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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA EN EDUCACIN INICIAL

PLAN DE FORMACIN EN HIGIENE PERSONAL PARA EL


FORTALECIMIENTO DE LA SALUD INTEGRAL EN EL
CENTRO DE EDUCACIN INICIAL SIMONCITO AO
INTERNACIONAL DEL NIO

Autora: Dulce Aguilar.


Tutor: Pablo Bencomo.

Acarigua, Julio de 2016

INTENCIONALIDAD
Se considera importante destacar lo observado en Centro de Educacin
Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio, donde, la aplicacin de la tcnica
observacin directa le permiti a la investigadora identificar que existe un
nmero significativo de escolares que carecen de hbitos de higiene y aseo
personal, los cuales, en su mayora se presentan con poca higiene bucal,
despeinados, no se lavan las manos antes de comer, se muestran
desinteresados por el cuidado y proteccin de sus uniformes y tiles escolares,
algunas veces asisten a clases con presencia de malos olores (orina), uso
inadecuado de utensilios para comer entre otros. Adems, se evidencia que
desde el seno familiar existe poca preocupacin de los padres y representantes
hacia el cuidado y mantenimiento de una buena apariencia personal de sus
hijos al momento de asistir al centro educativo lo que ha generado la falta de
inters y ausencia de valores de cuido y aseo personal originados
principalmente desde el hogar.
Por consiguiente, lo antes mencionado permite destacar una debilidad
que debe ser abordada, a fin de lograr promover desde sus inicios a los
escolares una formacin integral, la cual incluya, la adquisicin de hbitos
higinicos y sanitarios, tan necesarios en el desarrollo del nio; planteamientos
stos que deben ser abordados, a travs de la puesta en prctica de acciones
pedaggicas que permitan mejorar esta problemtica, ya que de mantenerse
en el tiempo la misma podra originar en estos infantes el desarrollo de algunas
enfermedades de la piel, el brote significativo de piojos, prdida de la dentadura
debido a las caries y el mal aseo bucal realizado, enfermedades de la boca,
enfermedades parasitarias o cuadros diarreicos, y; en algunos de los casos les
generara una inadecuada socializacin con sus compaeros.
As mismo, se debe tener presente que la ausencia de una adecuada
higiene

genera

la

enfermedad

cuya

manifestacin

influye

en

forma

desfavorable en el rendimiento acadmico de los alumnos, generndoles


algunas veces, una baja autoestima. Es as, que la formacin educativa en
hbitos sanitarios va a constituir un verdadero hallazgo en la formacin integral

del educando, al convertirse en fortalezas propias de un ciudadano integral y


pleno, no slo a nivel acadmico y cognitivo, sino de forma integral.
No obstante, se percibe que en la institucin educativa existe un nmero
representativo de escolares que asisten a las aulas presentando una
inadecuada prctica de hbitos de higiene, lo que la mayora de veces se
observa en el estado de su ropa, en la apariencia de su cabello, el olor que los
mismos emanan, las condiciones de su boca. Y dems rganos como las
orejas; en fin una serie de elementos que llevan a interpretar no existe un
autocuidado sanitario e higinico efectivo.
En virtud de lo antes mencionado, se establece la importancia del
presente estudio el cual centra su atencin en proponer un plan de formacin
integral en higiene personal para el fortalecimiento de la salud integral en el
Centro de Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio ubicado en el
Municipio Araure del estado Portuguesa.
OBJETIVO GENERAL
Proponer un plan de formacin en higiene personal para el fortalecimiento
de la salud integral en el Centro de Educacin Inicial Simoncito Ao
Internacional del Nio ubicado en el Municipio Araure del estado Portuguesa.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Diagnosticar la formacin en higiene personal que poseen los nios y
nias del Centro de Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio
Municipio Araure Estado Portuguesa.
Determinar la factibilidad de la implementacin de un plan de formacin
en higiene personal para el fortalecimiento de la salud integral en el Centro de
Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio Municipio Araure Estado
Portuguesa.

Disear las actividades que sern desarrolladas durante el plan de


formacin en higiene personal para el fortalecimiento de la salud integral de los
nios y nias del Centro de Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional del
Nio Municipio Araure Estado Portuguesa.
JUSTIFICACIN
La higiene personal, constituye un elemento central dentro de la
constitucin del ser humano. De all pues, que el mismo ocupa un lugar
importante en el desarrollo integral, emocional e intelectual dentro de las
primeras etapas del nio, quien tiene que aprender a valorar y cuidar su
cuerpo, para as poder desarrollarse como un ser pleno en todas las
modalidades que la vida ofrece; de all, que es desde la educacin inicial donde
se debe comenzar a trabajar sobre los valores que conforman la higiene y
salud integral del individuo.
En virtud de lo sealado, se establece la importancia del presente estudio
el cual centra su atencin en proponer un plan de formacin en higiene
personal para el fortalecimiento de la salud integral en el Centro de Educacin
Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio ubicado en el Municipio Araure del
estado Portuguesa. El mismo, parte de la necesidad observada en algunos
escolares a nivel de higiene personal de este plantel, proponindose para su
solucin, actividades innovadoras que incluyan

la participacin de los

representantes, por ser stos los encargados directos de promover hbitos de


salud e higiene en sus nios, lo que en consecuencia permitir la unin de la
familia con el proceso pedaggico, conformndose as,

un solo ambiente,

dirigido a crear una serie de acciones que sean favorables a la salud integral de
estos infantes.
En tal sentido, esta investigacin tiene valor pedaggico pues ofrece a los
profesionales de la educacin inicial un anlisis basado en la importancia que
tienen los planes de formacin en higiene personal en el contexto de la
enseanza de la salud integral del escolar de aqu, que sus informaciones

servirn de base para que los docentes logren considerar su naturaleza


documental como un espacio esencial para su labor educativa.
Del mismo modo, es importante destacar su relevancia desde un contexto
terico al considerar en el proceso pedaggico establecido,

los aportes

ofrecidos por el enfoque constructivista, contemplado en el diseo de las


acciones que contemplar el plan de accin dirigido a llevar a los ambientes
escolares aprendizajes creativos sobre las normas de higiene personal que
debe comprender todo nio o nia, a fin de poder promover en esta poblacin
infantil, un autocuidado basado en normas de higiene personal, las cuales al
ser alcanzadas contribuirn con la salud integral de los mismos.
Finalmente, el estudio tiene significacin al ser considerado por otros
investigadores para el desarrollo de nuevos procesos investigativos y, desde
este contexto darle la respectiva proyeccin dentro del campo pedaggico de la
salud integral del nio, esperando extender su contemporaneidad como parte
esencial dentro de las actividades de indagacin en formacin educativa.
MARCO TEORICO
Antecedentes
Con el fin de demostrar la importancia de la estrategia en estudio, se
procede a describir el trabajo de Vera (2013) realizado en la Universidad
Autnoma de Nuevo Len en Mxico. Su nombre: La higiene personal una
medida didctica para la formacin integral en nios y nias de Primer Grado
del Instituto de estudios Ciudad Mxico. Su poblacin: estuvo conformada por
32 escolares de la mencionada institucin.
Se cita el estudio realizado por Santaelli (2013), quien

realiz una

investigacin en la UNELLEZ Guanare, titulada Valores personales como


estrategia para el fortalecimiento de la higiene personal en los escolares de
Primer grado de la U.E.N Bolivariana Miguel Otero Silva. El mismo tiene como
objetivo general: Fomentar valores personales como estrategia para la higiene
personal de los educandos de la mencionada Institucin.

Bases Tericas
La actividad escolar tiene como norte la orientacin de un trabajo
cientfico como parte esencial para responder en forma efectiva a los objetivos
propuestos en el modelo pedaggico que dirige la Educacin Bsica, por ello,
la

fundamentaciones terica para abordar esta investigacin toma como

referencia los aportes de la corriente constructivista la cual permite penetrar y


modificar la estructura de fenmenos o hechos de la sociedad, especialmente
el quehacer humano segn el propsito del estudio propuesto.
En tal sentido, se puede sealar que el efecto de la experiencia de
aprendizaje mediado es la creacin en los receptores de una disposicin, de
una propensin actitudinal para beneficiarse de la exposicin directa a los
estmulos. Esto se puede traducir en mediar para ensear a aprender, es decir,
en establecer una intencin por parte del mediador (docente) de trascender las
necesidades inmediatas, o las preocupaciones del receptor al ir ms all del
aqu y ahora en el tiempo y en el espacio; de all la importancia de promover
normas de higiene personal como estrategia para que el educando alcance una
salud integral.
Plan de Formacin en Higiene Personal
La educacin es un factor determinante en la salud. Una persona
educada debe conocer los fundamentos bsicos de Educacin para la Salud
para estar en condiciones de proteger su propia salud, la de sus familiares y de
colaborar en el fomento de la misma dentro de su comunidad. Segn Lezzert
(2013):
La educacin est abarcando ms y ms aspectos y ocupando cada
vez ms seguido una funcin central dentro de varios sectores de las
polticas, entre ellos la salud. Como resultado de estos cambios, se
han desarrollado nuevas estrategias en reas de la salud y la
educacin; de all, que se percibe la necesidad de un enfoque
sistemtico de colaboracin entre los dos sectores que permitan
establecer este estado de bienestar en el individuo, el cual
representa es un patrn de significado para las personas, las
familias y las comunidades. (p.87)

Lo expuesto permite comprender la importancia de que a nivel educativo,


sean establecidos proyectos o programas dirigidos a la promocin de la salud,
los cuales estn dirigidos a orientar sobre el valor de la nutricin, estilos de
vida sana, y del peligro de las enfermedades.
Salud Integral
La idea de salud responde una condicin histrica, pues en cada
momento, determinada sociedad puede tener una visin particular de la misma.
De hecho, cada poca corresponde a cierta estructura irrepetible de poder,
tcnicas, ideas, valores, costumbres, creencias y normas. De manera que la
nocin de lo que se entiende por salud es un producto o construccin social, o
como lo establece Sellez (2013), "es un hecho social que puede ser tratado
como cosa y es externo y coercitivo al individuo". (p.43).
Razn por la cual, desde hace muchos aos se haba venido generando
una serie de cambios en lo que a la concepcin de salud se refiere, pues
anteriormente este trmino era concebido como el bienestar del cuerpo y el
organismo fsico, debido a que es precisamente la concepcin semntica o
fisiolgica la que ms importancia haba ejercido en la sociedad. Sin embargo,
actualmente la salud es vista como el completo bienestar tanto fsico como
mental y social, al igual que ha tomado un enfoque integral, debido a que es un
fenmeno que no afecta solo al que la padece sino al colectivo en general,
tornndose como un aspecto del individuo que va ms all del aspecto clnico,
constituyendo a la vez un problema social que requiere de la atencin
especializada de organismos, e instituciones que trabajen por esta idea en
conjunto de los equipos mdicos de salud.
MARCO METODOLOGICO
Naturaleza de la Investigacin
El artculo a desarrollarse est comprendido por la naturaleza y fases que
dan vida a la presente investigacin, tomndose para ello, la referencia de
autores que apoyan el mtodo cientfico, refiriendo que el mismo se basa en la

bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones que se dan a


problemas de carcter cientfico.
El estudio se ubica en el paradigma positivista bajo el enfoque
cuantitativo, en cuanto al tipo de investigacin es de campo descriptiva con la
finalidad de diagnosticar las necesidades y disear el plan de accin en
tcnicas de prediccin para fortalecer la comprensin lectora, siendo la
modalidad proyecto factible.
En cuanto al paradigma positivista, Gutirrez (2010) seala que dentro del
paradigma cuantitativo el propsito de la investigacin social es la objetividad,
mediante mediciones y predicciones exactas del comportamiento regular de los
grupos sociales. En unin de esto, Meza (2010), expresa, la finalidad de la
ciencia y la investigacin para el paradigma positivista es explicar, controlar,
dominar y verificar (p.6). En este contexto, se puede decir que el fin principal
de la investigacin es explicar las causas de los fenmenos confrontado las
teoras y leyes universales a travs de la praxis o experimentos que responde a
dichas leyes, para formular nuevas leyes que sirvan para explicar fenmenos
similares.
Dentro de esta perspectiva el propsito de la investigacin se inscribe
dentro de una concepcin o proceso de investigacin que sigue un patrn
lineal, finalista de la investigacin y se dar un nuevo enfoque a la enseanza
de la lectura y su comprensin, ya que las mismas se encuentran basadas en
un trabajo pedaggico con el fin de alcanzar habilidades interpretativas en los
estudiantes, brindando un carcter innovador.
Tipo de Investigacin
En continuidad de ideas, se resalta que el tipo de investigacin a
desarrollarse se encuentra enmarcada en Proyecto Factible, el cual est
fundamentado por la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2004),
como la investigacin, la elaboracin y el desarrollo de una propuesta de un
modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la
formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos (p. 21).
Entindase as, que el presente estudio centra su atencin en proponer un

modelo pedaggico que logre mejorar la praxis pedaggica desarrollada por los
docentes para el fortalecimiento de hbitos de higiene y salud saludables de los
nios del Centro de Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio
ubicado en el Municipio Araure del estado Portuguesa.
Diseo de la Investigacin
Ahora bien, considerando lo concerniente al diseo de la investigacin, es de
resaltar que el mismo corresponde a la modalidad de trabajo de campo
carcter descriptivo. En unin a esta idea, se plantea que el estudio de campo,
segn Bisquerra (citado por Navas 2012), es aquel que basa su objetivo en
conseguir una situacin lo ms real posible.(p.68). Lo sealado, permite
interpretar que a travs de este estudio la investigadora podr interactuar de
forma directa con la realidad inmersa en las acciones escolares desarrolladas
por los docentes del Centro de Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional
del Nio ubicado en el Municipio Araure del estado Portuguesa.
Asimismo se puede decir que su naturaleza de acuerdo al fenmeno
estudiado se encuentra debidamente relacionada con la naturaleza descriptiva,
definida por Bisquerr (citado por Navas ob cit) como aquella encargada de,
describir las caractersticas reales de los fenmenos en estudio, tal cual
aparecen en la actualidad (p.66). Es decir, a travs del Centro de Educacin
Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio ubicado en el Municipio Araure del
estado Portuguesa, a fin de conocer la forma cmo stos desarrollan sus
acciones escolares y las estrategias que son utilizadas por los mismos para
promover hbitos higinicos sanitarios.

Fases de la investigacin
En lo que se refiere a los procedimientos metodolgicos con los cuales se
realizar la investigacin, se debe sealar que la misma ser desarrollada, a
travs de

tres fases: 1) Fase de Diagnstico, 2) Fase de Estudio de

Factibilidad y 3) Fase de Diseo de la Propuesta

Poblacin
Para Tamayo y Tamayo (citado por Cabrera 2009) refieren que sta es,
La totalidad de un fenmeno de estudio que incluye todas las
unidades de anlisis o entidades de poblacin que componen dicho
fenmeno y que debe cuantificarse para un determinado estudio
integrando un conjunto N de entidades que participan de una
determinada caracterstica. Se le denomina poblacin por constituir
la totalidad del fenmeno adscrito a un estudio o investigacin.
(p.61).
En este sentido, para alcanzar los objetivos de la presente investigacin,
se debe sealar que la poblacin seleccionada para este tipo de estudio est
comprendida por treinta (30) docentes del Centro de Educacin Inicial
Simoncito Ao Internacional del Nio ubicado en el Municipio Araure del estado
Portuguesa
Muestra
De acuerdo a las caractersticas que determinan al grupo de docentes del
Centro de Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio ubicado en el
Municipio Araure del estado Portuguesa se puede decir la investigacin carece
de procedimientos relacionados con el muestreo, dado que, requiere de la
participacin de todos los grupos en las actividades planificadas,; de all, que
para su seleccin se estableci el total de docentes, encontrndose que esta
poblacin est conformada por treinta educadores. De all, que se tomar en
cuenta toda la poblacin, la cual segn Hernndez (citado por Castro 2011),
expresa que si la poblacin es menor a cincuenta individuos la poblacin es
igual a la muestra.
Tcnicas e instrumento de recoleccin de datos
En funcin de los objetivos definidos en el estudio, se establece que, para
llevar a cabo con xito el desarrollo de la investigacin se utilizarn unas
tcnicas, destacndose entre stas, en primer lugar la observacin directa, la
cual es definida por Bisquerr (citado por Navas ob cit), como una accin que
le permite al investigador conocer de forma directa la realidad en estudio.
(p.12). Seguido a esto, se encuentra la encuesta, la cual segn Arias (2006) es

una estrategia (oral o escrita) cuyo propsito es obtener informacin: a) acerca


de un grupo o muestras de individuos y b) En relacin a la opinin de stos
sobre un tema especfico (p.29). Segn el autor citado, esta tcnica permitir a
la autora del estudio obtener datos primarios sobre el tema.
Adicionalmente, y una vez definida la tcnica utilizada en el desarrollo de
este trabajo, se disear como instrumento de recoleccin de datos un
cuestionario, el cual ser aplicado a los treinta docentes del Centro de
Educacin Inicial Simoncito Ao Internacional del Nio ubicado en el Municipio
Araure del estado Portuguesa
Validez y Confiabilidad del Instrumento
Con respecto a estos parmetros, para cualquier tipo de investigacin, la
capacidad del instrumento para recolectar datos depende de dos atributos muy
importantes como son la validez y la confiabilidad, entendidas como la forma de
evaluar cada una de las partes que conforman el instrumento diseado por la
investigadora.
Validez
A tal efecto, es necesario mencionar que, en la presente investigacin se
utilizar la validez de contenido, lo cual ser llevado a cabo con el fin de
determinar si los tems del instrumento de recoleccin de datos miden
realmente las propiedades de las variables que se encuentran en estudio;
proceso ste que ser realizado a travs del juicio de tres (03) expertos: uno
correspondiente al rea de metodologa y los otros dos (a) en la especialidad
de Educacin Inicial
En este orden de ideas, Palella y Martins (2006) definen la validez como
la ausencia de sesgos. Representa la relacin entre lo que se mide y aquello
que realmente se quiere medir (pg. 172). En este sentido, el instrumento
diseado permitir la recoleccin de datos para medir las variables y
dimensiones definidas en la investigacin.

Confiabilidad
En cuanto a la confiabilidad del instrumento, se debe destacar que el
mismo ser realizado, a travs del coeficiente de consistencia interna Alpha de
Cronbach, el cual permiti obtener una medida del grado de homogeneidad de
los tems del instrumento, como tambin su consistencia interna. Sobre la base
de este ensayo se asumirn criterios vlidos para la reestructuracin de
aquellos tems, que puedan presentar alguna dificultad en la comprensin de
los mismos.
Procedimientos
En lo que respecta a los procedimientos efectuados, se aplicarn los
siguientes pasos:
1.
2.
3.
4.
5.

Seleccin de la temtica y delimitacin del tema objeto de estudio.


Revisin bibliogrfica y acopio de la informacin pertinente.
Redaccin del problema de investigacin.
Desarrollo del marco terico.
Elaboracin del marco metodolgico.
Anlisis de datos

Al respecto, Selltiz (2006) defini la tcnica de anlisis de datos como la


descomposicin de un todo en sus partes constitutivas para su ms
concienzudo examen (Pg. 133). En este orden de ideas, las tcnicas de
anlisis de datos representan las herramientas utilizadas para organizar,
describir y analizar los datos recogidos a travs de los instrumentos de
recoleccin diseados y constituyen la forma cmo ser procesada la
informacin recolectada.
En este sentido, para logar los objetivos de esta investigacin se utilizar
el anlisis cuantitativo del cuestionario de recoleccin de datos, el cual ser
aplicado a los 30 docentes que conforman la poblacin en estudio.
Adicionalmente, segn Capra (2006) la estadstica descriptiva tiene como
propsito fundamental analizar las caractersticas de una poblacin, a travs de

todos sus elementos (p. 79). En este sentido, la autora analizar los datos
recolectados en este trabajo, mediante tcnicas de estadstica descriptiva, ya
que, trabajar con toda la poblacin objeto de estudio, lo que le permitir
tabular y representar los resultados obtenidos en forma de grficos de barras,
los cuales muestran las frecuencias relativas del resultado.
Finalmente, la autora, proceder a interpretar los datos del instrumento,
analizando cada dimensin del cuestionario mediante la frecuencia porcentual,
lo que en esencia le permitir, hacer un anlisis cualitativo de la informacin,
con la finalidad de comprender mejor los resultados.