NDICE

INTRODUCCIN

PRIMER PARCIAL

1. Programa de Estudios
2. Trastornos Disociativos
3. Sybil
4. Metanfetaminas: Un regalo de muerte
5. Trastornos del estado de nimo
6. Alcohlicos Annimos
7. Caso Carlos
8. Equipo del cerebro
9. Glosario de Trminos

SEGUNDO PARCIAL

1. Criterios para el diagnstico de Esquizofrenia

2. Caso Emily Rose
3. Autismo
4. Sndrome de Rett
5. Trastorno Desintegrativo Infantil
6. Sndrome de Asperger
7. Retraso Mental y Sndrome de Down
8. Trastorno de Aprendizaje
9. Habilidades Motoras
10. Trastorno del Lenguaje Expresivo
11. Trastorno de la Ingesta Alimentaria en la Infancia, de Pica y Rumiacin

TERCER PARCIAL

1. Trastornos del Comportamiento

2. Trastorno Negativista Desafiante
3. Trastornos de TICS
4. Enuresis y Encopresis
6. Cuestionario Trastornos de la conducta con base orgnico- cerebral

CONCLUSIN

INTRODUCCIN
Mediante la siguiente carpeta daremos a conocer todos nuestros trabajos y tareas
as como experiencias de aprendizaje realizadas a travs de este cuatrimestre,
conformado por tres parciales.
Esta clase fue una de las ms complicadas ya que adems de tener diferentes
trastornos, todos tenan algo en comn, lo cual fue algo confuso, pero debemos
que reconocer como estudiantes que todo lo visto y aprendido nos sern
herramientas esenciales y necesarias para nuestro desempeo durante nuestra
carrera y nuestro trabajo, ya que sin todo esto no podramos ser unos buenos
psiclogos.

A continuacin se presentan todos los temas vistos en el cuatrimestre:

TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO

Los trastornos del comportamiento son los principales motivos de consulta de causa no orgnica en los servicios
de salud y de consumo, y de utilizacin de recursos sociales en la infancia.
Es ms frecuente en el sexo masculino y se presenta en edades ms tempranas (4 nios de cada nia).
Trastorno por Dficit de Atencin e hiperactividad

QUE ES?

Alteracin de la funcin ejecutiva, trmino que engloba muchas capacidades (atencin, memoria, etc.) necesarias
para realizar tareas fundamentales en el funcionamiento cotidiano como: atender, planificar y organizar los
distintos pasos para conseguir un objetivo.
Es el trastorno mental ms frecuente en edad escolar (6-12 aos), y de los ms frecuentes en la adolescencia.

SNTOMAS
1. No prestar atencin a los detalles (por ejemplo, a los signos en las operaciones matemticas, enunciados de
los ejercicios o a la ortografa) lo que provoca que se comentan errores.
2. Dificultades para mantener la atencin, por lo que sobreviene el cansancio o aburrimiento en una actividad o
juego al poco tiempo.
3. Dificultades para completar actividades, dejando las tareas o los dibujos a medias
4. Dificultades para organizarse y planificarse
5. Evitar tareas que requieren esfuerzo mental, como los deberes, puzles o sudokus.
6. Parecer que no escuchan

La hiperactividad consiste en:

1. Moverse continuamente en su asiento: cambios de postura, movimiento de
2. Levantarse en situaciones en las que debera permanecer sentado: como en clase,
3. Correr todo el tiempo, o subirse a alturas de forma inapropiada, por lo que es
4 Hablar excesivamente
CUL ES LA CAUSA?
se desconoce la causa exacta del TDAH, pero se ha estudiado que se debe a un cmulo de factores (causa
multifactorial).
Los estudios indican que el 70-80% de la causa es gentica
posibles causas tales como que durante el embarazo la madre experimente estrs extremo, tabaquismo activo o
ingestin de alcohol
CUNDO SE DETECTA?
Generalmente se detecta en edad escolar (6-12 aos), cuando los nios muestran los sntomas. puede
diagnosticarse antes (en edad preescolar) o despus (en la adolescencia o la edad adulta)

UN NIO CON TDAH EN EDAD PREESCOLAR PUEDE MANIFESTAR LOS SIGUIENTES

COMPORTAMIENTOS:
. Pegar a sus compaeros.

. Excesiva actividad, cayndose o golpendose con frecuencia (y hacindose heridas, esguinces, fracturas).
. No acatar las normas.
. Tener un juego vigoroso y bruto.
. Presentar inquietud psicomotora (siempre en movimiento).

UN ADOLESCENTE CON TDAH SE PUEDE MANIFESTAR POR LOS SIGUIENTES COMPORTAMIENTOS:

1. Hiperactividad fina (sensacin de intranquilidad interna, movimiento incesante de pierna, tiene siempre algo en
la mano).

2. Los profesores se suelen quejar de que sus trabajos son sucios y desorganizados y de que no trabaja.
3. Su rendimiento es menor a su capacidad, principalmente porque no se esfuerza (evita el esfuerzo mental), no
revisa posibles fallos (entrega los exmenes rpido, cuanto antes mejor) y escribe lo mnimo para salir del paso.

Trastorno Negativista Desafiante

Qu es?
Es un patrn de comportamiento desafiante hacia las figuras de autoridad,
junto con discusiones, negativo a cumplir sus responsabilidades y enfados con
otros nios o con los adultos. La edad de aparicin se encuentra sobre los 8-10
aos, aunque se puede observar en edades ms tempranas.

Cules son los sntomas?

Los sntomas conllevan un comportamiento hostil, desafiante y
negativista dirigido habitualmente hacia las figuras de autoridad.
Se conoce que ms de un 30% de nios con TDAH van a desarrollar un
Trastorno Negativista Desafiante.

Para considerar su diagnstico, estas conductas tienen que crear dificultades en

varios contextos (por ejemplo, en casa y en el colegio) durante al menos 6 meses.

Trastorno Disocial
Qu es?
El trastorno disocial es el trastorno del comportamiento ms grave.
Se puede definir como situaciones en las que aparece un patrn de
comportamiento antisocial que vulnera derechos de las otras personas, as
como normas de convivencia o reglas socialmente aceptadas para su edad,
siendo estos comportamientos inmanejables por personas cercanas, lo que
provoca un deterioro progresivo y significativo en el mbito interpersonal,
relacional y laboral.
Cules son los sntomas?
La presencia de conductas persistentes y recurrentes no adaptadas a las
normas sociales de su edad y que viola los derechos de los dems.

Se pueden producir agresiones a personas y animales, destruccin de la

propiedad, robos y transgresiones graves de las
TRASTORNOS DE TICS
Qu es?
Un tic es una vocalizacin o un movimiento motor sbito, rpido, recurrente, no rtmico,
estereotipado.
Todas las formas de tics puede ser causado por estrs y atenuarse durante actividades
absorbentes (p. ej., leer o coser).
Qu lo causa?
TRASTORNO DE TOURETTE
Es una afeccin que lleva a las personas a realizar movimientos o sonidos rpidos y
repetitivos que no pueden controlar.
Sntomas y trastornos asociados
Los sntomas ms frecuentemente asociados al trastorno de la Tourette son las
obsesiones y compulsiones. Tambin son relativamente comunes la hiperactividad, la
distraibilidad y la impulsividad.
TRATAMIENTO

Los frmacos que se utilizan para tratar los tics abarcan:

Anticonvulsivos.
Medicamento para la presin arterial, llamado clonidina.
Inyecciones de toxina botulnica (puede controlar algunos tics motores).
Bloqueadores de dopamina, como flufenazina, haloperidol, pimozida y risperidona
(pueden ayudar a controlar o reducir los tics, pero tienen efectos secundarios).

Trastorno de tics motores o vocales crnicos

Trastornos en los que se satisfacen las pautas generales de los tics, una veces motores y
otras vocales (pero no ambos a la vez), que pueden ser tanto simples como complejos y
que duran ms de un ao.
SNTOMAS

Parpadeo excesivo
Gestos faciales
Movimientos rpidos de brazos, piernas u otras reas

Sonidos (gruidos, carraspeo, contracciones abdominales o diafragmticas)

TRATAMIENTO
El tratamiento depende de la gravedad de los tics y de la forma como este trastorno lo
afecte. La psicoterapia y los medicamentos se utilizan nicamente cuando los tics tienen
un impacto mayor en las actividades diarias, tales como el desempeo escolar y laboral.
Trastorno de tics transitorios
Trastornos que satisfacen las pautas generales de los tics, pero en los que estos no
persisten ms de doce meces.
Esta es la forma ms frecuente entre los 4 y 5 aos de edad y por lo general los tics
toman la forma de guios de ojos, muecas o sacudidas de cuello.
En algunos casos se presentan varios meses remisiones y recadas.
CAUSA
El trastorno de tic transitorio es comn en los nios.
La causa de este trastorno puede ser fsica o mental (psicolgica). Puede ser una forma
leve del sndrome de Tourette.
SNTOMAS
El nio puede presentar tics faciales o tics que involucren el movimiento de brazos,
piernas u otras reas.
Los tics pueden involucrar: Movimientos breves y espasmdicos, como los siguientes:

parpadear
apretar los puos
encoger los dedos de los pies
abrir las fosas nasales
hacer muecas
patear
abrir la boca
levantar las cejas
encoger los hombros
sacar la lengua

TRASTORNO DE TICS NO ESPECIFICADO

Esta categora comprende trastornos caracterizados de tics, pero que no cumplen los
criterios de un trastorno de tics especfico. Los ejemplos incluyen tics que duran menos de
4 semanas o tics que se inician despus de los 18 aos de edad.

Enuresis / Encopresis
1. Qu es enuresis?
La Enuresis es la emisin no voluntaria de orina por el da o por la noche, a una
edad en la que se espera que haya control al respecto, es decir, ms all de los 34 aos.
2. Causas / Factores
Problema fsico: una vejiga pequea o de musculatura dbil. Es lo primero que
habra que averiguar.
Iniciar demasiado tarde el hbito del control del pip; una vez pasada la edad
ptima, alrededor de los 2 aos, es ms difcil.
Circunstancias crticas emocionalmente (factor psicolgico): nacimiento de un
nuevo hermanito,... Separacin de padres, inicio de la escuela
Factor hereditario: es frecuente que alguien de la familia haya tenido el mismo
problema; si es as, es conveniente explicrselo al nio para darle seguridad.
Un ciclo del sueo muy profundo que le impide recibir el aviso de "vejiga llena".
3. Tratamiento
Tratamiento farmacolgico
Tcnicas de aprendizaje de control
Aparatos alarma (pipistop)
4. La enuresis puede ser:
Primaria: si el nio nunca ah conseguido controlar su orina
Secundaria: si despus de un periodo de control o consigue volver a el
Diurna (da)

Nocturna (noche)
Mixta (da noche)'

1. Qu es encopresis?
La Encopresis consiste en que el nio hace sus deposiciones, repetida e
involuntariamente, en lugares que no son adecuados para ello, a una edad en la
que se espera que haya control al respecto, es decir, ms all de los 3-4 aos.
2. Causas / Factores
Malos hbitos de aprendizaje: presiones excesivas o rigidez al exigir que el nio
controle a una edad an temprana para hacerlo.
Estreimiento crnico, que provoca una distensin del colon y la consiguiente
prdida del tono muscular, con lo cual se producen esas prdidas.
Puede Ser sntoma de depresin infantil u otro trastorno.
Factores fisiolgicos: asociados al ciclo estreimiento ensuciamiento
Factores de predisposicin constitucional de estreimiento
3. Tratamiento
- Lo primero ser ser visitado por el pediatra, quien determinar cmo
proceder y si es necesaria o no la visita a un especialista.
- Segn la personalidad del nio, se optar por quitar importancia al tema o
por insistir al nio en que sea ms cuidadoso.
4. La encopresis puede ser
Primaria: si el nio nunca ah conseguido el control
Secundaria: si despus de un periodo de control o consigue volver a el
Diurna (da)
Nocturna (noche)
Mixta (da noche)

CONCLUSIN

Durante este cuatrimestre aprendimos ms sobre todos los tipos de trastornos,

todos sus criterios y la forma de como identificarlos y diferenciarlos.
As como nos a ayudado y apoyado durante este tiempo, espero poder contar con
alguna otra clase impartida por usted en el futuro ya que aprendimos muchsimo a
pesar de algunas dificultades, como un poco de nuestro desorden, por ejemplo.
Como dije anteriormente aprendimos mucho y agradecemos sus tres
cuatrimestres soportndonos, impartindonos clases, y ensendonos lo que
hasta el da de hoy sabemos.