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En tanto no se hayan paseado por esta idea, por esta discusin, no se podra plantear las
diferencias metodolgicas que acompaan a cada una de estas investigaciones.
Solamente cuando se asuma que las investigaciones son distintas, que el objeto de estudio es
diferente, se estara en condiciones de imaginar los mtodos y vas de estudios para realizar las
investigaciones tecnolgicas, como vas y mtodos diferentes.
DE DONDE PARTIR PARA DEFINIR LA INVESTIGACION TECNOLOGICA?
Esta investigacin parte de la base de que la observacin-reflexin-praxis, es reflexin sobre la
maquina, es el repensar la maquina, es el repensar la tecnologa que se esta aplicando y sobre la
cual se esta trabajando.
En la medida que se repiense la tecnologa, y se repiense las funciones de la maquina y se
reflexiona sobre ello, la reflexin se podr conformar como una va para la transformacin y use
de esa tecnologa o esa maquina, o para construir nuevas maquinas, o para transformar esa
tecnologa que se esta aplicando.
El concepto de reflexin seria algo mas que pensar o inquietarse; seria mas bien ubicarse en los
objetivos del hecho tecnolgico, en el anlisis de sus orgenes y sus potencialidades y en la
demanda que de este hecho se este dando en ese momento o pudiera presentarse a futuro. La
reflexin debe transformarse en un proceso de hechos sistematizado sobre las vinculaciones del
objeto tecnolgico al espacio de lo productivo.
La reflexin es la base del mtodo, y la produccin como campo tecnolgico es la base, el
espacio, de la medicin y ejecucin de esta reflexin.
El tecnlogo que no hace investigacin tecnolgica, que solo produce lo que la maquina le indica
que tiene que hacer, se convierte en manejador de instrumentos sin pensar en lo que esta
haciendo, este manejador bien puede ser denominado un instrumentista.
El tecnlogo que realiza investigacin, repiensa la actuacin que esta haciendo sobre la maquina
y con la maquina. Repensar la actuacin, reflexionar sobre la accin que se hace con la maquina
es observar el trabajo realizado, es pensar en los objetivos que se deberan alcanzar con ese
trabajo, es procurar las posibilidades de disponerse al alargamiento de la funcionalidad de la
maquina.
En la medida en que a una maquina o a un sistema se le agregan nuevos elementos; se piense en
obtener de ella nuevas funciones, es decir, su manejo se practica reflexionando sobre ella, se
puede decir que se esta ante la presencia de un espacio-objeto para la Investigacin Tecnolgica.
Lo importante en el campo de esta investigacin es el Diseo a ser estudiado, tanto el de la
maquina como el de su funcionamiento y el de sus relaciones con las nuevas funciones a ser
char ese descubrimiento y poder lanzar no un tronco de rbol al agua para navegar, sino, primero
una canoa y despus un barco". (Flores Meyer, p. 44).
Es la Tecnologa el brazo prctico de la ciencia?
Es la investigacin tecnolgica la ejecutora de la investigacin aplicada?
A continuacin se presenta una sinopsis cronolgica de grandes logros cientficos que han
apoyado el desarrollo tecnolgico. Tambin se presenta lo que fue una prospectiva, por cuanto en
lo que va del siglo ya se han alcanzado muchos logros que aspiraban ser alcanzados luego del
siglo 20 (SFR Lopez Erizondo, 1990).
1550-1600: Sistema Solar.
1600-1650: Orbita planetaria, teora hiocntrica, circulacin de la sangre.
1650-1690: Teora de la gravitacin
1700-1750: Maquina de vapor, electricidad positiva y negativa.
1800-1849: Telgrafo, teora celular, telfono, locomotora, microscopio.
1850-1899: Radiactividad, rayos X.
1900-1909: Telegrafa sin hilos, electrocardigrafo, aire acondicionado, fotografa, relatividad
restringida (equivalencia de masa y energa), radio, automvil, aeroplano.
1910-1919: Relatividad generalizada (Gravitacin), lmpara de nen, contador geiger,
refrigerados, semforo elctrico.
1920-1939: Lmpara de flash, hule sistemtico, microscopio, radiotelescopio, marcapaso
cardiaco, parqumetro, luz fosforescente, nylon, maquina fotocopiadora, radar, avin de
retropulsin.
1940-1949: Televisin, pulverizador de aerosol, cable telefnico, reactor, atmico, discos de alta
fidelidad, nen artificial, homo de microondas, llantas sin cmara, lentes de contacto, transitor.
1950-1959: Televisin a color, submarino atmico, grabadora de video, satlite artificial, teora
del campo unificado.
1960-1969: Protena de suya, portaaviones nuclear, navo especial, tren subterrneo
automatizado, satlite para T.V, telmetro lser, alunizaje.
1970-1978: Satlite detector de recursos terrestres, explorador cerebral computarizado, aterrizaje
de una nave espacial, en Marte, bomba de neutrones, fecundacin artificial
(PROSPECTIVA PLANTEADA EN 1957, GASTON BERGER. PARIS FRANCIA Y
CUADRO DEL FUTURO: ARTHUR C. CLARKE PROYECCION, 1980-2100).
1980: Confluencia de planetas y ondas de gravedad.
1990: Radio personal, energa-fusin, exiobologa y autmatas cibernticos ("Cyborgs").
2000: Colonizacin planetaria, inteligencia artificial, biblioteca universal, energa "sin hilo",
explotacin del mar, estructura subnuclear, tiempo-percepcin, puesto sin valor.
2010: Exploracin del centro de la tierra, aparatos telesensoriales, control del tiempo.
2020: Exploracin interestelar, robots lgicos, control de la herencia, catlisis nuclear.
2030: Contacto con seres extraterrestres, Exploracin espacial, Genio biolgico.
2040: Transmutacin, animales inteligentes.
2050: Antigravitacin ("Conducta espacial"), memoria hacia atrs, industria planetaria,
hibernacin prolongada.
200: Educador mecnico, distorsin tiempo-espacio.
2070: Codificaje de los artefactos, vida artificial.
2080: Vuelo interestelar a la velocidad de la luz, la inteligencia mecnica rebasa al hombre,
control de los climas.
2090: Transmisor de materia, duplicador.
2100: Encuentro con seres extraterrestres, cerebro mundial, genio astronmico, inmortalidad.
Una vez observado el listado que viene de indicarse, podramos decir que el futuro en la carrera
por el desarrollo tecnolgico es cada da mas inmediato, y que el apoyo de las leyes cientficas
para desarrollar la tecnologa pareciera cuestin del pasado. As pues podramos hablar de tres
grandes momentos:
a) Cientfico-Mecnico.
b) Cientfico-Tcnico.
c) Tecnolgico.
ELEMENTOS A CUBRIR. SEGUN LA DEMANDA DEL DISENO A DESARROLLAR,
MEDIANTE
LA ELABORACION
Y EJECUCION
DE
UN
PROYECTO
DE
INVESTIGACION TECNOLOGICA:
1) Teora cientfica (teorema, principio, tesis, etc.) donde se enmarca el contexto general del
proyecto y de la tecnologa a tratar.
2) Observacin: tcnica, tipos, formas, instrumentos, etc.
3) Instrumental y equipo tcnico a manejar (tcnicas de necesario dominio).
4) Precisin del problema en si y sus ramificaciones inmediatas: Factores concurrentes.
5) Necesidad (es) a solucionar: Lo proactivo.
6) Situaciones anmalas a crearse (pertinencia social).
7) Factibilidad-prospectiva conexa y sinergia tecnolgica.
8) Finalidad: alcance inter-proactivo.
TIPOS DE TECNOLOGIA
Tecnologas artesanales
Tecnologas tradicionales
Tecnologas de base cientfica
Tecnologas evolutivas
Tecnologas no evolutivas
LA METODOLOGIA Y EL OBJETO DE ESTUDIO
Hay 4 aspectos que tiene todo mtodo de investigacin cualquiera que sea su campo de
aplicacin: campo cientfico, tecnolgico, artesanal, cultural, popular, mgico-religioso, artstico.
1.- Un objeto al cual se le va a aplicar un proceso de tratamiento, de trabajo, de estudio. Todo
mtodo tiene que vincularse a un objeto, eso es una cuestin indispensable para que el pueda
existir como va de captacin.
2.- Posibilidad de que ese proceso, como mtodo o va construida, pueda medir el objeto: A)
identificarlo; B) compararlo; C) evaluar ese objeto; D) captarlo; E) clasificarlo.
3.- Elementos para captar y analizar los resultados.
4.- Elementos para la propuesta final, lo que vamos a proponer: solucin, modelo, diseo.
Al identificar la Investigacin Tecnolgica tan solo con la Ciencia, y con la maquina, es decir
con la tecnologa dura, se estara promoviendo la idea de que esta investigacin le estara vedada
a las ciencias sociales. As, por ejemplo, los estudios por encuestas se alejaran de la
investigacin tecnolgica. Pero para la tecnologa blanda, donde los elementos que se utilizan
para hacer un estudio son tambin de carcter tcnico, son tcnicas, la encuesta podra
SON
LAS
VIAS
PARA
DESARROLLAR
UN
PROYECTO
DE
INVESTIGACION TECNOLOGICA?
Al pensar en un proyecto de transformacin como fin de toda Investigacin Tecnolgica, el
proyecto, la va emprica, se presentara como un conjunto metdico de mecanismos, pasos y
tcnicas de carcter procedimental reflexivo, con procesos evaluativos a ser aplicados mediante
la observacin, como base del mtodo para la captacin del hecho tecnolgico. Una vez que esta
va se sistematice a travs de la experiencia reflexiva, ella en si se convertira en un producto, en
un mtodo de investigacin tecnolgica.
Es factible que la variabilidad de tipos de hechos tecnolgicos, ameriten tambin una variedad de
mtodos de Investigacin Tecnolgica.
Si se puede caracterizar, el objeto de estudio como cualitativamente diferente, tambin podremos
caracterizar las vas, tanto para reproducir este objeto, como, para captarlo, a fin de incidir en su
transformacin.
Una vez que se ha construido el objeto de Investigacin tecnolgica, el anlisis funcional y
experimental ocupa fundamentalmente el espacio metodolgico.
NUEVAS INTERROGANTES.
Cuales son las bases tericas-prcticas (tecnologa) para construir los criterios en funcin de
formular el diseo tecnolgico futuro? Cual es la orientacin para la construccin hipostasiada
del desarrollo de la investigacin?
La investigacin tecnolgica es una investigacin cientfica aplicada? La Racionalidad
tecnolgica existe?).
LA TECNOLOGIA Y SU RACIONALIDAD.
Aqu ser vista la tecnologa como una sntesis de la superacin de las posiciones encontradas
entre teora y prctica. La tecnologa no puede catalogarse como emprica, o nicamente como
teora, debe asumirse como un conocimiento sntesis que agrega, a su vez, un elemento de
carcter productivo. Es un tipo de conocimiento-praxis-productivo cuya triloga de integracin se
ubica por encima de la incorporacin de los componentes tericos y prcticos. La tecnologa
como "hecho tecnolgico" puede catalogarse como una construccin productiva generadora de
"conclusiones". La tecnologa no repara en saber si su producto puede ser catalogado de carcter
abstracto o de carcter concreto. La tecnologa vendra a cortar, sellar, la falsa contradiccin
entre teora y praxis, realidad originada, a su vez, de la falsa visin de las ciencias como tericas
o empricas.
La tecnologa es sntesis interrogativa por que a la vez que incorpora analticamente, a travs del
proceso de su generacin, lo terico y lo practico del conocimiento manejado, tambin incorpora
otros elementos como bien parecieran ser la visin personal, la expectativa a futuro, la
imaginacin de la experticia, la necesidad de respuesta, la pertinencia de la reproduccin, etc.
EL CONOCIMIENTO Y SU CONFORMACION
La lgica gradual, empleada para la enseanza de la ciencia y conformada por procesos
implicativos que estructuran el conocimiento, pareciera no ser, totalmente necesaria para la
conformacin y prctica del conocimiento tecnolgico. La complejidad gradual asumida como
pre-requisito funcional para la formacin en una discipline cientfica (profesionalizante o de
investigacin), quedara en el campo de la tecnologa relegada a una formacin personal mas que
al dominio del producto tcnico en si. La gradacin del conocimiento, en el campo tecnolgico,
se genera de un antecedente que esta presente, ante el actor investigador, en el producto que
deber ser objeto del dominio de este. El evocarse directa y simultneamente sobre el
conocimiento y manejo tcnico, es una meta lograda por el manejo de la tecnologa de acuerdo al
manual que ha sido incorporado directamente a ella por el tecnlogo productor del sistema
(producto tecnolgico). En el caso de que la tecnologa haya sido desarrollada por el tecnlogo
investigador que la maneja, la praxis de produccin y conocimiento tcnico seria un todo
unificado. Esta mete de dominio podra alcanzarse sin la complejidad gradual, ya que los
conocimientos mas abstractos sobre un producto tecnolgico se encuentra presente en el mismo
producto. Serian los conocimientos a partir (y en funcin), de la misma tecnologa a dominar, los
conformantes del llamado conocimiento previo. A su vez estos conocimientos se constituyen en
prerequisitos para construir las nuevas salidas (extensiones transformacin) -transformacin- de
la tecnologa dominada, as como tambin para orientar acerca de la pertinencia de su aplicacin
y su reproduccin. Es decir, los pre-requisitos cognoscitivos se vincularan, casi exclusivamente,
a la tecnologa en si misma.
LO SOCIAL Y LA RACIONALIDAD TECNOLOGICA.
La tecnologa habra generado y conformado una racionalidad propia, tanto productiva como
social, la cual puede tener una identificacin particular ante la racionalidad cientfica.
La tecnologa ha conformado no solamente una era postcientfica productiva; sino que, adems,
ha generado arquetipos de comportamientos sociales, y promovido modelos culturales de
conformacin de prcticas institucionalizadas.
Esta percepcin sobre la racionalidad tecnolgica y su proyeccin hacia lo socio-cultural, no se
queda en el viejo recurso terico del funcionalismo sobre el cambio social por los impactos de
los cambios tecnolgicos; donde la racionalidad, las razones de produccin sociales y las del
conocer permaneceran o cambiaran tan solo en algunos aspectos afectados por la innovacin
tecnolgica. No se trata, por lo tanto, de medir el impacto social de la tecnologa emergida y
aplicada. De lo que se tratara ahora seria de ver como toda una era, Siglo XX, ha logrado
conformarse como un espacio de la geometrizacin de la produccin tecnolgica (Divulgada y
en Cierne), donde el tiempo como pasado-presente y futuro tiende a desaparecer en la medida
que la produccin tecnolgica -evolucin simultanea y rapidez- convierte al maana en ayer, al
ayer en olvido. El tiempo se ausenta del pasado, conjuga el futuro en presente hacindonos vivir
un futuro consumado. Indudablemente que podramos estar ante una nueva racionalidad:- La
Tecnologa y el use del tiempo. El tiempo en la tecnologa, y su concepcin, no tendra la misma
representacin que para la ciencia. La aplicacin del plan, en la planificacin del tiempo en la
tecnologa, diferira de la aplicacin de la planificacin en el era cientfica, en la racionalidad
cientfica.
La creacin como generacin de ideas, aplicables al dominio de la tecnologa para ponerlas al
servicio de la colectividad, deviene en la mxima expresin de las fuerzas (capacidad)
productiva.
Las innovaciones, como Marcadores del hecho tecnolgico, se hacen cada vez en menor tiempo
o ya estn hechas, al menos para el productor de la tecnologa. Es decir en cuestin de
innovacin pareciera no contar el tiempo no seria un obstculo para la generacin de la
tecnologa; mas bien lo seria para su produccin, su rentabilidad y su divulgacin masiva. Los
comandos de sper conexiones y transformaciones de ambientes solo necesitaran aplicarse, no
hara falta planificar su produccin, porque estn estructurados, y cuando no se apliquen o usen
se vive en el ayer. En innovacin tecnolgica no existe el hoy esperado el futuro. Los Diseos
INACABADOS por concluir, abiertos por enriquecerse, que no llegan a desarrollarse por
desfasado o de ilimitadas posibilidades, parecieran caracterizar la carrera en la actual innovacin
tecnolgica.
ELEMENTOS DE LA RACIONALIDAD SOCIAL.
El productor y/o usuario de tecnologa, bien sea un colectivo de individualidades, un grupo, una
institucin o la sociedad, se encuentra frente a diversas maneras de producir, comunicarse,
recrearse. Es decir frente a vanados usos del tiempo como un recurso bsico para la
productividad.
Los actores sociales vinculados al use de tecnologa promuevan una racionalidad socio-cultural
que se orienta por y hacia:
1)
Confort: El menor esfuerzo, que conlleve al menor desgaste, menor tiempo para mayor
produccin (geomtrica).
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Independencia: Del tiempo, de la supervisin, para la calidad del producto final, del grupo,
de la empresa colectiva.
La calidad del ser humano guiada por estos parmetros, proporcionados por el use de avances
tecnolgicos, puede en la medida que se acenta la "cultura tecnolgica" en la accin social
conducir a formas de comportamiento de los adores, tanto en su dinmica social diana como en
los procesos productivos donde intervienen.
Es necesario indagar, y empezar a conformar, conocimientos sobre las vas para estructurar los
patrones de conducta que podran estarse formando con la produccin y empleo masivo en todos
los rdenes de las nuevas tecnologas: LA ERA TECNOLOGICA.