Valentina, que es muy observadora, dijo que ambos nios tenan
12

la razn, porque las dos fracciones son iguales.

Observe el pensamiento de Valentina:

Si me imagino las dos fracciones representadas grficamente, lo que queda de la torta en ambos
casos es lo mismo; adems, si pienso que

23 6

,ambas son la misma fraccin! Pero una de ellas

4 3 12

aparece amplificada.

1.

De acuerdo a lo que pens Valentina, conteste:

a.

Por qu las fracciones son iguales?

b.

Qu es amplificar una fraccin?

c. Qu hizo Valentina para amplificar la fraccin

2
?
4

Antes de avanzar, revise las respuestas con su profesor/a

2.

Ahora amplifique las siguientes fracciones por el nmero que se indica.

Fraccin

Amplifica por

1
3

2
7

4
5

5
2

9
4

Fraccin amplificada

De acuerdo al cuadro anterior, conteste:

a.

Se puede amplificar por cualquier nmero? Por qu?

b.

Todas las fracciones amplificadas son iguales a las originales? Por qu?

c. Explique con sus palabras el procedimiento que se realiza para amplificar una fraccin.

A poner en prctica lo aprendido

Amplificando las siguientes fracciones, obtenga, por lo menos, 4 fracciones equivalentes o iguales a
ellas.

Fraccin

Fracciones equivalentes o iguales

2
3
4
15
6
7
2
4