Grado: 5

rea: Comunicacin

TRABAJO DE GRUPO
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N1
TTULO DE LA UNIDAD
Unidad I: Revalorando nuestra fe en Semana Santa
SITUACIN SIGNIFICATIVA
De qu manera podemos evidenciar la celebramos de la Semana Santa en nuestra comunidad:
Revalorando nuestra fe en Semana Santa.
A nivel de familias se est perdiendo la vivencia de la fe en Dios, las familias ya no se renen con motivo
de esta fecha de celebracin, por lo que se propone hacer una recopilacin de informacin de los
hogares, dialogando con los familiares de ms edad sobre cmo se celebraba la Semana Santa en las
pocas de nuestros padres, abuelos y ancestros.
Cmo producimos un reportaje? Cmo organizamos la realizacin de un reportaje televisivo?
Conoces algunas costumbres propias de la celebracin de la Semana Santa en tu comunidad?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Comprende textos
orales.

Se expresa oralmente.

Comprende textos
escritos.

Produce textos
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha y observa
activamente diversos textos
orales y audiovisuales

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales

segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.

Infiere el significado de los

textos orales

Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de

nimo a partir de recursos no verbales.

Expresa con claridad sus

ideas

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir

de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.

Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico

Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin

relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento
intervenir.

Infiere el significado de los

textos escritos.

Deduce el significado de palabras y expresiones y frases con sentido

figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus

ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza con claridad sus

ideas segn las convenciones
de la escritura

Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos escritos

Interacta con
expresiones literarias.

Crea textos literarios segn

sus necesidades expresivas.

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin,

pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea
necesario.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Elabora una historia que presenta un conflicto y su resolucin con
personajes principales y secundarios caracterizados segn su rol.

CAMPOS TEMTICOS
- La exposicin. El texto expositivo: Caractersticas y estructura
- Tipos de inferencia: Induccin y deduccin.
-Medios de comunicacin y programas periodsticos en radio y televisin
-El reportaje: caractersticas y estructura

PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(s)
-

El reportaje

TIEMPO: 4 semanas/ 24 horas/12 sesiones

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 ( 3 horas)
Ttulo: La exposicin. El texto expositivo

Sesin 2 ( 3 horas)
Ttulo: Planificando la redaccin de una entrevista.

Indicador:
- Reconoce la estructura externa y las caractersticas
de diversos tipos de textos.
- Localiza informacin relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja y vocabulario
especializado.

Indicador:
- Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
- Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
puntuacin, pronombres, conectores, referentes y sinnimos
en la medida que sea necesario.

Campo temtico:
Campo temtico:

El reportaje. Caractersticas y estructura.

La entrevista.

Actividad:
Actividad:
. Lectura de reportajes
. Elaboracin de organizadores de informacin sobre el Presentacin del propsito de la sesin.
reportaje
Observacin de un video sobre una entrevista.
Analizan y deducen del propsito, tipos y estructura de
la entrevista. (Pg.29 Texto 3 Sec. del MED).
Redactan las preguntas para una entrevista.
Se evala las producciones de los estudiantes.