INTRODUCCIN:

El Conductismo es considerada la segunda fuerza de la Psicologa que surge despus del

Psicoanlisis, es de esta fuerza que deriva la Psicoterapia Cognitiva conductual, adems
de fundamentarse en la Teora del Aprendizaje, es tambin la que ms evidencias de
investigacin experimental ha demostrado la eficacia de sus procesos. Se caracteriza por
su metodologa y sus diferentes tcnicas de ayuda eficaz y rpida.se siguen haciendo
observaciones en sus procedimientos
Este modelo de intervencin, ha demostrado su eficiencia en nios en su vertiente
conductual, con modificacin de conducta, en la intervencin en Neurosis con la Terapia
del comportamiento formada por las Tcnicas de Inhibicin recproca.
Se complement con el modelo cognitivo haciendo una estratgica alianza para trabajar
a nivel del inconsciente con el sistema de creencias, esta vertiente sigue evolucionando,
ya que se inici con el modelo de Albert Ellis el A-B-C de la TRE, luego Aaron Beck propone
un modelo cognitivo de la depresin, percibiendo que las personas cognitivas portaban
lo que l llam la Triada Cognitiva de la depresin.
Otros especialistas seguan observando pacientes un poco ms complicados y resistentes
es donde Jeffrey Young y sus colaboradores despus de mucho investigar propone la
Terapia de Esquemas, que explicara cmo surgen las personalidades lmites con sus
diferentes manifestaciones, llmese, personalidades dependientes, (adicciones)
codependientes, trastornos de alimentacin, depresiones complejas entre otros. An
en esta ltima evolucin se sigue investigando y realizando seguimientos a las personas
que se decidieron a seguir este tipo de terapia cuyas tcnicas son tomadas de los otros
enfoques, bsicamente han demostrado ser ms integradores, se usan tcnicas de
Gestalt, psicodinmicas, de AT y por supuesto las Cognitivas Conductuales.
Actualmente esta modalidad teraputica que se destaca por su metodologa es la que ha
demostrado funcionar en casos complejos como las fobias, TOC, Depresiones trabajando
en coordinacin con los mdicos psiquiatras, es la que se viene requiriendo en las
atenciones de salud mental y en la consulta privada.
OBJETIVO
El objetivo de este curso formativo es que los participantes logren un
conocimiento preciso de las teoras que fundamentan esta modalidad
Psicoteraputica, para que puedan manejar con maestra las tcnicas que de ellas
se derivan.

Lograr que los participantes apliquen las tcnicas aprendidas en su campo laboral
y tambin que logren cambios en s mismo con la aplicacin de tcnicas que le
van a realizar sus compaeros de estudio en los procesos de prctica supervisada.

PBLICO OBJETIVO:
Profesionales, egresados y estudiantes de los ltimos ciclos de la carrera de
Psicologa.
MODALIDAD:

Curso presencial.

Modalidad intensiva (1 mdulo de 12 horas al mes)

Vivencial (Demostracin de tcnica, prctica supervisada en aula)

Prctico (Reporte de los resultados de prctica con terceros)

DURACIN:
Este curso formativo tendr una duracin de 8 mdulos de 12 horas efectivas cada una.
(20 hora certificadas por mdulo).
CONTENIDOS:
MDULO I: MODIFICACIN DE CONDUCTA FUNDAMENTOS Y TCNICAS (23 y 24 de Abril)

Principios de aprendizaje que fundamentan la modificacin de conducta

Condicionamiento clsico en tratamiento de enuresis
Definicin operacional vs. Nominaciones o etiquetas de problemas
Anlisis funcional de la conducta, ganancia secundaria, intencin positiva.
Estudio de casos
Principales tcnicas de Modificacin de Conducta:
o Tcnicas para incrementar frecuencia de conductas: Reforzadores o
sobornos?
o Reforzamiento mediante la presentacin de un reforzador Vs.
Reforzamiento mediante la supresin de una conducta aversiva.
o Tcnicas para debilitar conductas
o Uso del principio respondiente en el uso de reforzadores arbitrarios, para
poder desvanecerlos: Ejemplo de reforzamiento en caso de asesora
familiar infantil

MDULO II: MODIFICACIN DE CONDUCTA APLICACIN (28 y 29 de Mayo)

Principales tcnicas de Modificacin de Conducta(continuacin)

o Tcnicas para instalar conductas nuevas y mantenerlas
o Modelado aprendizaje observacional, condicionamiento vicario
Diagnstico funcional vs diagnstico mdico

Diseos experimentales
Programas de Tratamiento, elaboracin y aplicacin.

MDULO III: TERAPIA DEL COMPORTAMIENTO, NEUROSIS (25 y 26 de Junio)

Definicin de Neurosis.
Ansiedad caractersticas
Diagnstico funcional de la ansiedad.
Fobia anlisis y diagnstico funcional.
Trastorno obsesivo compulsivo anlisis y diagnstico funcional.
Depresin
Conducta pasiva, asertiva y agresiva

MDULO IV: TERAPIA POR INHIBICIN RECRPOCA APLICACIN (23 y 24 de Julio)

El Contracondicionamiento
Relajacin sistemtica (prctica de aplicacin)
USA UNIDAD Subjetiva de Ansiedad o perturbacin como medida principal
durante las tcnicas conductuales y cognitivas
EFT, Tcnica de Liberacin Emocional
Desensibilizacin Sistemtica
Elaboracin de Jerarquas
Sesin de Contracondicionamiento

MDULO V: INHIBICIN RECPROCA TERAPIA COGNITIVA (27 y 28 de Agosto)

Bloqueo de Pensamiento
Entrenamiento asertivo
o Derechos asertivos.
o Tcnicas asertivas especficas: (Prctica)
o Disco rayado
o Autorrevelacin
o Banco de Niebla
o Asercin negativa
o Interrogacin negativa
Modelo Cognitivo de la Teora Racional Emotiva (TRE) Albert Ellis
Terapia Racional Emotiva y reestructuracin cognitiva
Modelo socrtico y la Mayutica en el debate Racional Emotivo
Metamodelo modelo de desactivacin de lenguaje limitante

MDULO VI: MODELO COGNITIVO DE LA DEPRESIN (24 y 25 de Septiembre)

Modelo cognitivo de la depresin de Aaron Beck

Discriminacin entre creencias, supuestos y pensamientos automticos
La conceptualizacin cognitiva
Flecha descendente
Distorsiones cognitivas

Registro de pensamientos automticos

Generacin de pensamientos alternativos
Modificacin de creencias intermedias
Formulario de Creencias centrales (modificacin de las creencias)

MDULO VII: AVANCES EN EL MODELO COGNITIVO DE ESQUEMAS PARA LOS TRASTORNOS

DE PERSOANLIDAD LMITE (29 y 30 de Octubre)

Terapia cognitiva de Esquemas de Jeffrey Young

Biologa de la Creencia
Necesidades emocionales bsicas.
Experiencias vitales tempranas que promueven la adquisicin de esquemas.
Esquemas desadaptativos o Trampas Vitales
Temperamento emocional.
Personalidades Lmites y esquemas cognitivos

MDULO VIII: TCNICAS COMPLEMENTARIAS A LA TCC (26 y 27 de Noviembre)

Test Muscular otra medida de la ansiedad y de comunicacin con el inconsciente

Terapia Dialctica conductual (conducta suicida y rescatar el respeto por uno
mismo)
Terapia Cognitiva de la depresin basada en la conciencia plena (Mindfulness)
Terapia narrativa
Psicologa positiva

HORARIO:
Sbados 9:00 a.m. a 1:00 p.m. 3:00 p.m. a 7:00 p.m.
Domingos 9:00 a.m. a 1:00 p.m.
PONENTE:
Carmen Rosa Shimabukuro Takaya
Psicloga Clnica Organizacional especialista en Terapia Cognitivo Conductual., en la
Universidad Peruana Cayetano Heredia. Especializada en Programacin Neurolingstica,
con el grado de Master practitioner en PNL, con licencia 50929 otorgada por Richard
Bandler, uno de los autores de programacin Neurolingstica y The Society of
Neurolinguistic Programming y certificada por el Ministerio de Educacin del Per, serie:
C N 072572, para desempearse en la ocupacin de Programacin Neurolingstica.
Posee entrenamiento en EMDR, certificada por el EMDR Institute (USA) y ha realizado
estudios de formacin en CONSTELACIONES FAMILIARES Y ORGANIZACIONALES
INVCLUYE
Material y coffee break

INVERSIN
CONDICIN

MATRCULA

CADA MDULO

ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
DE LTIMOS AOS

S/. 80.00

S/. 180.00

PSICLOGOS

S/. 100.00

S/. 200.00