Profesor Jorge Valencia Timan

I.E. 82722

PLAN MENSUAL DE TUTORA MARZO

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

II.

I.E.N.
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
DEPARTAMENTO
UGEL
GRADO
DIRECTOR
PROFESOR
N DE ALUMNOS

:82722.
: EL TINGO
: HUALGAYOC
: HUALGAYOC
: CAJAMARCA
: HUALGAYOC-BAMBAMARCA
: CUARTO
: MARITZA IDROGO ASTONITAS
: JORGE MIGUEL VALENCIA TIMAN
: 12

JUSTIFICACIN
Es necesario crear un clima favorable en el aula que contribuya a desarrollar en los estudiantes
el valor del respeto hacia s mismos y hacia los dems y que reflexionen sobre las acciones y
consecuencias de sus actos.

III.

OBJETIVOS:
a) Desarrollar y favorecer la autoestima para que el estudiante se sienta parte importante de
la sociedad y contribuya relaciones equitativas con los dems.
b) Interiorizar y recordar sus responsabilidades.
c) Afirmar en la identidad personal y social del estudiante el respeto a s mismo y a los
dems. Diferencias individuales y colectivas.

IV.

TEMAS
1. Nos valoramos y valoramos a los dems, todos valemos.
2. Soy ms responsable, yo quiero ser mejor.
3. Siendo empticos.

V.

DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL

Presentacin
1. Nos valoramos y
valoramos a los dems,
todos valemos.

Desarrollo
Se motiva a los estudiantes a leer como respondieron unos
estudiantes a la pregunta
sobre sus cualidades y
habilidades. Se coloca
tarjetas en la pizarra. Con
ejemplos de cualidades y
habilidades.
Luego de leer el texto se
propicia la participacin de
los estudiantes realizando la
comprensin de texto.
Se entrega un cuestionario a
los estudiantes para ser
resuelto individualmente.
1

Cierre
Se invita a los
estudiantes a reflexionar
que es bueno conocerse a
s mismo (cualidades y
habilidades).
Se sugiere a los
estudiantes descubrir sus
habilidades para
desarrollarlas y
reconocer sus defectos y
limitaciones para
disminuirlos.

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Presentacin
2. Soy ms responsable, yo
quiero ser mejor.

3. Siendo empticos.

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Desarrollo
Se inicia la sesin
entregando a cada estudiante
un cartelito, se indica que el
objetivo es analizarlo y
colorearlo creativamente.
Los estudiantes colorean los
carteles y comunican sus
ideas sobre la
responsabilidad.
Luego se entrega una ficha
de trabajo en la que
formulan propsitos para
mejorar en responsabilidad.
Se inicia la sesin
entregando a cada estudiante
un pupiletras y se les indica
que el objetivo es encontrar
palabras relacionadas a
formas de comunicarse y dar
la bienvenida a sus
compaeros sin necesidad de
hablar.
Los estudiantes resuelven el
pupiletras comentan si
conocen otra forma de
comunicarse y dar la
bienvenida sin palabras.

Cierre
Se sugiere a los
estudiantes revisar su
nivel de responsabilidad
y hacer propsitos de
mejora, porque una
persona responsable vale
ms.
Se sugiere a los
estudiantes practicar la
responsabilidad en la I.E.
y en el hogar cumpliendo
sus quehaceres, tareas,
etc.
Se sugiere a los
estudiantes practicar
situaciones ficticias en
las que llega un nuevo
compaero o que
estamos en un pas donde
no hablan nuestro idioma
y tenemos que
comunicarnos.
Se pide a los estudiantes
practicar estas formas de
comunicacin en sus
hogares y barrio.

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SESIN DE TUTORIA N 01
Tema:
Nos valoramos y valoramos a los dems, todos valemos.
rea tutora:
Personal Social
Qu buscamos?
Que los estudiantes reconozcan que todos somos especiales, nicos; ver lo bueno que tienen y lo
bueno que tienen las dems personas.
Recursos: Tarjetas (cualidades - habilidades); cuestionario.
Presentacin: (10) Se motiva a los estudiantes a leer como respondieron unos estudiantes a la
pregunta sobre sus cualidades y habilidades. Previamente se coloca tarjetas en la pizarra.
Cualidades = Ser alegre, ser ordenado, ser amigable, etc.
Habilidades: Tocar flauta, jugar vley, cantar.
Desarrollo: (25)
Luego de leer el texto, de debe propiciar la participacin de los estudiantes:

Cules son las cualidades de Pablo? Cules son las cualidades de Roxana? Alguno de ellos
mencion sus habilidades? Todas las personas tiene habilidades y cualidades?
Se entrega a los estudiantes un cuestionario para ser resuelto individualmente.

CUESTIONARIO
1.- Cules son tus cualidades y habilidades? ______________________________
___________________________________________________________________
3

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2.- Y cules son tus defectos? _________________________________________

___________________________________________________________________
3.-Escribe una cualidad de cada uno de tus padres. Mi pap___________________

_______________________________Mi mam____________________________

4.- Cualidades de algunos de tus hermanos _______________________________

5.- Escribe el nombre de cuatro compaeros del saln y junto a su nombre una cualidad.
a.-_______________ ______________________________________________

b.- _______________ ______________________________________________

c.- _______________ ______________________________________________

d.-_______________

______________________________________________

SOMOS NICOS, TODOS VALEMOS

Cierre: (10)

y a Roxana
les preguntaron
de sus de
cualidades
y Las cualidades
Se invitaAa Pablo
los estudiantes
a reflexionar
que es buenoacerca
tener conciencia
cmo somos.
habilidades
y ellos
son los bueno
que se tiene
en larespondieron
manera de ser y as:
las habilidades son lo bueno que se sabe hacer.
Despus de la hora de tutora:

PABLO:

Mis cualidades?... Bueno, yo creo que soy hbil para el

Se sugiere a los estudiantes

descubrir
sus habilidades
y reconocer sus defectos y
dibujo
y hacer
cosas conpara
lasdesarrollarlas
manos.
limitaciones para disminuirlos.
No me enojo con facilidad. Tengo buena memoria para

ROXANA:
Situacin
a leer.

las poesas. Me gusta prestar mis cosas y soy chistoso,

siempre hago rer a los dems.
Mi defecto es ser desordenado. Mis cosas estn por
todas partes, pero yo me acuerdo dnde las dej, porque,
como ya les dije, tengo buena memoria. Me enojo poco,
pero cuando me enojo no se me pasa pronto.
Ay! Yo? Cualidades? A ver... me gusta defender a los
que estn en problemas. Me da pena que los ms
grandes cometan abusos con los menores. Tambin soy
muy perseverante, cuando me propongo algo no lo dejo
hasta que lo consigo y cuando empiezo una cosa no me
gusta dejarla a la mitad.
4 Ah! Toco la flauta bastante bien.
Mi defecto es ser muy terca. Aunque a veces no tenga la
razn, insisto y hago enojar a los dems. Mis padres
dicen que lo hago nada ms por dar la contra.

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SESIN DE TUTORA N 02
Tema:
Soy ms responsable. Yo quiero ser mejor.
rea tutora:
Qu buscamos?
Que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la responsabilidad, pues los hace personas
confiables.
Recursos:
Carteles, ficha de trabajo.
Presentacin: (10)
Se inicia la sesin entregando a cada estudiante un cartelito, se les indica que el objetivo es analizarlo
y colorearlo creativamente.
Desarrollo: (25)
Los estudiantes colorean los carteles y comunican sus ideas sobre la responsabilidad.

RESPONSABLE ES SER CAPAZ

DE CUMPLIR CON MIS DEBERES
NO ESPERAR QUE MIS PAPS
ME RECUERDEN MIS QUEHACERES.

Luego se entrega una ficha de trabajo en la que formulan propsitos para mejorar en responsabilidad.

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FICHA DE TRABAJO
1. A qu deberes y quehaceres tuyos se puede referir el texto anterior?__
______________________________________________________________
Organizo bien mi tiempo
Y me alcanza para todo,
Primero es la obligacin
Y despus, la diversin.
2. Cul es la clave para que te alcance el tiempo y puedas hacer lo que debes y lo que deseas?
___________________________________________
______________________________________________________________
Lo prestado lo devuelvo
Siempre cumplo mis promesas,
Mis problemas los resuelvo
con trabajo y entereza.
3. Algo que prometiste y olvidaste cumplir ______________________________
______________________________________________________________
Y algo que prometiste y cumpliste ___________________________________
______________________________________________________________.
Responsable, cada DIA
Responsable, valgo ms.
Responsable para todo:
Juego, trabajo, amistad.
4. Por qu vales ms, cuando eres responsable? _______________________
______________________________________________________________
5. Cmo puedes mostrar responsabilidad en el juego? ___________________
_____________________________________________________________
6. Cmo puedes mostrar responsabilidad en la amistad? _________________
______________________________________________________________
7. En qu crees que eres ms responsable? ___________________________
______________________________________________________________
8. Qu te cuesta ms? ____________________________________________
9. POR ESTE MES. Qu propsito quieres formular para mejorar en responsabilidad?
____________________________________________________________________________
________________________________________________

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RESPONSABILIDAD
Dcima
Aprendo a ser responsable,
A cumplir mi obligacin,
Mi tarea, mi leccin
y siento que es agradable,
el saber que soy confiable
Cumpliendo con m deber,
nada tengo que temer,
cada vez lo hare mejor
y, cuando sea mayor,
un buen ciudadano ser.

Cierre: (10):
Se sugiere a los estudiantes revisar su nivel de responsabilidad y hacer propsitos de mejora,
porque una persona responsable, vale ms.
Despus de la hora de Tutora:
Se sugiere a los estudiantes practicar la responsabilidad en la I.E. y en el hogar cumpliendo sus
quehaceres, tareas, etc.

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SESIN DE TUTORA N 03
Tema: Siendo empticos
rea Tutora:Personal Social.
Qu buscamos?
Que los estudiantes reconozcan la importancia de ser solidarios y empticos con sus compaeros.
Recursos: Pupiletras, Lpiz.
PRESENTACION (5)
Se inicia la sesin entregando a cada estudiante el pupiletras y se les indica que el objetivo es
encontrar palabras relacionadas a formas de comunicarse y dar la bienvenida a sus compaeros sin
necesidad de hablar.
DESARROLLO (25)
Los estudiantes con un lpiz comienzan a encerrar en crculos las palabras que encuentran. Tambin se
puede previamente trasladar el pupiletras a un papelgrafo y entre todos encontrar las palabras.
Luego de ubicarlas se pregunta a los estudiantes si conocen alguna otra forma de comunicarse y dar la
bienvenida sin palabras.
PUPILETRAS
Busca en la siguiente sopa de letras seis formas de dar la bienvenida a un nuevo compaero o
compaera, sin utilizar el lenguaje verbal.
S

SOLUCIN

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A
O

P
N
R
E
I
R

A
M

N
O

CIERRE (10)
Se sugiere a los estudiantes practicar situaciones simulando que llega un nuevo compaero o que
estamos en un pas donde no hablan nuestro idioma y tenemos que comunicarnos.
DESPUES DE LA HORA DE TUTORA
Se pide a los estudiantes practicar estas formas de comunicarse en sus hogares y barrio.

10