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(SILABO presencial - a distancia)

MICROCURRCULO
(syllabus)
FACULTAD DE Haga clic aqu para escribir texto

Psicologa

PROGRAMA
PROFESIONAL

DISCIPLINAR

CIENCIAS
BSICAS

HUMANIDADES

AREA DE FORMACION

COMPETENCIA
QUE
DESARROLLA

ELECTIVA

OPTATIVA

Seminario de Grado Opcin Elegida I

ASIGNATURA, MODULO,
MATERIA
PRESENTACIN

INVESTIGACIN e
INNOVACIN
TECNOLGICA

El Seminario de Grado I pretende ofrecer a los estudiantes herramientas conceptuales y


metodolgicas que les permita generar formulaciones con calidad profesional y acadmica en sus
productos de la opcin de grado que escojan.
Reconoce las caractersticas de las distintas modalidades de opcin de grado y aplica los
parmetros de calidad acadmica y profesional requeridos en los productos generados en dichas
modalidades.
Horas Totales

IDENTIFICACIN

Nivel

Cdigo SAI

Terica /
Terica
prctica /
Prctica

Total
Crditos

Presenciales
/
Tutoria con
grupos

Tutorias
Colaborativas

Periodo
Independientes

CONTEXTUALIZACIN
CONTENIDO PROGRAMTICO
Unidad 1. Opciones de grado
1. Aspectos conceptuales y procedimentales del reglamento de grado
2. La funcin del trabajo de grado en la preparacin profesional

Unidad 2. El psiclogo de hoy


3. Mercado laboral, oportunidades y desafos
4. Habilidades y competencias de un psiclogo en un mundo globalizado

Unidad 3. Marco lgico para la formulacin de proyectos


5. Contexto conceptual del marco lgico
6. Diagnstico participativo e identificacin de problemas
7. Enunciacin del problema, contexto, beneficiarios e involucrados
8. Estructura analtica del proyecto: anlisis del problema, objetivos y alternativas de solucin
9. Formulacin de la matriz del marco lgico
10. Ejecucin, seguimiento y evaluacin

FORMATO INSTITUCIONAL VICERRECTORA ACADMICA NACIONAL -DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y CONTROL ACADMICO

Unidad 4. Productos de investigacin, ejecucin y/o implementacin


11. Bases de escritura cientfica y tcnica
12. Operadores booleanos, Thesaurus y fuentes acadmicas de informacin
13. Repas sobre normas APA, Vancouver e ICONTEC
14. Informes ejecutivos e informes de investigacin
15. Ensayos de reflexin y artculos cientficos

La metodologa:

La didctica
(ACTIVIDADES)

Los medios

Teniendo en cuenta que el constructivismo asimila al aprendizaje con la creacin de significados e


interpretaciones a partir de experiencias (Ertmer & Newby, 2013), el diseo instruccional y
metodolgico de la asignatura se centrar no solo en el abordaje de conceptos, sino en actividades
que le permitan al estudiante tanto interpretar y reflexionar sobre stos, as como poner en prctica
el aprendizaje.
1.

Ctedra

2.

Lecturas

3.

Debates sin lder

4.

Exposiciones

5.

Talleres en grupo

6.

Escritos

7.

Juego mitos y errores sobre los proyectos

8.

juego "Quin quiere ser millonario"

Videobeam

EVALUACION
Actividades de evaluacin:
1.

Actividades de entrada por unidad para determinacin de conocimientos previos. (Auto-evaluativa) (Grupal)

2.

Infografas sobre cada una de las opciones de grado. (Heteroevaluacin) (Grupal)

3.

Escrito de reflexin individual sobre cmo la opcin trabajo de grado escogido le abonar y ayudar al estudiante en
su formacin profesional como psiclogo. (Heteroevaluacin) (IndividuaI)

4.

Debate sin lder sobre el tema de Mercado laboral, oportunidades y desafos para el psiclogo. (Heteroevaluacin)
(Grupal)

5.

Creacin de un vdeo y subir en YouTube presentando el perfil individual como profesional enfocando en habilidades
y competencias. (Coevaluacin) (Individual)

6.

Taller aplicado sobre diagnstico participativo e identificacin del problema, contexto, beneficiarios e involucrados.
(Heteroevaluacin) (Individual o grupal segn corresponda)

7.

Taller aplicado sobre la estructura analtica de un proyecto. (Heteroevaluacin) (Individual o grupal segn
corresponda)

8.

Taller aplicado sobre sobre ejecucin, seguimiento y evaluacin de un proyecto (Heteroevaluacin) (Individual o
grupal segn corresponda)

9.

Taller aplicado sobre operadores booleanos, thesaurus y fuentes de informacin acadmica (Heteroevaluacin)
(Grupal)

10. Juego con casos para repaso de normas APA, Vancouver e ICONTEC. (Heteroevaluacin) (Individual)
11. Taller aplicado sobre informes ejecutivos, informes de investigacin, ensayos de reflexin y artculos cientficos.
(Heteroevaluacin) (Individual o grupal segn corresponda)
12. Quizez no programados de las temticas vistas. (Heteroevaluacin) (Individual)
Control de entrada:

Actividad 0. El estudiante participa con una actitud de apertura mental a nuevas temticas.

Actividad 1. El estudiante reconoce las principales caractersticas y procedimientos de cada opcin de grado segn el
reglamento interno de la universidad.

Actividad 2. El estudiante reflexiona y propone sobre la relevancia y papel del trabajo de grado en su preparacin

como profesional.
Actividad 3. El estudiante reflexiona sobre las oportunidades y los desafos que ofrece para el psiclogo el actual
mercado laboral y de servicios.
Actividad 4. El estudiante reflexiona sobre s mismo en relacin a las habilidades y competencias que se le exigen al
psiclogo en la era contempornea.
Actividad 5. El estudiante reconoce y ejecuta el procedimiento para realizar un diagnstico participativo.
Actividad 6. El estudiante reconoce y ejecuta los componentes y pasos para plantear la estructura analtica de un
proyecto bajo el marco lgico.
Actividad 7. El estudiante distingue la diferencia entre monitoreo y evaluacin, implante indicadores y tcnicas para
recoleccin de informacin.
Actividad 8. El estudiante conoce que son operadores booleanos, tesauros y bases de datos cientficas y aplica sus
conocimientos en la recoleccin de informacin bibliogrfica vlida.
Actividad 9. El estudiante reconoce las diferencias entre normas Vancouver, APA e ICONTEC.
Actividad 10. El estudiante aplica sus conocimientos y habilidades en la creacin de alguno de los tipos de
documentos planteados segn se corresponda con su opcin de grado.
Actividad 11. El estudiante comprende, recupera y reflexiona sobre sus conocimientos segn el tema que
corresponda.

Criterios de evaluacin por competencias:

Actividad 0. Respuesta actitudinal positiva ante novedad temtica.

Actividad 1. Conocimiento sobre caractersticas actuales del mercado laboral del psiclogo e interpretacin de dicho
saber.

Actividad 2. Autoconciencia y reflexin sobre sus propias habilidades y competencias en relacin a las exigencias para el
psiclogo en la poca actual.

Actividad 3. Reflexin crtica sobre la importancia del trabajo de grado.

Actividad 4. Entendimiento de las caractersticas particulares y procedimientos de cada opcin de grado segn
parmetros institucionales.

Actividad 5. Conocimiento, interpretacin y ejecucin de tcnica de diagnstico participativo.

Actividad 6. Conocimiento, interpretacin y ejecucin de estructura analtica de un proyecto segn el marco lgico.

Actividad 7. Distincin entre las categoras monitoreo y evaluacin, as como conocimiento y redaccin de indicadores.

Actividad 8. Conocimiento de las categoras operadores booleanos tesauros y bases de datos as como su aplicacin en
la bsqueda de informacin bibliogrfica vlida.

Actividad 9. Diferenciacin de los parmetros establecidos por normas Vancouver, APA e ICONTEC.

Actividad 10. Entendimiento, recuperacin, interpretacin y aplicacin de los conocimientos adquiridos para la
construccin de un escrito segn opcin de grado escogida y bajo parmetros de la escritura cientfico-analtica.

Actividad 11. Entendimiento y recuperacin de conceptos.

BIBLIOGRAFA BSICA - CIBERGRAFA


Bibliografa
Acuerdo 010 del 28 de Febrero de 2012. Consejo Superior de la Fundacin Universitaria del rea Andina.
Acuerdo 007 del 26 de Febrero de 2013. Consejo Superior de la Fundacin Universitaria del rea Andina.
Acuerdo 044 del 25 de Septiembre de 2012. Consejo Superior de la Fundacin Universitaria del rea Andina.
Aldana de Becerra, G. M. (2012) La formacin investigativa: su pertinencia en pregrado. Revista Virtual Universidad Catlica
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Colegio Colombiano de Psiclogos, COLPSIC (2013) Perfiles por competencias del profesional en Psicologa del Deporte,
Jurdica, Neurociencias y Psicobiologa, Organizacional y Psicologa Social: Ambiental, Comunitaria y Poltica.
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e=18058890/35425130
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Design Perspectuve. Performance Improvement Quarterly, 26 (2), 43-71


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