Guas para el trabajo independiente.

Programa de Licenciatura en Pedagoga Infantil 2015

TRABAJO DE CAMPO GUIA No 1 SE DESAROLLAR EN EL CONTEXTO DE LA ASIGNATURA DE TEORA Y DISEO

CURRICULAR

Teniendo en cuenta su visin y fundamentacin alrededor de la educacin elabore una propuesta que concrete los elementos
fundamentales del currculo formal:
1. IDENTIFICACIN:
1.1.

Nombre de la(o)s autora(e)s de la propuesta:

1.2.

Nombre de la institucin para la cual elabora la propuesta:

1.3.

Nivel educativo a la que dirige la propuesta:

2. INTRODUCCIN (generalmente se realiza al final del trabajo)

3. CONCEPTUALIZACIN
3.1.

Enfoque Curricular de su propuesta tcnico, prctico, emancipador- (explicarlo brevemente, puede apoyarse en
referentes tericos).

4. FUNDAMENTACIN
4.1.

F. Sociocultural.

4.2.

F. Axiolgico o teleolgico

4.3.

F. Legal

4.4.

F. Psicopedaggico

5. DISEO CURRICULAR
5.1.

FASE DIAGNSTICA Y DE SENSIBILIZACIN

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Esta primera gua tiene como principal propsito identificar los intereses de los nios y nias lo que servir para el posterior diseo
de experiencias:
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA
SENSIBILIZADORA:
PROPSITO
DE
LA
EXPERIENCIA:
INICIO
DESCRIPCI
N
DE
LA
EXPERIENCIA

DESARROLL
O
CIERRE

RECURSOS Y MATERIALES
INTERESES IDENTIFICADOS
EN LOS NIOS Y NIAS
LECCIONES APRENDIDAS DE
USTEDES COMO FUTURAS
DOCENTES

5.2.

PRE- DISEO (teniendo en cuenta algunos lineamientos del Currculo Base):

TEMA
PREGUNTA
GENERAL
ORIENTADORA

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JUSTIFICACIN
(por qu es
importante desde
la realidad social
aprender sobre el
tema del ncleo
temtico
integrador? (por
qu es importante
para el nio y la
nia aprender
sobre el tema del
ncleo temtico
integrador?
OBJETIVOS DE
EDUCACIN
PREESCOLAR

FUNCIONAMIENTOS
COGNITIVOS
DE
DIMENSIONES AL
LA
LAS
QUE
LE
COMPETENCIAS DE
APUNTAR
EL
PREESCOLAR QUE
NTI.
SE ABORDARN EN
EL NTI

Saberes bsicos

MNIMOS
del
contenido de la temtica para resolver la
pregunta general orientadora
CONCEPTOS
, NOCIONES

HABILIDADES

VALORES,
ACTITUDES.

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5.3.

DISEO DEL NCLEO TEMTICO INTEGRADOR NTI-. Este diseo ser realizado atendiendo los intereses y
necesidades formativas identificadas en la experiencia de diagnstico y sensibilizacin y teniendo en cuenta algunos
lineamientos que propone el currculo Base (punto anterior):

NOMBRE DEL NCLEO

TEMTICO INTEGRADOR
NTIPREGUNTA ORIENTADORA
DEL NCLEO TEMTICO
INTEGRADOR NTI- (GRAN
PREGUNTA)
PROPSITO FORMATIVO
DEL NTI
DIMENSIONES QUE DESEA
FAVORECER

PRIMERA PARTE DEL DISEO

FUNCIONAMIENTOS
CONCEPTOS O
COGNITIVOS QUE
NOCIONES QUE
DESEA FAVORECER
DESEA FAVORECER

SUBPREGUNTAS DEL NTI

SEGUNDA PARTE DEL DISEO

EXPERIENCIAS PROVOCADORAS DE APRENDIZAJE PARA LA SUBPREGUNTA XXXXXXXXXX

NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA No. 1 (recuerde
que debe estar relacionada
con la sub- pregunta)
PROPSITO FORMATIVO
4

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TIEMPO previsto para la

experiencia
DESCRIPCIN
Inicio
DE LA
EXPERIENCIA
Desarrollo
(debe atender a las
dimensiones,
funcionamientos
cognitivos y
conceptos
determinados en la
primera parte del
diseo)

Cierre

RECURSOS
NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA No. 2 (recuerde
que debe estar relacionada
con la sub- pregunta)
PROPSITO FORMATIVO
TIEMPO previsto para la
experiencia
DESCRIPCIN
Inicio
DE LA
EXPERIENCIA
Desarrollo
(debe atender a las
dimensiones,
funcionamientos
cognitivos y
conceptos
determinados en la
primera parte del
diseo)

Cierre

RECURSOS
EXPERIENCIAS PROVOCADORAS DE APRENDIZAJE PARA LA SUBPREGUNTA XXXXXXXXXX
NOMBRE DE LA

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EXPERIENCIA No. 1 (recuerde

que debe estar relacionada
con la sub- pregunta)
PROPSITO FORMATIVO
TIEMPO previsto para la
experiencia
DESCRIPCIN
Inicio
DE LA
EXPERIENCIA
Desarrollo
(debe atender a las
dimensiones,
funcionamientos
cognitivos y
conceptos
determinados en la
primera parte del
diseo)

Cierre

RECURSOS
NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA No. 2 (recuerde
que debe estar relacionada
con la sub- pregunta)
PROPSITO FORMATIVO
TIEMPO previsto para la
experiencia
DESCRIPCIN
Inicio
DE LA
EXPERIENCIA
Desarrollo
(debe atender a las
dimensiones,
funcionamientos
cognitivos y
conceptos
determinados en la
primera parte del

Cierre

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diseo)

RECURSOS