UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS

UAZ
PREPARATORIA NO.3 CAMPUS FRESNILLO

Ciencias Sociales
Docente: Eduardo Javier Barrn Palos
QU TAN CONSUMISTAS SON LOS JVENES EN PREPARATORIA?
Integrantes del equipo: Fernando Alexis Rodriguez Guevara
Daniel Devora Gallegos
Carlos Josu Snchez Mrquez
Rosa Carolina Martnez Ramrez
Gabriel Alejandro Gmez Palacios
Diego Cristopher Quiroga Espinoza
4Semestre Grupo H

1.-Protocolo de investigacin.
1.1.- Objeto de estudio.
En nuestra investigacin abordaremos el tema del consumismo en la
adolescencia, as como que gnero es ms consumista, en que gastan
ms dinero hombres y mujeres, adems de la implementacin de
encuestas para conocer de forma grfica en base a porcentajes y cifras
exactas sobre lo consumistas que son los jvenes en la preparatoria III del
Edificio Centro.
1.2.- Planteamiento del problema.
En qu gastan su dinero los jvenes en la preparatoria?
Cul gnero es ms consumista y que productos son los que
compran ms?
Cul es la principal razn del consumo que se presenta en los
hombres y mujeres de preparatoria?
Qu piensas los jvenes y que conocimientos tienen acerca de lo
que es el consumismo?

1.3.- Hiptesis
Como equipo escogimos este tema para descubrir el nivel de consumo
entre los jvenes al igual generar nuevo conocimiento de las causas y
consecuencias de la razn por lo que lo hacen, por lo que nuestras
hiptesis son las siguientes:
1.- El consumismo es un fenmeno econmico y social el cual se genera
por medio de la publicidad y del entorno que nos rodea.
2.- Que el nivel de jvenes consumistas es proporcional a ms de la mitad
de estudiantes del plantel de la preparatoria 3.

3.- En base a una encuesta y a grficas se pueden obtener resultados

precisos sobre qu gnero es ms consumista y que porcentaje de cada
uno en la preparatoria 3.
Segn la definicin del Diccionario de la Lengua Espaola editado por la
Real Academia Espaola, consumismo es una tendencia inmoderada a
adquirir, gastar o consumir bienes, no siempre necesarios. (Real Academia
Espaola, 2014).
5.- Si el consumismo es un problema o un beneficio para los jvenes y
para la sociedad en general.

1.4.- Palabras clave.

Consumismo, Jvenes consumistas, Razones de consumo.

1.5.- Objetivo.
En nuestra investigacin, implementamos la bsqueda de informacin
referente al tema del consumismo especfico en la adolescencia as
como la recopilacin de datos sobre la informacin que poseen los
estudiantes sobre lo que es el consumismo y la importancia que tiene en
la sociedad mediante encuestas en nuestra institucin, que nos
servirn como base para la resolucin de nuestro problema y
confirmacin de nuestra hiptesis
1.6.- Justificacin
El consumismo es el pilar econmico de una sociedad, es sustentable para
que una sociedad puede sostenerse econmicamente, pero no slo es
benfico, sino que tambin es un problema a grandes niveles de
poblacin, pues las personas solo compran por comprar, utilizan, desechan
y de nuevo vuelven a comprar, y lamentablemente los padres de ahora no
les crean derechos a sus hijos acerca de trabajo y esfuerzo para conseguir
lo que quieren. El consumismo se refiere a consumir a gran escala en la

sociedad contempornea, comprometiendo seriamente los recursos

naturales y una economa sostenible (Roberto Bermejo Gmez de
Segura, La gran transicin hacia la sostenibilidad: Principios y estrategias
de economa sostenible, texto pg. 300)
El propsito de esta investigacin es localizar los principales factores que
provocan que un adolescente recurra al consumismo, cual gnero es el
ms consumista y el porcentaje de personas que prefiere reparar sus
cosas que comprarlas nuevas.
Igualmente se comprobaron las cifras con la implementacin de encuestas
para obtener un resultado promedio lo que nos dio a nuestra hiptesis del
porcentaje de jvenes que son consumistas en preparatoria.

1.7.- Metodologa
1.7.1.- Paradigma, Modelo o enfoque
En nuestro trabajo combinamos parte del modelo positivista en cuanto al mtodo de
gestin de indicadores de las ciencias naturales y tambin parte de la hermenutica o
arte de la interpretacin, ya que buscaremos argumentos que avalen el porqu de los
datos obtenidos, se dar explicacin a los datos numricos, porcentuales y grficos
aplicando cada uno de estos a la realidad, veremos pues la razn de que obtengamos
esos datos, justificndolos con alguna de las teoras o los enfoques que contiene el
marco terico de esta investigacin.
Entonces pues, utilizamos un modelo del positivismo, que es una determinada
concepcin del mtodo cientfico, siguiendo el modelo de las ciencias naturales, y, en
particular, el de la fsica (Toulmin, 1972). Mientras la hermenutica es el camino que se
utiliza para tematizar, relacionar, contextualizar, comprender y problematizar las
manifestaciones vitales. En estos procesos la hermenutica es comprender, a partir de
experiencias, las partes y la totalidad de la vida desde sus manifestaciones de vida a lo
largo de la historia de un individuo, de un grupo o de una institucin social y una
comprensin con arraigo en su contexto originario. (Ghiso, 2000, p. 9)

1.7.2.- Metodologa para la obtencin de datos.

1.7.2.1.- Estadstica
En esta investigacin se har uso de la estadstica en sus dos variaciones, tanto la
estadstica descriptiva como la estadstica inferencia para la obtencin de datos y as la
elaboracin del captulo numrico y su descripcin consiguiente.
Para la mayora de los estudiantes la estadstica es un tema misterioso donde
operamos con nmeros por medio de frmulas que no tienen sentido (Graham, 1987,
p. 5).
La estadstica es una parte de la educacin general deseable para los futuros
ciudadanos adultos, quienes precisan adquirir la capacidad de lectura e interpretacin
de tablas y grficos estadsticos que con frecuencia aparecen en los medios
informativos. Para orientarse en el mundo actual, ligado por las telecomunicaciones e
interdependiente social, econmica y polticamente, es preciso interpretar una amplia
gama de informacin sobre los temas ms variados. (Holmes, 1980) Su estudio ayuda
al desarrollo personal, fomentando un razonamiento crtico, basado en la valoracin de
la evidencia objetiva; hemos de ser capaces de usar los datos cuantitativos para
controlar nuestros juicios e interpretar los de los dems; es importante adquirir un
sentido de los mtodos y razonamientos que permiten transformar estos datos para
resolver problemas de decisin y efectuar predicciones (Ottaviani, 1998).
La estadstica descriptiva es el mtodo clsico de interpretacin de informacin
estadstica, en el que se analizan parmetros estadsticos de convergencia (media,
moda, etc.) y dispersin (desviacin estndar, rangos, etc.) como un primer momento
de anlisis que puede conducir a otros ms elaborados. (Wildemut, 2009).
La estadstica inferencial puede definirse como aquellos mtodos que hacen posible la
estimacin de una caracterstica de una poblacin o la toma de una decisin referente
a una poblacin, basndose solo en los resultados de la muestra.
(Berenson et al, 1996, p. 3).

2.- Marco terico.

2.1.- CONCEPTOS
Comportamiento del consumidor: Comportamiento del consumidor es el estudio de
los procesos involucrados cuando individuos o grupos de personas seleccionan,
compran, usan o disponen de productos, servicios, ideas o experiencias para satisfacer
necesidades y deseos. El comportamiento del consumidor es todo un proceso, no
simplemente lo que pasa en el momento que un consumidor entrega dinero o una
tarjeta de crdito y en retorno recibe algn bien o servicio. Solomon, (1999. p.5).
Cultura: Cultura se refiere al conjunto de valores, ideas y actitudes que son aceptadas
por un grupo homogneo de personas, y este conjunto de valores son transmitidas a la
siguiente generacin dentro de este grupo. La cultura tambin determina lo que es
aceptable y lo que no. La cultura determina lo que la gente viste, come donde vive y a
donde va.

Citado en Brown, (1996, p.13).

Consumismo: El consumismo se refiere a consumir a gran escala en la sociedad

contempornea, comprometiendo seriamente los recursos naturales y una economa
sostenible.

Segura, (2005, p.300).

El consumo es el lugar en el que los conflictos entre las clases, originadas por la
desigual participacin en la estructura productiva, se continan a propsito de la
distribucin de los bienes y la satisfaccin de las necesidades. Garca (2008, p.86)
Este concepto es el vnculo emocional que fusiona un producto, una marca y el pblico,
y que es la diferencia entre desplazar productos y estimular una relacin de amor que
se vea reflejada en ventas. Citado en Molina (2004, p.2 )
Manipulacin de la moda: La receptividad del pblico a la cada vez mayor variedad
de los artculos que se le ofrecan para satisfacer la misma necesidad, o idnticos
caprichos, su dependencia de la moda, no se explica nicamente por cambios

autnomos en la demanda, que es lo que viene a sugerir la explicacin cultural, o

culturalista. En la receptividad de los consumidores influye por supuesto la distribucin
social del ingreso, sujeta a oscilaciones tendenciales, e influye asimismo lo que Eric
Jones denomin manipulacin de la moda. Jones (1973, p.561-604).
Capitalismo: El capitalismo es, en muchos aspectos, un sistema absurdo: los
asalariados pierden en el la propiedad sobre el resultado de su trabajo y la posibilidad
de llevar a cabo una vida activa ms all de la subordinacin. En cuanto a los
capitalistas, se encuentran encadenados a un proceso sin fin e insaciable, totalmente
abstracto y disociado de la satisfaccin de necesidades de consumo, aunque sean de
lujo. Citado en Luc y Eve, (2002, p.8).
Publicidad: La publicidad es una fuente de informacin para los jvenes como lo es,
tambin, el mundo y sus experiencias personales en la vida. Acerca del mundo y de las
cosas, cada cual tiene su punto de vista y su juicio, y ste se forma conciliando
diversos conocimientos y experiencias referidas a cada objeto, situacin, persona o
idea en cuestin. Sarena (2008, p.1).
Familia: La familia, es una institucin que sigue prevaleciendo como un valor
trascendental pero no en el sentido tradicional, sino con el imperativo de que sea algo
flexible, que se ajuste a los tiempos que corren. Sarena (2008, p.7).
Mensajes publicitarios: En lo que respecta a los mensajes publicitarios, reconocen
que son un instrumento importante para la creacin de necesidades en el ser humano,
que los productos que representan muchas veces los interpelan pero no logran una
identificacin con lo que recrean. Sarena (2008, p.6).
Juventud: La juventud es una categora social para el desarrollo individual, que se
constituye a travs de estructuras de actividad especficas que la sociedad les ofrece a
los jvenes. Citado en Morch, (1990, p.19).
Ms que de una evolucin fisiolgica concreta, la juventud depende de unas
determinaciones culturales que difieren segn las sociedades humanas y las pocas,

imponiendo cada una de ellas a su modo un orden y un sentido a lo que parece

transitorio, y hasta desordenado y catico. Citado en Levi, (1995, p.19).
En nuestra perspectiva, la juventud es, a la vez, un tiempo de trnsito y un estadio
especfico, con entidad propia, en la vida del individuo. Y, por plural, que cobija
mltiples juventudes o posibilidades de ser joven. Visto desde este ngulo, los
restantes perodos de la vida del individuo tambin podran leerse desde la ptica de la
transicin, en la medida en que, delimitados como tales, son perodos por los que se
atraviesa y en los que se adquieren, o se pierden, nuevas y viejas posibilidades vitales.
Balardini, (2002, p.20).

2.2.- HISTORIA
El consumismo encubre la dificultad de hombre contemporneo de establecer
contactos significativos con el otro. Desiato, (2001, p.159)
Diversos estudios revelan que los trabajadores estadounidenses de fines del siglo
pasado se conformaban con recibir un salario que les permitiese vivir y tener algunos
pequeos lujos bsicos. Preferan tener ms tiempo para el ocio que ingresos
adicionales como consecuencia de una jornada laboral ms larga. Harnecher, (1999, p.
172)
Los plazos largos dejan de existir por el constante movimiento de los mercados, y de la
fuerza de trabajo, en empresas donde cada vez es menos indispensable la accin
humana, reemplazada por la inteligencia de las mquinas. En este mundo plagado de
incertidumbre el control proviene de todos lados y de ninguno, un mundo basado en
esos conceptos nos proporciona un campo infinitamente vasto para los pnicos
morales Citado en Luc y Eve, (2002, p.16).
Kenneth Boulding

indic en 1965, en una nave especial, no hay cloacas. Esta

metfora es vlida para el reto de la sostenibilidad al final de la primera dcada del

tercer milenio de nuestra era. Segura, (2005, p. 6).

Para

los

jvenes

diplomados

resultaban

particularmente

((excitantes))

las

oportunidades que ofrecan las organizaciones de acceder a posiciones de poder

desde las que poder cambiar el mundo y, para la gran mayora, de conseguir liberarse
del reino de la necesidad, logrando la realizacin de los deseos gracias a la produccin
en masa y a su corolario, el consumo de masas. Citado en Luc y Eve, (2002, p.16).
La teora tradicional sostiene, en pocas palabras, que los convenios sobre salarios
entre empresarios y trabajadores determinan el .salario real, de manera que,
suponiendo la libre competencia entre los patrones y ninguna combinacin restrictiva
entre los trabajadores, estos. Pueden, si lo desean, hacer coincidir sus salarios reales
con la de sutilidad marginal del trabajo resultante del empleo ofrecido por los
empresarios con dicho salario. Keynes, (1992, p.6)
La comunicacin en el mercado de las bebidas alcohlicas apela a los sentidos de los
consumidores sin importar mucho el contenido del envase. Dichas categoras fueron
unas de las primeras que histricamente se alejaron de las promesas del producto para
centrarse en los beneficios no tangibles de la marca () el mercado cervecero fue
cubriendo los nuevos espacios aspiracionales, haciendo de sus productos un
acompaamiento necesario e irremplazable en toda reunin social. Citado en Basualdo
(2008, p.4)
La juventud es el perodo destinado a la educacin para la vida activa, y en la sociedad
moderna la educacin es la base del desarrollo. ... El foco debe estar en la nueva
relacin histrica entre individuo y sociedad, que se desarroll en el siglo XVIII en la era
pre-industrial y, ms tarde, en la sociedad industrializada. ... La juventud fue la
respuesta al desarrollo productivo de la sociedad burguesa. El individuo burgus tuvo
que desarrollar sus potencialidades individuales para encarar la vida productiva y
poltica y para administrar sus propios intereses en esta vida. Citado en Aries, (1989,
p.1).
La construccin social de la juventud requera la aparicin de otros conceptos: la familia
o el espacio familiar y la infancia, verificables recin a partir del siglo XVII y solo en el

seno de las clases altas durante su etapa inicial. Junto a la infancia, aparecer una
institucin: la escuela. Infancia, familia y escuela permanecern firmemente
relacionadas. Citado en Aries, (1989, p.1).
Los jvenes, cobijados en sus diferentes tribus, enfrentan, resisten y construyen con los
que recursos que les han tocado en suerte. Algunos, los obtienen fcil, otros disputan
por ellos. La demanda de ms y mejores oportunidades para todos los jvenes, supone
la decisin de promover su protagonismo en la vida social, poltica e institucional a
travs de acciones sustentadas en la tica del dilogo y la escucha, estimulando el
desarrollo de su autoestima, la creatividad y promoviendo una poltica de igualdad en
la diferencia. Balardini, (2002, p.21).

2.3.- TEORAS
Una estrategia del consumo sostenible debe contemplar un conjunto integrado de
actuaciones dirigidas a concienciar a una parte creciente de la poblacin de la
necesidad y bondad del cambio. Segura, (2005, p. 301)
El consumismo puede ser visto tambin como un mecanismo de defensa extremo que
esconde esta necesidad. Desiato, (2001, p.159)
El consumo es inclusivo. Adems, el marketing se mueve en funcin de los deseos del
consumidor. Aduce Lipovetsky que la sociedad posmoderna, abierta, plural, tiene en cuenta los
deseos del individuo y aumenta su libertad combinatoria. Se trata de la vida Kit modulada en
funcin de las motivaciones individuales, la vida flexible en la era de las opciones, de las

frmulas independientes que una oferta infinita hace posibles. Citado en Gilles, (2002)
El consumidor slo se tiene a s mismo y a su sentido comn para hacer frente a toda
la gama de tentaciones que se le ofrecen por diversos medios, para evitar el
sujetamente y la adiccin en un mundo cada vez ms materialista e hper utilitarista, en
el que l se convierte en un objeto ms de los intereses exgenos a su persona. Citado
en Zygmund, (2000).

Los cambios en la economa y en la sociedad humana ofrecen oportunidades as como

amenazas. Segura, (2005, p.22)
Siglo XXI en varios aspectos. Uno de los ms importantes es que sugiere que los
problemas mundiales afectarn a todos por igual: que toda la humanidad y,
ciertamente, toda la biosfera van directo al precipicio a la misma velocidad. Segura,
(2005, p.20).
Los agentes de una estrategia de consumo sostenible son las administraciones
pblicas, los empresarios, los consumidores y las ONG. Segura, (2005, p.301)
El consumo depende fundamentalmente del ingreso y que si bien existen otros determinantes,

stos no poseen relevancia suficiente. Citado en Keynes, (1992. pg. 93.)

Los hombres estn dispuestos, por regla general y en promedio, a aumentar su
consumo a medida que su ingreso crece, aunque no tanto como el crecimiento de su
ingreso Citado en Keynes, (1992. pg. 93.)
En ciertos casos, sin duda, la industria favorecida por la ampliacin de su
mercado podr realizar economas de escala mayores que los efectos de signo
contrario en aquellas cuya demanda se reduce. Tambin puede darse que una
industria alcance gracias a la misma circunstancia, el umbral de actividad
preciso para actualizar su potencial de cambio tcnico y de incremento de la
productividad. En todo caso, se tratar probablemente de avances graduales y
sectorialmente acotados de la productividad. Fine y Leopold (1990, p.151179.)
La preferencia por un tipo determinado de bienes supone su previo descubrimiento,
que puede deberse a muy distintas circunstancias. Un perodo largo de salarios reales
en ascenso puede hacer descubrir productos nuevos y crear hbitos de consumo a los
que posteriormente, en coyunturas de signo inverso, tal vez no se quiera renunciar.
Citado en Gilboy (1932, p.22).
nicamente el dinero no decepciona nunca, siempre y cuando no sea destinado al
gasto, sino a la acumulacin como un fin en s mismo. Hirschman, (1980, p. 54).

No es conveniente para el comercio tener vestidos hechos con material que se acaba
pronto; porque si la gente no gastara sus medios de compra en vestidos nuevos, los
gastara en dar empleo al trabajo de alguna otra manera.

Alfred y Mary Marshall.

(1879, p.17).
El salario real de una persona ocupada es igual al valor que se perdera si la ocupacin
se redujera en una unidad (despus de deducir cualquier otro costo que se evitara con
esta rebaja de la produccin), sujeto, sin embargo, al requisito de que la igualdad
puede ser perturbada, de acuerdo con ciertos principios, si la competencia y los
mercados son imperfectos. Keynes, (1992, p.2)
Para comprender los sentidos que produce la publicidad, basta con aislarla del resto de
las fuentes de informacin y analizar la persuasin que tiene o puede tener sobre los
jvenes en comparacin con el resto de sus experiencias sensibles. Sarena (2008,
p.1).
La identidad para los jvenes es algo que est reconfigurndose y que depende en
gran medida de poder ser en lo laboral y lo profesional. El respeto por lo que se es y
por lo que los dems son tambin es un valor que se adita a la identidad. Asimismo, la
libertad y la felicidad aparecen vinculadas estrechamente a lo identitario. Sarena (2008,
p.7).
Los jvenes de sectores medios, con frecuencia tienen padres ms permisivos que los
que tuvieron ellos, sus dulces abuelos. Y aprendieron a negociarles y poner sobre la
mesa sus demandas. Sin embargo, el principal reclamo es una fuerte solicitud de ser
escuchados, de ser tenidos en cuenta, por quienes, en su opinin, no los toman nunca
en serio, y, en consecuencia, muchas veces no los escuchan. Balardini, (2002, p.18).
Los adolescentes de hoy, ni siquiera pueden aspirar a tener un nivel de vida como el
que alcanzaron sus padres. Y la mayora le tiene miedo al futuro. No saben si podrn
conseguir un buen empleo. O un empleo a secas. Si podrn hacerse cargo del sostn
de la familia que les toque formar, si podrn "ser alguien" en la vida. Son tan consientes
como cualquier adulto de que les toca vivir una realidad econmica y social muy difcil.

Son conscientes de las dificultades que viven sus propios padres, sus familias. Y estn
en el tiempo de la vida en que se presenta la ltima posibilidad de orientar la biografa
personal de un individuo. Con la urgencia de responderse la pregunta quien soy, con
la necesidad de elaborar un sistema de valores y sentidos, en un tiempo difcil por la
impermanencia y precariedad de las referencias y los modelos en juego. Balardini,
(2002, p.21).

2.4.- EFECTOS
El

consumismo

propio

del

individualismo

posesivo

conduce

la

soledad.

Desiato, (2001, p.158)

La gente no se contenta con vivir de acuerdo a sus ingresos, sino que vive endeudada,
y, por lo tanto, necesita mantener un trabajo estable cada vez ms escaso para poder
solventar sus compromisos econmicos. Harnecher, (1999, p. 172)
Todo conduce a fomentar el consumismo, y como la demanda se ha reducido debido al
deterioro de los salarios y a la exclusin de crecientes sectores, es necesario
promoverla a toda costa y .que mejor mecanismo que el crdito, que estimula las
ventas aunque transforme a la mayor parte de los compradores en los verdaderos
siervos de fines del siglo XX o lo que Tomas Moulian llama: el hombre tarjeta de
crdito

Harnecher, (1999, p. 217)

Cuando un consumidor hace una compra, lo hace como una respuesta a un problema.
Para resolver este problema es necesario pasar por una serie de pasos antes de llegar
a la compra. Esta serie de pasos se conoce como Proceso de Toma de Dediciones. Los
pasos son: reconocimiento del problema, bsqueda de informacin, evaluacin de
alternativas, eleccin de producto y compra. Citado en Solomon, (1999)
El consumo da al sujeto la sensacin de libertad individual de eleccin, de autonoma
sobre los productores en funcin de sus intereses. Los deseos cumplidos acumulados
conceden sentido a su trabajo, realizacin, aun cuando sigan apareciendo en escena

ms y ms deseos una vez satisfechos los primeros. El narcisismo se ve

cuidadosamente cultivado en esta era, basta ver los anuncios comerciales por
televisin, que en su gran mayora tienen como blanco el ego del individuo. El consumo
dota de la posibilidad de hacer ms cmoda la vida, ms placentera, dependiendo por
supuesto de los recursos con que se cuenten. En muchos casos el consumo
representa un equilibrio para las personas sin mucha riqueza espiritual o afectiva pero
con posibilidades econmicas, sirve de anclaje para no perderse en la neurosis de la
vida cotidiana. Citado en Zygmund, (2000).
El

consumismo

mundial

devora

especies

hbitats

como

un

Pac-Man,

consumindolos, desplazndolos y convirtindolos para uso humano; intercambiando la

diversidad de la vida por monocultivos industriales, ambientes construidos pobres en
especies, y por tierras y mares degradados y estriles. Segura, (2005, p.20)
Ya no tratan las gentes de comprar aquellas ropas slidas, y pesadas, que pasaban a
los biznietos. Ya no hay quien diga: Este ropn me ha roto dos pares de mangas. Todos
gustan de ropas ligeras, y cuyo bajo precio facilite satisfaccin de seguir las modas,
que mudan todos los aos. Roma y Rosell (1768, p.160-161)
El lujo perfecciona, inventa, multiplica las artes y los menesteres; afina los ingenios, al
propio tiempo que perfecciona la agricultura. Los labradores aspiran a l y cultivan
mejor las tierras para cambiar sus producciones por gneros de placer. Dez (2000, p.
12).
Si bien los trabajadores suelen resistirse a una reduccin de su salario nominal, no
acostumbran abandonar el trabajo cuando suben los precios de las mercancas para
asalariados. Keynes, (1992, p.5)
El ingreso total de una persona se gasta en la compra de bienes y servidos. Cierto que
generalmente se dice que un hombre gasta parte de su ingreso y ahorra la otra; pero
es un axioma econmico muy conocido que el hombre compra trabajo y bienes con
aquella parte de su ingreso que ahorra, del mismo modo que lo hace ron la que gasta.
Se dice que gasta cuando procura obtener satisfaccin presente de los bienes y

servicios que compra, y que ahorra cuando el trabajo y los bienes que compra los
dedica a la produccin de riqueza de la cual espera derivar medios de satisfaccin en
el futuro. Marshall (1842, .p10).
Los valores que tienen que ver directamente con cierta esttica legitimada, son
trabajados para crear desde la ficcin, la fantasa y el deseo de que a travs del
producto algunos problemas se sublimen a partir de la adquisicin del supuesto
producto que redime, de las carencias para circular en la sociedad () Hay una idea
marcada sobre lo que es el xito, sobre lo que es la felicidad, sobre lo que es la
sexualidad. Citado en Sarena (2008, p.3).
El nombre identificable de una empresa, producto, servicio, persona o lugar, acrecentado de

tal forma que el consumidor perciba valores agregados exclusivos que satisfagan y
superen sus ilusiones, sueos, necesidades y aspiraciones funcionales y emocionales.
Citado en Molina (2004, p.8).
La juventud surge en la medida en que el desarrollo social exige un perodo cada vez
ms largo de preparacin de los individuos para su integracin a la vida productiva y
social, lo que a su vez posibilita una mayor integracin intergeneracional, a partir de la
estrechez de contactos y vnculos, producto de su situacin semejante. Este perodo
vital, caracterizado por el aplazamiento de la entrada en la vida productiva y social, y
por tanto, consignado a la formacin, es lo que produce juventud como un fenmeno
social. Balardini, (2002, p.2).
La mundializacin de las comunicaciones, que ha globalizado la circulacin de bienes
simblicos, impacta directamente en la subjetividad proponiendo modas, imgenes,
formas de ser y consumos de marcas y emblemas, que definen el lugar de cada uno en
la sociedad. Marcas que se esfuerzan por vender un estilo de vida ms que un
producto. Y los adolescentes son especialmente sensibles a estos estmulos. Balardini,
(2002, p.6).
Estos adolescentes, no slo tienen que enfrentar el desafo de desarrollar su identidad,
sino que deben hacerlo en el marco de una profunda crisis de sentido que atraviesa a

la sociedad y una crisis de supervivencia que cruza a una porcin sustantiva de

nuestras familias y comunidades. Balardini, (2002, p.21)

3.-CAPTULO NUMRICO:
El captulo numrico del ensayo sobre El consumo en la Adolescencia se compone de
una parte ilustrativa representada con las grficas que muestran de manera clara y
sencilla los resultados de las encuestas aplicadas a los alumnos de Prepa III, edificio
Centro, Turno Matutino del semestre enero- junio 2016, adems de una parte terica
que contiene las conclusiones de cada grfica y la relacin entre las teoras del marco
terico y los conceptos con los resultados numricos obtenidos.
En el captulo numrico se encuentra divido en graficas de cada pregunta y su
consiguiente conclusin de acuerdo a los resultados obtenidos en las encuestas y un
par de prrafos donde explicamos ms detalladamente las respuestas de algunas de
las preguntas que no

nos daban datos numricos exactos, pero si tericos

porcentuales.
En l se hace la incorporacin de datos numricos y de teoras, explicando la relacin
entre ambos y dndole mayor nfasis a la teora que concuerda ms y explica con
mayor claridad y exactitud los datos numricos y el porqu de su obtencin.
Los datos incorporados en el captulo numrico fueron recopilados en el semestre
enero-junio 2016, ms especficamente en el mes de Mayo en el edificio centro de la
Prepa III, Universidad Autnoma de Zacateas, a los alumnos del turno matutino.

Grfica de la pregunta 1: T que entiendes por consumismo?

A) Comprar muchas cosas.

B) Tener lo mejor.

C) Comprar cosas intiles.

D) No sabe

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

11.11%

18.18%

25.92%

18.18%
0.00%

11.11%
51.85%

6.25%
31.25%

7.69%
15.38%

0.00%
20.00%
0.00%

15.38%

25.00%

18.75%
63.63%

43.75%

61.53%

12.50%
12.50%

80.00%
50.00%

14.28%
35.71%

0.00%
33.33%

7.14%

16.66%
0.00%

42.85%

50.00%

Comprar muchas cosas

Tener lo mejor

Comprar cosas inutiles

No sabe

50.00%
12.50%
37.50%

El trmino consumismo fue asimilado o definido con tres respuestas distintas, aunque
hubo una pequea cantidad que no supo lo que era, por lo que se tom una cuarta
opcin: No sabe.
Se puede observar que en el aspecto general se aprecia que un poco ms de la mitad
de los encuestados asimila el trmino consumismo con comprar muchas cosas

y se observa que es ms asimilado en el gnero masculino que en el femenino, pero

mucho ms en hombres de 2.
La segunda opcin Tener lo mejor Compite por el tercer lugar con el No sabe
aunque el tener lo mejor fue tomado solamente por el gnero femenino en 2 y 4. A
diferencia, l no sabe o simplemente no contest se aprecia ms en los 4 y solamente
en las mujeres de 2.
Comprar cosas intiles fue la tercera y ltima respuesta asimilada a la pregunta.
Este concepto se aprecia ms en hombres de 2 y en mujeres de 4, y en aspecto
general es una cuarta parte de todos los encuestados.

Grafica de la pregunta 2: Qu tanto te consideras consumista?

A)Mucho. B) Ms o menos. C) Regular. D) Poco.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

14.81%
40.74%

33.33%
11.11%

18.18%

12.50%

27.27%

43.75%

7.69%

12.50%

40.00%

50.00%

21.42%

37.50%
6.25%

Mucho

12.50%
33.33%

38.46%

37.50%
42.85%
50.00%

30.76%

36.36%
18.18%

0.00%
20.00%

E) Nada

23.07%

Ms o menos

40.00%

25.00%
12.50%

Regular

Poco

50.00%

35.71%
0.00%

16.66%
0.00%

0.00%

Nada

En esta pregunta se puede observar que prcticamente todos son consumistas, pero a
distinto nivel ya que nadie contest que no era Nada consumista. Por lo que
prcticamente se consideraron solamente cuatro respuestas.
En orden ascendente de Poco a Mucho comenzando por el Poco se aprecia
que en general casi un 15% lo es muy poco y se puede apreciar que las mujeres lo son
ms en este campo que los hombres.

Continuando con Regular se aprecia que es ms abundante esta respuesta con un

casi 41% en aspecto general observndose ms porcentaje en ambos gneros aunque
ms en mujeres de 2 y en hombres de 4 aunque en aspecto general de gneros
abunda esta respuesta ms en mujeres que en hombres.
Siguiendo con Ms o menos que tambin es una respuesta abundante junto con la
anterior su general es de casi un 33.5% aprecindose en mayor cantidad en hombres
de 2 y mujeres de 4, pero siendo casi igual de abundante entre ambos gneros en
general con una pequea diferencia de 1% ganando las mujeres.
Acabando con Mucho que fue una respuesta muy poco contestada se aprecia ms
porcentaje en los 2 en especial en los hombres de este semestre estando en aspecto
general de gneros ms visible en los hombres que en las mujeres.

Grfica de la pregunta 3: De dnde obtienes el dinero que usas para

comprar cosas de tu gusto?
A) Padres.
100% 3.70%
90%
80% 25.92%
70%
11.11%
60%
50%
40%
30% 59.25%
20%
10%
0%

B) Trabajo.
0.00%
27.27%
9.09%

63.63%

6.23%
25.00%
12.50%

56.25%

C) Ahorro.

D) Otro.

0.00%
23.07%

0.00%
20.00%

25.00%

15.38%

20.00%

12.50%

61.53%

Padres

60.00%

Trabajo

0.00%

62.50%

Ahorro

7.14%
28.57%
7.14%

57.14%

0.00%
33.33%
0.00%

12.50%
25.00%
12.50%

66.66%

50.00%

Otro

Se puede observar en esta grfica que la respuesta predominante sobre todas es que
obtienen el dinero casi el 60% de los encuestados de los Padres observndose en
mayor cantidad en los hombres que en las mujeres, aunque por muy poca diferencia
entre ambos.

Continuando con la respuesta Trabajo se aprecia que mayormente los hombres de

2 trabajan para conseguir su dinero y luego le siguen las mujeres de 2 y 4 dejando
ver que en general ms mujeres que hombres trabajan para conseguir su dinero.
Siguiendo con la respuesta Ahorro que generalmente engloba casi un 26%est muy
pareja entre ambos gneros diferencindose en algunos casos por poco porcentaje,
aunque predominando el gnero masculino.
Finalmente, la repuesta Otro fue utilizada para proponer alguna otra respuesta,
aunque la utilizaron para referirse a dos opciones de las anteriores. Esta fue usada por
muy pocas mujeres de 4.

Grfica de la pregunta 4: Cul es la razn de tu consumo?

A) Moda.

B) Necesidad. C) Gusto. D) Otro.

100%
90%
80%
50.00%
56.25% 61.53% 60.00% 62.50%
70% 66.66%
71.42%
60%
81.81%
50%
100.00%
40%
37.50%
30%
31.25% 23.07% 20.00% 25.00%
20% 22.22%
21.42%
9.09%
10%
20.00% 12.50%
12.50%
11.11% 9.09% 12.50% 15.38%
7.14%
0%
0.00%

Moda

Necesidad

Gusto

Otro

Se puede apreciar en la grfica que la respuesta predominante en general es por

Gusto y se puede ver ms elegida por los hombres que por las mujeres en general.
Se puede observar que los hombres de 4 escogieron solo esta respuesta y que fue
una de las ms utilizadas por los otros encuestados.

La opcin Necesidad le sigue con un poco menos de eleccin por parte de los
encuestados pero que es utilizado de ms cantidad por parte de las mujeres que de los
hombres. Se puede ver el nivel de preferencia por parte de las mujeres de 2 y de 4.
En seguida le sigue la opcin Moda que aunque sea muy poco elegida predomina
ms en las mujeres que en los hombres en general. Es la menos elegida entre las tres
opciones, y se ve que es mayor su eleccin en hombres de 2 a comparacin de las
mujeres de 2 y de 4.
Al final qued la opcin de Otro Por la cual ninguno de los encuestados propuso
alguna otra respuesta esta pregunta, reduciendo la concentracin a tres posibles
respuestas. Prcticamente pudieron reconocerse con estas respuestas planteadas.

Grfica de la pregunta 5: Sueles reparar las cosas descompuestas

en vez de comprarlas nuevas?
A) Todo el tiempo.

B) La mayora de veces.

C) Casi nunca.

D) Nunca.

100%
11.11%
90%
80%
70%
48.14%
60%
50%
40%
30%
20% 37.03%
10%
0% 3.70%

18.18%
36.36%

6.25%

23.07%

12.50%
40.00%

56.25%

0.00%
50.00%

40.00%

9.09%

37.50%

23.07%

0.00%

7.69%

Todo el tiempo

0.00%
20.00%

La mayoria de veces

37.50%
0.00%

50.00%
0.00%

Casi nunca

0.00%

33.33%
62.50%

50.00%

46.15%
36.36%

0.00%

66.66%
37.50%
0.00%

Nunca

0.00%

Con respecto a la grfica de esta pregunta se puede apreciar que muy pocas personas
reparan sus cosas que estn rotas y que el resto prefiere comprarse las cosas nuevas
aunque el detalle que tengan sea mnimo.
Por parte de la respuesta de Nunca se puede observar que abunda ms en 2 y ms
en especial en los hombres de ese semestre con un 40% tratando de demostrar un
consumo mayor en los hombres reflejando que talvez no sean tan cuidadosos con sus
cosas.
La respuesta Casi nunca fue en general la ms elegida por hombres y mujeres,
aunque se aprecia mucho ms en las mujeres, en especial las de 4 semestre.
En seguida, la respuesta la mayora de las veces es tambin una de las ms
elegidas por hombres y mujeres, notndose mucho ms en 4 semestre
exclusivamente en los hombres dejando abajo a las mujeres de 2 y 4 semestre.
Podra decirse que hay un nmero muy pequeo de personas que reparan sus cosas o
tratan de hacerlo y este pequeo grupo se centra especialmente en los hombres de 2
semestre ya que fueron los nicos que eligieron la opcin Todo el tiempo.

Grfica de la pregunta 6: Del 1 al 10, Qu tan consumistas crees que

son los hombres?
A) Entre 1 y 3.

B) Entre 3 y 5. C) Entre 5 y 7.

D) Entre 7 y 8.

E) Entre 9 y 10.

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

11.11% 18.18%
29.62%

27.27%

6.25%

7.69%

31.25% 30.76%

0.00%
20.00%
20.00%

14.28% 16.66% 12.50%

37.50%
28.57%

33.33%

25.00%

33.33% 27.27% 37.50% 38.46% 40.00% 37.50% 28.57% 16.66% 37.50%

12.50%
22.22% 27.27% 18.75% 15.38%
28.57% 33.33% 25.00%
20.00% 12.50%
7.69%
6.25%
3.70%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%

Entre 1 y 3

Entre 3 y 5

Entre 5 y 7

Entre 7 y 8

Entre 9 y 10

Esta pregunta refleja la auto opinin del gnero masculino y la opinin personal del
gnero opuesta, y no se nota mucho desbalance entre el nivel de consumistas que se
cree que son los hombres.
Comenzando con la opcin Entre 1 y 3 se puede apreciar que nicamente muy poco
porcentaje de mujeres de 2 piensa que ese es el nivel de consumo de un hombre.
Siguiendo con la respuesta Entre 3 y 5 se ve ms participacin por parte de ambos
gneros de los 2 semestres aunque auto identificndose mayormente los hombres de
2 y 4 que las mujeres creer que somos consumistas a ese nivel.
En seguida, con la respuesta Entre 5 y 7 la cual fue la ms elegida, se nota
mayormente la eleccin de las mujeres que de los hombres hacia este nivel de
consumo.
Considerando como la segunda opcin ms elegida est la respuesta Entre 7 y 8 la
cual igual tuvo mucha interaccin al igual que la anterior de igual forma siendo elegida
mayormente por las mujeres.
Finalmente, considerando la respuesta Entre 9 y 10 se puede apreciar el
reconocimiento de algunos hombres que son ms que las mujeres en elegir esta opcin
auto considerndose muy consumistas.

Grfica de la pregunta 7: Qu crees que es lo que ms consumen los

hombres?
A) Videojuegos.

B) Ropa. C) Accesorios.

D) Alcohol/Cigarros.

E) Otro.

100%
90%
80%
70%
70.37%
60%
50%
40%
30%
11.11%
20%
10% 18.51%
0%

62.50%
81.81%

50.00%
69.23%

71.42%

75.00%

100.00%
25.00%
18.75%

0.00%
18.18%

66.66%

18.75%

Videojuegos

15.38%

Ropa

0.00%

7.14%

15.38%
25.00%

21.42%

33.33%

0.00%

Accesorios

Alcohol/Cigarros

12.50%
12.50%

Otro

Continuando con la grfica de la pregunta anterior, en esta se aprecia de igual forma

una opinin propia de los hombres y la opinin del gnero opuesto sobre qu es lo que
ms consumen los hombres.
Comenzando con la opcin Videojuegos, la cual se estimaba que fuera la principal
fue una de las dos menos elegidas por hombres y mujeres, ya que se vio mayormente
en hombres de 4 semestre y un poco menos en mujeres de 2 y 4 semestre.
Siguiendo con la opcin Ropa, la cual fue la segunda menos elegida a la par con la
anterior fue solamente elegida por mujeres segn su criterio.
La opcin Accesorios No fue elegida por ninguno de los encuestados al igual que la
opcin Otros.
Finalmente, la opcin Alcohol/Cigarros fue la opcin predominante en todos los
aspectos y en mayor cantidad en la opinin propia de los hombres que piensan o
reconocen que gastan o consumen ms dinero en bebidas alcohlicas o en el vicio del
cigarro.

Grfica de la pregunta 8: Del 1 al 10, Qu tan consumistas crees que

son las mujeres?
A) Entre 1 y 3.

B) Entre 3 y 5. C) Entre 5 y 7.

D) Entre 7 y 8.

E) Entre 9 y 10.

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

12.50%
31.25% 38.46%

44.44%
63.63%

80.00% 50.00%
43.75% 30.76%

37.03%
27.27%
11.11%
3.70%
3.70%

50.00% 50.00% 50.00%

9.09%
0.00%

Entre 1 y 3

12.50%
6.25%
6.25%

12.50% 42.85%
37.50%
50.00%
15.38% 0.00%
12.50%
7.69% 20.00%
12.50%
7.69% 0.00% 12.50% 7.14%
0.00% 0.00% 0.00%

Entre 3 y 5

Entre 5 y 7

Entre 7 y 8

Entre 9 y 10

Comenzando con la opcin Entre 1 y 3 se observa que no qu la ms elegida entre

los encuestados ya que solo fue elegida por un porcentaje menor de mujeres de
mujeres de 2.
Continuando con la opcin Entre 3 y 5 se aprecia que de igual manera fue una
respuesta muy poco elegida por los encuestados y de igual manera solo la escogi una
pequea cantidad de mujeres de 2.
La siguiente respuesta Entre 5 y 7 tuvo solo un poco ms de eleccin por parte de 2
en especial en los hombres, y de igual manera solo una pequea cantidad de mujeres
de este semestre, de igual manera se aprecia una pequea cantidad de mujeres de 4.
Siguiendo con la respuesta Entre 7 y 8 la cual fue la segunda ms contestada se
observa que las mujeres tienden ms a contestar a esta respuesta en especial en 2
semestre, pues en 4 semestre la mitad de los hombres contestaron esta opcin,
mientras que un 37% de las mujeres del mismo semestre optaron por esta opcin.
Finalmente, la opcin Entre 9 y 10 Tuvo mayor eleccin y ms por parte de los
hombres en especial los de 2 semestres, aunque tambin se vio mucha eleccin por
parte de las mujeres de 4 semestre, pero menos de las de 2 semestre.

Grfica de la pregunta 9: Qu crees que es lo que ms consumen las

mujeres?
A) Maquillaje.

B) Ropa.

C) Joyas.

D) Zapatos.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

25.92%

E) Otro.

9.09%
9.09%

3.70%

55.55%

0.00%
20.00%
21.42% 16.66%
37.50% 30.76% 0.00% 37.50%
37.50%
7.14%
0.00%
0.00%
0.00%
40.00% 0.00%

63.63%
50.00%

57.14% 83.33% 37.50%

53.84%
62.50%
40.00%

14.81% 18.18% 12.50% 15.38%

Maquillaje

Ropa

0.00%

Joyas

Zapatos

14.28%

25.00%
0.00%

Otro

Dando seguimiento a la pregunta anterior es momento de saber en qu piensan que

consume ms una mujer. Desde un principio se puede observar que la opcin Joyas
no fue elegida por ningn encuestado de manera individual, pues se incluy en la
opcin Otro , descartndola y solamente considerando cuatro opciones de cinco.
Comenzando con la respuesta Maquillaje No fue una respuesta variada como se
esperaba, pero fue ms elegida por los hombres que por las mujeres, en especial por
los hombres de 2, pues los hombres de 4 semestre no optaron por esta respuesta.
Continuando con la opcin Ropa que fue la ms elegida de todas y de igual manera
tanto por parte de los hombres como de las mujeres de ambos semestres, aunque en
general ms los hombres, en especial los de 4 semestre.
Pasando a la opcin Zapatos fue la menos elegida de todas, nicamente fue elegida
por una pequea cantidad de hombres de 4 semestre.
Finalizando con la opcin Otro la cual engloba la eleccin de 2 respuestas de las
anteriores o todas en general se puede ver mayor eleccin por las mujeres que por los
hombres, y de igual cantidad de mujeres tanto en 2 y 4 semestre.

Grfica de la pregunta 10: Consideras que el consumo es bueno

para la economa? Por qu?
A) Si.

B) No.

C) Talvez.

100%
90% 22.22%
80%
70%
25.92%
60%
50%
40%
30%
51.85%
20%
10%
0%

27.27%

18.75%
25.00%

0.00%

15.38%
15.38%

40.00%
0.00%

27.27%

45.45%

56.25%

25.00%

69.23%

60.00%

28.57%

35.71%

No

37.50%
50.00%

25.00%

75.00%
35.71%

Si

16.66%

33.33%

37.50%

Talvez

En esta pregunta se puede observar mejor la relacin que tiene cada encuestado con
el trmino consumismo, pero ahora poniendo a considerar si es bueno o no, incluyendo
sus razones de porque lo es.
Comenzando con la respuesta Si se aprecia que es la ms elegida, adems de
ofrecer razones por parte de los encuestados como: Es bueno para el desarrollo
econmico o Favorece el crecimiento de una ciudad. Se nota el predominio por parte
de gnero femenino tanto en 2 y 4 semestre a comparacin del gnero masculina que
no se queda mucho por debajo.
Continuando con la respuesta No se puede observar que una cuarta parte de los
encuestados opina que el consumismo es malo dando razones como: Nos hace
comprar cosas intiles o Gastamos en cosas innecesarias. Se observa ms
predominio en los hombres, exclusivamente en los hombres de 4 semestre, aunque
las mujeres en general no quedan muy abajo.
Se esperaba que solo hubiera dos posibles respuestas: Si y No, pero surgi una
tercera respuesta refirindose a una duda que casi una cuarta parte de los
encuestados tiene, refirindose con la respuesta: Talvez. Esta respuesta es
acompaada con razones como: Depende de las circunstancias o A veces es bueno,
y otras veces malo. Esta duda se aprecia ms en hombres, en especial en los de 2
semestre, y nicamente en mujeres de 4 semestre.

Grfica de la pregunta 11: En qu poca del ao crees que se ve ms

reflejado niveles altos de consumo?
A) Vacaciones.

B) Ao nuevo.

C) Navidad.

D) Da de muertos.
100% 3.70%
90%
80%
70%
60% 77.77%
50%
40%
30%
20% 3.70%
10% 14.81%
0%

E) 14 de Febrero.

0.00%

6.25%

7.69%

81.81%

75.00%

76.92%

9.09%
9.09%

Vacaciones

0.00%
18.75%

Ao Nuevo

7.69%
7.69%

0.00%

12.50%

80.00%

0.00%

0.00%

78.57%

83.33%

0.00%
21.42%

0.00%
16.60%

75.00%

20.00%
0.00%

Navidad

0.00%
12.50%

Da de muertos

0.00%

75.00%

0.00%
25.00%

14 de Febrero

En esta pregunta, al igual que otras anteriores, se descarta una opcin, en este caso
Da de Muertos porque ninguno de los encuestados eligi esta opcin, por lo que se
compararn solamente las otras cuatro opciones.
Comenzando con la repuesta Vacaciones, Se puede apreciar que es una respuesta
poco elegida, mayormente por las mujeres de 2 y 4 semestre, adems de solamente
ser escogida por pocos hombres de 4.
En seguida, la opcin Ao Nuevo que fue una de las dos poco elegidas por los
encuestados refleja solo la preferencia de una quinta parte de hombres de 2 semestre
hacia esta respuesta.
Continuando con la respuesta Navidad, Se observa que a nivel general es la
respuesta ms elegida tanto por hombres como por mujeres, predominando los
hombres slo por casi 6% de diferencia.
Finalizando con la opcin 14 De Febrero que es otra de las opciones poco elegidas,
deja ver en este caso que pocas mujeres nicamente de 2 semestre eligieron esta
respuesta.

Grfica de la pregunta 12: Crees que los jvenes en preparatoria ya

empiezan a ser consumistas?
A) Mucho.

B) La mayora.

D) Muy pocos.

E) Ninguno.

C) Menos de la mitad.

100% 3.10%
90% 7.40%
80%
70%
60%
50%
88.88%
40%
30%
20%
10%
0%

0.00%
9.09%

6.25%
6.25%

7.69%
7.69%

90.90%

87.50%

84.61%

0.00%

12.50%
12.50%

100.00%

Muchos

La mayora

Muy pocos

Ninguno

75.00%

0.00%
7.14%

92.85%

0.00%
16.66%

83.33%

0.00%

100.00%

Menos de la mitad

En esta pregunta fueron descartadas las opciones Muchos y Ninguno porque

ningn encuestado las escogi, por lo que se consideraron solo tres respuestas.
Se puede observar que la respuesta La mayora Fue en general la ms elegida por
hombres y mujeres de 2 y 4 semestre, en especial los hombres de 2 y las mujeres
de 4 que en su totalidad eligieron esta opcin, pero sobresaliendo por menos del 3%
los hombres de las mujeres en general.
Continuando con la opcin Menos de la mitad Se observa que es una de las poco
elegidas por los encuestados, representando mayor presencia en los hombres que en
las mujeres, en especial en los hombres de 4 semestre.
Finalmente se observa que la opcin Muy pocos Fue la que menos encuestados
eligieron, reflejndose nicamente en una octava parte de las mujeres de 2 semestre
encuestadas.
Esto representa hasta ahora que en conocimientos generales reconocen que hay
muchos jvenes consumistas incluyndose los mismos encuestados.

Grfica de la pregunta 13: Crees que el consumo es bueno?

Por qu?
A) Si.

B) No.

C) Talvez.

100%
11.11%
90%
80%
70% 40.74%
60%
50%
40%
30%
48.14%
20%
10%
0%

18.18%

6.25%

7.69%
23.07%

27.27%

54.54%

0.00%
20.00%
0.00%

14.28%

16.66%

12.50%

57.14%

50.00%

62.50%

28.57%

33.33%

37.50%

50.00%

69.23%

80.00%

62.50%

43.75%

Si

No

25.00%

Talvez

En base a esta pregunta, en la cual se esperaban solamente dos respuestas surgi

tambin una duda o intermedia entre Si y No, la cual de igual forma se represent
como un Talvez.
Comenzando con la respuesta Si, Se puede observar que indiscutiblemente casi la
mitad de los encuestados opina que es bueno, en mayor forma los hombres, dando
razones como: Es bueno para la economa o Ayuda al crecimiento econmico y
estructural de un pas y algunas otras apoyando a la economa local.
En el caso de la respuesta No, que casi abarc un 40% se observa que las mujeres
optaron ms por esta respuesta a comparacin de los hombres, aportando opiniones
como: Te hace comprar cosas intiles o Hace que desperdicies tu dinero.
Finalizando con la respuesta Talvez, se puede observar que muy pocos encuestados
dudaron en que si el consumo es bueno o no, opinando varias cosas como: Depende,
A veces si, a veces no o Solo en algunas cosas, pero en otras malo.
En base a esto ya se dieron la idea de lo que es el consumismo y se les cuestion la
importancia del mismo demostrando mayor concentracin en el si y en el no.

Grfica de la pregunta 14: Crees que el consumo se puede evitar?

Cmo?

100%
90% 14.81%
80%
70%
40.74%
60%
50%
40%
30%
44%
20%
10%
0%

18.18%

12.50%
37.50%

45.45%

36%

0.00%

0.00%

0.00%
28.57%

69.23%

80.00%

62.50%

14.28%

57%

50%
31%

Si

20%

No

38%

33.33%

25.00%
12.50%

16.65%

50%

63%

Talvez

En base a esta pregunta, en la cual se esperaban solamente dos respuestas surgi

tambin una duda o intermedia entre Si y No, la cual de igual forma se represent
como un Talvez.
Con respecto a la opcin Si, se aprecia una mayora, en especial en las mujeres y de
mayor cantidad en las de 4 semestre que quedan ms arriba que los hombres, aunque
con varias soluciones no tan fciles de aplicar como: Dejar de comprar cosas intiles
o Comprar solo lo necesario.
Continuando con la respuesta No, se observa que dos quintas partes de los
encuestados opinan que es inevitable, y esto se refleja mucho ms en los hombres de
2 semestre siendo ms hombres que mujeres en general los que escogieron que no
se puede evitar el consumo con razones como: Es bsico para la economa y Es
necesario para crecer.
Finalizando con el Talvez, se observa que solamente hombres y mujeres de 4
semestre, mayormente los hombres piensan que no es completamente bueno o malo el
consumismo, dando razones como: Una parte bueno, otra malo o Depende de la
circunstancia.

Grfica de la pregunta 15: Qu conclusin consideras que es ms

conveniente acerca del consumismo?

A) Es necesario. B) Es malo.
debera existir.
100%
90% 14.81%
80% 3.70%
70%
60%
50%
40% 81.48%
30%
20%
10%
0%

27.27%

6.25%
6.25%

0.00%

23.07%
0.00%

C) Es muy bueno.

40.00%

12.50%
0.00%

7.14%
7.14%

87.50%

85.71%

D) No

16.65%
0.00%

0.00%
12.50%

0.00%
72.72%

87.50%

Es necesario

76.92%

Es malo

83.35%

87.50%

60.00%

Es muy bueno

No debera existir

Llegando a la parte de las conclusiones, fue descartada la opcin No debera de

existir por falta de ser elegido por los encuestados, por lo que solo se consideraron
tres posibles conclusiones para los encuestados.
Comenzando con la primera conclusin de que el consumismo es Necesario, se
pudo observar una mayora de casi 81.5% de los encuestados destacando las mujeres
tanto en 2 y 4 semestre como de forma general, aunque diferencindose no por
mucho de los hombres de ambos semestres.
Continuando con la conclusin de que el consumismo es Malo, se observa una
minora nicamente vista en las mujeres de 2 y 4 semestre, siendo mayor en 4
semestre.
Finalizando con la ltima opcin de conclusin de que el consumismo Muy bueno,
Se observa poca eleccin, peo en mayor cantidad en los hombres que en las mujeres
destacando los hombres de 2 semestre.
En general se aprecia que los encuestados no opinan que el consumismo es
totalmente bueno o malo, sino que tienen su idea en una parte intermedia donde solo
algunas cosas son buenas o malas y no en su mayora.

Conclusin del captulo numrico.

En el captulo numrico se representan los datos numricos y porcentuales que se

obtuvieron mediante la aplicacin de las encuestas acerca del consumismo a
alumnos de la Preparatoria III UAZ, turno matutino del edificio centro.
Se trata pues, de que tan consumistas son los jvenes en la preparatoria, sobre
que gnero es ms consumista, en que gasta ms un hombre o una mujer, si es
bueno el consumo, y as otras preguntas referentes al tema para saber en qu
gastan los jvenes su dinero.
Se pudo observar como el comportamiento generalmente vara entre hombres y
mujeres y tambin segn el grado y edad de los encuestados, pero generalmente
se sigue un mismo patrn donde los alumnos de cuarto semestre respondieron
ampliamente a las preguntas abiertas que se les establecieron. En rasgos
generales, la mayora coincide en que el consumismo se empieza a reflejar desde
temprana edad, que tanto hombres como mujeres somos consumistas en varias
cosas pero ms en algunas en especfico, y que el consumo puede que sea bueno
o sea malo para otros, pero al final termina siendo necesario para abastecer la
economa.
En general el captulo numrico dio de referencia los datos reales que se comparan
con las teoras planteadas por los diferentes autores y en base a esto planteamos
cual teora es la ms aceptada o la que se aplica ms para los alumnos de Prepa
IIl, edificio centro, turno matutino, semestre enero-junio 2016.

4.- Bibliografa

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