SESIN DE APRENDIZAJE N 3

I.

DATOS GENERALES:
AREA CURRICULAR:
NOMBRE DE LA SESIN:

COMUNICACIN
SINTETIZAMOS LA PARBOLA

DEL SEMBRADOR A
TRAVS DEL RESUMEN
GRADO Y SECCIN:
PRIMERO M
DURACIN:
2 HORAS PEDAGGICAS
COMPONENTE:
PRODUCCIN DE TEXTO
CAPACIDAD:
Planifica la produccin de textos,
identificando el
tema y los destinatarios a
quienes se dirigir.
PARTICIPANTE:
EMMA DINA ESCATE DE ANICAMA LU
FECHA:
09 DE JULIO 2010
TUTORA:
ROSA ALVIAR LUJAN
II.

SECUENCIA DIDCTICA:

INDICADORES

ACCIONES

ACCIONES DEL

INSTRUMENTO

MATERIALES Y

DE LOGRO

DIDCTICAS

ALUMNO

DE

RECURSOS

-Se motiva la

-Observan con

EVALUACIN
Lista de Cotejo

-Lminas

Relaciona lo que

sesin

mucha atencin

sabe de la

mostrando

las lminas que

lectura con la

lminas de

se muestra y

observacin del

diferentes clases

responden las

objeto mostrado..

de terreno:

preguntas

camino,

formuladas a

espinoso,

travs de la lluvia

pedregoso y frtil

de ideas.

y formulando
preguntas : Qu
es lo que
observan?Qu
saben acerca de
los terrenos?
De qu tratar

Biblia

la lectura? ...
-Se explica el
propsito y las
actividades a
realizar
ANTES DE LA
LECTURA

Lectura:Parbol

Ser

a del Sembrador

Analiza la lectura

interesante

Parbola del

conocer la

Sembrador,

parbola del

aplicando

Sembrador?

estrategias

-Formula sus

lectoras.

hiptesis
DURANTE LA
LECTURA
-Lee y procesa la
informacin de la
lectura Parbola
del Sembrador.
-Contrasta las

Secuencian la

hiptesis con la

lectura

informacin.

sumillando al

-Secuencian la

margen

lectura

subtemas.

sumillando al

-Elabora un

margen

resumen,

Elabora un

subtemas.

considerando las

resumen de la

-Elabora un

ideas principales

Parbola del

resumen,

Sembrador

considerando las
ideas principales
- DESPUES DE
LA LECTURA
-En grupos
responden las
preguntas del

nivel crtico,
emiten puntos de
vista diversos.
Qu te pareci
el texto ledo?.
Da dos razones
para sustentar tu
opinin.
-Reflexionan
acerca de su
proceso de
comprensin.

-Ficha de

-Desarrollan la

-Desarrollan la

ficha de lectura

ficha de

en el nivel

aplicacin

inferencial .

aplicacin

PARABOLA DEL SEMBRADOR

(Lc.8,1.4-15)
Jess iba recorriendo ciudades y aldeas predicando y
anunciando la Buena Nueva del Reino de Dios. Una gran
multitud de gente haba venido a verlo desde muchas
ciudades y estaban en torno a l. Entonces empez a
hablarles por medio de comparaciones:
El Sembrador sali a sembrar. Y mientras sembraba, una
parte del grano cay al borde del camino, la pisotearon, y las
aves del cielo se la comieron. Otra parte cay sobre la roca y,

despus que brot, se sec por falta de humedad. Otra cay

entre espinos, y los espinos al crecer la ahogaron. Otra cay
en tierra buena, creci y produjo el ciento por uno.
Y al terminar, Jess clamaba: El que tenga odos para or,
oiga.
Sus discpulos le preguntaron lo que quera decir esa
comparacin. Jess les dijo: A ustedes se les concede conocer
los misterios del Reino de Dios; los otros no tendrn ms que
comparaciones para que vean sin ver y oigan sin
comprender.
Esto es lo que significa la comparacin: La semilla es la
Palabra de Dios. Los que estn al borde del camino son los
que han odo, pero despus viene el diablo y arranca la
Palabra de su corazn, pues no quiere que crean y se salven.
Los que estn sobre la roca son los que cuando oyen la
Palabra la acogen con alegra, pero no tienen raz. No creen
mas que por un momento y fallan en la hora de la prueba. Lo
que cay entre espinas, son los que han odo, pero, al pasar el
tiempo, las preocupaciones, la riqueza y los placeres de la
vida los ahogan, de suerte que no llegan a madurar. Y los que
estn en buena tierra, son los que reciben la Palabra con un
corazn noble y generoso, la conservan y producen fruto por
ser constantes.
1. Subraya la palabra correcta en cada verso:

El sembrador sali a sembrar su semilla, y mientras

sembraba
a) Una parte cay junto al (arena , camino) y fue hollada,
y las aves del cielo la comieron
b) Otra parte cay sobre la (piedra, grama)y nacida, se
sec, porque no tena humedad.
c) Otra parte cay entre (arbustos, espinos) y los
(arbustos, espinos) que nacieron juntamente con ellas la
ahogaron.
d) Y otra parte cay en (buena, mala) tierra, y naci y dio
fruto el ciento por uno.
2. Marca si es verdadero o falso los siguientes
enunciados:
Y sus discpulos le preguntaron diciendo: qu
significa esta parbola?
a) La semilla es la Palabra de Dios.
(V) (F)
b) Y los de junto al camino son los que nunca escuchan la
Palabra de Dios.
(V) (F)
c) Los que estn sobre la piedra reciben la Palabra con
gozo, pero no
tienen races.
(V) (F)
d)Lo que cay entre espinos, dan gran fruto.
(V) (F)

LISTA DE COTEJO
N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1

Indicadores
Apellidos y nombres

Lee y

Identifi

Elabor

procesa

ca

a un

la

ideas

resum

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princip

en

in

ales

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2
7

VALORACION CUALITATIVA DE LA EJECUCION DE LA

TERCERA SESION.
.
LOGROS:
Se aplico la estrategia Los momentos de la lectura (antes, durante y despus), consiguiendo un avance
en la comprensin de textos. A los alumnos les agrad mucho, demostrando expectativa en la lectura al
momento de plantear las hiptesis; por lo que se continu reforzando en todas las lecturas o textos de

las diferentes reas que se trabajan en el aula, a fin que los alumnos desarrollen la comprensin de
textos para lograr un mejor aprendizaje.
DIFICULTADES
Tienen dificultad para hacer resumen ; por lo que debo trabajar ms con esto.
ESTRATEGIAS QUE PERMITIERON PTIMOS RESULTADOS:
La estrategia de los momentos de la lectura les pareci muy divertida, en el desarrollo de la ficha de
aplicacin.
MEJORAS Y CAMBIOS:
Los alumnos han mejorado en responder preguntas inferencia les .y criteriales
ANLISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN:

La hoja de aplicacin, as como el instrumento de evaluacin me ha permitido conocer que el 70%

de los alumnos han mejorado en la comprensin lectora.