Está en la página 1de 1

DJI Expertise Taschengeld und Gelderziehung

chen Umwelt relativ dauerhafte Wahrnehmungs-, Bewertungs- und Handlungsdispositionen auf persnlicher ebenso wie auf kollektiver Ebene entstehen.
Betont wird dabei ein wechselseitiger Prozess zwischen dem Individuum
und seiner Umwelt, in dem das Individuum Informationen und Erfahrungen aktiv verarbeitet. Dies gilt grundstzlich auch fr Bildungsprozesse, die
nach heutigem Verstndnis als Prozesse der Ko-Konstruktion verstanden
werden (Knig, 2007). Im Gegensatz zu dem sehr umfassenden Begriff des
Sozialisationsprozesses, in den alle Umwelteinflsse einflieen, handelt es
sich bei Erziehungs- und Bildungsprozessen um eher aktive Gestaltungsprozesse und an bestimmten Zielen ausgerichtetes Handeln. Erziehung wird
an den zielorientierten Bemhungen des Erziehenden festgemacht. Nach
einer Definition von Brezinka werden unter Erziehung soziale Handlungen
verstanden, durch die Menschen versuchen, das Gefge der psychischen
Dispositionen anderer Menschen in irgendeiner Hinsicht dauerhaft zu verbessern oder seine als wertvoll beurteilten Komponenten zu erhalten oder
die Entstehung von Dispositionen, die als schlecht bewertet werden, zu
verhten (Brezinka, 1990a, S. 95; 1990b). Auf den Bereich der Gelderziehung wird in Kap. 3.3 nher eingegangen, in Kap. 3.4 geht es noch einmal
um konomische Bildung im Kontext der Schule.
Eine Autorengruppe unter der Leitung von Prof. Dr. Uta Meier-Grwe beschreibt die Bereiche konomischer Sozialisation in einem Mehr-EbenenModell und leitet von diesem Modell auch Inhalte konomischer Bildung
ab (vgl. Abbildung 11, Landesstiftung Baden-Wrttemberg, 2009, S. 23).
Nach dem Modell umfasst die Makroebene gesellschaftliche Werte und
Normen sowie rechtliche Rahmenbedingungen. Somit hat eine umfassende
konomische Bildung beispielsweise die Aufgabe, Zusammenhnge zwischen Sozialkultur und finanziellem Handeln oder die Entstehung von
Trends in Mode und Lifestyle zu thematisieren. Die Mesoebene wird vor
allem durch die Marktbeziehungen des Haushalts definiert. Hierfr sind
Kenntnisse zur Teilnahme am Geldverkehr (z. B. Kontoerffnung) und die
Interaktion mit Finanzdienstleistern, aber auch Kompetenzen im Umgang
mit Medien und Werbung erforderlich.
Beim haushlterischen Handeln geht es um Haushaltsplanung und das
Auskommen mit dem Einkommen, um Sparplne, Versicherungen und
Kredite. Die Lebenseinstellung, die wiederum durch die finanzielle Allgemeinbildung mit geprgt wird, bildet auf der individuellen Ebene die
Grundlage fr das haushlterische Handeln und die Interaktion mit dem
Markt.

30