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Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas


Nombres y apellidos del
docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Miriam Daz
Rafael Valle Meza
Principal
Valledupar
Cesar

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con


Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). para el
mejoramiento de las competencias literarias a travs de cuentos
maravillosos como estrategia pedaggico de los estudiantes
Formato estndar para el diseo de secuencias didcticas
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
UN MUNDO LITERARIO

Secuencia didctica

Institucin Educativa: Rafael Valle


Meza

Sede Educativa Principal


I.E RAFAEL VALLE MEZA

Direccin: Calle 26 No. 19-30:


Docentes responsables: Jorge
Romo, Rubn Oate, Agustin
Medina, Miriam Daz, Yair Cafiel :

Municipio: Valledupar
Departamento: Cesar

rea de conocimiento: Espaol y


Literatura
Grado: 9

Tema: la produccin de texto y la


narracin
Tiempo:6 horas

Descripcin de la secuencia didctica: Se Inicia Con Una Dinmica De


Introduccin, Investigacin De Los Autos De Cuentos Colombiano, Mesa Redonda
Sobre Lo Mas Sobras alientes De Las Obras Literarias Colombiana Lectura Y
Compresin De Texto Literario, , Escritura De Un Texto Narrativo De Obra Literaria
Actividad En Grupo, Socializacin .

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS


Objetivo de aprendizaje:
- El alumno interpreta, analiza

Contenidos a desarrollar: el gnero pico o narrativo, el cuento maravilloso.

Competencias del MEN: INTERPRETA Y

Estndar de competencia del MEN:

RELACIONA INFORMACION
ARGUMENTA Y ESTABLECE RELACION

.
COMPETENCIA COMUNICATIVA

COMPRENDE Y UTILIZA TEXTO,


REFLEXIONAR SOBRE ELLOS Y
COMPRE

COMPETENCIA LITERARIA: capacidad


de poner en juego, en los proceso de
lectura y escritura, un saber literario;
anlisis y conocimiento de un nmero
significativo de obras literarias.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: COMPUTADOR, VIDEOS, AUDIO,
VIDEO BEAN.

3. METODOLOGA:
FASES

Preguntmonos!

ACTIVIDADES
INTRODUCION HACERCA DE LA TEMATICA A TRABAJAR,
CONSULTA
PTREVIAS,
LECTURAS,
TALLERES
MESA
REDONDA COMPRESION LECTORA, ESCRITURA DE TEXTO
NARATIVO, EVALUACIN

Tradicionalmente, los gneros


han tenido un
papel importante en el estudio de la literatura. Desde
la antigedad, ha sido comn hablar de tres gneros
principales: la pica, la lrica y el drama. En los
apartados, a la izquierda, encuentras enlaces para leer
ms sobre los gneros
Has escuchado o conoces algun escritor de tu region ?
Como apoyaras tu la literatura colombiana?

Exploremos!
Produzcamos!
Apliquemos!

Presentacin del video Los Seres humanos vuelan sobre New


York
Los estudiantes interpretaran el video y efectuaran comentarios
definidos a travs del mensaje.
Tratar del que el estudiante encuentre una relacin tangible a los
hechos vistos con el desarrollo de su actividad cotidiana e
intente aplicar los mismos al medio donde se desenvuelve y lo
manifieste a travs de un mapa conceptual.

4. RECURSOS

Nombre del recurso


Presentacin del video Los
Seres humanos vuelan sobre
New York

Utilizacin de diapositivas
proyectadas con la ayuda de un
tablero inteligente, video beam,
etc.
Manejo de tablero acrlico,
marcadores borrables y lminas
alusivas presentadas por los
estudiantes.
Aulas especializadas,
adecuadas para la transmisin
de conocimientos a travs de las
TIC.

Descripcin del recurso


El video muestra un grupo de personas que
con la utilizacin de recursos robticos
muestran la posibilidad de que los humanos
en el futuro se desplacen por el espacio,
venciendo la ley de la gravedad.
Existe para esta actividad un tablero
inteligente LG, de sesenta pulgadas, un
video beam y un cableado elctrico
pertinente para su uso.
Se cuenta con un tablero acrlico de 2,50
mts de largo por 1,30 mts de ancho con un
conjunto de marcadores borrables de
distintos colores.
El trabajo se presentar en una sala
disponible para este efecto de una
dimensin aproximada de 11 mts de largo
por 7 mts de ancho y cuenta con los
elementos anteriormente descritos.

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Se realizar una evaluacin de procesos y seguimiento continuo del desarrollo


del proyecto y se complementar con una evaluacin escrita de competencia
que permita establecer el alcance de los logros propuestos.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
-

Inicialmente se har un seguimiento visual del desarrollo del proyecto a realizar

y se evaluara el alcance y logros obtenidos de acuerdo a las metas y objetivos


propuestos.
La evaluacin escrita se establecer con preguntas cerradas en forma de test,
para que el estudiante asocie su respuesta de acuerdo a las opciones que se le
presentan.
Se hace un seguimiento continuo de observacin para determinar el grado de
conocimiento en la elaboracin de un mapa conceptual.

7. BIBLIOGRAFA
-

Estndares de lengua castellana, MEN

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