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Instrucciones:
1. Revisa la lectura Los materiales didcticos y su vinculacin con las evidencias de
enseanza y de aprendizaje y los materiales de la etiqueta Para saber ms,
registrando los puntos de inters y la confrontacin con lo que has realizado al
desarrollar el proceso de enseanza planeado. Recuerda que puedes subrayar,
remarcar, tomar notas, etc.
2. Analiza el logro de los resultados que reflejan las evidencias de tus estudiantes
(seleccionadas en la unidad 1) y contesta: Los materiales seleccionados responden a
la intencin de la situacin de aprendizaje elegida, como parte del curso que
desarrollaron?
Reflexiona y argumenta tu respuesta.
Qu si funcion
del material
didctico
Material
didctico
Qu no funcion
del material
didctico
Propuestas para
mejorar el
material
didctico
Instrumentos Qu si funcion
de evaluacin de los
instrumentos de
evaluacin
de la
situacin de
aprendizaje
Qu no funcion
de los
instrumentos
de evaluacin
Propuestas para
mejorar los
instrumentos
de evaluacin
Proceso de
Cmo se
evaluacin en desarroll
el desarrollo
de la
estrategia
En esta competencia el
alumno tuvo un desarrollo
ms lento para lograr la
capacidad de Expresa ideas
y
conceptos
mediante
lingsticas.
Qu fue lo que s Las actividades propuestas
funcion
del tema fueron de gran
utilidad para lograr las
competencias
que
la
estrategia
didctica
muestra en su planeacin,
adems de que el alumno
cuenta con ms habilidades
como trabajo el equipo.
didctica
Qu no funcion
Propuesta para
mejorar el
proceso de
evaluacin
representaciones lingsticas.
Para el aluno de bajo
desempeo
la
estrategia
didctica fue de gran utilidad
ya
que
manejaba
una
autoevaluacin y eso ayudo a
que el alumno se diera
cuenta de sus errores y de
esa manera poder superar los
problemas que presentaban
las actividades y lograr las
competencia
que
la
estrategia describa.
La
estrategia
didctica Dentro de la estrategia se
contena actividades muy vieron
actividades
que
sencillas y no mostraban un dificultaban al alumno a
reto verdadero para el comprender el tema ya que el
alumno.
estilo de aprendizaje no era
compatibles con los alumnos
de tipo auditivo.
La estrategia didctica debe ser la herramienta que
impulse al alumno a superar las metas propuestas por el
docente logrando de esta manera que el alumno se
imponga a los retos y pueda superarlos y lograr
competencias ms slidas para su vida laboral y social.
4. Describe los recursos didcticos presentes en tu contexto externo y cmo podran ser
un material didctico apropiado para tu asignatura:
Se usa mucho el tiempo pasado del Verbo To Be que son el Was, Were para
realizar preguntas cotidianas en contextos externos como estados unidos y este
recurso didctico logra ubicar al estudiante en ese tipo de contexto y poder
lograr un comunicacin efectivo con una lengua adicional al espao.
Ejemplo:
- Dnde estabas ayer? Where were you yesterday?
- Estaba en mi casa I was in my House
5. Reflexiona y argumenta cmo los materiales didcticos contribuyen a la formacin de
los estudiantes de tu escuela:
Los materiales didcticos han sido de gran utilidad para los estudiantes ya que
en la estrategia didctica proporciona las actividades que se relacionan con su
entorno educativo y de esa manera se logra el propsito de las competencias que
la estrategia didctica quiere lograr y por medio del recurso dictico ayuda al
alumno a lograr esas competencias en su formacin como estudiantes dentro de
la escuela.
Asignatura:
Situacin de aprendizaje:
Material didctico Argumentos a favor*
Auditivo
Son medios de comunicacin en un solo sentido que proveen un
cierto control al alumno adems de Fciles de usar y Permite
ofrecer informacin actualizada de algn tema presentado.
Audiovisuales
Eficaces
como
medios
para
la
reflexin,
debate
Pueden
investigacin y creatividad.
utilizarse
como
medios
para
la
Instrumental
*Los argumentos pueden considerar facilidad de acceso, idioma, coherencia, congruencia, respeto a la
idiosincrasia, valores, entre otros.
estudiante
relaciona
los
nuevos
conocimientos
con
los
anteriormente
adquiridos.
De acuerdo con la base del constructivismo la enseanza y el aprendizaje son
procesos
activos
donde
el
estudiante
construye
elabora
sus
propios
materiales.
El uso de materiales concretos ofrece a los estudiantes la posibilidad de
manipular, indaga, descubrir, observar, convivir y desarrollar valores como l
cooperacin, solidaridad, respeto y tolerancia.
Al seleccionar y disear materiales concretos a partir de los recursos existentes
permite mejorar niveles de aprendizajes en el aula.