Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

PLANIFICACIN UNIDAD
PRIMER
Profesora
ALEJANDRA RUBILAR BRICEO

NMERO
SEMANA

SEMESTRE 2016

Asignatura:
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Unidad :
Unidad 1

NMERO DE CLASE

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
(Y eje)

N horas semanales
06
N horas unidad

OBJETIVO DE LA
CLASE

MARZO
1

2
3

Presentar los objetivos generales de la

asignatura
Activar conocimientos previos
Evaluacin diagnstica

Reforzar contenidos descendidos

5
6

Reforzar contenidos descendidos

Escuchan lectura y realizan anlisis de ste

7
8

Responden preguntas explcitas

Realizan lectura comprensiva de un texto
narrativo y responden preguntas abiertas.

Leer y familiarizarse con un

amplio
repertorio
de
literatura para aumentar
su
conocimiento
del
mundo,
desarrollar
su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo:
cuentos
folclricos, historietas y
otros.

RECURSOS

Curso:
5 BSICO

PROCEDIMIENTOS
DE
EVALUACIN

Cuaderno
Prueba de
diagnstico
Guas de trabajo
Lpices

Gua de trabajo

Texto del
estudiante
cuaderno y lpiz

Cuestionario

Revisin oral e
individual

Gua de trabajo
Gua de trabajo

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Javiera Carrera

9
10
11

12

13

Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

14
ABRIL
15

16

17

Leer oralmente, comentar y anlizar

los textos narrativos.

Texto el
estudiante

Observacin
directa

Escuchar narraciones orales de hechos

reales.

Presentacin del
contenido en
estudio
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa

Reconocer El cuento: Narraciones

orales y escritas de experiencias
vividas, descripcin de personas y
lugares.
Identificar ccomponentes del cuento y
estructura del cuento. Lectura de
cuentos.

Producir textos narrativos orales y

escritos, respetando esquemas.
(escritura)

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas
aprendidas en aos anteriores,
adems de:
-raya para indicar dilogo
-coma en frases explicativas
Aplicar estrategias para determinar
el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar
qu acepcin es pertinente segn
el contexto)

Conocer palabras derivadas con sufijo,

y leyes generales de acentuacin
(acento diacrtico en pronombres
personales)
Evaluacin formativa
Identificar pronombres personales y
leyes generales de acentuacin.
Identificar palabras derivadas y
compuestas, terminaciones verbales
Reconocer el verbo en el modo
indicativo y el uso de la v y b en
terminaciones verbales

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Prueba escrita
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Gua de trabajo

Gua de trabajo

Gua de trabajo

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

18

19

20

races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias
e
internet
Analizar aspectos relevantes de
narraciones ledas para profundizar
su comprensin:
-Interpretando el lenguaje figurado
en el texto.
-expresando opiniones sobre las
actitudes
y
acciones
de
los
personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto.
-determinando las consecuencias de
hechos o acciones.
-describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el
texto.
-explicando las caractersticas fsicas
y sicolgicas de los personajes que
son relevantes para el desarrollo de
la historia.
-comparando textos de autores
diferentes
y
justificando
su
preferencia por alguno.
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.
Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas

Conocer La Poesa
Lectura, audicin y comentarios de
numerosos y variados textos poticos.

Reconocen estructura de la poesa,

silueta, fontica, figuras poticas, uso
de metforas.

Creacin de textos poticos a partir de

juegos verbales de variada ndole

Presentacin
contenido
estudio.
Cuaderno
lpices

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Texto del
estudiante
Cuaderno

del
en

Observacin
directa

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Observacin
directa

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

21

aprendidas en aos anteriores,

adems de:
-raya para indicar dilogo
-coma en frases explicativas
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo
habitualmente
diversos
textos.

(trabalenguas, rimas, etc.)

Lpices

Seleccionar poemas y lectura

expresiva ante una audiencia

Texto del
estudiante

22

Comprender
textos
aplicando Realizan lectura comprensiva de un
estrategias de comprensin lectora; texto narrativo y responden preguntas
por
ejemplo:
relacionar
la abiertas.
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

23

Expresarse de manera clara y

efectiva
en
exposiciones
orales
para
comunicar
temas de su inters:
presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva
fundamentando sus planteamientos
con ejemplos y datos

organizando
las
ideas
en
introduccin,
desarrollo y cierre
Aplicar estrategias para determinar
el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar
qu acepcin es pertinente segn
el contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias
e
internet

24

Observacin
directa

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Gua de trabajo

Evaluacin formativa. Declamacin.

Identifican el uso e importancia de

Antnimos y prefijos

Liceo Complejo Educacional

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25

26

Escribir correctamente para facilitarla

Identifican el uso e importancia de
comprensin por parte del lector, Pronombres personales y demostrativos
aplicando las reglas ortogrficas
aprendidas en aos anteriores,
adems de:
-uso de c-s-z
-acento diacrtico y diertico
Evaluacin lectura complementaria

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Gua de trabajo

Prueba escrita

Prueba escrita

MAYO
10

27
28

29

11

30

31

Escribir correctamente para facilitarla

comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas
aprendidas en aos anteriores,
adems de:
-uso de c-s-z
-acento diacrtico y diertico
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

Reconocer la Alternancia Z-C y el uso

de la S

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.
Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus

Lectura y produccin escrita de cuentos

de ficcin y leyendas.

Comprender la importancia de la
concordancia entre sujeto y predicado y
el uso de pronombres personales.
La leyenda: lectura y audicin de
leyendas
y
cuentos
tradicionales
chilenos que recuperen la diversidad
cultural
del
pas.
(Lectura)

Realizan lectura comprensiva de un

texto narrativo y responden preguntas
abiertas.

Gua de trabajo
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Gua de trabajo

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Lista de cotejo

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.
32

12

33

Expresarse de manera clara y

efectiva en exposiciones orales para
comunicar temas de su inters:
+presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva
+fundamentando sus planteamientos
con ejemplos y datos
+organizando
las
ideas
en
introduccin, desarrollo y cierre
+utilizando un vocabulario variado y
preciso
y
un
registro
formal,
adecuado a la situacin comunicativa
+reemplazando
algunas
construcciones sintcticas familiares
por otras ms variadas
+conjugando
correctamente
los
verbos
+pronunciando claramente y usando
un volumen audible, entonacin,
pausas y nfasis adecuados
+usando gestos y posturas acordes a
la situacin
+usando
material
de
apoyo
(powerpoint, papelgrafo, objetos,
etc.) de manera efectiva
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

Exponen frente a sus compaeros una

leyenda
(Evaluacin)

Material de apoyo

Lista de cotejos

Identifican La fbula: caractersticas y

estructura narrativa de la fbula.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Gua de trabajo

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

13

34

Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

35

Comprender
textos
aplicando Realizan lectura comprensiva de un
estrategias de comprensin lectora; texto narrativo y responden preguntas
por
ejemplo:
relacionar
la abiertas.
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

36

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.

Escritura creativa de fbulas.

Cuaderno
Lpices

Lista de cotejos

Evaluacin formativa.

Prueba escrita

Prueba

El mito: caractersticas del mito.

Lectura de mito. Anlisis de la lectura.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa.

37
14

38

Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

Lectura y audicin de variadas fbulas.

Anlisis de los textos.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

39

15

Comprender
textos
aplicando Identificar estructura narrativa del mito.
Identifican estructura en distintos
estrategias de comprensin lectora;
mitos.
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

40

Realizan lectura comprensiva de un

mito y responden preguntas abiertas.

41

Evaluacin de lectura complementaria

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Prueba escrita

Observacin
directa.

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

JUNIO
42

16

43

44

45

Reconocer las formas gramaticales y

ortogrficas en textos literarios y no
literarios.
Aplicar estrategias para determinar
el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar
qu acepcin es pertinente segn
el contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias
e
internet
Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.

Identifican el uso e importancia del uso

del prefijo pre
Palabras sinnimas.
Identifican el uso e importancia del
Acento diertico y diacrtico
Secuencia voclica, el diptongo y el
hiato.
Identificar contenidos ortogrficos en la
lectura de un texto.

Escritura
creativa
de
un
texto,
respetando la concordancia, ortografa
y estructura narrativa.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Gua de trabajo

Gua de trabajo

Gua de trabajo

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

17

18

46

Evaluacin formativa

Prueba escrita
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

47

Reconocer los textos expositivos y la

funcin referencial del lenguaje.

Textos expositivos: Identifican

caractersticas y estructuras narrativas

48

Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

Reconocen diferentes tipos de textos

expositivos. Lectura de textos
expositivos, anlisis y comparacin.

49

Identifican la funcin del lenguaje

19

Observacin
directa.

Realizan una presentacin power point

de los tipos de textos aprendidos en el
semestre.

Computador.
Cuaderno .

Lista de cotejos

Realizan una presentacin power point

de los tipos de textos aprendidos en el
semestre.

Computador.
Cuaderno.

Monitoreo
personalizado

50

Identifican factores del lenguaje en

diferentes situaciones.

51

Evaluacin de lectura complementaria.

53

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.
Utilizan
las
herramientas
del
procesador de textos para buscar
sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato (cuando
escriben en computador).

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Prueba escrita.

Reconocer las formas gramaticales y

ortogrficas en textos literarios y no
literarios.

JULIO
52

Observacin
directa.

Observacin
directa.

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

54

Evaluaciones semestrales

20

55

VACACIONES DE INVIERNO

21

56
57
58

VACACIONES DE INVIERNO

22

59
60
61

23
1-5

Prueba escrita

Repaso de contenidos del primer

semestre.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa.

62

Aplicar estrategias para determinar

el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar
qu acepcin es pertinente segn
el contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias
e
internet

Conocer los homfonos

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Guia de trabajo

63

Reconocer las formas gramaticales y

ortogrficas en textos literarios y no
literarios

Conocer e identificar conectores

consecutivos

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Gua detrabajo

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa.

AGOSTO
64

Leer y familiarizarse con un amplio

El texto Informativo:
Identifican
caractersticas generales de
repertorio
de
literatura
para
la noticia y su estructura
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

historietas y otros.

24
8-12

65

Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

66

Leer
independientemente
y
Reconocer a los medios de
comprender textos no literarios
comunicacin como fuentes de
(cartas, biografas, relatos histricos,
informacin
libros
y
artculos
informativos,
expositivos, noticias, etc.)
Escribir correctamente para facilitar
Produccin de textos informativos
la comprensin por parte del lector,
respetando la
coherencia temtica,
aplicando todas las reglas de
temporal y causal.
ortografa literal, acentual y puntual.
Produccin de textos informativos,
respetando nombres y sustitutos en
referencias reiteradas;

67

68

69

25
15-19

70

71

Identificacin de las funciones de los

textos informativos en la cultura

Reescribir
textos escritos cuidando
Reconocer las formas gramaticales y legibilidad, uso de patrones ortogrficos
ortogrficas en textos literarios y no frecuentes y aspectos formales de
literarios.
puntuacin
Gramtica:
polisemia,
conectores
temporales y causales. Punto seguido y
punto aparte
Identificar la importancia de la
polisemia, conectores temporales y
causales. Punto seguido y punto aparte

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Gua de trabajo

Gua de trabajo

Lista de cotejos

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

26
22-26

27
29-2/09

72

Repaso de contenidos para la prueba

73

Evaluacin formativa

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Prueba escrita

Gua de trabajo

74

Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

El Texto dramtico
Lectura, audicin y comentarios de
numerosos y variados textos
dramticos.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

75

Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

. Caractersticas del texto dramtico y

formas de lenguaje dramtico

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa

76

Escribir correctamente para facilitar

Creacin de un texto dramtico.
la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.
Expresarse de manera clara y
Utilizacin de expresin corporal,
efectiva en exposiciones orales para gestual, el sonido, la palabra, el espacio
comunicar temas de su inters:
como recursos en el juego dramtico.
pronunciando claramente y usando
un volumen audible, entonacin,
pausas y nfasis adecuados
usando gestos y posturas acordes a
la situacin.
Evaluacin lectura complementaria.

Cuaderno
Lpices
Diccionario

Lista de cotejos

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Lista de cotejo

77

78

Prueba escrita

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

28

SEPTIEMB
RE
79

.
Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.

80

81
29

82

83

Reconocer las formas gramaticales y

ortogrficas en textos literarios y no
literarios.
Producir textos orales planificados de
diverso tipo para desarrollar su
capacidad
expresiva:
poemas
narraciones (contar una historia,
describir
una actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.)
dramatizaciones

84

30

85

Producir textos orales planificados de

diverso tipo para desarrollar su
capacidad
expresiva:
poemas
narraciones (contar una historia,
describir
una actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.)

Reescritura de los textos escritos

cuidando legibilidad, uso de patrones
ortogrficos frecuentes y aspectos
formales de puntuacin
Identifican el uso e importancia de
acepciones y modo imperativo

Cuaderno
Lpices
Diccionario

Guia de trabajo

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
computador
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Computador
Cuaderno y
lpices

Gua de trabajo

Utilizacin de elementos bsicos de

maquillaje, vestuario, escenografa,
iluminacin y sonido en la realizacin
de dramatizaciones o juegos
dramticos.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa

Presentacin de la obra dramtica.

(evaluacin)

Material de apoyo

Lista de cotejos

Conocen la dramatizacin a travs de

diferentes formas de representacin. La
pantonimia
Conocer el dilogo y el monlogo
teatrales
Conocer el teatro de tteres

Observacin
directa
Observacin
directa
Observacin
directa

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

dramatizaciones
86

87

31

88

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.
Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,
libros
y
artculos
informativos,
expositivos, noticias, etc.)
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

La carta: caracterstica y estructura

Identificar estructura de la carta a

travs de la lectura de varias cartas.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Cartas
Cuaderno
Lpices

Observacin
directa
Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Escribir cartas , respetando su

estructura y reglas ortogrficas
aprendidas. Revisin y correccin.

Cuaderno y
lpices

Observacin
directa

89

Recorrido por Correos de Chile, envan

carta por correo.

Observacin
directa

90

Evaluacin lectura complementaria

Carta
Estampilla
Bus
Prueba escrita

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Computador
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno

Observacin
directa

OCTUBRE
32

91

92
93

Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,
libros
y
artculos
informativos,
expositivos, noticias, etc.)

La funcin y caractersticas del texto

publicitario

Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,

Las caractersticas de un afiche

publicitario

Reconocer textos publicitarios

Gua de trabajo
Gua de trabajo

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

libros
y
artculos
informativos,
expositivos, noticias, etc.)
33

94

Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

Anlisis de avisos publicitarios

(anuncios, volantes, afiches, avisos
televisivos) destacando el papel de los
recursos grficos.

Anuncios ,
volantes, afiches,
cuaderno.

95

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.
Utilizan
las
herramientas
del
procesador de textos para buscar
sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato (cuando
escriben en computador).

Elaboracin de textos publicitarios

Cuaderno
Lpices de
colores

Rubrica

Elaboracin de textos publicitarios en

Word.

Computador

Rubrica

Evaluacin formativa de textos

publicitarios

Revistas, tijeras
pegamento y
cartulinas.
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Rubricas

96

34

Lpices

97
98

Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

Funcin y estructura del texto

argumentativo

99

Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus

Anlisis de textos argumentativos

distinguiendo tesis (opinin)

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Observacin
directa

Gua de trabajo

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

35

100

experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

101

102

36

37

NOVIEMBR
E
103
Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.
104
Expresarse de manera clara y
efectiva
en
exposiciones
orales
para
comunicar
105
temas de su inters:
presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva
fundamentando sus planteamientos
con ejemplos y datos

organizando
las
ideas
en
introduccin,
desarrollo y cierre
106
Reconocer las formas gramaticales y
ortogrficas en textos literarios y no
107
literarios.
108

Anlisis de textos argumentativos

distinguiendo argumentos (razones en
contra o a favor)
Anlisis de textos argumentativos
distinguiendo conclusin (justificacin
que relaciona los argumentos con la
tesis).
Evaluacin de lectura complementaria

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpices
Prueba escrita

Produccin de textos argumentativos.

Cuaderno y lpiz

Lista de cotejos

Participar en debates.

Computador
Cuaderno
Lpiz
Computador

Observacin
directa

Computador
Cuaderno
Lpiz
Computador
Cuaderno
Lpiz
Computador
Cuaderno

Gua de trabajo

Participan en debates. Evaluacin.

Conocer y usar refranes.

Identifican el uso e importancia de un
juego de palabras, modo imperativo
Identifican el uso e importancia de la
coma en hiprbaton

Gua de trabajo

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Rubrica

Cuestionario
(Preguntas
explicitas).
Guia de trabajo

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

Lpiz
38

109

Identificacin de distintos tipos de

textos normativos: instrucciones para
operar o producir objetos, recetas,
reglamentos, reglas.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz

Observacin
directa

Identificacin de las principales

caractersticas lingsticas de los textos
normativos

Observacin
directa

Anlisis de las instrucciones e

indicaciones contenidas en textos
normativos.(seguir instrucciones
leyendo un manual)

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz

114

Evaluacin formativa

Prueba escrita

115

Reflexin sobre la importancia de los

textos normativos para la accin.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Texto del
estudiante
Cuaderno

110

Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento
del
mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclricos,
historietas y otros.

111

Utilizacin del imperativo e infinitivo.

Reconocer las formas gramaticales y
ortogrficas en textos literarios y no
literarios.

112

113

40

116

Conocer la Diagramacin, su
vinculacin con la accin y la
convivencia
Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias
y
conocimientos;
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas.

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de

Elaboracin de textos normativos

Gua de trabajo

Observacin
directa
Cuestionario
(Preguntas
explicitas).

Observacin
directa
Lista de cotejos

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

ortografa literal, acentual y puntual.

117

41

DICIEMBR
E
118

119

Evaluacin lectura complementaria

Prueba escrita

Aplicar estrategias para determinar

el significado de palabras nuevas:
claves
del
texto
(para
determinar qu acepcin es
pertinente
segn
el
contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e
internet

Identifican el uso e importancia del

lenguaje y la comunicacin
Uso de H en diptongo.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz

Observacin
directa

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual.

Identifican el modo infinitivo y modo

imperativo.
Escritura de textos significativos.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz

Gua de trabajo

120

42

121

Lpiz

Reconocer las formas gramaticales y

ortogrficas en textos literarios y no
literarios.
Aplicar estrategias para determinar
el significado de palabras nuevas:
claves
del
texto
(para
determinar qu acepcin es
pertinente
segn
el
contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e
internet

Conocen oraciones con se de

indeterminacin.
Identifican el uso e importancia de
Verbos terminados en ger y gir.

Gua de trabajo

Gua de trabajo

Liceo Complejo Educacional

Javiera Carrera

122

Repaso de contenidos semestrales.

123

Evaluaciones finales.

Texto del
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Prueba escrita

Gua de trabajo