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PROGRAMACIN ANUAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.

I.6.

DIRECTOR(A)
COORDINADORA
REA
GRADO DE ESTUDIOS Y SECCIN
PROFESOR(A) DE AULA
DURACIN

: Lourdes Echavigorin Vargas


: Doris Villar Arteaga
: Historia, Geografa y Economa
: 4to A - B Sec.
: Graciela Curay Zapata / Fernando Tirado Tirado
: Del 7 de Marzo al 16 de Diciembre del 2016

II. DESCRIPCIN GENERAL:


METAS DE APRENDIZAJE
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias construye interpretaciones histricas, acta
responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto a los recursos econmicos. De esta forma, se fomenta el desarrollo de competencias que propicien
el ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con
disposicin a la interculturalidad y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes sern capaces de:
construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo (desde fines del siglo XIX hasta mediados del siglo XX), en las que
jerarquiza mltiples causas y consecuencias y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia. Para ello, contrasta diversas interpretaciones
del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Ejemplifica cmo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando
el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos;
explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores sociales. Toma posicin respecto de
problemticas ambientales y territoriales, considerando el enfoque del desarrollo sostenible. Evala situaciones de riesgo en la elaboracin del Plan de Gestin del
Riesgo de Desastre. Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales;
gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos, oportunidades y derechos del consumidor para lograr el
bienestar. Adems, analiza las interrelaciones (globalizacin, comercio exterior, y polticas fiscales y monetarias) entre los agentes (individuos, familia, empresa,
Estado, bancos, sector externo) de los sistemas econmico y financiero tanto nacional como global (integracin, comercio). Asimismo, reflexiona crticamente
respecto a algunos conceptos macroeconmicos: el crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica. Del mismo modo, expresa que, al participar de
actividades econmicas ilcitas y asumir ciertas prcticas de consumo, se afecta a la sociedad y a la estabilidad econmica del pas.
De acuerdo a los resultados del diagnstico realizado la primera semana de clases los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la IEP Nuestra Seora de las
Mercedes, se evidencian las fortalezas del deseo de querer aprender y seguir aprendiendo el rea, as como la creatividad y participacin espontanea que permite que
ellos mismos vayan construyendo sus aprendizajes, disposicin para trabajar en equipo siguiendo las indicaciones del acompaante. Por otro lado, se muestran aun
con deficiencias en contenidos fundamentales como contextualizar y ubicar los espacios geogrficos siendo esto importante para su vida cotidiana.
Cabe mencionar que la elaboracin de esta programacin tiene como base el material que Minedu pone a disposicin de los maestros- Rutas de aprendizaje.

III.

TEMA TRANSVERSAL
1

IV.

EDUCACION PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANIA

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES


Valores Institucionales
CORTESIA
GRATITUD

Actitudes

Muestra respeto al saludar y despedirse de los miembros de su comunidad.


Muestra un trato amable y respetuoso al solicitar diversos favores.
Manifiesta actitudes de amabilidad en la interaccin con los dems.
Muestra agradecimiento por los favores recibidos y el compartir diario; expresndolo oportunamente.
Reconoce el esfuerzo del otro con la escucha asertiva y la participacin comprometida.
Muestra una actitud de agradecimiento a Dios respetando los momentos de oracin y reflexin.
Muestra una actitud de agradecimiento a la institucin cuidando su presentacin personal y los ambientes que frec

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


UNIDAD/SITUA
CIN
SIGNIFICATIVA

DURACI
N EN
SEMANA
S/
SESIONE

Construye
interpretaciones
histricas.

Acta responsablemente en el
ambiente.

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos.

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTO

Iniciamos
juntos un
buen ao
escolar

Unidad 2
Ttulo

Imperialism
o Europeo

Unidad 3
Ttulo

Rumbo al
cambio
Unidad 1
Ttulo

01

04

X
X

04

X X
X

Explica las relaciones entre los


elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.

Elabora explicaciones histricas


reconociendo la relevancia de
determinados procesos.

Comprende el tiempo histrico y emplea

X
X

responsable. Gestiona los recursos de manera

Toma conciencia de que es parte de un


sistema econmico.

Comprende las relaciones entre los


elementos del sistema econmico y
financiero.

Maneja y elabora diversas fuentes de


informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio geogrfico.

Evala situaciones de riesgo y propone


acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.

perspectivas Evala problemticas ambientales y


territoriales desde mltiples

categoras temporales.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Bienvenida al nuevo ao
escolar

Diagnstico.

Segunda revolucin
industrial.
Nacionalismo en Europa.
Imperialismo colonial en
el siglo XIX.
Europa colonialista del
siglo XIX, la India, China,
Japn.
Imperialismo europeo en
frica.
Amrica Latina segn
regiones en el siglo
XIX: migracin,
movilizacin social, arte
y cultura.
Economas de exportacin.
Proyecto liberal y su
viabilidad.
Primer Civilismo.

Tarjetas

Cuadros de lo
positivo y lo
negativo

Organizadores
visuales

Lnea de Tiempo

Unidad 4
Ttulo

Reconstrucci
n Nacional

05

X X

06

X X

05

04

Unidad 5
Ttulo

Repblica
Aristocrti
ca

Unidad 6
Ttulo

Siglo XX:
Per y el
Mundo

Unidad 7
Ttulo
JUNTOS
LOGRAREMOS
NUESTRO
DESARROLLO

Relaciones en Amrica,
conflicto e integracin.
Ocupacin de la Amazona.
Geopoltica en Amrica del
Sur. Situacin interna de
Per, Bolivia y Chile.
Guerra con Chile.
Segundo militarismo.
Reconstruccin Nacional.
Bases sociales y
econmicas de la
Repblica Aristocrtica.
Poltica y movimientos
sociales durante la
Repblica Aristocrtica.
Oncenio de Legua.
Partidos de masas e
ideologas en el Per,
Amrica y el Mundo.
Revoluciones polticas y
conflictos internacionales
de la Primera mitad del
Siglo XX.
Revolucin Mexicana.
I Guerra Mundial
CALIDAD AMBIENTAL
Cambio climtico y
proceso de
calentamiento global.
Principales acuerdos
internacionales: Acuerdo
de Kioto.
Organismos de Proteccin
del Ambiente: Comisin
Nacional de Ambiente.

Trpticos

Lnea de tiempo

Organizadores
visuales
Fichas de
aplicacin

CALIDAD DE VIDA
Sectores productivos en el

Unidad 8
Ttulo
Desarrollo
econmico e
integracin

05

X X

X X

Unidad 9
Ttulo
Per en el
sistema
financiero
Internacional

04

X
X

X X

Per. Empleo, subempleo


y desempleo.
Descentralizacin y
oportunidades.
Desarrollo agrario y el
mercado nacional e
internacional.
Trabajo, recursos
naturales, capital
La economa, la
microeconoma y
macroeconoma
El mercado, oferta y
demanda.
El proceso productivo.
Actividades primarias, la
industria y los servicios,
la contribucin al PBI de
las actividades primarias
Sector secundario industriales.
El Estado y la economa:
evolucin histrica del
Estado peruano,
evolucin histrica del
Estado peruano.
Los impuestos, los
servicios estatales.
Indicadores
macroeconmicos.
Crecimiento y desarrollo.
Indicadores de desarrollo
humano, inversin
extranjera.
Ventajas comparativas y
competitivas en el
comercio internacional.
El Sistema Financiero

Mapas

Organizadores
visuales

Nacional. Productos y
servicios. Entidades de
regulacin y supervisin:
Superintendencia de
Banca y Seguros y
CONASEV.
Competencia y monopolio.
Rol del Estado Peruano y
el mercado.
Total de
semanas,
sesiones y
nmero de
veces que se
trabaja cada
capacidad

38

MATERIALES Y RECURSOS

I.

Pizarra, mota, palegrafos, plumones, diapositivas, vidios, hojas bond, etc.

GRUPO NORMA 11, Ciencias Sociales. 2008.

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. Manual del Docente, Enfoques 1, Editorial


MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. Manual del Docente, Ciencias Sociales 1, Santillana
RUTAS DE APRENDIZAJE. MINEDU