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Zeig,
compilador
Un
Seminario
Didctico
con
Milton
Erickson
H.
Composicin enfro y armado: HUR, Av. Juan B. Justo 3167, 1414 Capital
Federal.
Impreso en Talleres Grficos Edigraf. Delgado 834. Buenos Aires.
Tirada de esta edicin: 2.000 ejemplares.
"En toda vida humana debe sobrevenir algo de confusin... y tambin algo
de luz".
"Y mi voz va contigo a todas partes, y se convierte en la voz de tus padres,
de tus
maestras, de tus compaeros, y en la voz del viento y de la lluvia".
Milton H. Erickson
2
ndice general
Palabras preliminares Reconocimientos
Acerca del doctor Milton H. Erickson
Introduccin
El uso que daba Erickson a las ancdotas
El seminario
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Apndice. Comentario sobre las inducciones efectuadas con Sally y Rosa
Palabras preliminares
Aunque existe ya una considerable bibliografa sobre el extinto doctor Milton
H. Erickson, el presente volumen merece una clida acogida, pues no slo
brinda la oportunidad de aprender algo ms sobre Erickson, sino que,
merced a la trascripcin de uno de sus seminarios didcticos, permite
ofrecer al lector la imagen ms prxima de lo que pudo ser un aprendizaje
directo con l.
Incluso para quienes han tenido el privilegio de participar en un seminario
como este, la lectura de la obra les revelar, sin duda, muchos aspectos de
la enseanza de Erickson de los que hasta entonces no se haban percatado.
Podemos asegurarlo porque el mtodo didctico de Erickson era tal que en
la mente de su eventual discpulo la confusin siempre preceda a la
iluminacin, y no era sucedida de inmediato por esta. Pese al esclarecedor
captulo introductorio de Jeffrey Zeig, y a que en el apndice de la obra se
da valiosa informacin para entender cmo manej Erickson la interaccin
durante el seminario, es probable que el lector sea atrapado
por la misma secuencia de confusin e iluminacin.
El recurso al "aprendizaje inconciente" (tal como Erickson lo aplica en este
seminario) es un mtodo poderoso y muy penetrante; no obstante, debe
admitirse que la comprensin intelectual tiene tambin sus mritos y sus
encantos. Para quien busque esa comprensin ms manifiesta, remitimos a
las obras de Haley, Erickson y Rossi, Bandler y Grinder y otros
comentaristas que han suministrado diversos marcos de referencia para un
anlisis ulterior de importantes facetas de los mtodos ericksonianos. En
verdad, el lector estar en mejores condiciones de apreciar este seminario
si ya se ha familiarizado con esas otras obras. Estas palabras preliminares,
adems de permitirme introducir un libro de gran valor, constituyen para m
un placer particular, pues conoc a Erickson en un seminario muy semejante
al que aqu ha quedado registrado. Antes de ello, estuvimos trabajando
filmaron el grueso de las videocintas que integran este libro, sufra muchas
dolencias
fsicas; los residuos de la polio y de un cmulo de otros males le
provocaban enormes
dolores. Era prcticamente cuadripljico, ya que apenas poda mover su
brazo
derecho y tena un uso limitado del izquierdo, al par que sus piernas
permanecan
inmviles. Adems, sus labios estaban prcticamente paralizados, la lengua
salida de
sitio, y slo tena movimiento la mitad del diafragma. Smese a ello que
estaba
imposibilitado de usar dientes postizos. Este hombre, cuya voz era su
herramienta de
trabajo y que se enorgulleca de su manejo del lenguaje, hablaba con
dificultad, en
voz baja y medida, y no era fcil entenderlo. Se tena la impresin de que
sopesaba el
efecto que poda causar cada una de sus palabras.
A pesar de sus muchos padecimientos fsicos y de que deba esforzarse para
reejercitarse en tantas cosas, Erickson era, permanentemente, uno de los
seres
humanos ms contentos de estar vivos que es dable encontrar. Casi todos
los que lo
conocieron quedaron impresionados por sus cualidades personales. Era
brioso y muy
sagaz. Sentado junto a l, uno senta que all haba un individuo muy alerta
al "aqu y
ahora", al instante. Gozaba realmente de la vida y era un excelente modelo
de "buena
vida". Amable, compasivo, tomaba muy en cuenta a los dems; tena una
franca y
deliciosa sonrisa, y a menudo rea a carcajadas. Su manera de rerse para s
cuando
algo lo diverta era contagiosa.
Tambin tena una encantadora actitud de respetuoso asombro ante los
otros. Era un
individuo muy positivo, el tipo de persona que contempla las flores y pasa
por alto las
malas hierbas. Y alentaba a sus pacientes para que hicieran lo mismo. Lo
complacan
los cambios positivos de la gente; si alguien haca uno de esos cambios, o
cada vez
que un paciente tena una levitacin del brazo (por ms que fuera la
milsima vez que
Erickson lograba una levitacin), se mostraba sumamente contento,
asombrado y
orgulloso de que su paciente la hubiera conseguido. En su mayor parte, ese
sentimiento de goce y admiracin era trasmitido en un plano no verbal, lo
cual haca
difcil desestimarlo. Por lo dems, no se atribua mritos personales por
esos cambios
con una ancdota y demostraba su aplicacin con las personas all reunidas,
todo al
mismo tiempo.
Nos hemos empeado por conservar aqu en la mayor medida posible la
comunicacin
original. Se introdujeron mnimas modificaciones, a fin de preservar el estilo
de
Erickson proporcionando a la vez un texto legible. Dado que en sus
inducciones
hipnticas Erickson se afanaba por obtener una precisin mayor que la
corriente, las
trascribimos aqu en forma literal. Preparar para su publicacin las
ancdotas de
Erickson no ofreci mayores dificultades, pues casi siempre se expresaba
con
oraciones completas y gramaticalmente correctas.
Las ancdotas a que Erickson recurra dependan mucho de la composicin
del grupo.
Si se diriga a un grupo interesado en la atencin de nios, sus relatos
versaban en
mayor medida sobre nios; si su auditorio se especializaba en la eliminacin
del dolor
fsico, en eso se centraban sus ancdotas. El grupo presente en la semana
que aqu se
trascribe era heterogneo, y por ende Erickson emple una temtica
general, aunque
dedicando cada da a uno o dos temas. Asimismo, con algunas de sus
ancdotas
trabaj en forma decididamente teraputica, a fin de ampliar la flexibilidad
de algunos
miembros.
La conducta no verbal de Erickson durante sus seminarios didcticos era
muy
interesante. Por lo comn miraba al piso mientras narraba una historia, pero
con la
visin perifrica captaba las reacciones de sus pacientes o alumnos. Tena
un limitado
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estaban preparados para hacerla conciente; por ltimo, pudo pasrseles por
alto el
sentido de la historia, tal como se aplicaba a la situacin inmediata.
Cualquiera de las tres respuestas habra sido satisfactoria para Erickson,
porque
habra concordado con las necesidades y personalidades de esos
estudiantes. El
estaba dispuesto a seguir cualquier rumbo que los hechos indicasen. En
esas
circunstancias, dijo que quera examinar la ancdota en forma conciente
porque
estaban en una situacin de aprendizaje.
Pero haba en la ancdota un tercer mensaje: apuntaba a sugerir a los
estudiantes, o
forzarlos a adoptar, una particular reaccin conductual. Tras examinar la
ancdota,
Erickson aadi que no saba hasta qu punto haba competitividad entre
los
estudiantes, pero por cierto no deseaba que compitieran con l.
Proceso del tratamiento
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boca cerrada, los ojos y odos bien abiertos, y no se forme juicio propio
hasta contar
con alguna prueba efectiva que venga en apoyo de sus inferencias y sus
juicios".
7. Reducir la resistencia
Por el mismo hecho de ser indirectas, las ancdotas ayudan a reducir la
resistencia
frente a las ideas ajenas. La ancdota estimula una asociacin propia en el
paciente,
que puede luego actuar llevado por dicha asociacin. Es difcil resistirse a
una
asociacin que uno mismo ha establecido.
La ancdota puede tambin exponer una idea en forma indirecta. En cada
ancdota se
presentan muchas ideas, y el paciente debe participar activamente para
otorgar
sentido a la ancdota y decidir qu parte tiene algo que ver con l. Se
fomenta as
que la energa generadora del cambio provenga del paciente mismo.
Los mensajes anecdticos, a raz de su estructura, pueden volverse
prontamente
inconcientes: ningn paciente puede asimilar y comprender concientemente
todos los
mensajes contienen una ancdota compleja. El individuo es capaz de
vivenciar un
cambio de conducta que acontece fuera de su percatamiento consciente
pues le es
posible responder a una parte de la ancdota, la habr registrado
concientemente.
Con frecuencia se inform de pacientes que, tras haber visitado a Erickson,
descubran que estaban cambiando "por su cuenta", sin advertir el efecto
que haba
tenido sobre ellos la comunicacin teraputica de aquel.
En general, Erickson recurra a una ancdota cuando era necesario un
mayor grado de
insinuacin indirecta; y cuanta mayor resistencia provocaban sus ideas, ms
indirecto
Z.: Comprendo.
E.: Y el telfono prpura... fue un regalo de cuatro alumnos avanzados.
Z.: Aj.
E.: Dos de ellos saban que iban a ser aplazados en las materias
principales... y dos
saban que iban a ser aplazados... en las materias secundarias. Los dos que
saban
que los aplazaran en las principales, pero aprobaran... las secundarias...
aprobaron
todos los exmenes. Los dos que saban que aprobaran las principales y los
botaran
en las secundarias... fueron botados en las principales y aprobaron las
secundarias.
En otras palabras, seleccionaron la ayuda que yo les ofrec. (E. mira a Z. por
primera
vez, fijamente.) En lo que respecta a la psicoterapia...
(Aqu Erickson me expuso su enfoque teraputico y lo discuti conmigo. A
quien les
interese saber cmo prosigui esta entrevista los remito (c. 1980).
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conseguir que cambie por mrito propio y por obra de su propio poder (c
Zeig,1980).
El efecto de las ancdotas es brindar al paciente el modelo de una
modalidad creadora
y flexible de estar en el mundo. A travs de esa experiencia los individuos
aprenden
que pueden oponerse a sus hbitos rgidos y limitativos, y operar con ms
flexibilidad
y eficacia.
Teniendo en cuenta estas ideas, sugerimos al lector que preste atencin a
sus
asociaciones y advierta el efecto particular que causan en l las ancdotas
que narra
Erickson.
Referencias bibliogrficas
Bandler, R. Y Grinder, J., Pattems of the Hypnotic Techniques of Milton H.
Erickson,
M.D., vol. 1; California: Meta Publications, 1975.
CarkhufC, R. R. Y Berenson, B. G., Beyond Counseling and Therapy, Nueva
York: Holt,
Rinehart and Winston, 1967.
Erickson, M. H., "The Confusion Technique in Hypnosis", American Joumal of
Clinical
Hypnosis, 1964, vol. 6, pgs. 183- 207. Erickson, M. H., Rossi, E. L. Y Rossi,
S. 1.,
Hypnotic Realities, Nueva York: Irvington, 1976.
Haley, J., Strategies of Psychotherapy, Nueva York: Grune & Stration, 1963.
(Estrategias en psicoterapia, Barcelona: Toray.)
Mead, M., "The Originality of Milton Erickson", American Journal of Clinical
Hypnosis,
1977, vol. 20, pgs. 4-5. Stickney, J..H., Aesop's Fables, Boston: Ginnand
Co., 1915.
Tart, Charles T., States of Consciousness, Nueva York: E. P. Dutton, 1975.
Watzlawick, P., Weakland, J. y Fisch, R., Change:' Principies of Problem
Formation
and Problem Resolution, Nueva York: Norton, 1974.
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detrs. (El "conde Drcula" es un pez raya seco que cuelga de una de las
paredes.) En
otras palabras, dividen su atencin entre lo que yo digo y todo lo que los
rodea.
La mente inconciente se compone de lo que aprendieron a lo largo de su
vida, mucho
de lo cual lo tienen por entero olvidado pero les sirve para su
funcionamiento
automtico. Ahora bien, gran parte de la conducta de ustedes consiste en el
funcionamiento automtico de estos recuerdos olvidados.
Por ejemplo... La elegir a usted. (Erickson sonre y se dirige a Christine,
una mdica
californiana con fuerte acento alemn.) Sabe usted caminar? Y ponerse de
pie?
Podra decirme, por favor, cmo hace para ponerse de pie?
Christine: Probablemente desplazando mi centro de gravedad y al mismo
tiempo...
E.: Y cmo hizo para desplazar su centro de gravedad?
Christine: Mediante muchos ajustes inconcientes, sin duda.
E.: Bueno, y cules son esos ajustes?
Christine: No creo que me percate de ellos.
E.: Piensa que sera capaz de caminar seis cuadras a ritmo uniforme por
una calle sin
trnsito de ningn tipo? Que podra hacerlo en lnea recta y a ritmo
uniforme?
Christine: Es probable que no pudiera hacerlo exactamente a ritmo
uniforme. Y creo
que cuanta ms atencin le prestara a ello, menos lo lograra.
E.: Dgame, cmo caminara por la calle?
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hombros y el cuerpo. Hasta que finalmente uno se puede parar con las dos
manos
libres.
Ahora viene el aprender a pararse en un solo pie. Es un enorme esfuerzo,
porque la
primera vez que uno lo intenta, se olvida de dejar derechas las rodillas y la
cadera, y
se cae sentado. Despus de un tiempo se aprende a descansar todo el peso
en un pie,
pero entonces, cuando se avanza el otro pie, el centro de gravedad se
desplaza y uno
se cae. Lleva mucho tiempo aprender a adelantar un solo pie. Finalmente
uno da su
primer paso, y la cosa parece andar bastante bien; luego da el segundo
paso con el
mismo pie, y ya no sale tan bien, y si da un tercero se cae. Lleva mucho
tiempo
avanzar el derecho, el izquierdo, el derecho, el izquierdo, el derecho, el
izquierdo.
Todos ustedes saben caminar, pero en realidad no conocen los movimientos
o
procesos que estn en juego. (A Christine.) Usted habla alemn, no es
cierto?
Christine: S.
E.: El ingls lo aprendi mucho ms fcilmente que el alemn?
Christine: No, fue ms difcil.
E.: Por qu?
Christine: El alemn lo aprend en forma natural y sin esfuerzo, porque lo o
hablar. El
ingls lo aprend...
E.: Debi aprender toda una nueva serie de movimientos vocales, y a
coordinarlos con
lo que oa. Puede decir, en ingls, "El pjaro vuela alto?
Christine: The bird flies high.
E.: Dgalo ahora en alemn.
Christine: Der Vogel fliegt hoch.
E.: Puede decirlo en bajo alemn?
Christine: No.
E.:Por qu no?
Christine: Nunca lo aprend. Creo que nunca, podra entender ese dialecto.
Es muy
diferente.
E.: No sabe esto: "Es bueno ser Preiss, pero es superior ser Bayer"!
Christine: Creo que no le entiendo.
E.: Es bueno ser Preiss, pero es superior ser Bayer.
Christine: Nunca escuch eso.
E.: Yo no s hablar alemn, tal vez mi acento sea incorrecto. Es bueno ser
prusiano,
pero es mejor ser bvaro. (Risas.)
Christine: Not que quera empezar a levitar antes de abrir los ojos. S
dnde est
ahora.
E.:Es eso lo importante, o lo importante es que su mano levito y usted no
sabe por
qu?
Christine (sonriendo): As es. Siempre lo racionalizo, porque ya me pas
antes.
E.: Qu cosa?
Christine: Siempre lo racionalizo y lo observo, porque me ha pasado antes.
Habitualmente es esta mano la que lo hace.
E.: Bien, y qu la hizo levitar?
Christine (sacudiendo la cabeza): No lo s.
E.: Hay muchsimas conductas suyas que usted desconoce. Siempre toma la
direccin
de la mano derecha y la levita hasta el rostro. (La mano de Christine
comienza a
alzarse hasta su rostro; a poco, lo toca con el dorso de la mano, la palma
vuelta hacia
el grupo y el pulgar y el meique extendidos.) Y sabe que no es usted la que
lo hace,
y la mano se quedar adherida a su rostro sin que pueda moverla de all.
Cuanto ms
se empea en apartarla de su rostro, ms se adhiere. As que empese en
apartarla.
Porque no puede. (Christine se sonre.) La nica manera de poder bajar esa
mano...
(E. ha levantado su mano izquierda.) Usted responde muy bien. Hice un
movimiento
con la mano y empez a copiarlo.
Christine: Perdn.
E.: Hice un movimiento con la mano. Usted empez a copiarlo.
Ahora bien, la nica manera de que pueda bajar esa mano hasta su falda es
que
que es una persona que est despierta. (Christine mueve un poco el codo
derecho.)
Ahora deje que su brazo se le canse ms y ms, hasta que usted quiera
usar...
(Christine cierra los ojos) usar su mano izquierda para bajarlo... (Christine
se sonre,
abre los ojos, alza la mano izquierda y suavemente baja con ella el brazo
derecho.) Se
siente ms despierta en los brazos, no?
Christine: En las manos? S.
E.: Puede moverlas? Sus dedos no son sus manos.
Christine (sonriendo): Es un esfuerzo enorme!
E.: Puede racionalizar ese esfuerzo? La mdica aqu presente es
anestesista, y est
interesada en la hipnosis. A fin de producir un bloqueo sacral en una
embarazada,
muchas veces la pongo en un estado de trance como este y no le menciono
nada ms.
Le digo: "Cuando entre a la sala de partos, piense en el sexo del beb, su
peso, su
aspecto y sus rasgos, si tendr o no cabello. Despus de un rato, el
obstetra, que se
ha hecho cargo perfectamente de la parte inferior de su cuerpo, le dir que
mire a su
beb, sostenindolo entre sus manos. Usted tendr un bloqueo sacral
completo... una
anestesia total".
Cuando mi hija Betty Alice tuvo su primer beb, el mdico, un alumno mo,
estaba
muy preocupado. Ella le dijo: "No se preocupe, doctor, usted es obstetra y
conoce su
oficio. En la saja de partos usted es dueo de la parte inferior de mi cuerpo,
yo slo
soy duea, de la parte superior". Y empez a hablarles a las enfermeras y al
personal
de la sala sobre la experiencia de ser maestra en Australia. Despus de un
rato el
doctor dijo: "Betty Alice, quiere saber qu es?", mientras sostena el beb
en los
brazos. Ella exclam: "Oh, un varn! Dmelo. Soy como cualquier otra
madre. Tengo
que contar cuntos dedos tiene en las manos y en los pies". Ella deba saber
qu
estaba pasando, pese a que charlaba sobre su docencia en Australia.
Noto que todos ustedes cambian continuamente de postura. (Christine
sonre, y E.
mira al piso.) Tuve una vez una paciente que me solicit terapia, y despus
de venir
varios meses, un da dijo: "Voy a entrar en trance, doctor Erickson"; y
cuando estuvo
en trance, dijo: "Me siento tan cmoda... me quedar aqu todo el da". Le
contest:
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Carol: Usted parece un buen hombre. (La voz de Carol suea aniada.)
E.: Lo soy?
Carol: Aj.
E.:. Gracias. Dnde estamos?
Carol: Creo que en un parque. (La atencin de Carol se centra en E. al
hablar.)
E.: En un pequeo parque. Qu vas a ser cuando seas grande?
Carol: No s, falta mucho para eso.
E.: Falta mucho. Qu te gustara hacer ahora?
Carol: Jugar.
E.: Jugar a qu?
Carol: A la pelota.
E.:. A la pelota?
Carol: A la rayuela.
E.: A la rayuela. Dnde vives? Cerca de este parque?
Carol: No.
E.: Dnde?
E.: Tienes slo tres, o cuatro, o cinco aos. Dnde aprendiste a decir una
palabra tan
larga como "profesional"?
Carol (sonriendo): Bueno, conozco la diferencia entre-ahora y esa poca.
E.: Cmo te sientes en este momento por no poder pararte?
Carol: No me haba dado cuenta de que no puedo pararme.
E.: Ahora te ests dando cuenta.
Carol: Es muy extrao.
E.: Lo es. Te gustara que te cuente un secreto?
Carol: Me encantara.
E.: Bien, todas las personas que estn aqu alrededor se han olvidado de los
ruidos
del trnsito. (Sonre.) Y jams les dije que fueran sordos. Y de repente
empiezan a or
los ruidos del trnsito. Cuntos de ustedes estn en trance? (Varias
personas estn
con los ojos cerrados.) Si algunos de ustedes miran a su alrededor vern
que hay
mucha inmovilidad. (A Carol:) Cierra los ojos. (Carol cierra los ojos.)
Cirralos
simplemente. Y disfruta de tu dormir profundo... en un trance muy cmodo.
(A los
dems:) Tambin ustedes, tambin ustedes. Cierren los ojos ahora. Desde
ahora,
todo el tiempo... y entren en trance, porque tienen miles de millones de
clulas
cerebrales que funcionarn y les ensearn todo lo que tienen que
aprender.
E.: As que no pudo seguir muy bien el asunto. (Se re.) A todos ustedes sus
padres y
maestros les ensearon: "Mrame cuando te hablo, y cuando me hables". Y
ella vino
aqu y me escuch, y evoqu una pauta de conducta perteneciente al
antiguo pasado.
(A Christine:) No pudo seguirme, aunque estaba hablando de ella. (A Carol:)
Cundo
se fue de ese lugar de Pennsylvania donde estaba el parque Reading?
Carol: Cuando termin la escuela secundaria.
E.: Bien. Y cmo supe yo que usted y su abuelo iban al parque Reading?
Carol (susurrando): Yo se lo dije.
E. (su voz se superpone a la de Carol): Porque l iba all, no? Y a usted le
gustaba
mirar a sus amigos. Haba entre ustedes algn otro oscuro secreto del cual
no quiere
que yo me entere? (Risas.)
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salvo, desde luego, los rganos del habla. "Tengo un miedo terrible, un
miedo
terrible!" repeta, plida. Le pregunt si poda tomar mi mano y dijo que s;
le
41
Le dije: "Algo ms?" "No, eso es todo", respondi ella- "Muy bien", le dije,
"traiga el
nuevas carreteras, ahora son menos de 190 kilmetros.) Gozar del paisaje
a la luz
de la alborada.
"Cuando llegue a Tucson -continu dicindole-, buscar distradamente una
playa de
estacionamiento, estacionar el auto y mirando en torno ver un edificio. Se
preguntar qu edificio es ese, pero entrar en l. Ver muchas personas,
hombres y
mujeres, jvenes y viejos. Ninguno mostrar real inters por usted. Ver
una pila de
hojas mimeografiadas con preguntas, tomar una del lote y unas hojas en
blanco.
Buscar un lugar cmodo para sentarse.
"Leer todas las preguntas y no entender nada de nada. Luego releer la
primera
pregunta, y le parecer encontrarle algn sentido, y as, un pequeo
fragmento de
informacin se deslizar desde su estilogrfica a la hoja en blanco. Y antes
de que la
tinta se haya secado, ya habr junto a l otro fragmento, seguido de otro
fragmento.
Despus de un rato esos trozos se secarn y leer la segunda pregunta. Le
parecer
que tiene cierto sentido, y un pequeo fragmento de informacin bajar por
su
estilogrfica hasta el papel, seguido por otro y otro. Hasta que finalmente
ese trozo se
haya secado. Pasar a la prxima pregunta, y as hasta terminar con todas.
"Esa tarde pasear por Tucson admirando el panorama. Tendr mucho
apetito y
disfrutar de la cena. Antes de irse a dormir dar otro paseo, gozando del
hermoso
cielo azul de Arizona. Luego se ir a dormir y lo har profundamente. Se
despertar
sintindose renovado. Tomar un buen desayuno, y se encaminar hacia
ese edificio
para repetir lo mismo del da anterior, lo mismo del jueves "el viernes a la
noche
caminar por Tucson para abrir el apetito mientras goza del panorama, y
comer una
magnfica cena. Luego ir a dar otro paseo y gozar del cielo azul y de las
montaas
que circundan Tucson, y se ir a la cama y dormir profundamente.
"Lo mismo suceder el sbado".
Alrededor de un ao ms tarde entr en mi consultorio una mujer con un
embarazo
muy avanzado. Me dijo su apellido, y reconoc el de aquel abogado. "Voy
camino del
hospital para tener mi beb", coment. "Despus de lo que hizo por mi
marido,
quisiera dar a luz a mi hijo bajo los efectos de una hipnosis". Le insinu
cordialmente
qu til resulta disponer de un poco ms de tiempo.
Le dije que entrara en trance, lo hizo muy bien, y le dije: "Vaya al hospital y
coopere
en todos los aspectos, salvo que, segn les explicar, no ha de tomar
ninguna clase
de medicamento, ni permitir que la anestesien. Dir que slo quiere ir a la
sala de
partos y tener su beb. Y cuando est en la camilla piense en el beb. Ser
un varn
o una nia? Cunto pesar? Cunto medir? De qu color sern sus
ojos? Le
pondr realmente el nombre que escogieron usted y su marido? Mientras
est ah
esperando el beb, disfrute de todas esas ideas felices que se le ocurran
sobre l, y
espere contenta y con paciencia hasta escuchar el primer vagido. Piense en
toda la
felicidad que, segn espera, le traer el beb. Y piense en lo feliz que ser
su marido,
y lo hermoso que es vivir en Arizona".
Ella estaba gozando de sus pensamientos cuando de pronto el obstetra le
dijo:
"Seora X, aqu tiene a su beb", sosteniendo un varoncito!
Dos aos despus vino y me dijo: "Record lo que me dijo sobre tener un
poco ms
lo hizo, le dije: "Si su dolor de espalda tiene origen orgnico, o algo que
anda mal en
su columna, nada de lo que yo diga podr ayudado. Pero si es psicolgico, si
es un
esquema psicosomtico que usted aprendi de su abuelo, de su to abuelo,
de su
padre y de su hermano, sepa que usted no necesita ese dolor. No es ms
que un
esquema de conducta psicosomtico".
Nueve aos ms tarde volvi y me dijo: "Recuerda el dolor de espalda que
usted me
trat? No lo volv a tener hasta hace unas pocas semanas, en que empec a
sentir la
espalda algo dolida. Siempre tuve temor a esos dolores de mi abuelo, mi to
abuelo,
mi padre y mi hermano, y ahora siento la espalda algo dolida".
Respond: "Nueve aos es mucho tiempo. Yo no puedo verlo con rayos X ni
hacerle el
examen fsico que quisiera. Lo enviar a que vea a un amigo mo, y l me
informar
sobre lo que encuentre y me har saber su opinin".
Mi amigo, llamado Frank, le dijo a este hombre: "Usted es abogado de una
empresa.
Pasa el da entero sentado en su escritorio. No hace suficiente ejercicio
fsico. Quiero
que haga algunos ejercicios diariamente, que mejorarn su salud en
general, y no
volver a tener dolor de espalda".
Vino a verme y me cont lo que haba dicho Frank. Lo puse en trance y le
dije: "Ahora
usted har esos ejercicios y llevar una vida bien equilibrada en cuanto a
actividad y
descanso".
Un ao despus me telefone y me dijo: "Sabe una cosa?, me siento
mucho ms
joven y ms sano que un ao atrs. Esos ejercicios me hicieron sentir
mucho ms
joven, y ya no tengo el dolor de espalda".
Ahora bien, hay algo que ustedes deben saber. Una secretaria que era buen
sujeto
hipntico me telefone y me dijo: "A veces, cuando menstruo, tengo muy
fuertes
calambres. Y ahora est empezando mi menstruacin y tengo esos fuertes
calambres
en el bajo abdomen, a la derecha. Podr darme usted una anestesia para
mis
calambres menstruales?".
46
Y bien, en 1972 una mujer de 35 aos, casada, muy bonita, toc el timbre,
entr y
me expuso su caso as: "Doctor Erickson, tengo fobia a los aviones. Y esta
maana mi
jefe me dijo: 'El jueves debe viajar a Dallas, Texas, y volver el sbado'. Y
agreg el
jefe: 'O hace el viaje de ida y vuelta, o pierde su empleo'. Yo soy
programadora de
computacin -continu la mujer-, he programado computadoras en todo
Estados
Unidos. En 1962, hace diez aos, el avin en que volaba se estrell, aunque
no sufri
grave dao el aparato ni las personas que bamos en l. Y en los cinco aos
siguientes
viaj en avin, de Phoenix a Boston; Nueva York, Nueva Orleans, Dalias, a
todas
partes. Cada vez que estaba en un avin volando por el aire senta ms y
ms temor.
Hasta que mi temor lleg a ser tan grande que me temblaba todo el cuerpo.
(Lo
muestra con su cuerpo.) Cerraba los ojos, ni siquiera oa lo que me deca mi
marido.
Mi fobia era tan fuerte que al llegar a mi lugar de trabajo hasta mi vestido
estaba
empapado de transpiracin. Era tan terrible que deba meterme en cama y
dormir
ocho horas antes de ir a trabajar. Fue as que empec a trasladarme en
tren, en
mnibus, en automvil. Mi fobia a los aviones es muy peculiar. Al entrar al
aparato
camino lo ms bien, no pasa nada mientras el avin corre por la pista, pero
tan pronto
alza vuelo empiezo a temblar y me invade el terror. Sin embargo, si hay una
escala
intermedia, en el mismo momento en que toca tierra me siento muy
cmoda. No pasa
nada en el recorrido por la pista hasta el aeropuerto ni cuando vuelve a
partir.
"De modo que empec a recurrir a automviles, omnibuses y trenes. Hasta
que al
final mi jefe se cans de que yo empleara todos mis das de vacaciones, de
enfermedad y de ausencias justificadas para hacer esos viajes en tren,
automvil u
mnibus. Esta maana me dijo: 'O viaja a Dallas en avin o pierde el
empleo'. No
quiero perder mi empleo. Estoy contenta con l".
Le dije, pues: "y bien, cmo quiere que tratemos su fobia?" "Mediante
hipnosis", me
contest. "No s si usted ser un buen sujeto hipntico", acot. Ella dijo:
"Estuve en
la universidad". "Eso fue hace mucho tiempo", aad yo. "Cmo ser
ahora?" "Soy
sumamente buena para eso", dijo. "Tendr que probar", seal.
Era un buen sujeto hipntico. La despert y le dije: "Usted es un buen
sujeto
hipntico. Como no s de qu manera usted se conduce cuando est en un
avin,
quiero ponerla en trance hipntico y que alucine estar en un jet a diez mil
metros de
altura". As que entr en trance y alucin estar en un jet a diez mil metros.
Fue
horrible para m ver cmo se sacuda hacia arriba y hacia abajo temblando
por
completo. Y la hice alucinar que el avin aterrizaba. Luego agregu: "Antes
de
ayudarla, quiero que entienda algo. Usted es una mujer hermosa,
treintaera, y yo
soy un hombre. Cierto es que estoy en silla de ruedas, pero usted no sabe
hasta
dnde llega mi invalidez. Ahora bien, quiero que me prometa que har
cualquier cosa
que yo le pida, buena o mala. Y recuerde que usted es una mujer atractiva
y yo un
hombre cuya invalidez usted desconoce. Quiero su promesa absoluta de que
har todo
lo que yo le sugiera, bueno o malo, cualquier cosa que sea".
Ella lo pens durante unos cinco minutos y luego manifest: "Nada que
usted pueda
pedirme o hacerme sera peor que mi fobia a los aviones", Yo le dije: "Ahora
que me
ha prometido eso, voy a ponerla en un trance y pedirle una promesa
semejante". En
trance, me lo prometi de inmediato. La despert y le recalqu: Me lo ha
prometido
despierta y en trance... me hizo una promesa absoluta".
Le dije entonces: "Ahora ya puedo tratarla por su fobia a los aviones. Entre
en trance
y alucine estar a diez mil metros de altura, en un vuelo horizontal a una
velocidad de
mil kilmetros por hora". Temblaba como una hoja, inclinndose y
tocndose las
rodillas con la frente. "y ahora quiero que haga descender el avin, y
cuando toque
tierra todos sus temores y fobias, su angustia y su tortura endemoniada se
deslizarn
fuera de su cuerpo hasta el asiento junto a usted". Ella alucin el aterrizaje,
despert
del trance y de repente salt de la silla dando un grito y se fue corriendo
hasta la otra
48
punta del cuarto, mientras exclamaba: "Estn all, estn all!" (Seala el
silln
verde.)
Llam a mi esposa y le dije: "Betty, sintate en esa silla" (seala el mismo
sitio), ante
lo cual la paciente le advirti: "Por favor, seora Erickson, no se siente all".
Mi esposa
sigui encaminndose a la silla, y la paciente se abalanz y le impidi que
se sentase.
Entonces le dije a Betty que saliera, me volv hacia la paciente y le dije: "Su
terapia
ha terminado. Que tenga un buen vuelo a Dallas y de vuelta a Phoenix.
Llmeme
desde el aeropuerto y cunteme cmo disfrut los viajes".
Cuando se fue, llam a mi hija y le ped que sacara tres fotografas de esa
silla (la
seala): una sobreexpuesta, una subexpuesta y una con la exposicin
correcta. Las
Esa es otra cosa que quera decirles. Al ensear, al hacer terapia, tienen que
poner
cuidado en usar el humor, pues sus pacientes traern ya bastante dolor
consigo, y no
necesitan todo ese dolor y afliccin. Mejor ser que de entrada los pongan
en un
marco anmico ms agradable.
Por favor, podra usted acercarme una tarjeta? (Indica un montn de
papeles justo a
su derecha, Christine lo ayuda a tomar la tarjeta que busca.) Hay aqu una
tarjeta
negra. Voy a hacerla circular para que todos la lean. Me la envi mi hija
Betty Alice
cuando estaba en la universidad. Es costumbre que cuando un Erickson
recibe una
mirarme. Porque usted es una de las que se cambiarn. (Le pide que pase
al silln
verde. Rosa tiene algunas dificultades para hablar en ingls.) Contina
evitando mi
mirada.
Rosa: No, es que no puedo verlo muy bien. Soy hipermtrope. (Pausa.
Erickson
coloca a su izquierda, sobre la silla de ruedas, un juguete: es un pulpo de
camo de
color prpura.)
E.: Cuando ramos chicos queramos aprender. Cuanto ms crecemos, ms
limitaciones nos imponemos. Voy a darles un ejemplo. (Se inclina a su
izquierda. Rosa
se inclina acercndose a l.) Siete. Diez. Uno. Cinco. Dos. Cuatro. Seis.
Tres. Ocho.
Nueve. (Dirigindose al grupo:) Qu acabo de hacer?
Anna: Cont hacia atrs.
Siegfried: Dijo nmeros.
E.: Lo har de nuevo. Nueve. Cinco. Tres. Seis. Dos. Cinco. Siete. Diez.
Ocho.
(Pausa.) Cuntos de ustedes oyeron a un nio contar con sus dedos de uno
a diez?
Cuatro. Siete. Diez. Nueve. Ocho. Tres. Cinco. Dos. Uno. Siete. (Marca la
secuencia
con los dedos de la mano a medida que va diciendo los nmeros.) El nio
empieza
aprendiendo los nmeros. Contar de uno a diez le lleva muchsimo tiempo
ms. Tiene
el concepto de lo que es contar hasta diez, pero no conoce el orden
correcto. (A
Rosa:) Bien, cuntos dedos tiene usted?
Rosa: Veinte. Diez arriba y diez abajo.
E.: Descruce las piernas. Ponga las manos sobre las rodillas. Cambia algo si
cuenta
de aqu para aqu? (Seala los dedos de Rosa de izquierda a derecha.)
Rosa: Yo?
E.: Cambia algo?
Z.)
53
Rosa: No.
E.: Si cuenta de aqu para aqu (seala de derecha a izquierda), el
resultado ser el
mismo?
Rosa: S. (Titubeando.) Siempre son diez.
E.: Si a los dedos de esta mano les agrega los dedos de esta (seala su
mano derecha
y su mano izquierda), obtendr la cifra correcta?
Rosa: Cinco ms cinco?
E.: Yo slo hice una pregunta. Si a estos dedos les agrega estos (seala su
mano
izquierda y su mano derecha), obtendr la cifra correcta? Rosa: Me est
izquierda. (Risas.)
Rosa: S.
E. (sacude la cabeza y sonre:) Estas diferencias entre las naciones son
sorprendentes.
Bien. Ayer destaqu la importancia de comprender las palabras del
paciente, y
comprenderlas realmente. Ustedes no interpretan las palabras de sus
pacientes en la
lengua de ustedes. Y ella acaba de demostrar que en ingls la mano
derecha puede
ser la izquierda, pero no puede serlo en italiano.
Y bien, en cualquier idioma, las palabras tienen habitualmente muchsimos
significados diferentes. Por ejemplo, en ingls la palabra "run" tiene
alrededor de 142
significados.
Siegfried: Run?
E.: S, "run". Una muchacha puede "run" [correr]. Un poltico puede "run"
[ser
candidato en unas elecciones]. Un camino puede "run" [ir] hacia arriba o
hacia abajo,
sin moverse de su lugar. Hay un "run" de peces [cardumen], un "run" de
buena
suerte en los juegos de naipes [racha], un "run" en la media de una mujer
[corrimiento del punto]. Ciento cuarenta y dos significados de una sola
palabra.
En alemn se dice "Uachen Sie das Pferd los". Es as? (Se dirige a
Siegfried y
Christine; ambos asienten.) En ingls eso mismo se dice: "Untie the horse"
[Desenganche el caballo]. Los alemanes colocan los verbos en una posicin,
los
ingleses en otra. As pues, deben familiarizarse con los esquemas
lingsticos de sus
pacientes. Todos tenemos nuestros propios esquemas lingsticos, nuestra
forma
personal de entender las cosas.
Una vez me invitaron a hablar en la Sociedad de Medicina de St. Louis; el
presidente
de la Sociedad sera mi anfitrin. Su esposa me dijo: "Doctor Erickson,
quisiera
prepararle una buena cena, con sus platos favoritos". Yo le contest: "Yo
soy hombre
de comer carne y papas. Las papas pueden ser hervidas. Pero si quiere
ofrecerme
algo especial, me gustara un poco de leche de maicena. (Al grupo:)
Conocen todos
la leche de maicena? (Todos contestan negativamente.) Es harina de
maicena
mezclada con leche hervida. Es muy rica. Cuando le dije a la mujer: "Si
quiere
ofrecerme algo especial, dme leche de maicena", su marido se ech hacia
atrs en el
Ahora bien, sus pacientes vienen a verlos y les cuentan sus problemas;
pero, les
cuentan sus problemas o les cuentan lo que ellos suponen que son sus
problemas? Y
son problemas nicamente porque ellos suponen que lo son?
Una madre me vino a ver con una hija de 11 aos, alta y rubia, muy bonita.
Tan
pronto escuch la palabra "enuresis" le dije a la madre que saliera de la
habitacin y
le ped a la chica que me relatase la historia...
La historia era que al mes de nacer tuvo una infeccin de la vejiga, tratada
por
urlogos. Le hicieron cistoscopia da tras da, semana tras semana, mes tras
mes, ao
tras ao. Finalmente le examinaron cada rin con una lmpara de Lucita
introducida
por la vejiga, a travs de la pelvis, hasta el rin. Se encontr que el foco
de la
infeccin estaba en un rin. la operaron y la infeccin desapareci. Pero le
haban
hecho cistoscopia... todos conocen la palabra, no? (A Rosa:) Usted conoce
el
cistoscopio? Se lo hicieron tantas veces que el esfnter de su vejiga se
dilataba tan
pronto ella se relajaba al irse al dormir, y entonces mojaba la cama.
Durante la vigilia,
mientras poda con esfuerzo controlar su orina, duraba; pero tan pronto se
rea por
algo y su cuerpo se relajaba, se mojaba la bombacha.
Como tena ya 11 aos y haca varios que haba desaparecido la infeccin,
sus padres
se estaban poniendo impacientes. Ella deba aprender a controlarse y parar
de
mojarse todas las noches. Sus tres hermanitas menores se mofaban de ella;
todos los
E.: Cuando usted dice "la mayor parte del tiempo", lo que quiere decir es
que poda
retenerla una parte del tiempo, pero no todo el tiempo. Pero no es una gran
ayuda
saber que hay una parte del tiempo en que no es posible retenerla.
Todos nosotros hemos crecido y aprendido que al vaciar la vejiga, la
vaciamos por
completo. Hemos crecido sabiendo eso. Es un conocimiento que damos por
sentado-y
que practicamos todos los das.
As que le dije a la chica: "Mira el pisapapeles que est sobre mi escritorio"
para que
no se hablara ni se moviera. "Mantn los ojos abiertos y mira el
pisapapeles". Hice
57
58
(Sally sonre, se humedece los labios con la lengua, abre los ojos y
pestaea.) Yo
61
Sally: Que una pueda, este... que su cuerpo pueda quedar dormido del
cuello para
abajo y una pueda hablar... estar despierta y saber... con el cuerpo tan
entumecido.
(Se re.)
E.: En otras palabras, no puede caminar.
Sally (niega con la cabeza): Bueno, no, no en este momento.
E.: No en este momento.
Sally (suspirando); Aj, no en este momento.
E.: Cualquier obstetra en este grupo sabe cmo producir una anestesia...
del cuerpo.
(Mira expectante a Sally. Esta primero asiente con la cabeza y despus hace
una
seal negativa. Carraspea y sigue con la vista en blanco dirigida hacia la
derecha.)
Cmo se siente una a los 35 aos sin poder caminar?
Sally (corrigindolo): 34.
E. (sonriendo): 34.
Sally: Este... en este momento se lo siente... agradable.
E.: Muy agradable.
Sally: Aj.
E.: Ahora bien, cuando lleg, le gust mi actitud bromista hacia usted?
Sally: Probablemente s.
E.: Probablemente s?
Sally: S.
E.: O probablemente no?
Sally: S, probablemente sea as. (Se re.)
E. (sonriendo): Bueno, lleg la hora de la verdad.
Sally: Qu? (Se re.)
E.: Lleg la hora de la verdad.
Sally: Bueno, s, tengo una mezcla de sentimientos. (Se re.)
E.: Dice que tiene una mezcla de sentimientos... una gran mezcla de
sentimientos?
Sally: Bueno, s, me gust y no me gust.
E.: Una gran, gran mezcla de sentimientos?
Sally: Este, no s si puedo hacer esa distincin.
E.: Hubiera preferido no haber venido nunca?
Sally: Oh, no, estoy muy contenta de haber venido. (Se muerde el labio
inferior.)
E.: De modo que viniendo aqu aprendi a no caminar.
Sally (riendo): S (asiente con la cabeza), a no moverme del cuello para
abajo.
E.: Estaba rica esa golosina?
Sally (en voz baja): Oh, s, realmente rica... pero, este... haba golosinas de
muchas
clases.
E. (sonriendo): Entonces estuvo comiendo golosinas.
Sally (sonriendo): Aj.
63
Sally: Usted.
E. (asiente): Fue generoso de mi parte, no?
Sally: S, estuvo realmente bien. (Sonre.)
E.: Le gustaron las golosinas?
Sally: Aj, s.
E.: Y todos los filsofos dicen que la realidad est enteramente en nuestra
cabeza.
(Sonre.) Quines son estas personas?
Sally (mirando a su alrededor, mientras E. se inclina ms hacia ella): No
tengo la
menor idea.
E.: Bien, dgame francamente qu opina de ellos.
Sally: Bueno; todos... parecen diferentes.
E.: Parecen diferentes.
Sally: S, todos parecen diferentes. (Carraspea.) Tienen buen aspecto. Todos
parecen
diferentes... entre s.
E.: Todas las personas son diferentes entre s. (Sally re cohibida, carraspea
y
suspira.) Dnde est Eileen ahora?
Sally: Oh, no s... Este...
E.: Cunto hace que pens en ella por ltima vez?
Sally: Oh, bueno... hace mucho tiempo... Este, su... Mara era su hermana.
Mara
tena una edad ms prxima a la ma, y este... era la hermana menor, y las
recuerdo... Sabe?, recuerdo a esas personas de mi niez, pero rara vez
pienso en
ellas.
E.: Dnde estaba su casa?
Sally: Este... En Filadelfia.
E.: Y usted estaba en el patio?
Sally: Aj.
E.: En Filadelfia?
Sally: Aj.
E.: Cmo lleg aqu?
Sally (rindose): Oh, tal vez yo, simplemente imagin que estaba aqu.
E.: Mire esto... (Seala a diversas personas.) l est moviendo la pierna. l
est
moviendo los dedos de los pies, y ella est moviendo los suyos. Cmo es
que usted
est tan quieta?
Sally: Bueno, recuerdo que usted dijo algo sobre... este...
E.: Siempre hace lo que yo le digo?
Sally (niega con la cabeza): Es muy poco comn que yo haga lo que me
indican...
E. (interrumpindola): Quiere decir que usted es una chica poco comn?
Sally: No, es poco comn que haga lo que me indican. Nunca hago lo que
me indican.
E.: Nunca?
64
y los abri. Cunto tiempo pasar antes de que usted los cierra y los
mantenga
cerrados? (Pausa. E. mira a Rosa, quien parpadea.) Cada vez le cuesta ms
abrir los
ojos. (Rosa cierra los ojos, se muerde el labio y los vuelve a abrir. Pausa.
Sally cierra
los ojos.) Se est empeando mucho en jugar conmigo, pero est
perdiendo. (Pausa.)
Y no sabe lo cerca que est de entrar en trance. Entonces, cierre los ojos
ahora. Y
65
mantngalos cerrados, ahora. (Rosa parpadea una vez, y otra vez durante
ms
tiempo.) Est bien, puede tomarse tiempo. (Rosa vuelve a parpadear.) Pero
los
cerrar. (Rosa parpadea.) Y la prxima vez que se cierren, djelos que se
queden
cerrados... ms tiempo. (Rosa cierra los ojos y los abre, vuelve a cerrarlos y
a
abrirlos. Pone cierta actitud deliberada en la manera de cerrarlos.) Est
empezando a
saber que se cerrarn. Est luchando duro para mantenerlos abiertos y se
pregunta
por qu me la tom con usted. (Rosa cierra los ojos y los abre, los cierra y
los abre.)
Eso es. (Cierra los ojos y los mantiene cerrados.) Eso es. Bien, lo que quiero
que
adviertan es su cooperacin. Los pacientes pueden resistirse, y de hecho se
resistirn.
Yo pens que ella se resistira e ilustrara muy bien la resistencia. Ella va a
descruzar
las piernas, aunque todava no lo sabe. Pero quiere mostrar que no tiene
por qu
hacerlo. Est bien. Cuando se trata a pacientes, siempre quieren aferrarse a
algo. Y
como terapeutas, deben dejar que lo hagan. (Pausa. Rosa se mueve en su
silla y se
inclina hacia adelante, pero an con las piernas cruzadas.) Porque el
paciente no es
esclavo de ustedes. Ustedes estn tratando de ayudarlo. Le piden que haga
cosas, y
todos crecemos pensando: "Yo no soy esclavo de nadie, no tengo por qu
hacer lo
que me dicen". Y utilizan la hipnosis para que el paciente descubra que
puede hacer
esas cosas (Rosa abre los ojos), incluso las cosas que piensa que contraran
sus
deseos. (Sally tose. E. se dirige a Rosa:) Qu piensa de que yo me la tome
con
usted?
Rosa: Simplemente quera ver si poda resistirme a lo que me deca.
E.: S. (Sally tose.)
Rosa: Quiero decir que yo poda descruzar las piernas. (Las descruza y las
vuelve a
cruzar. Sally se re y tose. E. hace una pausa.)
E.: Yo le dije que descruzara las piernas.
Rosa: Eh?
E.: Le dije que descruzara las piernas.
Rosa: S, puedo hacerlo.
Sally (la tos hace que mueva el brazo izquierdo; un hombre le da una
pastilla para la
tos, y ella se la lleva a la boca; luego abre los brazos, mira a E. y
encogindose de
hombros le pregunta: A m me dijo que iba a toser? (Se re, toca a E. con la
mano y
sigue tosiendo.)
E.: No fue esa una magnfica manera indirecta... (Sally tose y se cubre la
boca con la
mano), una magnfica e inteligente manera indirecta de controlar... su mano
izquierda?
Sally (asiente riendo y tosiendo): Desarrollar un sntoma.
E.: Se libr de la parlisis del brazo gracias a la tos. (Sally asiente y tose.) Y
funcion
tambin , no es cierto? (Sally se re y tose.) No es realmente una esclava.
Sally: Imagino que no.
E.: Porque se cans de tener la mano izquierda as levantada, de modo que
pudo
bajarla... tosiendo lo suficiente... (Sally se re)... y la baj. (Sally suspira y se
re.)
Christine: Quisiera hacerle una pregunta acerca de este cansarse de tener el
brazo en
alto. Yo pensaba que cuando uno est en trance, por lo comn no se cansa
de
ninguna posicin, no importa lo incmoda que sea es un error? (A Sally:)
Realmente
se le cans el brazo... de tenerlo as alzado? estaba tan despierta que le
incomodaba
esa posicin?
66
Sally: Este, yo... este... Lo experiment como una especie de... tal... tal vez
fuera una
sensacin diferente, un percatarse de la tensin, pero, este...
probablemente habra
podido permanecer as sentada mucho tiempo ms.
Christine: Habra podido?
Sally: Sent que habra podido, s... quedarme sentada mucho ms... Fue
una especie
de extraa... no?.. Yo...
E. (interrumpindola y dirigindose a Rosa): Su nombre es Carol, no?
Rosa: Cmo dice?
E.: Su nombre es Carol.
Rosa: Mi nombre? No.
E.: Cul es?
Rosa: Quiere saber mi nombre? (E. asiente.) Rosa.
E. (burlonamente): Rosa?
Rosa: Como el color rosa.
E.: Muy bien. Hice que Rosa mostrara resistencia, y ella hizo un esplndido
trabajo
mostrando resistencia. Mostr resistencia: y tambin mostr acatamiento,
porque de
hecho sus ojos se cerraron. (A Sally:) Cul es su nombre?
Sally: Sally.
E.: Sally. Ahora bien, yo estaba haciendo que Rosa mostrara resistencia y
sin
embargo cediera. (Sally sonre.) Sally desarroll un acceso de tos para
liberarse y
mostrar resistencia tambin. (A Rosa:) y usted le dio el ejemplo a Sally para
que
liberara su brazo.
Rosa: Bueno, yo cerr los ojos porque pens que en ese momento era ms
fcil
cerrarlos. De lo contrario usted me iba a decir que los cierre, as que me
dije: "Muy
bien, los cerrar para que deje de pedirme que los cierre".
E.: Aj. Pero los cerr, y Sally sigui su ejemplo de resistencia. Lo hizo
indirectamente, tosiendo. (Sally sonre.) Es una chica muy astuta. (Sally
tose y
carraspea. E. se dirige a Sally:) Y ahora cmo va a descruzar las piernas?
Sally (riendo): Lo har, simplemente. (E., espera. Sally se re.) Muy bien,
mire. (Sally
miro a su alrededor antes de mover las piernas. E. mira sus piernas y
espera.)
E.: Qu hizo ella? Empez por recurrir a indicadores visuales. Busco otro
sitio donde
poner el pie. Pas por otro proceso sensorial a fin de conseguir una reaccin
muscular. (A Sally:) Ahora bien, cmo va usted a ponerse de pie?
Sally: Bueno, simplemente me pondr de pie. (Primero mira hacia bajo, se
re, luego
toma impulso y se levanta.)
E.: De ordinario cuesta tanto esfuerzo? (Sally tose y carraspea.) segura de
que
comi una golosina?
Sally: Ahora? S... o antes?
E.: Antes.
Sally: Bueno, s. Pero record que era una sugestin.
E. (aproximndose a Sally): Piensa que ahora est bien despierta?
Sally (riendo): S, pienso que estoy bien despierta.
E.: Bien despierta. Est despierta?
67
Sally: No parece que me perteneciera... cuando usted hace eso. (E. deja
suspendido
catalpticamente el brazo de Sally y se re. Sally tambin se re.)
E.: Ya se siente menos segura de estar despierta.
Sally (sonriendo): Menos segura, s. No siento ningn, este, peso en mi
brazo
derecho, no tengo sensacin de peso en mi brazo derecho.
E.: No experimenta sensacin de peso. (A Christine:) Eso responde a su
pregunta,
no? (Se refiere a la pregunta anterior de Christine sobre el mantenimiento
del brazo
en una posicin incmoda bajo hipnosis.) A Sally: Puede usted mantenerlo
en ese
lugar, o lo levantar hasta su rostro? (E. hace un gesto de alzar su mano
izquierda.)
Sally: Hmmm, probablemente pueda mantenerlo all.
E.: Obsrvelo. Creo que va a subir.
Sally (sacudiendo la cabeza): Uy, uy, no!
E.: Subir dando pequeos respingos (Pausa. Sally mira hacia adelante con
los ojos
en blanco, luego mira a E., mientras sacude en seal negativa la cabeza.)
Quiz ya
sienta el respingo. Est subiendo. (Sally se mira la mano.) Ve el respingo?
Sally: Cuando usted lo menciona, lo siento.
E.: Eh?
Sally: Cuando usted menciona el respingo, s lo siento.
E.: No siente todos los respingos.
Sally: Aj.
E. (le baja la mano en forma lenta y gradual, apoyando sus dedos sobre la
mueca de
ella; luego aparta su propia mano): Se resista.
Sally: Me pareca bien como estaba. (Se re.)
E. (sonriendo): Estaba bien... como estaba. (Mira hacia el piso.) Un joven de
treinta
aos que en la Segunda Guerra Mundial haba como batido en la marina en
el Pacfico
Sur, volvi al hogar. Pese a que estuvo en varias batallas, nunca lo haban
herido.
Sus padres se alegraron al verlo, y la madre resolvi ser bondadosa con l,
y el padre
tambin resolvi ser bondadoso con l. As, la madre empez a decirle qu
comera en
el desayuno, y qu en el almuerzo, y qu en la cena. Empez a decirle qu
ropa se
pondra cada da. El padre pens que el hijo haba trabajado muy duro y
deba
divertirse un poco, de manera que le apart los cuentos del Saturday
EveningPost
para que Will leyera.
Will era muy buen muchacho, as que comi lo que le dijo su madre y se
puso la ropa
que ella le indic, y ley los relatos que su padre le dijo que leyese. Era el
buen chico
de sus padres. Pero se cans y se hart de hacer solamente las cosas que le
decan
mam y pap y en verdad le decan todo lo que tena que hacer. Su nica
libertad
consista en trabajar en un negocio de venta de autos usados.
El negoci estaba en la calle Van Buren, y un da Will descubri que no
poda cruzar la
calle Van Buren. Tambin descubri que no poda conducir por la Avenida
Central del
68
gustara que fuera?" "Oh, si tuviera que salir con una mujer, me gustara
una que
tuviera como mnimo 86 aos". "Muy bien -agregu-, venga a casa el
prximo martes
a las seis de la tarde, preparado para llevarnos a la seora Erickson, a m y
a alguna
otra mujer a cenar". Temeroso, aadi: "No creo que pueda hacerlo". Yo le
dije: "Will,
estse aqu el prximo martes a las seis, usted puede hacer eso".
El martes a las seis en punto vino bien vestido, el sudor rodndole por el
rostro. Le
cost un gran esfuerzo sentarse en el divn. Le dije: "La mujer que invit
para usted
no ha llegado an, as que podemos pasar un rato ameno mientras la
esperamos".
Will no pas un rato muy ameno. Se agitaba inquieto en el divn, con la
vista clavada
en la puerta de entrada, y lanzndonos de vez en cuando una mirada de
socorro a la
seora Erickson y a m. Mantuvimos una conversacin social comn y
corriente, hasta
que lleg, con veinte minutos de atraso, una hermosa muchacha. Will
estaba
espantado. Los present diciendo: "Will, esta es Keech. Keech, Will nos
llevar a los
tres a cenar", y Keech le estrech la mano y sonri contenta. Aad: "Dicho
sea de
paso, Keech, cuntas veces estuvo usted casada?" Keech contest: "Oh,
seis veces".
"Cuntas veces se divorci?" "Seis", replic ella. (Erickson se re.) Will
estaba muy
plido.
Le dije: "Will, pregntele a Keech si le gustara venir a cenar". Keech dijo:
"Oh, Will,
me gustara ir a 'La Baqueta Dorada', en la Avenida Central Norte". "A m
tambin",
agreg la seora Erickson y yo: "Ese es un buen restaurante, Will". Will
temblaba. Le
dije: "Vayamos. Necesito tomarme de su brazo, Will?" "No", replic,
"puedo caminar.
Temo que voy a desmayarme". Le dije: "En el porche hay tres escalones. No
se
desmaye all, porque se hara dao contra el piso. Espere a que lleguemos
al csped,
all puede desmayarse". Will contest: "No es que yo quiera desmayarme.
Tal vez
consiga llegar al auto".
Cuando lleg al auto... era mi automvil, y yo saba que iba a manejar yo,
Will dijo:
"Mejor me apoyo en el auto; voy a desmayarme". Yo le dije: "Aqu puede
desmayarse
sin ningn problema, es un lugar seguro". Y Keech aadi: "Oh Will, ven y
sintate
atrs conmigo". Will trep al auto temblando.
69
llam otra vez y le pregunt cmo le iba en la escuela. Dijo: "Es gracioso,
sabe?
Antes nadie simpatizaba conmigo, nadie quera jugar conmigo. Me senta
muy
desgraciado en la escuela y sacaba malas calificaciones. Pero este ao soy
capitn del
equipo de bisbol y estoy sacando notas sobresalientes y muy buenas, en
lugar de
sacar regulares o malas". Yo no haba hecho otra cosa que reorientar a Jim
con
respecto a Jim.
Y su padre, a quien no llegu a conocer, lo llev de pesca despus de haber
desestimado al chico durante aos y aos. Su deficiente desempeo
escolar...
comprob que poda escribir muy bien, copiar bien. As que Jim llev
consigo ese
conocimiento a la escuela. Ya saba que poda escribir bien, y estaba en
condiciones
de averiguar que poda jugar bien y socializarse bien. Esa es la terapia para
Jim.
Veamos el caso de otro chico que estaba en el primer ao de la escuela
secundaria.
Dos aos atrs haba tenido un granito en la frente y se lo quiso sacar
apretndolo...
como hacen todos los chicos con sus granitos. Kenny estuvo hurgndose
ese granito
por dos aos, hasta que se convirti en una gran lcera. Sus padres,
enojados con l,
lo llevaron al mdico, y ste le coloc un apretado vendaje con colodin;
pero Kenny,
distradamente, meta los dedos debajo de la venda y se apretaba el grano.
El mdico
lo amenaz dicindole que tendra un cncer. Sus padres lo castigaron de
todas las
formas concebibles: lo abofeteaban, lo azotaban, le quitaban sus juguetes y
lo ataron
para que no pudiera salir del patio. Y en la escuela Kenny se sacaba malas
calificaciones y sus profesores lo reprendan. Finalmente, sus padres lo
amenazaron
con llevarlo a un mdico de locos, lo cual lo puso a Kenny ms furioso que
nunca. A
veces, para la cena, le daban pan y agua; nunca coma helados, postres ni
tortas. Le
daban una lata de carne de cerdo fra y porotos. No coma lo mismo que su
hermana,
su madre o su padre. Y le decan que tena que dejar de hurgarse esa
lcera, a lo cual
Kenny contestaba que lo haca distrado, que no era su intencin.
75
Ahora bien, como no quera que sus padres lo trajeran a verme, lo fui a
visitar en su
llegu a la casa Jackie me lanz una mirada de furia, con los puos
apretados. Le dije:
"Jackie, tu mam y tu pap quieren que te trate... porque te chupas el dedo
y te
comes las uas. Tu pap y tu mam me pidieron que fuera tu mdico. Ahora
bien, yo
s que t no quieres que sea tu mdico, as que escucha bien porque voy a
decirles
algo a tus padres".
Me volv hacia el mdico y su esposa, la enfermera, y les dije: "Hay algunos
padres
que no comprenden lo que necesita hacer un nio pequeo. Todo chico de
seis aos
necesita chuparse el pulgar y necesita comerse las uas. Jackie, quiero que
te chupes
el pulgar y te comas las uas todo lo que se te antoje. Tus padres no te van
a
reprender. Tu padre es mdico y sabe que un mdico nunca se mete con los
pacientes
de otro mdico. T eres mi paciente, y l no puede interferir en la forma
como yo te
maneje. Y una enfermera nunca interfiere en lo que hace un mdico. As
que no te
aflijas, Jackie. Puedes chuparte el pulgar y comerte las uas porque todo
chico de seis
aos necesita hacer eso. Por supuesto, cuando seas un chico grande, de
siete aos,
ya sers demasiado crecido y grandote como para chuparte el pulgar y
comerte las
uas".
77
Ahora bien, Jackie iba a cumplir aos dentro de dos meses. Para un chico de
seis
aos, dos meses es la eternidad. Su cumpleaos iba a ser en una fecha
muy, muy
lejana. Jackie estuvo de acuerdo conmigo. Y todo chico de seis aos quiere
ser un
chico grande de siete, y Jackie dej de comerse las uas y de chuparse el
pulgar un
par de semanas antes de su cumpleaos. Yo no haba hecho ms que apelar
a lo que
un chico comprende.
Uno debe individualizar su terapia para satisfacer las necesidades de cada
paciente.
(A Sally:) Por ser una joven que est despierta, usted permanece demasiado
inmvil.
Creo que me estuvo escuchando como en un trance y advierto que a todos
los dems
les pas lo mismo, incluso en buena compaa. (A Anna:) Y usted es la ms
conciente
de ello. Qu hora es?
Jane: Las tres menos diez.
E.: Las tres menos diez. Ayer les pregunt si crean en la lmpara de
Aladino, de la
que sale un genio. Pues bien: cuntos de ustedes creen que puede salir un
genio de
una lmpara? (A Stu:) Conoce ese cuento infantil, no?, sobre Aladino y la
lmpara
maravillosa. Yo tengo una lmpara de Aladino modernizada. No tengo que
frotarla;
simplemente la enchufo en el tomacorriente y aparece el genio... un
verdadero genio.
Qu piensan, que les estoy contando un cuento o diciendo la verdad? Eh?
Stu: Segn cmo sea su genio.
E.: Bueno, ella besa, sonre, guia. Les gustara conocer a esa clase de
hermoso
genio?
Stu: Perdn?
E.: Les gustara conocer a esa clase de hermoso genio?
Stu: Por cierto que me gustara, pero creo que es su esposa. (Risas.)
E.: No. No es mi esposa.
Stu: Me gustara conocerla.
E.: Es un verdadero genio, que sale de una luz. (A Anna:) Est segura de
que le
gustara verla?
Anna: S.
E.: Piensa que estoy diciendo la verdad, o contndole solamente una
leyenda?
Anna: Creo que usted est diciendo la verdad, y creo que hay una treta.
E.: Una treta? No pensarn que una hermosa muchacha es una treta, no?
Anna: S, bueno, si sale de una lmpara de Aladino, s.
E.: Pero recuerde: ella es mi genio y no quiero que nadie trate de
sacrmela. Mi
esposa no tiene celos de ella.
Pueden descontaminarme, por favor? (Hace una sea indicando que le
quiten los
micrfonos de la solapa.)
Erickson lleva al grupo a su casa para que vea la lmpara de Aladino y sus
colecciones. La lmpara de Aladino es un regalo de uno de sus alumnos: es
el
holograma de una mujer. Al encender la luz interior, aparece la fotografa
tridimensional de una mujer; cuando se da la vuelta en torno del holgrafo,
la figura
guia un ojo, sonre y enva un beso hacia el observador. Erickson mostr
con gran
orgullo a sus visitantes su coleccin de grabados en madera y recuerdos de
diverso
78
tipo. Tena una amplia coleccin de grabados de los indios Seri, * que
llenaban la sala
de estar, y muchos regalos interesantes que exhiba a sus alumnos para
seguir
demostrando algunos de los principios psicolgicos examinados por l en
sus
seminarios didcticos.
Mircoles
(Uno de los hijos de Erickson prepar el sacro de una vaca de modo tal que
pareciera
la cabeza; en las cavidades oculares coloc dos pequeos focos, y en el
interior una
instalacin elctrica produce la descarga de la electricidad acumulada
cuando se lo
desenchufa. A este artefacto se lo llama "Blinky" [el que parpadea].)
E. (a su esposa): Betty, es posible encender a Blinky?
Seora Erickson: S.
E.: Les gusta mi amigo Blinky, all atrs?
Stu: Parece un observador muy curioso.
Seora Erickson: Muy bien. Lo desconecto ahora, Milton?
E.: Mientras todos lo estn mirando?
Mrenlo. Ella va a hacer que Blinky deje de parpadear. (Blinhy contina
parpadeando
despus de ser desconectado.) Y Blinky tiene un predominio del ojo
derecho. (Pausa.)
Ahora bien: Christine me dio cierta informacin esta maana. Me dijo que
despus de
haber estado en trance le dola la cabeza. Me alegra que esa informacin
haya salido a
relucir ms tarde, que no me la trasmitiera de inmediato, porque cuando
uno se
empea en cambiar la manera de pensar de una persona, cuando uno
quiere subvertir
sus pautas de pensamiento habituales, con suma frecuencia el resultado. es
un dolor
de cabeza.
Tal Vez ustedes no se dieron cuenta, pero al inducir trances yo doy las
sugestiones de
modo tal que, si la respuesta natural del sujeto es un dolor de cabeza, dejo
que lo
tenga; pero tambin intercalo sugerencias para que no se alarmen o se
atemoricen en
demasa. (Se dirige directamente a Christine:) Cmo se sinti con su dolor
de
cabeza?
Christine: Me dej muy desconcertada en el momento, pero una vez que
pas me di
cuenta que ya haba sucedido antes. Lo vincul con mi primera experiencia
de
hipnosis; a la sazn me decepcion mucho la sesin de instruccin, porque
pareca
que el instructor les permita a los alumnos dar sugestiones poshipnticas
que no
estaban de acuerdo con lo que haban aprendido ni con lo que saban acerca
de los
sujetos a quienes se las impartan.
E.: Lo s. Cuando yo formaba parte del plantel docente de la Sociedad
persona que se puso a trabajar conmigo era muy insensible, tal vez, y
realmente me
daba sugestiones tan absurdas que me resultaban inaceptables. Pero trat
de seguir y
ser corts, y no arruinar su experiencia de aprendizaje. Tal vez es por eso
que tuve el
dolor de cabeza, y lo que revivo cada vez que me inducen un trance. No s.
E.: Bueno, no es necesario que lo reviva ms.
Por mi experiencia de chico en la granja, y cuando estudi agricultura en la
escuela
primaria, aprend la importancia de la rotacin de los cultivos. Se lo
expliqu en
detalle a un viejo granjero que hizo todos los esfuerzos posibles por
entender lo que
yo le deca sobre la importancia de cultivar maz un ao en un terreno, al
ao
siguiente avena, al siguiente alfalfa, etc. Comprob que l siempre se
quejaba de que
yo le daba un dolor de cabeza. (Se re.) Porque al fin aprendi a modificar
sus ideas.
Ms tarde, cuando estuve en la universidad, un ao estuve vendiendo libros
en una
comunidad agraria de un grupo tnico, y all aprend esto otro: nadie puede
rotar los
cultivos por su cuenta. El padre de familia llamaba a sus hijos casados y a
sus
vecinos, y entre todos discutan la importancia de la rotacin. Luego, bajo
responsabilidad de la comunidad entera, el granjero poda rotar sus
cultivos; pero si lo
haca por su cuenta, le daba un dolor de cabeza. (Sonre.)
En cuanto a la conducta humana... desde nios nos volvemos rgidos, muy
rgidos en
Todo se haca siguiendo una rutina. Lo que haba hecho el abuelo lo haca el
nieto. Ese
verano aprend mucha antropologa con ese tipo. Siempre me interes la
antropologa,
y creo que es algo que todo psicoterapeuta debe leer y conocer, porque
diferentes
grupos tnicos tienen diferentes modos de pensar.
Por ejemplo, el estado de Pennsylvania me contrat para que les diera unos
cursos a
los psiquiatras pblicos de la localidad de Erie un curso de psiquiatra.
Llegu all un
domingo y me aloj en el Hospital Estadual de Erie. Fuimos a cenar y lo
pas bien en
mi encuentro con todo el equipo del hospital y las dems personas all
reunidas. Uno
de los que all trabaja le pregunt a un colega: "Hoy es viernes?" El colega
refunfu
y contest, tendindole su plato de carne: "Tmalo" (tiende la mano), al par
que le
deca a la camarera: "Trigame una lata de salmn". Si un da cualquiera de
la
semana uno le preguntaba a ese individuo: "Hoy es viernes?", no poda
comer carne.
Era muy buen catlico, y estaba condicionado hasta tal punto que si alguien
le
preguntaba" Hoy es viernes?", l no coma carne. Su colega quiso
probarme que era
as.
La gente es tan, tan rgida. Cada grupo tnico tiene sus costumbres sobre lo
que se
puede y lo que no se puede hacer. Cuando fui a dar conferencias a
Venezuela, en
Sudamrica, tena curiosidad por saber cmo me ira; as que a travs de un
intrprete les expliqu en el aeropuerto que mi esposa y yo ramos
norteamericanos,
que no habamos conocido las ventajas de la refinada cultura venezolana, y
cometeramos muchos errores. Confibamos en que nos perdonaran,
porque ramos
norteamericanos y no se nos haba instruido realmente sobre los
refinamientos de su
conducta social.
Una de las primeras cosas que aprend fue que no deba hablar con un
venezolano
cara a cara, porque la idea que ellos tienen de una conversacin cara a cara
es que el
pecho de cada interlocutor est tan prximo al del otro que se tocan. Como
dijo una
vez Groucho Marx, "Si te acercas un poco ms, quedars detrs de m".
(Risas.) As
pues, mantuve cuidadosamente mi bastn a esta altura (hace un ademn
como si
81
llamar y me dijo: "He conversado con los padres y estn dispuestos a enviar
a Rick
para que usted lo atienda aunque slo sea por una hora". Le contest:
"Entienden los
padres que una consulta de una hora no me obliga en absoluto a atenderlo
ni un
minuto ms?" "Le expliqu a los padres", continu l, "que una hora es slo
una hora,
y que no podrn reclamar de usted nada ms". Le dije: "Si quieren correr
con los
gastos de traer a Rick desde Massachusetts y pagar mis honorarios por una
hora de
consulta, ese es un problema de ellos, no mo. Atender al chico
exactamente por una
hora".
A los pocos das entraban a mi consultorio Rick y su madre; los mir a
ambos y
reconoc el grupo tnico al cual pertenecan: eran libaneses. Rick trat de
hablar e
hizo un menjurje tal de ruidos que no entend ni una palabra. As que me
volv a la
madre y le ped que me contara la historia de la familia
Me cont que ella y su marido haban sido criados en una cierta comunidad
del
Lbano. Le inquir acerca de la cultura libanesa de esa pequea comunidad y
me cont
al respecto.
Haban sido criados all y luego emigraron a Massachusetts, decidieron
casarse en ese
estado y luego decidieron naturalizarse. Ahora bien, en esa cultura, el
hombre es algo
muy superior a Dios, y la mujer, muy inferior, lo ms bajo. Los hijos de un
hombre
viven con l, y en esa medida l es con ellos un dictador absoluto. Y las
hijas son una
carga molesta. Hay que tratar de casarlas y sacrselas de encima, porque
las nias y
las mujeres slo sirven para dos cosas: para el trabajo duro y para procrear
y el
primognito de un matrimonio tiene que ser varn. Si no es varn, el
esposo dice tres
veces: "Me divorciar de ti", y por ms que la novia le haya aportado una
dote de un
milln de dlares, se la confisca. A ella se le permite tomar a su hija y tiene
que irse
con la ropa que lleva puesta, a tratar de ganarse la vida como pueda.
Porque el
primer hijo tiene que ser varn.
Ahora bien, nuestro ciudadano naturalizado de Massachusetts no pudo
decirle a su
mujer: "Me divorciar de ti"; tuvo que soportar esa horrible afrenta, esa
intolerable
afrenta, de que su primer hijo fuera una nia. La segunda fue nia tambin:
la afrenta
estaba llegando demasiado lejos. Y no haba nada que l pudiera hacer: era
un
ciudadano norteamericano naturalizado.
Rick fue el tercer hijo. Ahora bien: lo menos que poda pedirse de l es que
se
pareciera a su padre y al crecer fuese un hombre alto, espigado y esbelto,
muy
semejante a su padre. Pero en lugar de ello Rick era macizo, ancho de
hombros, ms
o menos de un metro sesenta de alto. El padre era un individuo esbelto de
un metro
ochenta, As que Rick no slo era una afrenta por ser el tercer hijo sino
adems por no
parecerse a su padre, y la palabra del padre es ley. Y los chicos, cuando
crecen,
trabajan en la casa o en el negocio, y de vez en cuando el padre les da unos
cntimos
a veces medio dlar. Los hijos trabajan por nada literalmente hablando, y se
comportan como es habitual en el viejo y buen Lbano, en esa zona
particular del
Lbano.
Rick empez a tartamudear no bien comenz a hablar, y sigui
tartamudeando a
pesar de haber sido atendido esos 16 aos por psicoanalistas, psiclogos,
foniatras,
instructores o cualquier otra clase de asistencia que el padre, que era un
hombre muy
rico, poda pagar. Esta fue la informacin que obtuve de la madre.
Le dije a la madre: "Estoy dispuesto a ver a Rick durante dos horas ms,
siempre que
cumpla con estas dos condiciones: Puede alquilar un automvil y pasear por
Phoenix,
Arizona, y ver lo que se le antoje. Pero recuerde, yo soy un hombre". Por
eso, al
decirle que "poda" hacer eso, para ella era una orden absoluta de hacerla.
(Apunta
hacia Christine con su mano izquierda y cambia levemente la inflexin de la
voz.)
"Aqu en Phoenix hay una colonia libanesa", continu yo. "Pero en ese
paseo, nunca,
83
E. (asiente con la cabeza): Psela. (La hoja circula entre todos los miembros
del
grupo. E. se dirige a Anna:) Bien, usted dijo que saba por qu esto era una
prueba
de que Rick no tartamudeaba.
9876543210
zyx w vu tsrq pon m I kji h gfedcba
Histor de im vida
Yo creg que exis otra razoQ de q yo tartamudQg,quenosotr no analizamso.
Yo croe,
sin embarog, que eas razn sool es secunda. raL Peor quizsa usted pienes
que eas
razn on tiene naad que vre con im tartamudeo.
En im niez, hasat que estuev en cuarot grado, ear muy gorod. Incluso
ahoar mi peos
es oscilanet. Puedo engordra cinco kilso o dize kilos, despuse hago dieat y
tlaot de
bajarlso. Ahora misom decid hacre una dieat. Not qeu cuando estro muy
nervioos o
pero turbaod, mi peos (aumeata) (IWmeaeta) aumeneta porque entonese
yo
Anna: Quiero manifestarle lo que pienso. El escribe de derecha a izquierda,
en lugar
de hacerlo de izquierda a derecha. As que probablemente en su
pensamiento y en su
aprendizaje mezcl las dos formas de algn modo en su cerebro, y entonces
tiene
cierta confusin. Tiene sentido lo que digo?
E.: Es eso lo que usted piensa?
Anna: S.
E.: Y es equivocado.
Anna: Es equivocado?
Christine: Tendr algo que ver con sus antecedentes rabes, y con el hecho
de que
los rabes escriben de derecha a izquierda?
E.: No.
Siegtried: Dijo usted que le encarg escribir dos hojas para demostrar que
no tena
necesidad de tartamudear?
E.: Deba escribir los nmeros de uno a diez, el alfabeto, y dos hojas de
composicin
leas en voz alta de atrs para adelante, desde la ltima palabra hasta la
primera. Eso
te dar prctica en decir palabras sin comunicar nada.
!As como yo le sin comunicar, t necesitas prctica en decir palabras. As
que lee el
libro para atrs, palabra por palabra, desde la ltima hasta la primera. As
adquirirs
prctica en decir palabras.
"Y lo siguiente es esto, Rick. Vienes de un hogar en que la cultura
dominante es
libanesa. Nada tiene de malo o equivocado la cultura libanesa. Es adecuada
para los
de la escuela secundaria
Un ao ms tarde vino a verme. Hablaba con soltura y cmodamente, con
voz clara.
Su padre haba querido que ingresara en Yale o en Harvard, pero l escogi
otra
universidad -como lo habra hecho cualquier muchacho estadounidense-. El
padre
quera que estudiase administracin de empresas; Rick me dijo: "S que
ningn
gerente me contratara. Segu esa carrera durante un semestre pero no me
gust y la
dej. Estoy ms interesado en la qumica o la psicologa". Despus de
concurrir a la
universidad durante tres aos, empez a pensar que cualquier buen joven
estadounidense debe pagarse con su propio trabajo por lo menos una parte
de sus
estudios universitarios, "y bien", me dijo, "este ao, despus de tres aos
de estudio,
dej la universidad. La situacin laboral en Massachusetts, est muy mal;
voy a
trabajar en forma regular en el negocio de mi padre. Conozco ese negocio
mejor que
todos los otros empleados, y voy a tener el sueldo que le corresponde a un
estadounidense. Con l me pagar el alquiler, la comida y el lavado y
planchado de la
ropa. Me comprar la ropa yo mismo y ahorrar algn dinero para
costearme el cuarto
ao de la universidad. Tal vez entonces deje de estudiar y gane ms dinero
para
poder seguir estudios superiores".
"Muy bien, Rick", le dije. "Qu me cuentas de tus hermanas?" Respondi:
"Convers
con ellas y coincidieron conmigo en que eran nativas estadounidenses y que
iban a
vivir como estadounidenses. As que no dejaron de estudiar a los 16 aos.
Una de
ellas termin la universidad y est viviendo sola y ejerciendo la docencia. S
que el
modo de vida libans consiste en que los hijos solteros convivan con sus
padres. Mi
hermana es estadounidense, vive sola y le gusta ensear. Mi otra hermana
tambin
ingres en la universidad pero no estaba contenta con lo que haba elegido
y se pas
a la facultad de derecho. Est ejerciendo la abogaca". (Al grupo:) No s qu
pensarn
de m los padres, pero lo que s es que pueden estar orgullosos de sus tres
hijos. Si
ustedes quieren, pueden llamar a esto terapia familiar.
La terapia de la madre fue esta: "Seora, ya escuch lo que dije. Ahora,
hgalo".
Por supuesto, el hecho de haber tenido como paciente a los dos hermanos
de Minnie
me ense muchsimo acerca de los libaneses. Ellos respetan ahora a su
hermana
Minnie, la consideran una mujer de negocios competente que est en un pie
de
igualdad con ellos como ciudadana norteamericana.
Cuntos de ustedes trataron de leer un libro de atrs para adelante,
procurando
adivinar lo que escribi el autor? Creo que todos deberan hacerlo. En, El
motn del
Caine,* despus de leer los primeros captulos le dije a mi esposa: "Ya s
cmo va a
terminar el capitn Queeg". Es un gran libro, El motn del Caine.
Hay un libro que se llama Callejn de pesadilla,** que describe a esas
pequeas
compaas norteamericanas que se trasladan de un lugar a otro del pas
montando en
cada sitio un parque de diversiones. Mi hija Betty Alice lo ley y se lo
recomend a su
madre, y ambas me lo recomendaron a m. Yo le la primera pgina y les
inquir:
"En qu momento del libro supieron cmo iba a terminar?" Ambas
replicaron:
"Cuando llegamos al final". Yo les dije: "Relean esa primera pgina". En esa
primera
pgina estaba el final de la historia. Callejn de Pesadilla es una buena
muestra de
cmo funcionan esos parques de diversiones y cmo se embauca a la gente.
Confo en que todos ustedes lean algn da ese libro, simplemente para su
cultura
general. Pienso que todos los terapeutas deberan leerlo.
(A continuacin, E. comenta las fallas de varias modas psicoteraputicas
recientes, y
luego contina.) Creo que toda psicoterapia basada en una teora es
errnea, porque
cada persona es distinta de las dems.
** Nightmare
pese a que los mdicos hicieron todo lo posible, con toda la correcta
dignidad mdica
y un correcto proceder profesional, para salvarles la vida.
Recuerdo a una chica de 14 aos que pesaba menos de treinta kilos y que
lleg a
sacarlo de sus casillas al director mdico, al punto que su proceder con ella
no fue el
que corresponde a un profesional, para que la chica comiera y modificara su
conducta,
hizo que se desvistiera por completo y luego pidi a los que quisieran dar
vueltas en
torno de ella mirndola escrupulosamente; la chica se qued ah parada sin
parpadear, sin sonrojarse siquiera, como si estuviera en medio de la
oscuridad a
cientos de kilmetros de cualquier ser vivo, y no se senta molesta en
absoluto.
Estaba totalmente despreocupada.
La relacin emocional de estos pacientes con su familia... no s cmo
describirla. Son
personas tranquilas, mansas. Nunca hacen nada incorrecto. Se disculpan
por lo que
les sucede, pero lo cierto es que no comen, y no se dan cuenta de que son
pura piel y
huesos.
Es horrible mirar a una chica de 14 aos, de estatura normal, que pese
menos de
treinta kilos; pero, en general, las principales asociaciones profesionales
han mirado a
otro lado, dejando morir a estos pacientes, a la par que los trataban con
dignidad
profesional y con la correcta cortesa.
La madre haba ledo Terapia no convencional, esa obra de Jay Haley sobre
mis
tcnicas, y me dijo: "Tanto mi marido como yo pensamos que si hay alguien
que
pueda salvar a mi hija, es usted". Yo le contest: "Djeme que lo piense,
llmeme
dentro de un par de das". Reflexion sobre el asunto y cuando la madre
volvi a
telefonear le dije que me trajera a la chica a Phoenix.
Fue as como vinieron la madre y Barbie. Esta era una chica muy bonita,
inteligente,
brillante, salvo que slo coma una galleta y un vaso de gaseosa por da.
Eso era todo.
Comenc a hacerle preguntas a Barbie. Le pregunt el nombre de la calle en
que viva
en Toronto, y la madre me lo dijo. Pregunt a Barbie el nmero de su casa
en esa
calle, y la madre me lo dijo. Pregunt a Barbie a qu escuela iba, y la madre
me lo
dijo. Pregunt a Barbie en qu calle quedaba la escuela, y la madre me lo
dijo.
Durante dos das dej que eso continuara as, la madre respondiendo a
todas mis
preguntas.
Al tercer da, la madre entr lamentndose: "Hace tres noches que duermo
mal,
porque Barbie pasa toda la noche gimoteando en voz baja, y no me deja
conciliar el
sueo". Me volv hacia Barbie y le inquir: "Es cierto eso, Barbie?" La
madre la mir,
y Barbie respondi: "S, no saba que no la dejaba dormir a mam. Lo
siento". Yo dije:
"Mira, Barbie, no basta decir que lo sientes. Aunque tu intencin no haya
sido dejar
dormir a tu madre, lo cierto es que ella no pudo dormir, y creo que debes
ser
castigada por no haberla dejado dormir". Barbie dijo: "Yo tambin lo creo".
De modo que, en privado, le expliqu a la madre cmo deba castigarla:
"Ryele un
huevo duro y dselo como castigo". La madre le hizo tragar a Barbie, como
castigo,
dos huevos duros. Ahora bien, Barbie pensaba que eso era un castigo, pero
yo creo
que su aparato digestivo pensaba que era comida. (Sonre.) De este modo
yo
trastroqu su fisiologa y Barbie cumpli de buen grado con el castigo.
En las primeras dos semanas, Barbie recobr un kilo y medio, perdi medio
kilo y lo
volvi a recuperar.
Ah!, ese tercer da, cuando le expliqu a la madre cmo deba castigarla,
en privado,
le dije: "Cada vez que yo le hago una pregunta a Barbie la contesta usted.
Por
ejemplo, la ltima pregunta que le hacia responda usted. Ahora bien,
quiero que
comprenda esto: si le hago una pregunta a Barbie, quiero que me la
conteste Barbie.
89
en la receta original.
Ahora bien, la madre de Barbie se requetecans de escucharme contar mis
historias a
su hija. Bob Pearson, un psiquiatra de Michigan, entr al final de la sesin,
se sent y
dijo: "No tengo ganas de escuchar sus historias. Usted est paseando a esa
pobre
criatura por toda la gama de las emociones, una y otra vez. Como resultado
de ello,
yo estoy todo sudado". Yo le contest: "Las emociones de esa chica
necesitan
ejercicio".
Es una familia muy adinerada, y le gusta viajar. A menudo se iban de
vacaciones a
Acapulco y la ciudad de Mxico, a las Bahamas o Puerto Rico, o Londres;
Viena o
Pars.
91
Unas dos semanas ms tarde -yo no la vea a Barbie todos los das, tena
mucho
trabajo- su madre dijo: "Barbie no conoce el Gran Can del Colorado. No
hay
inconvenientes en que nos tomemos unos das para ir all?" "Parece una
excelente
idea", contest yo, y le pregunt a Barbie si a ella le interesaba; despus de
todo, le
dije, yo era mdico y se supona que deba cuidar de su salud. "Porque es tu
madre te
trajo aqu", continu. "Y quiero que entiendas mi autoridad como mdico.
Por lo que
he podido ver, t no tienes ningn problema de salud. No obstante, yo soy
mdico y
estoy obligado a cuidar de tu salud de todas las maneras posibles. Y como
mdico lo
nico que se me ocurre que puedo hacer por ti es asegurarme de que te
lavars los
dientes dos veces por da, y te masajears las encas dos veces por da".
Barbie
prometi lavarse los dientes dos veces por "Ahora bien", prosegu, "debes
usar un
colutorio para sacarte el dentfrico de la boca, de modo que no te lo
tragues. El
colutorio es un lquido para enjuagarse la boca, se supone que tampoco te
tragars
este lquido. Quiero que me prometas que te cepillars los dientes dos veces
por da y
usars el colutorio dos veces por da". Y Barbie me hizo la fiel promesa de
que se
cepillara los dientes dos veces por da y usara el colutorio dos veces por
da. Le
encargu: "El dentfrico puede ser cualquiera que contenga flor; como
colutorio
que meda un metro setenta y tres o un metro setenta y cinco, porque las
mujeres
suelen modificar las respuestas a las preguntas personales.
Le pregunt luego cunto pesaba. Me respondi muy orgullosa: "Cincuenta
y nueve
kilos, el mismo peso que tena cuando me cas". (Hace un gesto de
incredulidad.)
"Cincuenta y nueve kilos? Una mujer de cuarenta y cinco aos, madre de
cinco
hijos... y slo pesa cincuenta y nueve kilos? Seora, con toda seriedad le
digo que
92
usted tiene muy poco peso! Tendra que pesar como mnimo sesenta y
Cinco kilos...
ms probablemente setenta o setenta y dos. Seora: usted est
subalimentada y con
poco peso... y tuvo el tup de traerla a Barbie porque usted pens que ella
tena
poco peso? Barbie, quiero que vigiles que tu madre limpie el plato todos los
das, en
cada comida". Barbie dirigi a su madre una mirada nueva. "Y si no limpia
el plato,
quiero que me lo digas al da siguiente".
Barbie acept el encargo. Un da me confes: "Ayer me olvid de decirle
que anteayer
mam apart en el almuerzo la mitad de su hamburguesa, la envolvi en
una
servilleta y se la guard para comerla a medianoche". Le pregunt a la
madre si eso
era verdad. Enrojeci y me dijo que s. "Seora", continu, "ha trasgredido
mis
rdenes y debe ser castigada. Voy a castigarla porque es una afrenta que
me ha
hecho. Y t tambin, Barbie, me has hecho una afrenta. Tenas que
habrmelo dicho
ayer, pero no lo hiciste; esperaste hasta hoy. As que las dos me han hecho
una
afrenta y voy a castigadas a ambas. Quiero que maana a las nueve de la
maana se
presenten ambas en mi cocina con una rebanada de pan y un poco de
queso, un
queso comn norteamericano".
Cuando llegaron, les hice sacar dos rebanadas de pan y untarlas con mucho
queso;
luego, hice que las pusieran en la tostadora para que el queso se derritiera,
que las
sacaran, las dieran vuelta y las untaran con otra gruesa capa de queso, y
volvieran a
tostarlas. Las hice comer hasta la ltima migaja de estos sndwiches de
queso... o
sndwiches de pan, muy nutritivos. Y fue un castigo.
Luego las encar dicindoles: "No creo que ninguna de ustedes me tenga
mucha
simpata. No creo que les guste la manera como las trato, as que me
parece que ha
llegado la hora de que decidan qu peso quieren tener para volver a casa".
La madre
decidi tener 62 kilos. "y t Barbie, tal vez resolvieras tener 37 kilos; yo tal
vez
resolvera que tengas 43; podramos partir la diferencia: 40 kilos". Barbie
replic: "37
kilos". "Muy bien", acot yo, "puedes volver a casa cuando tengas 37 kilos,
pero si
durante el primer mes no aumentas dos kilos y medio, tu madre tendr la
orden de
traerte de vuelta aqu como paciente ma todo el tiempo que yo quiera. Y no
creo que
eso te cause mucha gracia".
De modo que tanto Barbie como su madre comenzaron a aumentar de peso.
La madre
se mantena en contacto telefnico con su esposo. Cuando Barbie pes 37
kilos y la
madre 62, el padre vino en avin con el resto de la familia para reunirse
conmigo.
Primero entrevist al padre: "Qu edad tiene usted?", le pregunt.
"Cunto mide?
Cunto pesa?". El me respondi y yo le dije: "Pero doctor, usted tiene dos
kilos y
medio menos que el promedio para su edad y altura". El respondi: "Es una
medida
preventiva, simplemente". Yo le pregunt: "Hubo algn diabtico en su
familia?"
Contest que no. "Doctor", continu entonces, "debera estar avergonzado
del
ejemplo que le est dando a su hija con los dos kilos y medio que le faltan;
usted est
jugando con la vida de su hija mediante esa falta de peso". Lo reprend
escrupulosamente, Y l qued perplejo y avergonzado.
Le ped que saliera e hiciera entrar a los dos hermanos mayores de Barbie.
"Cundo
empez a enfermar Barbie?", les inquir. Me replicaron que haca un ao.
"Cmo lo
evidenci?" Contestaron: "Cuando alguno de nosotros quera darle una
comida, una
fruta, una golosina o un regalo, responda siempre: 'No me lo merezco,
gurdenselo
ustedes', y as lo hacamos". Les di entonces una reprimenda por privar a su
hermana
de sus derecho constitucionales; les seal que Barbie tena el derecho de
recibir el
regalo, independientemente del uso que hiciera de l. Aunque lo tirara,
tena el
derecho de recibido. "Ustedes son unos egostas que se guardan el regalo
Barbie me dijo: "He pasado por todas estas etapas y me sigo sintiendo
inepta. Esta
ltima foto muestra cmo estoy ahora. Y mi prximo paso ser reunir
suficiente coraje
para salir con algn muchacho". Le contest que verdaderamente me
gustara verla,
por qu no vena a hacerme una visita. Voy a mandarla al cerro Squaw; al
Jardn
Botnico, al Museo Heard, a la galera de arte. Voy a ocuparme de que salga
con
algn muchacho. (Se re.) Entonces habr superado su problema.
Me cont sobre otras dos muchachas que padecan de anorexia nerviosa, y
me dijo
que se condola de esas chicas, y si estara bien que les contara su propio
caso. Le
contest: "Barbie, cuando te conoc yo quise condolerme de ti y ser amable,
pero
Sarah: Yo no.
E.: Cunto hace que vive en Arizona?
Sarah: Siete aos.
E.: Hable ms fuerte.
Sarah: Siete aos.
E. (con un gesto de incredulidad): Y no ha subido al cerro Squaw? Cundo
va a
hacerlo?
Sarah: Bueno, he subido a algunos otros Cerros (se re).
E.: No le estaba preguntando por los otros cerros.
Sarah (riendo): Subir al cerro Squaw.
E.: Cundo?
Sarah (riendo): Una fecha precisa? Al final del verano, cuando est ms
fresco.
E.: A la cada del sol est fresco.
Sarah (riendo): Es cierto, as es.
E.: Estuvo en el Jardn Botnico?
Sarah: S, estuve. (Sally hace una seal negativa.)
E. (a Sally): Usted no estuvo. (Al grupo:) Cuntos estuvieron en el Jardn
Botnico?
(A Sally:) Cul es su excusa?
Sally: No s dnde est exactamente.
E.: Tiene algo que aprender, no?
Bien. A ustedes se les ense a pensar que la psicoterapia es un proceso
metdico,
que consiste en hacer la historia del paciente, averiguar todos sus
problemas y luego
ensearle algo referente a su manera correcta de comportarse. (Al grupo:)
Es as?
Bien.
(Dirige la vista al piso.) Un psiquiatra de Pennsylvania, despus de haber
ejercido la
psiquiatra durante treinta aos, no haba establecido an una buena
clientela. En
Inquir a la esposa acerca del Jardn Botnico. "Pas all tres horas, como
usted me
indic"; respondi ella. "Fueron las tres horas ms aburridas de mi vida.
Siempre las
mismas cosas antiguas, las mismas cosas antiguas. Jur que nunca ms ira
al Jardn
Botnico. Me aburr a rabiar todo el tiempo. Pas las tres horas en un
aburrimiento
mortal".
Les dije: "Bien. Esta tarde, doctor, usted ir al Jardn Botnico, y usted
seora, subir
al cerro Squaw. Vuelvan maana a informarme".
Volvieron al da siguiente antes del medioda, y el mdico dijo:
"Realmente disfrut en el Jardn Botnico. Fue maravilloso, es un lugar que
inspira
reverencia. Es magnfico contemplar todas esas diferentes plantas que
sobreviven
pese al clima adverso... el gran calor, y sin que caiga una gota de agua en
tres aos".
99
tormenta, enormes olas, hasta que volvi a recuperar la calma. Hice que
viera cmo
se produca la pleamar y la baja mar. Luego le suger que volviramos al
Hospital
Estadual.
Hice unas pocas demostraciones ms sobre la hipnosis, y le agradec
profundamente
en el trance por haberme ayudado tanto... y por haberle enseado tantas
cosas al
pblico. La despert y volv a agradecerle; despus le dije que regresara a
su sala de
trabajo.
Al da siguiente Betty no se hizo presente en el hospital. Sus amigas
estaban
alarmadas. Fueron a su departamento: no encontraron all ninguna nota ni
seal de
Betty, ni siquiera su uniforme de trabajo... slo ropas corrientes. Finalmente
se llam
a la polica; el cuerpo de Betty no pudo ser hallado en ningn lado. Haba
desaparecido, y se nos acus al doctor Alex y a m por su suicidio.
Al ao siguiente volv a dar unas conferencias en Boston, y tuve que
soportar an
muchsimas acusaciones por el suicidio de Betty, lo mismo que el doctor
Alex.
Cinco aos despus casi todo el mundo se haba olvidado de Betty, salvo el
doctor
Alex y yo. Pasaron otros cinco aos y ni una palabra sobre Betty. Diecisis
aos
despus de aquel da de octubre, en julio de 1972, recib una llamada de
larga
distancia desde Florida.
Una mujer me dijo: "Probablemente usted no me recuerde; pero yo soy
Betty, la
enfermera que usted utiliz para una demostracin de hipnosis en el
Hospital Estadual
de Boston en 1956. Hoy se me ocurri que tal vez a usted le interesara
saber qu
sucedi conmigo".
100
"Por cierto!", exclam yo. (Todo el grupo se re.) "Esa noche, cuando sal del
hospital", comenz, "me fui a la Oficina de Reclutamiento Naval y ped ser
incorporada
de inmediato al cuerpo de enfermeras de la Marina. Serv all durante dos
perodos de
alistamiento. Me dieron la baja en Florida. Consegu trabajo en un hospital.
Conoc a
un oficial retirado de la Fuerza Area y nos casamos. Ahora tengo cinco
hijos, y sigo
trabajando en el hospital. Y hoy se me ocurri la idea de que tal vez usted
quisiera
saber qu me haba sucedido". Le pregunt si poda comunicrselo al doctor
Alex.
"Yo provengo de una familia muy adinerada, de las capas ms altas, muy
snob. En
diciembre ca en la cuenta de que estaba pensando en Jack, en casarme con
l. Esto
fue una conmocin para m, porque Jack vena de la vereda de enfrente, yo
perteneca
a la 'alta sociedad'. Goc de todos los beneficios de la riqueza. Soy mucho
ms
brillante que Jack. Siempre obtuve calificaciones sobresalientes sin mayor
esfuerzo.
Asista a las peras en Nueva York, a los conciertos, al teatro, viaj a
Europa. Tena
todas las ventajas que otorga la fortuna, y mis antecedentes son los de una
snob. Fue
un duro golpe para m enamorarme de alguien de pobre origen y que no era
tan
brillante como yo.
"En el estado de trance pas revista a los elementos a favor y en contra del
casamiento con Jack. Les pas revista a todos; me llev mucho tiempo. Y
despus
empec a simplificar: tachaba un 'pro' y tachaba un 'contra', y responda a
los
'contras'. Me llev algo de tiempo por que eran muchos los 'pros' y muchos
los
'contras'. Los repas acabada y cuidadosamente. Cuando ya haba tachado
todos los
'contras', me quedaron un montn de 'pros'. Pero saba que no poda
enfrentarme con
todos ellos de golpe, as que le ped a usted que me indujera una amnesia
total, y que
antes de irse me dijera:
'Es apropiado conocer exactamente la respuesta'. "Al trasponer el umbral
usted me
dije: 'Es apropiado conocer exactamente la respuesta', y entonces se me
cruz esta
idea por la mente: 'Ahora puedo casarme con Jack'. No saba de dnde
vena esa idea,
estaba confundida y desconcertada. No poda pensar; simplemente me
qued ah
parada y usted cerr la puerta. Lo olvid todo. "Cuando termin mi
residencia, me
encontr con Jack y nuestra amistad floreci en un romance. Nos casamos
en julio y
conseguimos trabajo juntos en Northhampton, yo en el servicio de
psiquiatra, l en el
servicio mdico. Y esta maana, en mi da franco, estaba acostada
pensando cun
afortunada era de tener como marido a Jack, amarlo y ser amada por l.
Fue entonces
cuando me acord de lo que pas en junio, y pens que usted deba
saberlo". (E. se
re entre dientes.)
Todo lo que hice fue brindarle una especie de clima o de jardn en que sus
propios
pensamientos pudieran crecer y madurar sin que ella misma lo supiera. (Se
re entre
dientes.)
En realidad, el terapeuta no tiene importancia. Su habilidad consiste en
conseguir que
sus pacientes piensen por s mismos, comprendan por s mismos. Y ahora
es abuela.
Jack sigue ejerciendo la medicina interna y ella sigue ejerciendo la
psiquiatra. Han
tenido un matrimonio feliz y duradero.
Todos los libros sobre psicoterapia hacen hincapi en las reglas.
Ayer...(A Sally:) Cul es su nombre de pila?
Sally: Sally.
E.: Sally lleg tarde. Yo me burl de ella, la puse molesta e incmoda. No s
si la
irrit, Sally. No era por cierto el tipo de tratamiento que usted esperaba. Sin
embargo,
ella entr en trance, porque vino aqu para aprender algo. Y creo que usted
aprendi
algo. (Sally hace una seal afirmativa.) y en psicoterapia uno presta
atencin a lo que
dice el paciente a sabiendas de que no comprende los significados
personales de su
vocabulario. Si yo le digo a un alemn que algo es maravilloso, l puede
responderme
que es "wonderful" o puede responderme que es "wunderbar". Y hay una
diferencia
entre "wonderful" y "wunderbar". As que escuchamos al paciente sabiendo
que no
conocemos el significado personal que l le da a sus palabras, y que l no
conoce los
significados que nosotros les damos a las nuestras. Procuramos comprender
las
palabras del paciente tal como l las comprende.
Por ejemplo, la paciente con la fobia a los aviones... Yo no tengo por qu
creer todo lo
que alguien me cuenta; no lo creo hasta que comprendo sus palabras...
Cuando me
refiri su fobia y me dijo que poda caminar dentro del aparato y que no
senta
molestias hasta que despegaba, pero tan pronto lo haca le vena la fobia,
pude
comprender que lo que ella tena no era fobia a los aviones. Tena una fobia
a los
espacios cerrados en que otra persona era la responsable de su vida, una
persona
extraa... el piloto. Tuve que esperar hasta comprender sus palabras. Le
hice
prometer que hara cualquier cosa, buena o mala, que yo le pidiera. Puse
mucho
cuidado en obtener esa promesa porque as ella volva a poner su vida en
manos de
un piloto extrao. Le dije entonces: "Disfrute su viaje a Dallas. Disfrute su
viaje de
retorno, y luego cunteme cunto lo disfrut". Ella no saba que estaba
cumpliendo su
promesa, pero as era. Yo saba cul era la intencin que persegua al
pedirle esa
promesa, pero ella no. Y le dije con toda amabilidad: "Disfrute el viaje de
ida y vuelta
all". Ella me haba prometido hacer cualquier cosa que le pidiera. No se dio
cuenta de
que yo le haba pedido eso. (Sonre.) Usted tampoco (a Jane).
Confo en haberles enseado algo sobre psicoterapia. La importancia de ver
y or y
comprender, y conseguir que el paciente haga algo y Barbara... despleg en
su mente
un largo pergamino. Ley los "pros" y los "contras", y descubri que haba
mucho ms
"pros". Saba que no estaba capacitada para conocer ms a fondo la
respuesta, y se le
cruz la idea: "Ahora puedo casarme con Jack". Y como no saba de dnde
provena
esa idea, tuvo que desembarazarse de m a toda prisa. (Sonre.) No fue sino
meses
ms tarde que yo llegu a comprender el real significado de mis palabras:
"Es
adecuado conocer la respuesta".
Cuando uno deja que el paciente haga el trabajo fundamental, todo el resto
encaja en
su sitio.
La chica que mojaba la cama... su familia tena que adaptarse a eso, no
poda hacer
ninguna otra cosa. Sus hermanas, sus vecinos y sus compaeros de escuela
tenan
que adaptarse a eso.
104
biolgica del cuerpo entero. Tan pronto como empieza a tener una
sexualidad regular,
es probable que se modifique levemente el trazado de sus cabellos, los
bordes de sus
cejas se tornan algo ms prominentes, la nariz un milmetro ms larga, el
mentn le
cuelga un poco ms, los labios se engrosan, cambia el ngulo de su
mandbula, se
altera el contenido en calcio de la columna vertebral y se desplaza el centro
de
gravedad, le crecen o se le ponen ms carnosos los senos y las nalgas. (A
medida que
azules, castaos o negros". Ella dijo: "Tu padre tena un ojo azul. Era bizco,
y del otro
ojo slo se le vea en ciertos momentos la parte blanca". Yo dije: "Nunca le
vi el ojo
blanco". Ella contest: "No, desde el da que nos casamos se le enderezaron
los ojos".
Le pregunt: "Alguna vez se le volvi a torcer el ojo?" "S", me dijo ella,
"en una
108
oportunidad. Haba ido a St. Louis para tratar de alistarse con los "Rudos
Jinetes" de
Teddy Roosevelt,* pero lo descartaron por su vista.
Volvi a casa con el ojo azul y el otro blanco, y se puso a pensar: tena que
mantener
a una esposa y una hija, era mejor que hiciese las cosas bien. As que volvi
a tener
los dos ojos azules". (Sonre.) Pregunten y aprendern. Qu hora es?
Jane: Las cuatro.
E.: Yo puedo contar hasta cuatro. Forastera, quisiera venir a sentarse en
este silln,
por favor? (Se dirige a Sarah, quien se levanta y va hacia el silln verde.)
Por
casualidad notaron que no le ped a ella que dejara ese silln? (Se refiere a
Anna.)
Ahora los dems saben esto. Cuntos dedos tiene usted?
Sarah: Cinco... este, cuatro.
E.: Contando como dedo su pulgar.
Sarah: Cinco. Diez.
E.: Cmo es: cinco o diez?
Sarah: Diez.
E.: Est segura?
Sarah (riendo): S.
E.: Ponga las manos sobre sus muslos. Da lo mismo que los cuente as
(seala de
derecha a izquierda) o as (seala de izquierda a derecha)? Obtiene la cifra
correcta
de cualquiera de las dos maneras?
Sarah (sonriendo): S.
E.: Est segura?
Sarah: S.
E.: Y si a los dedos de una mano le agrega los de la otra, obtendr la
respuesta
correcta?
Sarah: S.
E.: Yo creo que usted tiene once dedos... Piensa realmente que estoy
equivocado?
Sarah: Bueno, probablemente no lo est en algn sentido.
E.: Bien. Contar a medida que yo le indique.
Sarah (cuenta mientras E. le va sealando los dedos): Uno, dos, tres,
cuatro, cinco,
seis, siete, ocho, nueve, diez.
E.: Es as como los cuenta usted?
Sarah: S.
E.: Bueno, yo creo que usted tiene once dedos. Dijo que daba lo mismo
contarlos de
este modo o de este otro (hace las seales correspondientes), y que si a los
dedos de
una mano se le agregan los de la otra, se obtiene la cifra correcta. Es as?
Sarah: As es.
E.: Y lo comprendi?
Sarah: S.
E.: Diez, nueve, ocho, siete, seis, y cinco son once.
Los "Rou&h Riders". regimiento de caballera formado por voluntarios que Teodore Roosevelt
y Leonard
Wood organizaron durante la guerra hispanoamericana (1898). [N. del T.].
109
*
fecha?
Ruth: La fecha de hoy? (E. le devuelve su hoja para que la corrija. Luego se
dirige a
Eddie, a quien tambin le devuelve su hoja:) La fecha. Y usted es otro de los
que me
piden que les adivine la edad.
Y les dije a mis alumnos de medicina que el examen final tendra lugar en el
Saln de
Ciencias el martes 12 a las dos de la tarde. Lo dije con suma lentitud:
"Saln de
Ciencias, martes 12, a las dos, en el aula 222". Y sal y desde el umbral
ech una
mirada atrs, y he aqu que todos estaban preguntndose unos a otros:
"Qu dijo?
Qu dijo?" Usted, podra repetirme su nombre?
Linda: Linda.
E.: Qu le parece si se sienta junto al conde Drcula?
Linda (riendo): Ya me encontr antes con l y creo que es muy amable.
E.: No se lo encontr a medianoche. Bien, lo repetir para algunos: Nuestra
vida
conciente, nuestra mente conciente, se ocupa de nuestro estado de
percatamiento
[awareness], que es un estado dividido de percatamiento. Ustedes vinieron
aqu para
112
Hay otras maneras de cocinar las codornices (risas), pero esa es mi manera
predilecta. Y para asar las mazorcas, se las envuelve en barro y se las pone
al fuego
durante un lapso considerable. Despus se rompe la cubierta de barro, con
lo cual se
le sacan las vainas, y queda el choclo perfectamente cocido. Lo s porque lo
he hecho.
Como todos ustedes saben, hay diversas maneras de preparar el maz, y
cada
individuo tiene diversas maneras de reaccionar ante cada situacin.
Quiero comentarles que me encanta esta tarjeta. (Toma una tarjeta y la
pasa a
Siegfried, a su izquierda.)(mirando la tarjeta): No comprendo todo lo que
dice.
E. (tomando la tarjeta y pasndose la a Bonnie): Deje que la vea l. Lea en
voz alta.
Bonnie: "Slade Nathan Cohn, hijo de Jim y de Gracie Cohn, confiere al
doctor Milton
Erickson el galardn de abuelo honorario, en el aniversario de la adopcin
de Slade, el
12 de setiembre de 1977, llevando impresa como sello de aprobacin esta
'marca'
especial". (En la tarjeta est impresa la huella dactilar del pie de Slade, y
tiene la
leyenda "dos aos. Bonnie la muestra a los dems.)
E.: Hgala circular.
Bien. Jim era un joven muy idealista, que haba terminado su escuela
secundaria.
Gracie haba sido su compaera de estudios, y tambin era una joven muy
idealista.
Jim fue reclutado para la guerra de Vietnam, y cumpli funciones fuera del
campo de
batalla. En un accidente que tuvo un camin en que se trasladaba sufri una
fractura
de columna, con corte de mdula espinal.
Fue trado al Hospital de Veteranos de Guerra en una silla de ruedas con
ataques
que no le gustar... que objetar con todas sus fuerzas. Dejar de hacerlo
tan pronto
cuando se siente en ella, cierre los ojos. Luego despierte, abra los ojos y
comience a
hacerme preguntas".
Gracie se sent en esa silla, cerr los ojos, luego los abri y me pregunt:
"Cmo
llegu hasta aqu? Estaba parada sobre esa alfombra. Cmo llegu hasta
aqu?" Jim
le contest: "Caminaste hasta all". "No lo hice", replic ella. Estaba parada
sobre esa
alfombra.
Cmo llegu hasta aqu?" Jim trat de decrselo, pero Gracie le discuta
insistiendo:
"Estaba parada sobre la alfombra. Cmo llegu hasta aqu?" Dej que
discutieran un
rato, y le dije a Jim: "Mire el reloj. Qu hora es?" "Las nueve y veinticinco",
contest.
"Muy bien", prosegu, "usted lleg aqu a las nueve y tuvo una sola
convulsin de
dolor. No tuvo ms". "Es cierto", confirm Jim, y entr en una convulsin.
"Qu le
parece ese dolor? Se libr de l durante veinte minutos". El dijo: "No me
gust nada,
y no quiero volver a tenerlo". "No lo culpo", continu yo. "Bien, Jim, mrela
a Gracie;
usted, Gracie, mrelo a Jim, y mientras lo mira, entre en trance profundo. Y
usted Jim,
mientras mira cmo entra Gracie en trance profundo, tambin usted entrar
en trance
profundo". No haba pasado un minuto cuando ambos estaban en trance
profundo.
Le puntualic a Jim: "El dolor es una advertencia que nos hace el cuerpo. Es
como un
despertador que nos despierta en la maana. Cuando uno se despierta,
interrumpe el
campanilleo y se prepara para la jornada. Escuche usted esto, Gracie. Jim,
cuando
usted siente que el dolor va a comenzar, todo lo que tiene que hacer es
interrumpir el
sonido de la campanilla, y dejar que su cuerpo trabaje cmodo durante la
jornada y
115
mucho mejor. Gracie y Jim eran padres excelentes. Y hace poco patrocin la
adopcin
de un segundo hijo de ellos.
Pues bien, lo que la gente no sabe es infinito... cosas que en realidad saben
y creen
que no las saben. La mayora de ustedes pensarn que no les es posible
provocar una
anestesia. Permtanme que les d un ejemplo.
Supnganse que ustedes van a la universidad y hay all un profesor que da
sus clases
en un tono de voz muy montono. Ustedes no se interesan por ese curso, ni
se
interesarn jams. El contina zumbando y zumbando, y todo lo que
ustedes quieren
es que el viejo majadero se caiga muerto, aunque no tienen ninguna
esperanza de
que en efecto as suceda. El sigue zumbando la leccin, ustedes continan
sentados
en las duras sillas de madera... les duelen las nalgas y la espalda, les
duelen los
brazos, y se revuelven en su asiento tratando de hallar una posicin
cmoda. El reloj
parece haberse detenido, la hora no termina nunca. Hasta que al fin el viejo
majadero
se agota. Ustedes se incorporan aliviados y agradecidos y se desperezan
para volver a
sentirse cmodos.
116
le quedaban unos tres meses de vida. Le aconsej que lo tomara con calma;
tarde o
temprano sentira dolores, y yo le dara narcticos para aliviarlos. Estamos
en
setiembre, morir antes de diciembre. Y sufre unos dolores terribles.
Grandes dosis de
Demerol combinado con morfina y otros narcticos no han tenido efecto
alguno en
ella. El dolor es constante. Podra usted someterla a hipnosis?"
Acept. Fui hasta su casa, porque la mujer quera morir en su propio hogar.
Entr al
dormitorio, me present, y ella me dijo: "Soy licenciada y publiqu un libro
de poesa,
as que algo s acerca del poder de las palabras. Cree usted realmente que
el poder
de sus palabras lograr en mi cuerpo lo que no lograron poderosas
sustancias
qumicas?" Le contest: "Seora, usted conoce el poder de las palabras; yo
tambin lo
conozco, a mi modo. Quisiera hacerle algunas preguntas. Tengo entendido
que usted
pertenece a la religin de los mormones. Es usted una buena mormona?"
Ella me
replic: "Tengo fe en mi Iglesia. Me cas en el Templo. Cri a mis hijos de la
misma
manera". "Cuntos hijos?", le pregunt. "Dos", contest. "Tengo un
muchacho que
en junio del ao que viene se recibir en la Universidad Estadual de Arizona.
Me
gustara verlo con su toga y birrete, pero para entonces ya estar bien
muerta. Mi hija
tiene 18 aos y en junio se casar en el Templo. Me gustara asistir a la
boda, pero
estar bien muerta entonces". Yo le pregunt: "Dnde est su hija?" "Est
en la
cocina, preparando la cena", respondi. "Puedo decirle que venga al
dormitorio?"
Dijo que s. Antes le pregunt a la mujer: "En este momento tiene un dolor
muy
intenso?" "No slo en este momento", respondi. "Estuve todo el da con
dolor, y toda
la noche. Tambin lo estar toda esta noche que viene". Yo le dije: "Eso es
lo que
usted piensa. Yo no tengo por qu pensar lo mismo".
Cuando la hija, una muchacha de 18 aos muy bonita, entr en el cuarto...
Los
mormones son muy moralistas y muy rgidos en su cdigo moral... Le
pregunt:
"Qu est usted dispuesta a hacer por su madre?" Con lgrimas en los
ojos, la chica
respondi: "Lo que sea, cualquier cosa". Le dije: "Me agrada or eso.
Sintese en esta
Dije: "Quiero que sienta una picadura de mosquito en la planta del pie
derecho, le
pica, le pica, le duele, le hace sentir comezn, es la peor picadura de
mosquito que
tuvo jams, le hace sentir comezn, le duele, es la peor picadura de
mosquito que
tuvo jams". Hasta que ella dijo finalmente: "Lo siento, doctor... tengo el
pie
dormido; no puedo sentir esa picadura de mosquito". "Est bien", continu
yo, "est
bien. Ahora se le va durmiendo el tobillo, el tobillo, la pierna, la pantorrilla;
lentamente se le va durmiendo la pierna hasta la rodilla. Ahora el sopor
sube por el
muslo, casi llega el sopor a la mitad del muslo, ahora le llega a la cadera y
pasa al
lado izquierdo, y ahora baja por el muslo izquierdo, lentamente baja hasta
la rodilla
izquierda y sigue bajando, bajando, hasta la planta del pie izquierdo y ahora
usted
tiene dormido todo el cuerpo desde la cadera para abajo.
"Y ahora el sopor va a subir por su costado izquierdo, lentamente,
lentamente hasta
su hombro, hasta el cuello, y bajar por el brazo, todo el brazo hasta la
yema de los
dedos. Y ahora empieza a subir por el lado derecho, hasta el brazo, hasta el
hombro,
y bajando hasta la yema de los dedos, y ahora quiero que el sopor suba por
su
espalda, lentamente por su espalda, cada vez ms alto, ms alto, hasta
llegar a la
nuca.
"Y ahora el sopor subir hasta su ombligo, y ms alto todava, y lo lamento
muchsimo, lo lamento muchsimo, lo lamento muchsimo, pero cuando
llegue a la
cicatriz de su seno derecho, no puedo hacer que el sopor... sea completo.
Donde le
hicieron la operacin sentir una comezn muy molesta, una picadura de
mosquito;
ella dijo: "Est muy bien, est mucho mejor que como acostumbraba
dolerme, puedo
soportar la picadura de mosquito". Yo me disculp por no poder eliminarle la
molestia
de la picadura de mosquito, pero ella torn a asegurarme que no le
importaba esa
molestia.
120
muy breve".
Fui a visitarla regularmente una vez por mes.
En abril me dijo: "Doctor, quisiera poder caminar por la casa, entrar en cada
pieza y
echarle una mirada, una sola vez antes de morir. Una sola vez, y quisiera
poder usar
el bao una vez ms".
Lo llam a su mdico de cabecera y le dije: "Mustreme su examen con
rayos X".
Quiso saber por qu. Le expliqu que ella deseaba caminar por la casa una
vez. l me
dijo: "Tiene metstasis en la cadera, la pelvis y la columna. Creo que usted
corre el
riesgo de una fractura completa de cadera". Yo contest: "Est bien. Aparte
de eso,
usted piensa que ella lo puede hacer". "S", me dijo, "pienso que puede".
Encar a la mujer: "Bien, voy a ponerle una faja, y usted la sentir cada vez
ms
apretada. Le apretar con mucha fuerza las caderas". En otros trminos, lo
que yo
estaba haciendo era contraerle los msculos para entablillarle los huesos.
"Se sentir
torpe al caminar", continu, "y en realidad no podr mover muy bien los
muslos.
Tendr que caminar moviendo las piernas de las rodillas para abajo".
La acompa en su recorrida por todos los cuartos, los dormitorios de sus
tres hijos
pequeos, sus ropas y juguetes. Pudo usar el bao. Luego se subi otra vez
torpemente a la cama y con sumo cuidado le quit la faja.
En mayo, mi esposa y mi hija Betty Alice me acompaaron a visitarla. La
paciente me
dijo: "Doctor, tengo un nuevo dolor, en mi estmago". "Muy bien", dije yo,
"tendr
que tratar ese dolor".
Me volv hacia mi mujer y mi hija y les dije: "Vayan a dormir".
Y as paradas como estaban entraron en trance profundo. Les dije que
estaban
sintiendo un dolor muy fuerte en su estmago, que estaban muy enfermas;
y mi
paciente comenz a condolerse de ellas.
"Luego declar: "Ahora les voy a sacar el dolor a ellas y a usted". Les suger
con
cuidado que desapareciera el sentimiento de dolor y de enfermedad. Mi
esposa y mi
hija despertaron sintindose bien, y lo mismo ocurri con mi paciente.
Muri la ltima semana de julio; estaba de visita en casa de unos amigos
cuando de
repente entr en coma y ya no sali de l. As que hemos visto dos casos.
En uno
utilic la religin de los mormones, en el otro los propios sntomas de la
paciente.
Nos estaba contando su labor con los pacientes en Dallas; hay all muchos
casos de
urgencia, es una tarea muy exigente y que lleva mucho tiempo. Se
especializan en la
atencin de accidentes automovilsticos, y en Dallas estos se producen en
cualquier
momento.
Su madre le pregunt cmo haca para dormirse despus de una de esas
abrumadoras experiencias en la sala de urgencia; Roxanna dijo: "Oh, es
muy simple.
Tengo un reloj de esfera luminosa. Cuando me acuesto le echo una mirada.
S que si
diez minutos ms tarde puedo ver el reloj, tendr que subir y bajar las
escaleras
veinte veces. Soy perezosa, y jams tuve que subir y bajar las escaleras
veinte veces;
pero s que si puedo ver el reloj diez minutos despus, tendr que bajar de
la cama y
subirlas y bajarlas realmente esas veinte veces".
Publiqu un artculo sobre un hombre que perdi a su esposa y viva junto
con un hijo
tambin viudo. Ambos compartan las tareas de la casa y diriga una
compaa de
asuntos inmobiliarios. Un da el anciano vino y me dijo: -"Pas despierto
toda la
noche, sin poder dormirme, revolcndome de un lado a otro. Nunca consigo
dormir
ms de dos horas. Por lo general me duermo a las cinco de la madrugada y
me
despierto a las siete", "Bien", contest yo, "lo que usted quiere es corregir
su
insomnio Lo nico que tiene que hacer es lo que yo voy a decirle. Me dice
que entre
124
qudese all parado desde las 10.30 hasta las cinco de la maana leyendo a
Dickens.
De ese modo se pondr a tono con sus aspiraciones literarias".
Finalmente vino y me dijo: "Puedo sentarme a leer a Dickens? "Est bien",
conced.
Otro da vino y me dijo: "Tengo problemas para leer a Dickens. Me siento y
empiezo a
leer, pero antes de terminar la pgina me quedo profundamente dormido.
Me
despierto a la maana entumecido por haber estado todo el tiempo sentado
en esa
posicin". "Est bien", le contest, "consgase un reloj con esfera luminosa,
y si quince
minutos despus de haberse ido a la cama es capaz de ver la hora,
levntese, prese
junto a la repisa y lea a Dickens. Ahora que ya ha ledo algunas cosas de
Dickens,
descubrir muchsimas maneras de encontrar tiempo para seguir
leyndolo". Se ley
125
Siegfried: Tengo una pregunta. En los ejemplos que usted da, la gente
siempre hace
lo que usted le sugiere; comparados con mis pacientes, parecen estar muy
motivados.
(Risas.) Pienso que a menudo no deben hacer lo que les manda.
E.: Eso es lo que dice mi familia: "Por qu tus pacientes hacen todas las
locuras que
les pides?" Mi respuesta es esta: Se lo pido con mucha seriedad. Ellos saben
que mi
intencin es genuina y totalmente sincera. Yo tengo la absoluta seguridad
de que lo
harn. Nunca me pregunto: Har el paciente esta cosa ridcula? No, s que
lo har.
Una vez vino una mujer, o ms bien me telefone y me pidi que atendiera
a su
marido mediante hipnosis para que dejase de fumar. El marido vino a
verme. Era un
abogado que ganaba 35.000 dlares por ao. La esposa haba heredado
250.000
dlares antes de casarse.
Ella compr la casa, ella pagaba los impuestos y las tarifas de los servicios
pblicos,
ella pagaba las provisiones. Y tambin pagaba el impuesto a los rditos de
l y de ella.
No tena ni idea de lo que haca su marido con los 35.000 dlares anuales.
De todo esto me inform el marido cuando le inquir sobre su hbito de
fumar. Supe
que l no dejara de fumar, as se lo trasmit al final de la hora: le dije que l
no tena
ninguna intencin de dejar de fumar, as que poda yo llamar a su mujer y
comunicarle que era un caso perdido? Tal vez de esa manera ella dejase de
estarle
encima y regaarlo.
As pues, l estuvo de acuerdo en que llamara a su mujer y le dijera en su
presencia
que l era un caso perdido, y que se abstuviera de andarle encima
regandolo. Yo
pensaba que se justificaba hacer eso.
El era un abogado y deba estar al tanto de las palabras comunes de la
lengua inglesa.
Deba conocer el uso de las palabras.
Telefone a la mujer y le dije: "Lamento comunicarle que su marido es un
caso
perdido. No quiere dejar de fumar ni va a hacerlo nunca, as que, por favor,
deje de
estarle encima y de regaarlo".
Dos das despus ella entr como una tromba en mi oficina sin haber
solicitado la
entrevista; las lgrimas le corran a raudales por las mejillas. Dijo: "Lloro
siempre que
arreglar una canilla que pierde o cualquier otra tarea sencilla. Pero si lo
llama su
madre, aunque sea a la una de la madrugada, se viste, cruza la ciudad y va
a
arreglarle la canilla que pierde o a colgarle el cuadro. Y en casa no puede
hacer nada.
Tengo que contratar a un plomero o a un carpintero, o hacerla yo misma".
Yo coment: "Bueno, su marido debera ser su marido, no el marido de su
madre".
Ella continu: "No simpatizo con mi suegra. Se aparece en mi casa a las
cuatro de la
tarde, a veces con invitados, y me pide que les prepare una buena cena.
Puede ocurrir
que yo tenga que salir de compras para conseguir lo que falta. Y les preparo
una cena
maravillosa a ella y sus invitados, pero cuando debo sentarme a la mesa
con ellos me
dan nuseas y me empieza a doler el estmago".
Coment: "No me parece corts de parte de su suegra que se aparezca en
su casa a
las cuatro de la tarde y le pida que prepare la cena; as que la prxima vez,
prepare la
cena, pero cuando llegue el momento de sentarse a la mesa, no lo haga.
Explqueles
que esa noche tiene una reunin impostergable. No importa dnde se vaya,
puede
meterse en un cine o quedarse en la playa de estacionamiento, o vuelva
antes de las
once de la noche".
Unos das ms tarde vino y dijo: "Mi suegra y mi marido vinieron con un
invitado a las
cuatro justas y pidieron que preparase una gran cena. Yo segu su consejo,
les hice
una cena maravillosa, y cuando lleg el momento de sentarse a la mesa les
dije que
esa noche tena un importante compromiso, y sal. No volv hasta pasadas
las once, y
encontr que mi marido y mi suegra le haban hecho al invitado la jugarreta
de
costumbre: lo pusieron terriblemente borracho, vomito todo sobre la
alfombra, y yo
deb limpiar eso".
Le dije: "Bueno, los invitados que vomitan en la alfombra de la sala o
colaboran para
que otros lo hagan no tendran que ser agasajados nunca con una cena
especial". "Eso
mismo pienso yo", confirm ella.
Vino otra vez y dijo: "Pago todas las cuentas de servicios pblicos, los
impuestos a los
rditos de mi marido y los mos. l trae a casa de vez en cuando una bolsa
con
provisiones para que le cocine algn plato especial. Dice que va a llevarme
consigo a
San Diego, a una convencin de abogados. Yo no tengo ganas de ir".
Respond: "Su
marido quiere llevarla, deje que lo haga. A la vuelta venga a contarme
cmo lo pas".
Volvi y me cont: "Yo quise que nos alojramos en un hotel que tena
pileta de
natacin. Mi marido me dijo que en el hotel de enfrente haba una
atmsfera mucho
mejor, as que nos quedamos all. No haba pileta, y no not ninguna
diferencia en la
atmsfera. Pag mil dlares por una semana en ese hotel, la comida aparte.
Cuando
bamos al comedor, nuestro hijito, que tiene 18 meses, sacuda y golpeaba
la sillita
donde lo ponan, haca mucho barullo; mi marido le estampaba una
bofetada y haca
una escena en el comedor". Contest: "Su esposo es abogado y debera
conocer las
leyes relativas al maltrato de nios. Creo que l est maltratando al nio, y
que la ley
la considerara tambin a usted responsable de cualquier otro maltrato que
le cause",
Ella dijo: "As pienso yo. No va a abofetear a los chicos nunca ms".
128
Unas semanas ms tarde vino y me dijo: "Dos, tres o cuatro veces por ao
mi marido
contrae deudas de dos mil, tres mil, cuatro mil o cinco mil dlares. Entonces
me pide
que venda algunos de mis valores y lo libre de la deuda". Yo dije: "Un
hombre que
tiene un sueldo de 35.000 dlares, cuya esposa le paga todos los gastos e
impuestos,
debera hacerse cargo de sus deudas con su sueldo". Ella contest: "As
creo yo
tambin. No voy a vender ni un solo ttulo ms". "Si lo hace", continu, "ni
siquiera
medio milln de dlares le durar mucho tiempo".
Unas semanas ms tarde vino y dijo: "Dos o tres veces por ao mi marido
viene a
hablarme y me pide que nos separemos. Pero no es una verdadera
separacin. No s
dnde se va ni dnde se aloja. Siempre vuelve un jueves a la tarde y pide
que le
prepare una cena muy especial. Y los domingos, juega con los chicos
despus de la
comida y se va, no s a dnde". Yo le contest: "Bueno, pienso que debe
ser sincera
con l. Si le pide una separacin, sea sincera y concdasela. Dgale: Est
bien, puedes
conmigo como con un chupete, usando todo mi tiempo y energas para que
al final
termine en un fracaso". As que le esa carta y le contest lo siguiente que,
segn me
pareci, sera un llamado para l y lo inducira a escribirme otra carta que
yo podra
usar como enseanza. (A Jane:) Contine.
Jane (contina leyendo la carta de respuesta de Erickson): "7 de marzo.
Estimado
seor Leckie: Dada su llamada telefnica para solicitarme ayuda cuando
usted era
incapaz de solicitar ayuda y alguien debi decirle cmo comunicarse
conmigo, lo cual
usted debera haber hecho sin que se lo dijeran, resumir su problema, tal
vez con la
vana esperanza de que pueda cumplir algn propsito ventajoso para usted.
"Habitualmente, llamadas telefnicas como la que usted me hizo no son
seguidas de
la carta solicitada. Si se enva esta carta, hay una demora atribuida a
alguna otra
persona... En su caso, la doctora L.
"Luego, se hace una descripcin de una larga bsqueda de ayuda que no se
acepta,
aunque de vez en cuando se ofrece una breve aceptacin simblica.
131
"Si se ha ledo la carta hasta este punto, sin duda surge la pregunta:
Quiere usted
ser mi paciente? Acaso ella no sugiere que yo podra ocuparme de su
problema, tan
enormemente atesorado, como lo demuestran los siete aos de devocin a
las drogas,
que en el mejor de los casos no pueden tener otro efecto que impedir
hablar?
"Espero una respuesta a esta carta??? Sinceramente suyo, aunque usted
tal vez
considere abominable mi sinceridad, Milton H. Erickson, doctor en
medicina".
E.: Cada cual sabe lo que hara si recibiese una carta como esta. Pero
escuchen cul
fue su respuesta.
Jane: "11 de marzo. Estimado doctor Erickson: Ha sido usted muy franco al
prescindir
de innecesarias formalidades de un mero plumazo. Yo estaba totalmente
desprevenido para su violenta arremetida.
Nunca me di cuenta antes de todos esos juegos (salvo de mi juego de las
postergaciones... evidenciado en mi excusa concerniente a la doctora L.),
que usted
con tanta agudeza percibi en mi carta. Su perspicacia me abruma.
"Hubo en su carta un comprensible tono de indignacin (as como de
compasin).
Nunca fue mi propsito despertar su ira. Aparentemente, usted me adjudica
un
intento que, repito, nunca tuve, de tratar de despistarlo con un engao.
"Mi problema no parece serle desconocido. En verdad, tengo la impresin de
que ley
mi carta como una especie de 'formulario' cuyos espacios en blanco estaban
llenados
con mi historia particular.
"S, sigo queriendo ser paciente suyo. S, es cierto que tengo muy atesorada
mi
neurosis de fracaso... acaso no se las atesora siempre?
Le brindo mis excusas por haber tratado presuntuosamente de imponer una
restriccin a la terapia.
"Espero su respuesta. Humildemente suyo, George Leckie.
"P.D. Habitualmente no tartamudeo tanto como lo hice cuando habl con
usted por
telfono ese da. Estaba particularmente nervioso y temeroso. Todava
siento miedo
de usted".
(Jane mira a Erickson antes de leer la carta siguiente. l hace una seal
afirmativa
indicndole que prosiga.)
Jane: "24 de marzo. Estimado seor Leckie: Es menester corregir algo.
132
tengo con uno de mis hermanos. Quiero ser capaz de amar a los dems, en
vez de
sentir por ellos apata y temor. Quiero amarme a m mismo (lo cual en la
actualidad
no sucede). Necesito volver a programarme a m mismo con una visin
positiva.
"Si, con ayuda de sus empeos, estos encumbrados deseos pueden
realizarse, yo
sera libre para crear y servir:.. como deseo hacerla. En la actualidad, no es
este el
caso, ya que mis afanes terminan invariablemente en fracaso y frustracin.
"La doctora L. piensa que yo puedo ser hipnotizado. Yo preveo algunas
posibles
dificultades, ya que intentos anteriores probaron ser infructuosos. Mi temor
es que mi
afeccin sea espiritual, y que nadie ms que yo mismo pueda ayudarme. No
obstante,
sigo esperando lo mejor y confo en poder reunirme con usted para trabajar
juntos.
"Lo llamar a usted el jueves 22 de abril a las nueve de la maana.
Esperanzada y
Sinceramente, George Leckie".
E.: En efecto, llam, esperanzada y sinceramente. Desde luego, la seora
Erickson
atendi el llamado y dijo: "El doctor Erickson no atiende llamados
telefnicos".
Jane (contina con la prxima carta): "23 de abril. Estimado seor Leckie:
Lleg su
apoyo que le permita abrazar mejores opciones y tomar una mejor decisin.
Qu
piensa de esto?
E.: Puede ser, pero... de qu manera?
Les contar la historia de Joe. A la sazn yo tena diez aos y viva en una
granja de
Wisconsin. Una maana de verano mi padre me envi a hacer una diligencia
a una
aldea cercana. Cuando estaba llegando me vieron unos compaeros de
escuela, se
acercaron a m y me dijeron: "Joe est de vuelta". Yo no saba quin era
Joe. Ellos me
contaron lo que sus padres les haban contado.
La historia de Joe no era muy buena. Lo haban expulsado de todas las
escuelas por
su conducta agresiva, destructiva y pendenciera.
136
de cosas, lo encerraron en una celda y debi comer all. Una o dos veces
por semana
venan a sacarlo al patio dos o tres guardias tan corpulentos como l (meda
un metro
ochenta y ocho), para que hiciera ejercicio de noche. Y pas todo el tiempo
en el
reformatorio para jvenes de Green Bay sin tener ni una sola salida por
buen
comportamiento.
Cuando fue puesto en libertad, se dirigi al pueblo de Green Bay, cometi
atracos y
otros atropellos y al poco tiempo fue enviado a la crcel del estado. All
procuraron
tratarlo como a los dems convictos, pero Joe no quiso saber nada; todo lo
que quera
era golpear a los dems reclusos, romper ventanas y causar disturbios. As
pues, lo
mandaron al calabozo.
El calabozo estaba en el stano del edificio; era un cuarto de 2,5 por 2,5
metros, con
el piso de hormign en pendiente hacia una zanja situada enfrente. No
haba
artefactos sanitarios. Yo estuve all, no llegan a ese cuarto ni la luz ni los
sonidos. Joe
fue encerrado en el calabozo con o sin ropas. Una vez por da, por lo comn
a la una
o a las dos de la madrugada, se le tiraba a travs de un agujero de la
puerta una
bandeja con comida: pan y agua, o la comida habitual de la crcel. Y dos
guardias de
su tamao lo sacaban despus de anochecer para que hiciera ejercicio, y se
paraban
uno a tres metros a la derecha y el otro a tres metros a la izquierda de l.
De ese
modo no poda golpear a ningn convicto.
Pas todo su perodo de crcel en el calabozo. Por lo general, un mes en ese
calabozo
sin luz, sin ruidos y sin artefactos sanitarios basta para domesticar a
cualquiera.
Cuando Joe sali despus de sus primeros treinta das empez a pelearse
como loco,
as que volvieron a ponerlo ah. Lo cierto es que pas todo su primer
perodo de
prisin en ese calabozo. Habitualmente, cualquiera que est dos veces en
ese
calabozo se vuelve sictico o chiflado. Joe pas all un par de aos.
Cuando lo soltaron, fue al pueblo ms prximo y cometi algunas felonas
ms.
Enseguida lo arrestaron y lo volvieron a enviar a la prisin del estado con
una nueva
sentencia, y otra vez tuvo por destino el calabozo.
Hubo robos en los tres negocios, y tambin desapareci una lancha anclada
en el ro
que atravesaba el poblado. Todo el mundo supo que haba sido Joe.
Yo llegu a ese pueblo al cuarto da. Joe estaba sentado en un banco con la
mirada
fija en el espacio, imperturbable. Mis compaeros de escuela y yo formamos
un
semicrculo en torno de l, azorados de estar viendo a un convicto de carne
y hueso.
Joe no nos prestaba ninguna atencin.
A unos tres kilmetros del pueblo viva un granjero con su esposa y su hija.
Tena
ochenta hectreas propias de las ricas tierras del distrito de Dodge. En otras
palabras,
era un rico granjero. Para trabajar ochenta hectreas se precisan por lo
menos dos
hombres. El haba contratado a un pen que esa maana, debido al
fallecimiento de
un familiar, dejaba la granja para ir a Milwaukee, y le dijo al granjero que no
volvera
ms.
Bien. La hija del granjero, de 23 aos, era una muchacha muy atractiva.
Haba
recibido una excelente instruccin, segn se consideraba all: termin el
octavo grado
de la escuela. Meda un metro setenta y cinco y era muy fuerte; era capaz
de carnear
un cerdo sola, arar el campo, acomodar el heno con la horquilla, sembrar
maz, hacer
todo lo que un pen puede hacer. Era adems una excelente costurera;
habitualmente
le encargaban los trajes de novia y la ropa de beb. Era una magnfica
cocinera y
repostera, la mejor de la comunidad.
Esa maana, cuando yo llegu al pueblo a las ocho y diez, Edye, la hija del
granjero,
fue enviada all por su padre por una diligencia. At su caballo y su calesa y
vino
caminando por la calle. Joe se par y le cerr el paso, mirndola de arriba
abajo; Edye
se plant donde estaba y tambin lo mir a Joe de arriba a abajo, hasta que
este le
dijo finalmente: "Puedo llevarte al baile del viernes a la noche?". En esa
comunidad,
significar una sola cosa. Pocos meses despus Joe y Edye se casaron; l
dej su
Bonnie: Aj.
E.: Es costumbre suya dejar que hombres extraos le tomen el brazo y se
lo dejen
en el aire?
Bonnie (sonriendo): No.
E.: En mi caso, no lo puede demostrar. (Se re.) Cunto tiempo piensa que
va a
pasar antes de que cierre los ojos?
Bonnie (parpadeando): Creo que los cerrar ahora mismo.
E.: Adelante. Usted entrar tambin en trance... y se sentir muy cmoda.
Entre muy
profundamente... (Bonnie baja la mano.)... y muy fcilmente, y cuanto ms
cmoda
se sienta, ms profundamente entrar en trance. Y no estar sola. Habr
otras
personas en trance.
El resto puede mirar alrededor y ver cuntos han detenido la actividad
motora que
acompaa el estado de vigilia... todos ustedes muestran una disminucin en
su
actividad psicomotriz. Miren los ojos de los dems. No les parpadean como
de
costumbre. Su parpadeo es... diferente. (A Siegfried:) y a usted le est
costando
mantener los ojos abiertos. (E. hace un lento y perseverante ademn con la
cabeza.)
Sera preferible entonces que los cerrase ahora, y los mantenga cerrados.
(E. sigue
moviendo la cabeza.) Cerrados todo el tiempo, y sintindose muy cmodo.
Cmodo
en todo aspecto. (Siegfried cierra los ojos.)
En trance ustedes aprenden mucho ms rpido que en estado de vigilia.
Con la mente
conciente no le pueden ensear a su inconciente.
Pues bien, todas las cosas que yo les he dicho les volvern traducidas en su
propio
lenguaje, en su propia manera de entender. Y en el futuro descubrirn ideas
repentinas, comprensiones repentinas, pensamientos repentinos que no se
les haban
ocurrido antes. No ser otra cosa que su mente inconciente, alimentando a
su mente
conciente con cosas que ustedes ya saban, pero no saban que saban.
Porque cada
uno de nosotros hace su aprendizaje a su manera.
Joe aprendi que el solo hecho de mirar a Edye le cambi completamente la
vida, y
Pete lo descubri sentado en el patio. Pete no saba siquiera por qu segua
sentado
en el patio. (Bonnie abre los ojos.) El no reconoci hasta qu punto yo
entenda el
honor de los convictos, pero se vio atrapado en eso. Y l cambi su forma
de pensar,
despus de haber llevado una vida entera de destructividad social.
Ahora les contar una historia. En 1930, la Grandota Louise trabajaba para
cuidar el
orden en las tabernas de Providence, estado de Rhode Island. La Grandota
Louise
meda un metro noventa y cinco de alto y era puro msculo y huesos.
Cuidaba el
orden en las tabernas. Tena un pequeo hobby: cuando caminaba de noche
por la
calle y se cruzaba con un polica solo, le daba una tunda y lo mandaba al
hospital. Ese
era su pequeo hobby.
El jefe de polica de Providence se cans de que la Grandota Louise
mandase a sus
hombres al hospital, as que le inici un juicio e hizo que la internaran en el
manicomio como persona peligrosa.
El hospital del estado, donde estuvo seis meses, no le gustaba a Louise. Ella
saba que
no era loca. No vea nada de malo en su pequeo hobby: ella solamente
castigaba a
policas. Se desquit cometiendo daos por valor de 500 dlares todos los
meses en la
sala. El director del hospital estaba sumamente afligido, pues el
presupuesto de su
establecimiento no tena fondos suficientes para los estallidos de rabia de la
Grandota
Louise.
144
Creo que lo textos sobre terapia tratan de imprimir en ustedes una gran
cantidad de
conceptos. Conceptos que ustedes deben tomar de sus pacientes, no de los
libros,
porque los libros les ensean que deben hacer las cosas de una manera
determinada:
"Todas las palabras que terminan con la slaba 'je' se escriben con 'j',
excepto
'esfinge, falange, laringe'" y algunas ms. Para cada regla siempre hay una
excepcin.
Creo que la verdadera psicoterapia (mira a Bonnie) consiste en saber que
cada
paciente es un individuo nico y singular. (A Bonnie:) Qu tal le pareci su
trance?
Bonnie: Lindo.
E.: No la despert porque quera ilustrar un punto. Usted se qued en
trance todo el
tiempo que quiso. Por qu debera quedarse ms tiempo, si no hay un
propsito para
ello? Yo hice que para usted no hubiera propsito alguno que le indicara
permanecer
en trance. (Mira hacia el suelo.) Una vez hipnotic en San Francisco a la
ayudante de
un dentista para hacer una demostracin de los fenmenos hipnticos. Le
dije que se
calle. Querra que atendiese a todos los problemas del trnsito y a nada
ms que a
ellos. No me gustara que se distrajese con la conversacin que mantiene
conmigo, ni
que nada, fuera de los problemas propios de conducir el vehculo, lo
distrajese.
Una de mis nueras sufri durante dos aos por su examen de licenciatura.
Estaba
segura de que no lo aprobara. Su marido le dijo que poda pasarlo con toda
facilidad.
Yo le dije: "Y por qu tiene mi nuera que creerle a su marido? l no lo sabe
todo. Y
por qu mi nuera ha de creerle a su suegro? l no lo sabe todo". Ella saba
que el
examen de licenciatura era muy difcil. Pero me pidi ayuda, y le dije:
"Entra en
trance, y olvdate de tu examen de licenciatura; algn da venidero andars
rondando
por una cierta habitacin de la Universidad del Estado de Arizona; vers
preguntas
146
Viernes
(En esta sesin se encuentra presente Sid Rosen, psiquiatra neoyorquino
que es
colega de E. desde hace mucho tiempo. Est sentado en el silln verde.)
E.: Mi esposa y yo conversbamos esta maana acerca de un problema...
acerca de la
orientacin que recibimos en nuestros primeros aos. Estbamos
comentando la
diferencia entre la orientacin hacia la vida de un chico de ciudad y de un
chico de
campo.
El chico de campo est habituado a levantarse al alba y trabajar durante
todo el
verano de sol a sol, siempre con la mirada puesta en el futuro. Se siembran
cosas, se
espera que crezcan, y se las cosecha.
Todo lo que se hace en una granja est orientado hacia el futuro.
El chico de la ciudad est orientado a las cosas que suceden ahora. Y en la
sociedad
consumidora de drogas, la orientacin hacia el "ahora" es extremadamente
comn. Es
una limitadsima orientacin hacia el "ahora".
Cuando se atienden pacientes, lo que uno realmente tiene que considerar es
esto:
Qu tipo de orientacin tienen? Estn realmente orientados hacia algo
futuro,
realmente miran hacia adelante? Un chico de campo lo hace como cosa
natural.
Les dar un ejemplo tomado de mi propia experiencia. Una vez pas el
verano entero
limpiando de maleza cuatro hectreas de tierra.
Mi padre las ar ese otoo, las volvi a arar en primavera y las sembr con
avena. La
avena creci muy bien y confibamos en tener una cosecha excelente.
Hacia el final
de ese verano, un jueves a la tarde, fuimos a ver cmo andaba la avena y
cundo
podramos cosecharla.
Mi padre examin los tallos y dijo: "Muchacho, esta no va a ser una simple
buena
cosecha 70 bshels por hectrea. Va a dar por lo menos 250 bshels por
hectrea, y
estar lista para cosechar el prximo lunes".
Mientras caminbamos contentos hacia casa, pensando en los mil bshels
de avena y
en lo que representaran econmicamente para nosotros, comenz a
lloviznar. Llovi
147
toda la noche del jueves, todo el viernes, toda la noche del viernes, todo el
sbado,
toda la noche del sbado, todo el domingo. El lunes a la maana temprano
par de
llover. Cuando finalmente pudimos abrimos paso en medio del agua hasta
ese campo,
estaba totalmente liso. No haba ni un solo tallo de avena en pie. Mi padre
dijo
entonces: "Confo en que unas cuantas plantas de avena estuvieran lo
bastante
maduras como para brotar. Tendremos entonces algo de forraje para el
ganado en el
otoo. El ao que viene veremos".
Esa es verdaderamente una orientacin hacia el futuro, sumamente
necesaria para un
agricultor.
El chico de ciudad, en cambio, tiene una orientacin hacia el "ahora".
Habitualmente
obtiene su orientacin hacia el futuro un poco antes que el chico de campo.
El chico
de campo la tiene permanentemente. l tiene que plantar todava sus
avenas
silvestres, y por lo comn las planta un poco despus que el chico de
ciudad. El chico
de ciudad lo hace ahora, y el chico de campo espera.
Las culturas de las drogas no parecen tener ninguna orientacin hacia el
futuro. Saben
que alguien muri de una sobredosis, pero eso slo les significa que el
traficante le dio
una cuota demasiado alta de herona, y entonces todos quieren encontrar a
ese
traficante para conseguir una dosis ms fuerte, un mejor efecto. Y los que
tuvieron
una psicosis, un estallido sictico, a raz del "polvo de ngeles", a pesar de
ello se
agenciarn una segunda dosis de polvo de ngeles y tendrn una segunda
psicosis, y
hasta una tercera. Les lleva mucho tiempo proveerse de una orientacin
futura.
Bien. Me han pedido que yo hiciera un esbozo; siquiera parcial, del
crecimiento y
desarrollo de la vida sexual del individuo. (Antes de la sesin, yo haba
pedido a E.
que incluyera este tema en su charla del viernes.)
Bueno, el sexo es un fenmeno biolgico. Para el hombre es una cuestin
local. A l
no le crece ni un solo pelo adicional en el bigote.
Es slo una experiencia local para l. Para la mujer, la experiencia sexual
completa
significa: la concepcin, un perodo de nueve meses de embarazo, el parto,
la
lactancia del beb durante seis a nueve meses, y luego, en nuestra cultura,
su crianza
hasta que tiene 16 o 18 aos.
Cuando la mujer comienza a tener una vida sexual activa, lo primero que le
acontece
a llorar por comida, porque esas palmadas en la cola no era una comida que
se
quedase mucho tiempo pegada a las costillas.
Despus de un tiempo, la madre empieza a advertir que sus llantos cobran
un
significado: "Tengo hambre", "Tengo fro", "Estoy mojado", "Me siento solo",
"Quiero
que me palmeen ", "Quiero que me acaricien", "Quiero que me presten
atencin".
Cada llanto se va modificando a medida que el nio comienza a aprehender
diversas
cosas.
Demasiadas madres tratan de ensear a sus nios a usar la bacinilla
demasiado
pronto. Si empiezan demasiado pronto, aunque realmente consigan
condicionar al
nio para que use la bacinilla, el adiestramiento pronto fracasa, y la madre
no puede
comprender el motivo.
Por lo general el nio est acostado en el piso o en el corralito, sobre una
manta, y de
pronto se sienta y empieza a mirar para todos lados (hace un gesto
demostrativo).
Parece muy curioso, y la madre dice: "Johnny va a mojarse". Corre a alzarlo
ya
colocarlo en la bacinilla. Johnny ha descubierto el tercer elemento que avisa
sobre la
miccin: la presin pelviana. No sabe dnde localizar esas presiones
pelvianas;
149
simplemente mira para todos lados. As, cuando el chico reconoce la presin
pelviana
y sabe que va a producirse una sensacin clida y hmeda seguida por una
sensacin
fra y hmeda, lo anuncia.
Ahora bien, una de las cosas que le suceden al nio es que no est
familiarizado con
su cuerpo. No sabe que sus manos son suyas. No sabe que es l quien las
est
moviendo. No reconoce sus rodillas o sus pies. Son meros objetos. Por eso
tiene que
sentirlos una y otra vez, y aprender a reconocer el propio cuerpo es una
labor
realmente muy difcil.
Yo s muy bien cun difcil es. A los 17 aos, cuando qued completamente
paraltico
y slo poda mover los ojos -no tuve ningn problema en la audicin ni en
mi
capacidad de pensamiento-, la enfermera que me cuidaba me puso una
toalla sobre el
rostro para que no pudiese ver nada, me toc la mano y me pregunt
dnde me haba
dnde est su pelo o dnde estn sus ojos. Habitualmente los padres cuidan
que el
nio aprenda esto con la mano derecha, y termina siendo diestro.
En realidad, Johnny no sabe dnde estn sus orejas, porque todo lo que sus
padres le
ensearon fue "arriba, adelante y en el mismo lado que la mano". (Se toca
el lado
izquierdo del rostro con la mano izquierda.) El aprendizaje contralateral es
algo
verdaderamente muy distinto. (Se toca la oreja derecha con la mano
izquierda.)
Luego tiene que hacer el otro aprendizaje contralateral. (Se toca la oreja
izquierda
con la mano derecha.) Los padres piensan que sabe realmente dnde estn
sus
orejas. Y uno observa al nio y ve que levanta la mano as y quiere tocar
esta oreja.
(Cruza la mano izquierda por sobre la cabeza para tocar la oreja derecha.)
Qu
150
mirada de sorpresa tiene mientras se dice: "As que all est mi oreja"! Y
tiene que
conocer la oreja contralateral con la otra mano. (Lo muestra.) Es muy
interesante
observar al beb sentirse a s mismo desde la punta de la cabeza hasta el
lbulo de la
oreja, contralateralmente. Pero todava no sabe dnde estn sus orejas;
slo lo sabr
cuando pueda pasar la mano por detrs de la cabeza y tocarse la oreja del
otro lado.
(Lo muestra.) Y con sbita sorpresa dice: "As que all est mi oreja!" No
estar
seguro de su conocimiento hasta que lo haya aprendido de frente, de abajo,
de arriba
y de atrs.
Hay muchas otras cosas que aprender. El beb est acostado en su cuna y
el pap y
la mam se ciernen sobre l, y todos los movimientos son all arriba. (Lo
muestra.)
Mi hijo Robert volvi a casa despus de haber pasado unos meses en el
hospital por
un accidente de trnsito. Cuando finalmente le sacaron el yeso, l estaba
tendido en
el divn, dio media vuelta sobre s mismo y qued mirando el piso. Dijo
entonces:
-"Pap, el piso est tan lejos como el techo, y tengo miedo de pararme". Yo
le
contest:
Ya aprendiste lo lejos que est el techo; ahora tienes que aprender lo lejos
que est el
piso". Le llev varios das medir la distancia. (Lo demuestra mirando arriba,)
abajo y
midiendo la distancia del piso al techo.) Y el beb que crece tiene la cabeza
a esta
altura (lo indica) y l sigue alargndose y alargndose. Sus manos llegan,
hacia abajo,
hasta aqu, y luego ms lejos y ms lejos (partiendo de la cabeza, desplaza,
la mano
izquierda hacia la rodilla). De modo que la distancia relativa de las diversas
partes del
cuerpo difieren casi de da en da... o al menos semana en semana.
Recuerdo que uno de mis hijos le dijo a mi esposa: "Mam, pongmonos de
espaldas,
quiero ver cmo soy de alto". Era un par de centmetros ms bajo que su
madre. Dos
semanas ms tarde, volvi a medirse con ella, y le llevaba un par de
centmetros.
Estaba en lo que llamamos "la edad del pavo". Sus msculos eran los
mismos, pero
sus huesos eran ms largos; utiliza los msculos con la misma fuerza, pero
con
palancas ms largas. Los padres la llaman "la edad del pavo"; es la edad
del
crecimiento, y el pequeo Johnny debe localizar e identificar cada parte de
su cuerpo.
Lo sorprende averiguar que orina por el pene; antes, para l no era ms
que una
sensacin clida y hmeda. Tan pronto aprende a caminar, quiere usar el
bao como
hace el pap, y moja todo el bao, y eso lo desconcierta. Recibe as una
leccin
elemental: "Cuando uses tu pene, tienes que dirigirlo". Aprende a usar el
inodoro.
Esa es parte de la lucha.
Despus tiene que aprender a usar el tiempo en relacin con la miccin.
Descubre que
es fcil llegar hasta el bao si est en el vestbulo, ms difcil llegar a
tiempo si est
en la sala, ms difcil todava si est en la cocina, mucho ms difcil si est
en el
porche delantero, en el porche trasero o en el patio. A la larga aprende a
tomarse el
tiempo necesario para llegar hasta el bao.
Entonces recibe una segunda leccin tremendamente importante para su
futuro: llega
al bao a tiempo pero algn adulto se le adelant, y se moja en los
pantalones. (Se
re.) La mam piensa que lo hizo de rabia; lo hizo porque desconoca la
importancia
de la miccin para la poblacin en general. (Se re.)
Ahora bien, todos estos aprendizajes tienen lugar en forma fragmentaria.
Aprende
que la miccin tiene un aspecto social. Y luego otra cosa: cuando Johnny
tiene
perfectamente educados sus esfnteres, la mam le pone un hermoso traje
nuevo y le
dice: "Qudate quieto en el banco, no te muevas ni te ensucies; iremos a la
iglesia".
Johnny se moja los pantalones. Por qu? Bueno, tiene puesto un traje
nuevo, y
dnde diablos ha quedado su pene en relacin con esa vestimenta? Mam
tendra que
haberlo llevado al bao y enseado a encontrar el pene dentro del traje
nuevo; pero
151
en lugar de eso, piensa que se est desquitando de ella por algo. Sabe que
Johnny ya
est perfectamente entrenado, pero pasa por alto el hecho de que lleva un
traje
nuevo. Y dnde diablos ha quedado su pene en relacin con esa
vestimenta?
Les contar una linda historia para ilustrar esto. Un general estaba pasando
revista a
un batalln de mujeres en el ejrcito, y les dijo: "Mtanse las tripas para
adentro y no
usen pauelos en el bolsillo de la blusa". (Se re.) Alguien debi decirle que
no eran
pauelos. (Se re.) Porque cuando crecemos... nos olvidamos de muchas
cosas.
Pues bien, Johnny aprendi a llegar al bao a tiempo. Aprendi a dirigir el
chorro de
orina. Aprendi a tomar los recaudos sociales para orinar; que la miccin no
se
limitaba al bao de casa. Sin embargo, hay personas que se empean en
ello.
Les contar un caso. Dos familias vivan en casas linderas, frente a la
escuela
elemental. Una familia tena un varoncito y la otra una nia. Ambas familias
compartan una empresa comn. Cuando los dos chicos terminaron la
escuela
primaria, los padres vendieron sus respectivas casas y compraron otras
frente a la
escuela secundaria. Hijo e hija terminaron la secundaria y no siguieron la
universidad;
a la larga fueron absorbidos por la empresa familiar y se enamoraron, para
deleite de
las dos parejas de padres. Y una noche estos los agasajaron con una
hermosa fiesta
de bodas.
Las dos parejas de padres haban alquilado un departamento para el joven
matrimonio ms o menos a veinte cuadras de sus casas. A las diez y media
de la
noche, la joven pareja se retir a su nuevo departamento y se desvisti
para ir a la
cama. All estall el infierno. Ese "cuarto" era muy extrao. Uno y otra
haban
aprendido a volver a casa de la escuela y usar el bao familiar. Este era un
bao
extrao, que ellos jams haban usado en su vida. Siempre haban usado el
bao de
su casa. As que tuvieron que vestirse y volver a su casa a usar el bao.
Consumaron
el matrimonio sin problemas, pero a la maana siguiente debieron volver a
casa a
usar el bao familiar.
Luego vinieron a verme para "aprender a usar un cuarto extrao". Tuve que
ensearles que uno puede orinar all donde sea posible hacerlo y con la
privacidad que
se le antoje. No tiene por qu ser necesariamente un "cuarto" familiar. Sus
respectivos padres no queran que usaran los inodoros escolares... en
ninguna
circunstancia.
Ahora bien, cuando un chico crece...
Sid Rosen: Qu les enseaste? Les contaste ancdotas al respecto?
E.: Los llev al bao de casa y se lo mostr, dicindoles que lo usaban ocho
nios y
sus padres, y algunos pacientes. Lo charlamos francamente.
Mi hija fue a un banquete con un joven que la invit. El padre vino a verme
y me dijo:
"Bueno, doctor Erickson, mi hijo quiere llevarla a su hija al banquete. No es
mi
intencin ofenderlo, pero usted se dar cuenta de que pertenecemos a dos
niveles
diferentes de la sociedad". "Si", contest yo, "s que usted hered su
fortuna de su
abuelo, y su esposa la hered del abuelo de ella.. As pues, ustedes estn
en un nivel
social diferente". "Bien", prosigui l, "ahora que hemos entendido esto,
confo en que
le har saber a su hija que no puede tener aspiracin alguna". Hablaba con
suma
cortesa. (Sonre.) Despus del banquete vino a pedirme disculpas: "Mi hijo
llev a su
hija al banquete y me dio vergenza de los adultos que estaban all. Haba
media
docena de tenedores y cucharas. Todas las personas mayores miraban a
uno y otro
lado para ver qu cuchara deban utilizar. Tambin su hija mir alrededor,
pero lo hizo
franca y abiertamente. No le preocupaba ocultar ignorancia". Y agreg: "Mi
esposa
quiere saber dnde consigui su hija el hermoso vestido de fiesta que
llevaba". Llam
a mi hija de 12 aos y le dije: "El seor X. quiere saber dnde conseguiste
tu vestido
152
ereccin. Tiene que gozar de esas sensaciones. Tiene que aprender cmo
pierde la
ereccin y vuelve a su estado previo.
En mi experiencia psiquitrica me he encontrado con individuos que no
saban cmo
tener una ereccin. Me he encontrado con individuos que padecan de
eyaculacin
prematura, o que tenan mucho temor de introducir el pene en la vagina. No
haban
aprendido un montn de cosas. As pues, el chico se masturba para
aprender a tener
una ereccin, a gozar de ella, a perderla y a que el pene vuelva a su estado
anterior.
Luego enfrenta otro problema. Hasta ese momento ha estado compitiendo
con sus
compaeros de juegos. "Miren lo fuerte que soy sientan mis msculos.
Djenme sentir
los msculos que tienen ustedes". (Lo muestra con el brazo izquierdo.)
"Miren si este
es o no tan duro como mi msculo". En esta etapa que tiene que atravesar,
se
identifica con otros hombres, porque tiene que averiguar si su pene es o no
tan duro
como el de los otros chicos. Por lo tanto, sobrevienen un montn de
experimentos y
de sensaciones. Algunos llaman a este perodo la etapa homosexual; yo la
llamo "la
etapa de orientacin grupal", "la etapa de orientacin sexual", "la etapa de
orientacin
hacia los del mismo sexo".
Despus tiene que aprender a eyacular. Digamos, para simplificar, que la
eyaculacin
consiste en secreciones uretrales, prostticas y esperma. Es probable que la
primera
eyaculacin sea uretral, o parcialmente uretral y parcialmente prosttica.
Tener una eyaculacin es como ingerir alimentos. Cuando uno empieza a
dar a un
beb alimentos semislidos, los traga; atraviesan el estmago y por el
ploro pasan al
intestino antes de que las glndulas salivales del nio hayan secretado la
saliva para
153
ese alimento. El nio tiene que aprender a digerir cada alimento, hace que
esa
digestin comience en la boca, y que se le sumen secreciones esofgicas,
estomacales, del extremo inferior del estmago y la porcin superior del
intestino.
Todas las secreciones, de la A a la Z. Aprende a digerir diferentes alimentos
a
diferentes edades.
Bien. El chico debe masturbarse hasta conseguir las tres eyaculaciones
-uretral,
les gusta tocar como al descuido los pechos de las chicas", "Eso est bien",
dije yo.
"Y qu ms?" ,"Bueno", prosigui, "ellas tienen el trasero ms grande que
los
varones, y a los varones siempre les gusta tocarles el trasero". (Se re.)
"Est bien",
le dije. "Eso forma parte del crecimiento".
Hasta que finalmente mi hijo empez a llamar a Eve "su chica". La llevaba a
nadar y a
bailar, y por supuesto coman hamburguesas y sndwiches, y paladeaban
helados de
todos los gustos.
Una fra maana de invierno, un viernes en que haba diez grados bajo cero,
mi hijo
mayor me dijo: "Los boy scouts van a hacer una salida de campamento este
fin de
semana; pasaremos la noche afuera.
Puedes llevarnos?"."Seguro", contest. Estaba dispuesto a llevarlos cuando
volviesen
de la escuela. Luego mi hijo me dio la noticia: "No saldremos hasta las diez
y media
de la noche. Se supone que el campamento comenzar a medianoche".
"Est bien",
asent. Les haba dado mi palabra de que los llevara. No me pareca muy
sensato,
como adulto, hacer un campamento en medio de la nieve con diez grados
bajo cero.
Cuando subimos al auto, mi hijo me aclar mejor de qu se trataba: "Les
promet a
los dems muchachos que los levantaras". Los dems muchachos estaban
esperndonos en el pueblo de Wayne. Acomodaron sus brtulos en el
portaequipaje y
subieron. Mientras nos dirigamos al lugar del campamento, uno de los
muchachos le
pregunt a mi hijo menor: "Lance, qu hiciste esta tarde?" "Fui a la
verbena escolar".
Se descargaron sobre l toda clase de pullas. Cmo se le ocurre a un chico
sensato ir
a una verbena escolar y derrochar su dinero comprndole a una chica a alto
precio lo
que vende en su puesto? Despus de todas las chanzas, uno de los
compaeros le
pregunt: "Y al puesto de quin fuiste a comprar?" "Al de Karen", contest
l. Al
punto las burlas se trocaron en admiracin. "Vaya, chico, yo tuve esa
misma idea!"
"Eres un fresco!" " T s que sabes lo que haces!", y otras expresiones
populares de
admiracin se dejaron or.
Yo escuchaba atentamente y me preguntaba por qu diablos era tan buena
idea ir a
comprar al puesto de Karen. Pero guard silencio.
Al llegar al lugar de campamento, treparon una pendiente cubierta de tres
metros de
nieve, armaron las carpas y durmieron en sus bolsas. Tuvieron una cena
frugal junto
al fogn, el domingo a la maana desayunaron, y a la tarde pas a
recogerlos.
Una vez que llegamos a casa, llev a Lance a otro cuarto y le dije: "Lance,
les
contaste a los otros chicos que fuiste a la verbena escolar. Ellos se burlaron
de ti,
dijeron que eras un tonto, un majadero, un cabeza dura. Realmente te
pusieron en
ridculo. Pero luego uno de ellos te pregunt en qu puesto habas
comprado, y t
dijiste: 'en el de Karen'; y todos se admiraron y afirmaron que les habra
gustado
hacer lo mismo. Ahora te har algunas preguntas, y quiero que me
contestes con
precisin. Karen es una chica muy bonita?" "No", me respondi Lance, "es
ms fea
que hundirse en el barro". "Es una gran atleta? Juega bien a la pelota?"
"Qu va!,
Bert (el hijo mayor de Erickson) se alist en la Marina a los 17 aos; cuando
concluy
su adiestramiento volvi a casa. Un da me dijo: "Pap, qu piensas de
Rhonda?" "No
pienso nada, realmente", le contest yo. "Pap", insisti l, "t sabes lo que
quiero
decir. Qu piensas de Rhonda?" "Casi nunca pienso en ella", repliqu. "Lo
nico que
pienso es que es una chica bonita e inteligente". Disgustado, volvi a
decirme:
"Vamos, pap, t sabes lo que quiero decir. Por qu no respondes a mi
pregunta?"
Yo contest: "Si t sabes lo que quieres decir, hazme la pregunta como para
que sepa
lo que t quieres decir".
Me dijo: "Pap, cuando Rhonda se case, querr tener lo ms rpido posible
un
montn de hijos? Andar todo el da con los ruleros puestos, merodeando
por todos
lados en pantuflas y bata? Cuando su marido vuelva de su trabajo, le
reprochar no
ocuparse de los chicos, o arreglar el lavarropas, o cosas por el estilo?" Le
contest:
"Bert, t conoces a su madre, y yo tambin la conozco. Creo que Rhonda ha
tenido
una buena maestra. Pienso que probablemente ponga en prctica las
enseanzas que
recibi durante toda su vida".
Diez aos ms tarde, Bert vino de visita a Michigan y se encontr en la calle
con Bob,
su amigo boy scout, quien le dio la bienvenida y le dijo: "Sabes, Bert?, me
cas con
tu vieja pasin de la escuela secundaria, Rhonda. Por qu no vienes a
cenar con
nosotros?" Bert respondi: "Me gustara, Bob, pero no crees que es mejor
que
llamemos antes a Rhonda y le avisemos?" "No, dmosle una sorpresa", dijo
Bob.
Cuando entraron en la casa, Rhonda dijo: "Hola, Bert. Bob, los chicos han
estado
medio muertos de hambre todo el da, no hay nada para comer en la
heladera". "Est
bien, Rhonda", contest Bob. "Llevar a Bert a comer unas hamburguesas"
ya estaba
acostumbrado a eso. (Erickson mira alrededor y sonre.)
Un da yo iba a llevar a mis dos hijos a nadar. Se pusieron el traje de bao
en el
dormitorio. Cuando estaban los dos desnudos, Lance lo mir a Bert como al
descuido
y le dijo: "Diablos, Bert, ests volvindote grande!" Bert admiti
modestamente que
as era. Tena dos mechones de vello pubiano. (Se re.) Un signo de volverse
grande.
Bert quera casarse. Cuando pens que ya tena edad suficiente para
casarse, se
consigui un viejo camin con el techo herrumbrado y empez a tener citas
con chicas
de todos lados... de la Universidad de Michigan y otros sitios. Mientras
paseaban en el
camin, la herrumbre del techo caa sobre el pelo de la chica. l le deca
entonces qu
bonita se la vea as. Rara vez una chica le concedi una segunda cita.
Queran algo
mejor que un viejo camin con el techo herrumbrado.
Un da vio a una chica enfrente de la casa que l se haba comprado. Se
haba
comprado una casa en Garden City, pensando para s: "Soy joven y fuerte.
Puedo
tener dos empleos y pagar esa casa ahora que soy joven y fuerte. Si a mi
novia le
gusta, la conservaremos. Si no le gusta, puede servir como anticipo por otra
que le
guste".
Un da vio enfrente a una chica rubia que estaba cuidando a sus
hermanitos. La
observ con mucha atencin. Le gust y le caus admiracin la forma en
que trataba
a sus hermanitos. En verdad, ella tena una buena manera de tratar a los
nios.
As pues, Bert alquil un caballo y un arado y ar todo el terreno de
adelante
convirtindolo en huerta; le sac las malezas y lo dej tan pulcro como
pudo. Los
rbanos desmedraban, los frijoles colgaban maduros de las ramas, los
tomates se
E.: Aj.
Sid Rosen: S lo que le pas a ese tipo que empez trabajando de lavacopas
y luego
fue escalando posiciones, etctera. Este tipo de historias seran ms
aplicables a
permanente.
Un ao despus, dependan mucho de Juan en la cocina. El chef le haba
enseado
cosas y l las haba asimilado. Otra convencin iba a realizarse en la ciudad,
de
manera que le dije a Juan: "Dile al dueo que puedes conseguir un empleo
mucho
mejor pagado en Tucson". El dueo le dijo: "Yo te puedo pagar ms que el
restaurante de Tucson. Conmigo tienes trabajo permanente".
Juan lleg a ser uno de los chefs de cocina mejor remunerados de Phoenix.
Ahora es
dueo de su propio restaurante, con capacidad para 270 personas, y est
construyendo otro en el que cabrn por lo menos 300 personas. (A Sid
Rasen:) No es
as?
Sid: Eso me gusta. Equilibrio. Crees t que la gente de ciudad puede
tambin sacar
partido de historias sobre flores y huertas, etctera, aunque no tenga
mucha
experiencia en esas cosas?
E.: He mandado a ms de un hombre deprimido a arreglar y plantar el
jardn de
alguien. Una vez mand a uno a la casa de su cuada. Ella y su marido
trabajaban
158
fuera del hogar. No tenan chicos, y yo estaba enterado de que ella quera
un jardn
florido. Primero lo charl con ella, y despus le dije a mi paciente
deprimido, que viva
en Yuma: "Su cuada de Phoenix quisiera tener un jardn. Tome las
herramientas y
hgale un grande y hermoso jardn lleno de flores". Cuando termin, yo
haba
encontrado ya otra pareja que trabajaba y quera tener un jardn. Mi
paciente se
entusiasm. Luego se fue a su casa y limpi su propio terreno, y coloc
unos estantes
que su mujer le haba pedido en la casa nueva... la casa nueva era lo que le
provocaba la depresin, haba sobre ella una cuantiosa hipoteca. Pero se
recuper de
su depresin, y cada vez que vena a Phoenix iba a visitar los jardines que
l haba
hecho.
Sid: Estoy tratando de encontrar un equivalente en Nueva York de la subida
al cerro
Squaw. A un par de personas las hice atravesar el puente de Brooklyn. Eso
sirve.
(Erickson asiente con la cabeza.) A otros dos los hago trotar; les he dado
instrucciones muy concretas sobre la manera de empezar a trotar. Es un
antidepresivo maravilloso.
K: El puente George Washington.
Sid: El puente George Washington estara bien.
Tratara de hablar con esa bonita muchacha veinte aos que est leyendo
una
novela? No. Tratara de hablar con esa anciana que teje calceta? No. Le
hablara al
hombre que lee un tratado de derecho? No. Le hablara al que lleva un
estetoscopio
al cuello? No, con ellos slo podra hablar de cuestiones profesionales.
La persona con la que yo iniciara conversacin de inmediato sera un
hombre o mujer
de cualquier edad con tal que lleve en la solapa la insignia de la Universidad
de
Wisconsin. Esa persona estara bien informada acerca de Picnic Point, el
Saln de
Ciencias, la Calle del Estado, el bsquetbol y el Cerro del Observatorio. Esa
persona
hablara en el lenguaje de mi juventud, en el lenguaje de mis emociones, en
el
lenguaje de mis recuerdos. Tendramos un lenguaje comn.
Por supuesto, si viera a alguien que est haciendo una talla en madera, me
parara a
hablar con esa persona. Si viera a una mujer cosiendo retazos para hacer
una manta,
pensara en mi madre y en todas las mantas que nos cosi a m y a todos
sus hijos,
nietos y biznietos. Eso forma parte de mi lenguaje.
Entonces, cuando ustedes observan a un paciente, cuando escuchan a un
paciente,
deben averiguar cul es su orientacin, y luego tratar de darle alguna idea
de cmo
puede orientarse por s mismo.
(En este punto, Erickson repiti la ancdota de la chica retardada que hizo
la vaquita
de trapo color prpura).
Y con respecto al desarrollo sexual, les digo tambin esto: el de las chicas
es similar,
pero se diferencia en varios aspectos. A veces uno ve cuatro estudiantes
secundarias
tomadas del brazo que caminan ocupando toda la acera. Creo que da gusto
bajar a la
calzada para que ellas caminen por la acera a su antojo. Qu estn
aprendiendo esas
chicas? La presin alrededor del cuerpo. Y en la junta de induccin, se
induca a
hombres Casados o que tenan novia para misiones de combate activas:
Escuch que
las esposas les decan: "Bsame en los labios hasta que me sangren,
porque nunca
ms volvers a besarme. Abrzame tan fuerte que me quiebres las costillas.
Quiero
recordar ese abrazo". Y sin embargo el beso ms leve de un violador quema
como
E.: No les pregunt. S qu era lo que no les gustaba. Una vez que
comieron
caracoles, podan ir a cualquier otro restaurante en Memphis.
Uno se sienta junto a una pileta de un hotel y mira gente que se zambulle y
otros que
meten un dedo del pie, despus otro y otro, hasta que al final introducen
todo el
cuerpo.
Cuando entr a trabajar al hospital de Worcester, Tom y Martha, una joven
pareja de
psiquiatras, se mostraron muy amables conmigo. Me invitaron a nadar en el
lago que
quedaba en las adyacencias del hospital. Yo me puse mi traje de bao, me
puse
encima una bata y entr a su automvil. Martha estuvo muy cabizbaja y
silenciosa
durante el breve viaje de menos de un kilmetro hasta el lago. Tom estaba
encantador, sociable y dicharachero. Yo me preguntaba qu pasara.
Cuando llegamos a la playa, Martha salt del auto, arroj su bata al interior
del
vehculo, sali dando grandes zancadas, se zambull en el lago y se alej de
la costa,
sin decimos una sola palabra.
Tom sali del auto en actitud jovial y espontnea. Puso su bata en el asiento
trasero;
yo hice lo mismo. Camin hasta el agua y cuando su dedo gordo toc la
arena
humedecida, dijo: "Creo que voy a nadar maana".
Yo me zambull y nad junto con Martha. Al regresar al hospital, le
pregunt:
"Cunta agua junta Tom en la baera para darse un bao de inmersin?"
"Unos
centmetros miserables", contest ella.
Esa semana el director del hospital le ofreci a Tom promoverlo a un puesto
de ms
jerarqua. "No creo que est preparado", le dijo Tom. El director le
respondi: "Si yo
pensase que usted no est preparado, no se lo habra ofrecido. O acepta la
promocin
o se busca un empleo en otro sitio".
Tom y Martha dejaron el hospital. A la sazn yo conoca a Martha lo
bastante como
para saber que estaba muy enamorada de Tom, y l de ella. Martha
abrigaba la
esperanza de que tendran muchos hijos y una hermosa familia.
Veinticinco aos ms tarde estaba dando una conferencia en Pennsylvania
cuando se
me aproximaron un hombre canoso y una mujer vieja y demacrada. "Nos
conoce?",
me dijeron. "No", respond, "pero la pregunta de ustedes implica que s".
"Yo soy
destructor o lo nico que puedo hacer por usted es pedirle una corte
marcial. Ella lo
enviar al Hospital Walter Reed. All su estado empeorar y lo trasferirn al
Hospital
Sto Elizabeth, donde usted podr volverse sictico y vivir como tal el resto
de su vida.
Pero lo que puede hacer en su mes de licencia es ir a la Clnica Johns
Hopkins y ver si
all lo pueden atender en forma privada".
Robert fue all y cont su problema. Le hicieron unas cuantas preguntas y le
dijeron:
"Nosotros no podemos serle tiles. Pero en Michigan hay un individuo
llamado
Erickson que podra ayudarlo".
Robert telefone a su padre en Nueva York. Su padre me llam y me
pregunt si
poda atender al hijo. Le dije que ira a Filadelfia la semana siguiente; l
poda
reunirse conmigo all y contarme acerca de su hijo, y yo considerara la
posibilidad.
El padre vino a verme en el hotel en que yo me alojaba... fue un momento
delicioso y
encantador para m. Entr, se present y me dijo: "Mido nada ms que un
metro y
medio de estatura. Pas las de Can estirndome para tratar de entrar en el
Ejrcito
en la Primera Guerra Mundial. Tuve que comer muchos kilos de bananas y
beber leche
para cumplir con los requisitos de peso. Y el maldito Ejrcito me mantuvo
como
soldado raso durante toda la Primera Guerra. Cuando sal del Ejrcito jur
que si
alguna vez me casaba y tena un hijo le hara seguir la carrera militar,
preferiblemente
en la Marina. Porque no sirvo para el Ejrcito de Estados Unidos.
"Est bien", dije yo. "Y cul es el problema de Robert?" Contest: "Tiene lo
que se
llama una vejiga vergonzosa: no puede orinar en presencia de otros. Es un
maldito
162
idiota. Dice que ha tenido la vejiga vergonzosa desde que era chico. La
Academia fue
un infierno para l.
"Dicho sea de paso -prosigui-, creo que ustedes los matasanos cobran muy
caro.
Por qu tom un cuarto tan barato? No le da el cuero para nada mejor?
O es que
Usted es un tacao rooso?" Yo le pregunt: "Qu ms puede contarme
sobre
Robert?" "Bueno, tuvo sus dificultades en el campamento. Por qu no se
compra
hotel", le contest. "Bien, pero por Dios!, tenga cuidado de no golpear a las
viejas ni
a los viejos ni de tropezar con los chicos. Y no se caiga en medio de la
calle". En todo
el camino hacia el hotel me lanz toda clase de denuestos desagradables.
Cuando llegamos al hotel, le dije: "Me gustara saber algunas cosas ms
sobre su
hijo". As que fuimos a mi cuarto. Me pregunt si no poda comprarme un
portafolios
mejor; el que tena era de psima calidad. Yo tomaba apuntes de lo que l
me deca.
"Qu diablos pasa con usted?", exclam. "Acaso es uno de esos
matasanos que
jams tienen una lapicera propia? Es necesario que use la lapicera y el
papel del
hotel para sus anotaciones?" "Quisiera saber algo ms sobre Robert", insist.
Me cont
entonces algunas cosas ms, y quiso averiguar si lo tomara como paciente.
"Dgale a
Robert que se presente en mi consultorio de Michigan a las seis de la tarde",
le
contest.
Robert lleg vestido con su uniforme de alfrez de la Marina. Mir hacia el
consultorio
desde el corredor y dijo: "As que usted es el genio que va a curarme". "Yo
soy el
psiquiatra que va a trabajar con usted", repliqu.
Robert entr al consultorio y lanz una larga y detenida mirada a un
estudiante de
medicina de un metro noventa y cinco que estaba all en uniforme... los
estudiantes
de medicina eran incorporados al Ejrcito pero a cambio de varios aos de
servicio se
les permita ir a la facultad. "Qu est haciendo aqu ese canuto vaco?",
pregunto.
"Jerry es un alumno mo de medicina". "Qu clase de matasanos es usted
que
necesita la ayuda de un estudiante?" "Uno muy competente", respond.
Vio luego en la habitacin al profesor de arte de la Universidad de Michigan.
"Qu
hace aqu ese tipo con cara de colador de sopa?" "Es un profesor de arte de
la
Universidad de Michigan", le dije. "El tambin va a ayudarme en su terapia".
"Pens
que las consultas mdicas eran privadas", dijo. "Lo son", contest. "y he
conseguido
mucha ayuda para mantenerla estrictamente privada. Ahora pase y
sintese".
Entr y se sent. Jerry cerr la puerta. "Jerry", le dije, "entre en un trance
profundo".
Jerry lo hizo, y era un excelente sujeto hipntico. Yo hice una demostracin
prctica
treinta". "Est loco?", inquiri. "No", le respond, "slo me gusta ver que a
la gente
se le pague lo que corresponde". Sac treinta dlares y se los dio. Ella le
hizo un
recibo, le agradeci y le dese buenas noches.
El seor Dean mir en derredor y pregunt: "Qu hacen estos tipos aqu
parados?
No pretender que les pague tambin a ellos?" "Desde luego", repliqu.
-"Treinta
dlares?" "No sea ridculo. Setenta y cinco a cada uno". "Creo", confes,
"que usted
me puede dar lecciones sobre la forma de exprimir a los clientes y sacarles
hasta el
ltimo centavo". "Est bien, pgueles", le dije. Cada uno de ellos recibi
setenta y
cinco dlares, le hizo un recibo y le dio las buenas noches.
Luego el seor Dean manifest: "Supongo que usted tambin quiere que le
pague.
Supongo que cien dlares". "No sea ridculo", repet. "Me imagino que no ir
a
cobrarme quinientos dlares". "Por supuesto que no", contest. "Quiero que
me pague
mil quinientos dlares ahora mismo". "No hay duda que puedo tomar
lecciones de
usted sobre la forma de sacarle el jugo a los clientes". Sac tres billetes de
quinientos
dlares y me los entreg. Le firm un recibo.
"Tiene pensada alguna otra cosa?", pregunt. "Oh, s. A usted le gusta
beber
cerveza. Su esposa concurre a la iglesia, y pertenece a la Unin Cristiana de
Mujeres
por la Templanza. A ella no le hace mucha gracia tenerlo borracho los fines
de
semana, ni el aliento a alcohol que usted tiene todos los das. Pues bien, le
fijar un
167
Syracuse hasta que haya partido de all el tren que ahora voy a aclararle", y
le indiqu
el horario de partida.
Robert reapareci el lunes por la maana. Tan pronto cruz el umbral se
ruboriz.
"Cmo pas el fin de semana, Robert?", le inquir. "Bien". "Qu hizo?"
"Cort el
pasto. No llovi". Al decir esto ltimo se puso rojo.
Yo le haba pedido a Jerry que me instruyera acerca del lenguaje militar.
Robert
estaba de pie frente a m. "Atencin!", grit. "Cerrar filas! Firmes! De
frente...
marchhh! Izquierda... marchhh!
Alto! Beber un buen trago de agua de la fuente y al retrete, a orinar! De
frente...
marchhh! En la fuente... alto! Tomar un buen trago! En pie... marchhh! Derecha!
Entrar al consultorio y prestar atencin!" Jerry se enderez cuando yo
grit"
Atencin!" y cerr filas con Robert, quien se puso en posicin de firmes.
Hicieron todo
lo que les orden.
Luego lo encar a Robert: Desde la semana pasada, usted pregunt si
estaba
lloviendo y si haba gotas de agua en el vidrio de la ventana. Esas fueron
observaciones simblicas. El nico significado que pude deducir de ellas es
que la
lluvia es agua que cae y la orina es agua que cae. Usted se fue a casa, cort
el pasto
y dijo: 'No llovi'. Bien, Robert, quiero saber toda la verdad",
Robert confes: "Es bastante desagradable. Cort el pasto, no s por qu.
Despus
agarr la mquina y la puse de vuelta en el garaje. El frente del garaje tiene
una
puerta que se levanta para arriba. Los vecinos de enfrente, si miran ha ese
lado,
pueden ver todo lo que pasa en el interior del garaje. Cuando termin de
acomodar la
mquina, le orin encima. Entonces me di cuenta!
"Cuando yo era chico, un da que estaba en el garaje vi all una cortadora de
csped
nuevita y le orin encima. Mi madre haba entrado sin que la oyera. Me dio
un bofetn
en la oreja que estall como un trueno, otro en la boca, me agarr de los
pelos y me
arrastr hasta la casa. All me imparti una larga y horrible conferencia.
"Despus de eso, jams pude orinar en la casa salvo que mi madre
estuviese en la
cocina ocupada y mi padre en su trabajo. Cuando fui a la escuela, o cuando
me iba de
campamento, tena que escaparme y buscar un lugar apartado para orinar.
Si alguien
cuba", me dijo, "as que agarre ese pagar". "Seor Dean", le respond,
"cuando usted
me firm ese pagar de mil dlares, le aclar que yo tena el derecho de
cobrarlo la
primera vez que usted se emborrachase. Pero no quiero cobrarlo ahora". El
jur dejar
la cerveza y empez a concurrir a la iglesia con su esposa.
Veinticinco aos ms tarde deb quedarme en Syracuse por una tormenta de
nieve. Lo
llame del hotel, y despus de identificarme le dije: "Cmo est usted seor
Dean?".
Me invit a que fuera a su casa. "No, gracias", contest. "Mi avin parte
maana a las
cuatro de la madrugada. Sera una gran molestia para ustedes". El dijo: "Mi
seora
lamentara mucho que usted no viniera". "Que me llame cuando vuelva de
la iglesia",
le dije. "Cmo no", contest. Mantuvimos una larga y amable charla
telefnica.
Robert haba pasado toda la guerra a bordo de un destructor. Estaba all
durante la
rendicin de Japn, asisti a la ceremonia completa. Despus de la
contienda entr en
la Fuerza Aeronaval y muri en un accidente areo alrededor de 1949.
Todos los aos, despus de aquel famoso "Estoy ms borracho que una
cuba" en
Nueva York, yo reciba una tarjeta del seor Dean para Navidad. "No he
probado ni un
trago de cerveza desde entonces", me coment por telfono. "Soy uno de
los fieles
que ms concurre a la iglesia". Cuando su esposa regres de la iglesia esa
tarde, me
llam al hotel. "Qu pas con ese pagar de mil dlares?", me pregunt.
"Se lo di a
Robert", le contest. "Le cont por qu se lo haba hecho firmar a su padre,
y las
condiciones estipuladas. Robert me dijo que lo conservara un tiempo para
comprobar
si el seor Dean tena la intencin de mantenerse sobrio, y despus lo
quemara. De
modo que si no estaba entre las pertenencias de Robert que le entreg la
Marina, sin
duda debe haberlo quemado".
Pues bien, el seor y la seora Dean estn muertos ahora, y Robert
tambin. A Robert
le llev 28 das superar su vejiga vergonzosa; a m me llev poco ms de
una
semana. Trabaj a ciegas, pero no del todo. Cuando conoc al padre, era un
bravucn.
Lo somet e hice de l un buen ser humano. (Mira a Sid esperando una
reaccin.)
Sid: Hermosa historia.
E.: Me gustara que Robert estuviera con vida. Jerry, el profesor y la "perra
canosa"
todava estn vivos.
Yo pienso que uno debe tomar al paciente tal como es. l slo vive hoy,
maana, la
semana que viene, el mes que viene, el ao que viene. Sus condiciones de
vida son
las que existen hoy.
Comprender el pasado puede ser instructivo, pero esa comprensin no va a
cambiar el
pasado. Si uno tuvo celos de su madre, siempre estar en pie el hecho de
que tuvo
celos de ella. Si uno qued indebidamente fijado a la madre, esa hecho no
va a
desaparecer. Pueden comprenderlo, pero no cambiarlo. El paciente tiene
que vivir de
acuerdo con las cosas actuales. De manera que deben orientar la terapia
hacia el
paciente tal como vive hoy, maana, y como es de esperar que viva la
semana que
viene y el ao que viene. (A Sid:) Y t tienes la esperanza de que yo seguir
viviendo
algunos aos, no es cierto?
Sid: Sin ninguna duda. Dijiste que tu padre vivi hasta los 97 aos.
E.: Aj. Escuch en la radio oficial una triste y desagradable historia de una
anciana
que viva en un asilo y contaba las penurias que pasaba all. Durante
cuarenta aos
haba sobrevivido gracias a la caridad pblica; ahora tena 90 y segua en el
asilo.
Coment: "No tuve un solo momento grato en los ltimos seis aos por el
temor de
gente en casa. Si yo llego cuando est llena de invitados, cruzo la sala y voy
derecho
al stano. Tengo el hobby de cultivar orqudeas. Me quedo all hasta
asegurarme de
que se haya retirado la ltima visita.
"Suelo comer en casa, pero a veces lo hago en un restaurante. En esto soy
muy
neurtico. No soporto quedarme mucho tiempo en el restaurante, ni ser
atendido por
mujeres. Tiene que ser un local atendido por mozos varones. Por cierto que
nunca me
quedo mucho tiempo en un restaurante. Pido pur de papas, lo como de
prisa y me
voy a otro restaurante, all encargo una chuleta de cerdo y la devoro lo ms
rpido
que puedo, luego voy a otro y pido alguna legumbre, pan y leche, como a
toda prisa y
me escapo. Si deseo algn postre tengo que ir a algn otro lugar atendido
por mozos.
"Nunca celebramos el Da de Accin de Gracias ni la Navidad. Para eludir el
festejo de
Navidad llevo a mi familia al Valle del Sol, en Idaho. A mi esposa y a mi hija
les gusta
esquiar donde lo hacen todos los dems; yo salgo bien temprano de
maana y me
voy a esquiar donde no lo hace nadie; vuelvo cuando ya es noche cerrada.
Uno puede
comer en ciertos lugares que son atendidos exclusivamente por mozos.
"Mi madre tiene una cabaa junto al lago para pasar el verano. Compr una
para m,
mi mujer y mi hija. Siempre me llama al consultorio para comunicarme
cundo debo
tomar mis vacaciones. Ella se las toma en la misma fecha.
"Todas las maanas mi madre viene a casa y le indica a mi mujer qu
tenemos que
comer en el desayuno, el almuerzo y la cena. A m me indica qu das
puedo ir a
nadar, qu das puedo ir a navegar, qu das puedo ir a remar y qu das
puedo ir a
pescar. Y yo no he tenido nunca el coraje de contrariarla, ni mi esposa
tampoco,
porque los padres de ella la trataban igual. Pero los padres de ella estn
muertos, y
ella hace las cosas debidas que ms prefiere, salvo por la carga que
represento yo.
"Me gusta tocar el violonchelo, y realmente lo hago muy bien pero
nicamente puedo
tocarlo si me encierro en mi dormitorio: Mi esposa y mi hija escuchan
detrs de la
puerta.
"Todos los das mi madre me llama por telfono y me habla durante una
hora de los
sucesos de la jornada. Tengo que escribirle una carta de diez hojas dos
veces por
semana. Ella me dirige, y ya no lo soporto ms,
"Vine a Phoenix, me compr una casa y un terreno. Le dije a mi esposa que
me
retiraba de la prctica mdica y que iramos a vivir a Phoenix. Se sinti muy
molesta
de que yo no le hubiera dejado elegir la casa y el terreno. Yo tena miedo de
decrselo,
Tuve miedo toda mi vida".
Cuando termin de hablar le dije: "Bien, Ralph, antes de poder tomarte
como paciente
tengo que hablar con tu esposa y con tu hija.
Qu edad tiene tu hija?" "Veintin aos", me contest. "Muy bien
mndame a tu
esposa maana, ya tu hija pasado maana".
Las entrevist y la esposa confirm todo lo que su marido haba dicho,
aadiendo que
para el Da de Accin de Gracias ella siempre lleva a su hija a cenar a un
restaurante
porque Ralph no tolera la sociabilidad de esa comida. Confirm que jams
haban
celebrado la Navidad, nunca haban tenido un rbol de Navidad ni un solo
regalo.
171
La hija dijo no bien entr: "Amo a mi pap, es hombre tan bueno... tan
gentil y
amable. Pero jams me dio un beso o un abrazo, jams me dijo que me
quera. Nunca
me hizo un regalo para mi cumpleaos, o para Navidad, o el da de San
Valentn, ni
una tarjeta de Pascuas. Es simplemente un hombre bueno, gentil y amable
que
parece tener miedo de todo excepto sus pacientes. Los pacientes lo quieren,
l cumple
bien su trabajo de mdico. Me gustara tener un padre".
Volv a ver a Ralph y le dije: "Tu esposa y tu hija corroboraron lo que t me
contaste,
y aadieron unos pocos detalles. Voy a obrar contigo como obr con el
doctor Mead. A
l le dije que no poda ponernos un cero porque no haba sido hecha la
autopsia.
Observ que nos pona un 5 porque la autopsia no haba sido hecha, y, por
fortuna,
nos puso un sobresaliente luego de hacerla. A ti voy a tratarte del mismo
modo,
Ralph.
"Bien. Lo primero que har contigo, Ralph, es parar tus mojaduras en los
pantalones.
Estamos al principio del verano. Le he echado un vistazo a tu casa y a tu
terreno. Hay
bien. Lo mismo con los trajes: entras y dices: 'Llevar ese traje, envelo a
mi
domicilio'. Los zapatos los compras igual.
"Pues bien -le dije-, en realidad t no sabes hacer compras, de modo que
irs
conmigo. Puedes venir por mi consultorio o te pasar a buscar. Iremos el
martes". Ese
da Ralph se present y me pregunt: "Ests seguro que quieres hacerlo
hoy?". "S",
respond, "nos tomaremos mucho tiempo y todas las oportunidades
necesarias para la
compra". Se estremeci cuando advirti ante qu tienda me detena.
Cuando
entramos, se nos acerc una hermosa empleada y nos dijo: "Buenos das,
doctor
Erickson; usted debe ser el doctor Stevenson, no? Estoy segura que querr
comprar
172
ocurrido llevar a tu esposa a ver la salida del sol". Admiti que as era. "El
domingo te
llevar con tu mujer a ver la salida del sol". Los pas a buscar a las tres de
la
madrugada. Conduje el auto a diversos lugares hasta encontrar uno
adecuado para
contemplar la salida del sol. Su esposa disfrut mucho, y ambos nos
ocupamos de que
Ralph hiciera comentarios acerca de los colores del cielo al alba. Esa noche
Ralph llev
a su esposa a ver el crepsculo: no iba a permitir que yo manejara ese
asunto.
Otro da le dije: "Sabes, Ralph?, tu extrao comportamiento en los
restaurantes es
desconsolador. Jams has llevado a tu familia a comer a un restaurante.
Lamentablemente, el prximo martes t y tu esposa nos invitarn a m y a
mi esposa
a cenar unas chuletas excelentes. Te aseguro, Ralph, que Betty y yo
estaremos
encantados de ser tus invitados".
Mientras bamos hacia all le dije: "Puede entrarse al restaurante por
adelante o por
atrs. Por dnde prefieres?". No me equivoqu: Ralph escogi la entrada
trasera.
Cuando lo hicimos, una camarera muy bonita se aproxim y nos salud:
"Buenas
noches, doctor Erickson; usted debe ser el doctor Stevenson". Se apretuj
contra l
para ayudarlo a sacarse el saco y el sombrero, y lo condujo hasta la mesa.
Yo me
sent en uno de los lados. La camarera quera saber si la silla que le haba
tocado a
Ralph era cmoda o si tena que alcanzarle otra. Era una camarera muy
solcita, haca
todo con excelentes modales y buen gusto. Era muy, muy atenta. Ralph no
saba
dnde mirar.
Cuando ella se retir, Ralph descubri de pronto que tena al alcance de su
vista un
reloj de pared. Esper y esper. Media hora ms tarde apareci la camarera
con
cuatro bandejas de ensaladas. La esposa de Ralph, mi esposa y yo no
tuvimos
dificultad en escoger una. La camarera se mostraba muy inquieta. Ralph
mir hacia
otra parte y dijo, apuntando con el dedo: "Quiero esa". (Apunta y aparta la
mirada.)
"Pero si ni siquiera la vio!", exclam la muchacha. Y acto seguido tom
unas pinzas
con las que fue alzando cada ingrediente de la ensalada y explicando qu
era. Ralph
dejarlo elegir. Luego sirvi las ensaladas, que eran excelentes. Pas otra
hora y Ralph
segua mirando permanentemente el reloj hasta que al fin la chica nos trajo
el men.
Nosotros tres no tuvimos dificultades en escoger nuestra cena; en cuanto a
Ralph, la
camarera se asegur de que sopesara cada uno de los tems del men,
Analiz con l
los mritos de cada plato posible, y por ltimo dej que eligiera una costilla
de ternera
asada. Ralph dio un suspiro de alivio, pero ella le seal: "Cmo la quiere:
muy
cocida, medianamente cocida, jugosa, poco cocida, o muy poco cocida?
Con mucha
grasa o con poca grasa?"
Pobre Ralph!... Fue una larga ordala para l seleccionar exactamente la
costilla que
quera. Pasaron entonces a las papas; no s cuntas clases diferentes de
preparaciones ella le sugiri; al fin l acept que fueran al horno. Ralph
averigu qu
clase de manteca, de crema, de cebollas. Cambi varias veces de parecer.
Lo mismo
sucedi con todos los dems platos. Sirvieron la comida. Nosotros tres la
disfrutamos.
La camarera segua de pie junto a Ralph preguntndole si le haba gustado
esto o si le
haba gustado aquello. En un momento le dijo: "Por favor, cuando me
conteste,
mreme". Y le cont chistes, como un viejo amigo de la familia. Pobre Ralph.
Por
ltimo, debi decirle: "No ha limpiado el plato", y lo oblig a limpiado.
Cuando terminamos, ella le pregunt: "Le ha gustado mucho la cena,
doctor
Stevenson?" "S", contest l. "Entonces, dgalo", insisti ella. "Me gust
mucho la
cena", obedeci l. "Le gust muchsimo?" Ralph vio que yo tena clavados
los ojos
Cogi luego el segundo regalo, que yo haba dispuesto para su mujer. Ralph
la mir:
ella nos estaba mirando a mi hijo y a m. Ralph camin hacia ella y le dijo:
"Feliz
Navidad, Laura", y la bes en la boca. El resto de los regalos fueron
correctamente
entregados. (Se re.)
Otra vez vino Carol y me dijo: "Voy a casarme. Pap sola asistir a todas las
bodas de
sus pacientes, y siempre se largaba a llorar en medio de la ceremonia, con
tal fuerza
que se lo oa en toda la iglesia. Yo quiero casarme en la iglesia, pero no
quiero que mi
padre berree como un ternero y moleste a todo el mundo con su llanto.
Puede evitarlo?" "S, puedo", le asegur. Simplemente dile a tu madre que
se siente
en el banco del lado del pasillo, y que Ralph se siente a su izquierda. Yo me
sentar a
la izquierda de l". Ralph se mostr sorprendido cuando me vio sentarme
junto a su
mujer y a l. Yo le tom la mano, le agarr el dedo ndice y le hice la llave
china. (Lo
demuestra apretando fuertemente con la mano izquierda los nudillos del
dedo ndice
de la derecha.) Fue una experiencia muy dolorosa para l. A medida que
avanzaba la
ceremonia su rostro comenz a demudarse, con signos de largarse a llorar,
le retorc
los dedos y su mirada llorosa fue remplazada por otra de clera. La
ceremonia
trascurri en la mayor calma. Luego le dije: "Carol va a saludar a los
invitados en el
atrio. Ralph, t y yo podemos ir tomados de la mano, o piensas que
puedes
arreglarte solo?" "Me arreglar solo". contest Ralph y lo hizo.
Ralph proyect una casa para su esposa en Empalme Apache; ella escogi
el lugar.
Hizo poner una lnea telefnica y construir la casa de acuerdo con las
indicaciones de
su mujer.
Antes de que la casa estuviera terminada Ralph vino a verme y me dijo:
"Durante los
dos ltimos meses he tenido dolor de vejiga".
"Ralph", le contest, "a tu edad, dejar sin atender por dos meses un dolor
de vejiga...!
T sabes que tendras que haber venido a verme antes". "S, lo s, pero t
me habras
dicho que viera a un mdico, y no quiero". "Descrbeme ese dolor": le ped.
Me hizo
una descripcin absolutamente perfecta. "Ralph ", le dije, "confo en que
sea un tumor
benigno. Creo que tienes una afeccin en la prstata. Quiero que veas a un
urlogo".
"No voy a ver a ningn urlogo", replic l, "t no puedes obligarme." "Lo
charlar
con tu esposa y tu hija", coment. "Eso es. Yo no ver a ningn urlogo".
Despus que su esposa e hija se lo imploraran durante algunas semanas,
consinti en
ir al urlogo. "Pero uno que no sea de Phoenix", aclar. "Dnde quieres
ir?", le
pregunt. "Bueno, podra ir a la Clnica Mayo". "Cmo viajars?" "No me
gusta viajar
en avin ", respondi. "Eso significa que tendrs que ir en tren o en
mnibus.
El mnibus hace demasiadas paradas y puedes cambiar de idea, as que
sugiero que
vayas en tren. Pues bien, Ralph, necesito enviar dos hermosas enfermeras
para que
te acompaen y se aseguren de que llegas a Mayo, o me dars tu palabra
de que irs
solo?" Ralph suspir y dijo: "Te dar mi palabra de que ir solo".
La verdad es que tom un avin de Chicago a Rochester, en Minnesotta, y
me llam
desde Mayo para decirme que haba llegado.
Yo volv a llamar a Mayo para averiguar si era cierto, y lo era. Lo
examinaron y lo
operaron. Le dijeron: "Si hubiera venido dos meses antes le podramos
haber salvado
la vida. Ahora, nuestra mejor conjetura es que vivir dos aos ms... as
que vvalos
lo ms feliz que pueda". Ralph regres y me lo cont. "Te lo tendra que
haber dicho
de entrada, porque s que t me habras obligado a ir. Ahora me quedan
dos aos de
vida. Tienes alguna sugerencia para hacerme?" "Aprate a terminar esa
casa", le
aconsej, "y goza de todos los placeres sociales que puedas, ve a cenar, a
bailar".
176
En sus ltimos meses Ralph se puso muy enfermo y debi guardar cama.
Estuvo un
mes en cama antes de morir. Yo fui a visitarlo en su lecho de muerte;
estaba
cuidndolo una enfermera. Tan pronto entr en el cuarto, ella se dio vuelta,
y al
verme dijo: "Oh, es usted, doctor Erickson! No voy a permanecer en este
cuarto
junto a usted". Se levant y sali.
"Por qu te ha tratado de ese modo?", pregunt Ralph. "Tiene sus buenos
motivos,
pero no te preocupes. Yo manejar la situacin". Conversamos un rato y
nos
mi hijo cumplir 15 aos; fue arrestado por andar de juerga con el auto,
luego le
dieron la libertad condicional, pero rob otro auto y perdi la fianza. El mes
que viene
cumplir los 15. Le enviar a usted por correo un cheque para abonarle lo
que le
debo".
"No se moleste", le dije, "ya ha pagado muy cara su leccin, me gustara
darle algn
consejo ms. Cundo tiene que renovar su marido la licencia de
conductor?". "Este
mes". "As lo supona", agregu, "lo tengo anotado en su legajo. Esta vez no
le preste
el auto que conduce usted; deje que vaya a dar el examen de conduccin
con su
super-superauto del futuro".
As que su marido fue a renovar la licencia de conductor. Pas el examen
escrito, y el
inspector lo llev afuera para la prueba de manejo. Cuando se estaban
acercando al
auto, le pregunt: "Esa cosa maneja usted?". Dio una vuelta alrededor del
vehculo,
levant el cap y mir dentro; revis el auto por los cuatro costados, luego
abri el
bal y llam a otro inspector para mostrarle el aspecto de ese artefacto.
Conversaron
entre s, se acercaron a l y le comunicaron: "Si lo hubiramos visto llegar
en ese
auto hasta esta playa de estacionamiento, le haramos la boleta; pero no lo
vimos, y
no queremos que maneje eso por la calle. Notificaremos a la polica. Lo
nico que
177
ocupada como para deprimirse. (Risa general.) Ella muri a los setenta y
pico,
A veces los pacientes no pueden pensar por s mismos. Uno puede hacer
que
empiecen a pensar en forma realista y buena. Cada flor que ella cultivaba la
haca
recordar a Cynthia, igual que el eucalipto que bautic con su nombre.
Us ese mismo programa en muchsimos casos. Tena un paciente que
trabajaba en la
Compaa de Aluminio Reynolds y que padeca de un fuerte dolor de
espaldas. Lo hice
dialogar conmigo sobre su dolor, su vida familiar, su dura faena en la
compaa, su
sueo de tener una casa propia. Construy una casa acorde con sus sueos
para
complacer a su esposa, pero le insumi hasta el ltimo cntimo de sus
ahorros, y la
hipoteca era para l una pesadsima carga. Me cont que lo que peor lo
haca sentirse
era que desde chico haba soado tener una casa propia rodeada de un
cerco de
maderas blancas. "No puedo comprar ni una sola tabla ms, y mi espalda
me duele
demasiado como para ponerme a construir el cerco. Lo quera pintado de
blanco, esa
casa tan soada no me contenta. Vuelvo a casa de trabajar, me tiro en la
mecedora y
ese es el nico alivio que tengo. Cuando me siento a la mesa la espalda
vuelve a
dolerme".
Yo le dije: "Quiero verlo una vez ms, pero antes me gustara que viera a
un
reumatlogo amigo mo. El me debe un montn de dinero y le dir que no le
cobre. Lo
pondremos a cuenta de su deuda".
Este reumatlogo era un profesional muy idneo. Le hizo un cuidadoso
examen y me
dijo: "No presenta ninguna patologa orgnica real. Creo que este hombre
siente
demasiado pesada la carga de la vida en sus espaldas". Le dijo que me
viera de
nuevo.
Cuando vino le dije: "No puede comprar suficientes tablas para construir el
cerco
alrededor de su casa y de su gran terreno, y ha soado con eso muchsimos
aos.
Pues bien, creo que disfrutara yendo al Depsito de Mercadera de Beacon.
Tienen all
muchos artefactos embalados, y cuando los sacan de sus embalajes arrojan
gran
cantidad de maderas de segunda mano al patio trasero. Hay en la ciudad
otros varios
lugares, muebleras, que tienen objetos embalados o en grandes cajones.
Creo que
disfrutara yendo a esos lugares, donde encontrara las tablas que precisa
para su
cerco. Y darles una mano de calle saldr barato. Podr tener el cerco blanco
alrededor
de su terreno y gozar de l. Y gozar con la pintada, que no le saldr
mucho. Por
supuesto, de vez en cuando tendr que volver a darle una mano, pero para
entonces
ya habr ahorrado trabajando duro. As podr poseer la casa de sus sueos,
con el
cerco blanco". Encontr muchas maderas de segunda mano en el depsito
de Beacon
y en diversas muebleras, y tuvo al fin su cerco blanco. Por qu no,
despus de todo?
Cuando mi hijo Bert se fue de Phoenix dijo que quera ganar algn dinero
para poder
comprarse maquinaria para la granja. Una de las empresas para las que
trabajaba
siempre trasportaba los materiales embalados en madera de abedul. Bert le
asegur a
su patrn que apilara esas tablas de desecho o hara lo que l quisiese con
ellas. "Si
las tiras a la basura ahorrar plata", le dijo el patrn. "Algn uso les dar",
le
respondi Bert. Y se construy una casa de madera de abedul, y convirti
con ella su
181
seis meses, y al fin tuvo que prenderle fuego a los rboles secos. Si mi hijo
hubiera
estado por aqu, yo lo habra mandado con una sierra a cadena y un camin
alquilado.
Cuando la depresin econmica empez a hacer sentir sus efectos, muchas
personas
se lanzaron a limpiar los terrenos aledaos a sus casas de latas y botellas
vacas y de
maderas viejas. Algunos que antes vivan de la caridad pblica llegaron a
hacer varios
centenares de dlares por semana.
Sid: Conoces algo que sirva para lograr que la gente renuncie a los seguros
de
desempleo? Yo tengo un paciente con dolor de espalda, como el que t
mencionaste.
Us la hipnosis para averiguar la causa de su dolor. Finalmente trajo a
colacin "el
olor de pintura", y se lanz a una diatriba contra sus patrones anteriores,
que lo
haban maltratado durante muchsimos aos y al fin lo despidieron mientras
l estaba
en el hospital despus de un accidente. Me dijo: "La compaa de seguros
me trata
muy bien. Es una maravillosa compaa". Parece dispuesto a seguir
aprovechando ese
seguro el resto de su vida.
E.: Lo s, tengo muchos de esos pacientes.
Sid: Hay alguna manera de lograr que renuncien a eso?
E.: Los debes interrogar meticulosamente sobre sus sueos de infancia, sus
anhelos
infantiles y lo que realmente les gustara hacer. Como yo hice con ese
sujeto al que le
dola la espalda. Era un dolor por una antigua carga. El quera poseer la
casa soada,
con el cerco blanco.
Sid: S, de acuerdo.
E.: Tengo un amigo en Portland, estado de Oregon, llamado Don. Una vez
que fui por
all en gira de conferencias, pas varios das en su casa. Es cirujano plstico
y tiene
aptitudes para la hipnosis. Cierta noche lo llamaron por una emergencia. Un
automovilista que viajaba a gran velocidad fue arrojado del vehculo y rod
ms de
seis metros por un camino de grava. Le qued el rostro hecho un espanto, y
cuando
lleg al hospital estaba con enormes dolores.
Don le dijo: "Sabe?, antes de poder darle algn anestsico tengo que
lavarle el
rostro... ha odo hablar alguna vez de los violines?" El paciente le
respondi: "Me
est doliendo mucho. No quiero or nada sobre violines". "La manera de
construir un
ejemplo, no quiere ser vista, pero llega tarde, con lo cual llama la atencin
sobre s.
Un segundo rasgo de su personalidad es que se trata ms bien de una
personalidad
"dominante". Un tercer rasgo es que tiene necesidad de ser muy precisa y
de no
equivocarse; de ah que cuando dice algo no quiera comprometerse. Tiene
una
manera muy particular de no comprometerse, ya lo veremos enseguida. Un
cuarto
rasgo es su terquedad.
Cuando entra a la sala, seala hacia la parte trasera del cuarto, y usted la
hace
sentarse adelante. Despus cruza las piernas y usted le dice que no
necesita cruzar
las piernas. Ella se re y las descruza diciendo: "Imagin que hara algn
comentario
sobre eso". Es otra manifiesta contradiccin, porque no se permite ser
"dominada"
verbalmente, aunque su lenguaje corporal y el resto de su conducta
muestran un
mayor grado de cooperacin.
E.: Ella dijo: "Me imagin que hara algn comentario sobre eso". Eso est
dentro de
ella.
Z.: No lo sigo.
E.: "Debes descruzar tus piernas". Eso viene de afuera hacia adentro.
Cuando uno las
descruza y hace un comentario sobre ellas, es uno en su interior, que
comenta su
comportamiento interno.
Z.: De modo entonces que ella estaba ya orientada hacia su interior y
comentaba
acerca de su comportamiento interno. Ya veo.
E.: Ella expresaba sus propias esperanzas.
Z. (riendo): De que usted hara un comentario sobre su cruzarse de piernas.
E.: Aj.
E. (con incredulidad): Nunca oy hablar de "A dillar, a dallar, a ten o 'clock
scholar?
S.: No s cmo sigue.
E.: Francamente, yo tampoco. (Sally se re.)
Z.: Pero eso no era cierto. Usted saba cmo segua.
E.: Aj.
Z.: Lo hizo para mantener inconciente su comentario indirecto sobre su
impuntualidad?
E.: Me apresur a concordar con ella.
Z.: Creando as un mbito comn.
E.: Aj.
185
E.:
S.:
E.:
S.:
Se siente cmoda?
No, en verdad llegu en medio de las cosas y estoy... este...
Y yo nunca la vi a usted antes.
Oh... Yo s lo vi una vez, el verano pasado. Vine con un grupo.
Z.: Fue la primera declaracin definida que ella hizo. Y cuando ella hizo esa
declaracin definida, usted afloj un poco la tensin.
E.: Ella tena la cabeza gacha.
Z.: S, ella tena la cabeza gacha. De modo que usted increment su
incomodidad
apelando a su confusin.
E.: Y ella tena que escaparse.
Z.: Y la nica manera en que poda escaparle era declararse en forma
definida. Usted
contribuy a crear una situacin en que ella deba comprometerse en el
plano verbal.
E.: Si, y de tal manera que result vencida.
Z.: Fue "dominada".
E.: Aj.
S.: Tampoco lo s.
E.: Se siente cmoda?
S.: Oh, s, me siento mejor. (Habla en voz baja.) Espero que esta gente no
se haya
molestado por mi interrupcin.
E.: No se siente cohibida?
S.: Este... Me sentira mejor sentada all atrs, pero...
E.: Donde los dems no la vieran?
S.: Donde no me vieran? Quiz.
Z.: Aqu ella dice: "Espero que esta gente no se haya molestado por mi
interrupcin.
Es la segunda vez que hace referencia a que espera que la gente no se
moleste por su
impuntualidad. Dicho sea de paso, al da siguiente, el mircoles, lleg tarde.
Es muy
terca.
E.: As se autojustifica.
Z.: S, ya veo. Llegando tarde el segundo da justifica el haber llegado tarde
el
primero.
E.: Aj.
Z.: En este dilogo, ella vuelve a expresar su deseo de que la gente no se
moleste por
su interrupcin, pese a lo cual, al llegar tarde, insiste en molestar a la gente
con su
interrupcin. Es otra contradiccin.
Y Sally expresa otras contradicciones ms. Habla en voz baja, casi como si
no quisiera
que la atencin se dirija hacia ella, pero por otro lado llega tarde y hace que
la
atencin se dirija hacia ella. Tambin son evidentes las contradicciones en
la manera
en que se viste. Usa un robe top que es una prenda sensual, que revela sus
formas,
pero se cubre con una blusa que lo tapa, y hay otra contradiccin que me
gustara
aclarar. Qu opina usted de la posible contradiccin entre ser una mujer
adulta y ser
una nia pequea?
E.: "A dillar, a dallar" la convirti en una nia pequea.
Z.: Usted la oblig a tener una asociacin interna acerca del crecimiento y
la adultez.
De acuerdo.
188
E.: Qu lugar eligen los nios pequeos para sentarse? La parte de atrs
de la
habitacin.
Z.: Poniendo as de relieve su condicin de nia pequea?
E.: Es ella la que lo pone de relieve.
E.: Cmo es eso?
S.: No destacarme.
E... As que no le gusta destacarse?
S.: Oh, Dios. (Se re y vuelve a mostrarse cohibida. Se cubre la boca con la
mano
izquierda mientras carraspea.) No... no... este...
E.:Qu quiere decir no destacarse?
Z.: Pasar inadvertido.
E.: Qu ms?
Z.: No s.
E.: Hay algo que se destaca sobre mi escritorio.
Z.: S, algo que sobresale.
E.: Dgame qu es.
Z.: Bueno, yo estaba viendo la talla en madera del pjaro, y tambin la
mueca de
manzana. (Sobre el escritorio de Erickson hay una muequita cuyo rostro es
una
manzana seca tallada; lleva un vestido de color prpura.)
E.: Este lpiz no se destaca en absoluto, aunque tambin est enfrente.
(Seala uno
de varios lpices que se hallan sobre el escritorio.) Es pequeo.
Z.: Ser pequeo es no destacarse.
E.: Ser grande es destacarse. Ella fue una "nia pequea" despus de la
mencin de
"A dillar, a dollar", cuando interrumpi. Es esta la segunda mencin a la
interrupcin.
Z.: Exacto.
E.: Eso nos vuelve a "A dillar, a dollar", que la retrotrae al rol de escolar, de
nia
pequea. Cuando ella regresa, al da siguiente, otra vez se coloca en ese rol
de
"pequea":
E.: No le agrada lo que estoy haciendo con usted en este momento?
S.: Este... no... Bueno, tengo sentimientos mezclados. Me halaga que me
preste
atencin y tengo curiosidad por lo que me est diciendo.
E. (superponindosele): Y tiene unas ganas infernales de que deje de
hacerlo! (Risa
general.)
S. (asiente con la cabeza): S, sentimientos mezclados. Si slo estuviera
hablando con
usted, sin haber interrumpido la sesin, sera distinto...
E.: Y si uno, al hablarle a una nia pequea, le dice "infernal", est
subrayando que
uno es una persona crecida y ella una pequea.
189
Z.: Ya veo. Est muy bien, porque, sintticamente, lo que usted hace es una
induccin formal, provoca asociaciones y desarrolla la idea de la regresin.
Usted
elaboro la induccin en torno de la idea de ser una nia pequea y de
pensar acerca
de ser una nia grande. As, las cosas fluyen con mucha naturalidad.
E.: As que le preocupan estas personas?
S.: Bueno, s, yo,..
E.: Aj.
S.: Su tiempo aqu... Yo vine a ocuparles el tiempo.
Z.: Es la tercera referencia a interrumpir a los dems. Usted la cuestion
por la forma
en que le dijo "aja". Sugera que usted tena ciertas dudas acerca de la
preocupacin
de ella por esas personas.
E.: Aj.
E. (mirando al piso): Dejemos descansar otra firme creencia, esa de que al
hacer
psicoterapia hay que tratar de que el paciente se sienta cmodo y a sus
anchas.
Z.: En este momento usted aparta por primera vez la atencin de ella
mirando el
piso. Emplea las palabras "descanso" y "comodidad" para que ella tenga
que asociar
con la idea de descanso y comodidad.
E.: Aj. Y est dicho de modo tal que no hay forma de discutirlo.
Z.: Absolutamente, no hay forma alguna de discutirlo.
E.: Yo hice todo lo posible para que ella se sienta incmoda, cohibida y llame
la
atencin (al grupo:), y esa no es la manera de comenzar una buena relacin
teraputica, no? (Mira a Sally, le toma la mano derecha por la mueca y la
levanta
lentamente.) Cierre los ojos. (Ella lo mira, sonre, luego baja la vista hacia
su mano
derecha y cierro los ojos.)
Z.: Usted apart el foco de ella, y a continuacin ella misma se sali de
foco. Lo hizo
Z.: S. Cuando usted se le aproxima hay una tensin, pero cuando ella entra
en
trance, su cuerpo est cmodo. Entonces, usted hace esto para que ella no
sienta
esa reaccin interna normal de incomodidad?.
E.: No. Alter la entonacin de mi voz y me inclin hacia ella; y esto atrajo
su
atencin hacia mi voz.
Z.: Por su reaccin interna?
E.: S. As, no importa dnde me encontrase yo, ella poda apartarse cada
vez ms de
m, irse cada vez ms profundo, y sin embargo permanecer prxima a m.
Z.: Quiere usted decir que ella se apartara para alejarse de esa incmoda
sensacin
provocada por su acercamiento?
E.: No. Ella entrara en un trance ms profundo y luego se apartara de m.
Una
realidad externa. Entonces, me le aproxim mucho para que ella pudiese
abandonar
la realidad y aun as estar cerca de m.
Z..: S, ya veo. Pens que lo que usted haca era abordar una reaccin de
ella sobre la
incomodidad que le provocaba la proximidad de la gente. Porque usted se
le puso
incmodamente cerca. Y le sugiri sensaciones de comodidad corporal. La
coloc as
en una posicin tal que, pese a estar prxima a las personas, su cuerpo
permaneca
confortablemente relajado.
E.: Pero yo quera que ella se apartase ms todava de los dems.
Z.: Ya entiendo. Y que se aproximase a usted.
E.: Y despus de un rato le parecer que su mente abandona su cuerpo y
flota en el
espacio... retrocede en el tiempo. (Pausa.)
E.: Apart la realidad y la hice retroceder en el tiempo.
Z.: S.
E.: Ya no es 1979, ni siquiera 1978, Y 1975 es el futuro. (Se inclina
aproximndose a
Sally.), es 1970 y el tiempo sigue rodando hacia atrs.
E.: "Y 1975 es el futuro".
Z.: Usted remarc eso con su voz y al decirlo se inclin aproximndosele
mucho.
E.: S.
191
para que ella volviese a vivenciarse como una nia pequea. Ahora usted
comienza a
hacer la induccin, basada en lo que ya ha establecido. Est reviviendo
lentamente el
ser una nia pequea, y lo hace en pequeas etapas progresivas.
E.: Pronto ser 1960, Y pronto 1955... Y entonces sabr que es 1953, y que
usted es
una nia pequea.
E.: Se va bajando en aos, 1960, 1955, 1953. (Baja lentamente la cabeza a
medida
que nombra cada ao.)
Z.: Y mientras usted mencionaba cada ao, bajaba el cuerpo.
E.: Ahora bien, eso es cambiar el lugar de emisin de la voz.
Z.: Y ante ese mnimo indicio de cambio en su voz, ella tiene ms
asociaciones y
respuestas.
E.: Dnde ubica uno espontneamente el futuro? Arriba y adelante.
Z.: Entiendo. El pasado est, pues, debajo y atrs.
E.: Eso es de todos sabido. Un saber no reconocido. Arriba y adelante para
el futuro,
abajo Y atrs para el pasado.
E.: Es lindo ser una nia pequea.
Z.: Algo ms aqu. Usted le dice: "Usted sabr que es una nia pequea. Es
lindo ser
una nia pequea". Las enunciaciones que usted hace pueden ser
entendidas por ella
en dos niveles. En un nivel, ella podra pensar interiormente: "Mi manera
normal de
ser en el mundo, ser la de una nia pequea?" La otra asociacin que
podra tener
es la de ser una nia pequea en el sentido de la secuencia cronolgica
hipntica a la
que usted hace referencia.
E.: Yo estoy hablando sobre el tiempo, y ella no va a tener tiempo de
pensar en otras
cosas, como por ejemplo "Cmo aparezco yo ante el mundo?" Yo continuo
guindola
sin detenerme.
E.: Y tal vez t ests esperando tu fiesta de cumpleaos, o ir de visita a
algn lado...
ir a lo de abuelita... o ir a la escuela.
E.: "Ir" es una palabra muy potente. Lo importante no es la meta, sino la
sensacin...
el sentido de estar yendo, que confiere realidad a la meta.
Z.: Adems, usted empieza a utilizar la frmula "tal vez": "Tal vez t ests
esperando
tu fiesta de cumpleaos": Sally es dominadora, as que usted le presenta
aqu las
posibilidades que tiene.
E.: Y es ella la que asume el control.
Z.: Pero dentro del marco hipntico fijado por usted.
E.: S, dentro del marco que yo le he dado. Slo que ella no puede analizar
ese
marco.
Z.: Pasa demasiado rpido.
E.: Tal vez ahora ests sentada en la escuela, mirando a tu maestra.
192
escoger. Esto hace que realmente se destaque la frase "Mi voz va contigo a
todas
partes:
E.: Aj.
E.: Tal vez ests en el jardn juntando flores. Y en algn momento, cuando
seas
Z.: Una vez ms usted eslabon las ideas. Es como una serie que lleva al
"s". Una
idea permitida, luego otra idea permitida, y entonces ella est predispuesta
a aceptar
que la tercera idea es ms permitida. Excelente. Tenemos luego la idea de
la
confianza. Cmo establece usted la confianza en un trance? Le ofrece una
golosina y
ella la toma. La cuestin de la confianza se aborda en el momento en que
ella decide
tomar la golosina.
E.: Aj. Y Freud sostiene que demora tres meses establecer la
transferencia.
195
Z.: Fue excelente. Y luego usted recalca, con la inflexin de su voz, que ella
la sienta
en la boca.
E.: Y algo ms... Meter las piernas en la pileta puede suceder a cualquier
edad. Lo
que define la edad es el andar descalzo. Y todo eso est relacionado con la
infancia.
Meter las piernas es tambin un acto propio de adultos, de modo que ella
traduce las
piernas hundidas en el agua como una adulta. Andar descalza es parte de
su
traduccin, e interiormente ella hace que las piernas metidas en el agua sea
infantil, a
causa de la mencin del andar descalza y luego la golosina...
Z.: Lo vuelve ms interior y ms infantil.
E.: Aj. Porque yo no puedo estar siempre totalmente seguro del punto en
que me
encuentro; pero s de qu manera jugar con eso.
Las palabras tienen mltiples significados. Fue muy lindo para usted
aprender que
"arriba y adelante" es el futuro" Y que "atrs" es el pasado, y sin embargo,
desde
hace cunto tiempo lo saba?
E.: En algn momento, cuando seas una chica grande, le contars a muchas
personas
extraas sobre tu golosina favorita cuando eras pequea.
E.: Tome esa foto en la que est mi hija Roxie y yo con Laurel en brazos y la
lechuza
chillona. (Laurel es la hijita de Roxie, una beba a la que llamaban "Chillido"
por su
fuerte llanto. La lechuza a que se refiere es una pequea talla en madera
dura que l
le haba regalado a Laurel.) Qu grado de realidad tendr esto para Laurel
cuando yo
hace mucho que haya muerto y ella mire esta foto? La lechuza chillona le
agrega a la
fotografa un enorme significado; le confiere un enorme sentido de
humanidad, de
Z.: Tambin es muy hermoso el prximo smbolo que usted emplea con
Sally.
E.: Y hay muchas cosas que aprender. Muchas cosas que aprender. Ahora
mismo voy
a mostrarte una. Voy a tomarte la mano. (Le alza la mano izquierda.) Voy a
alzarla y
ponerla sobre tu hombro. (Le alza lentamente la mano izquierda por la
mueca y la
apoya sobre el brazo derecho de Sally, cerca del hombro.) All. Quiero que
tu brazo
quede paralizado, de modo que no puedas moverlo. No podrs moverlo
hasta que yo
te diga, ni siquiera cuando seas una chica grande, ni siquiera cuando seas
adulta. No
podrs mover tu mano y tu brazo izquierdo hasta que yo te diga.
E.: Qu estoy haciendo aqu?
Z.: Yo asocio lo siguiente: usted no le puso la mano encima del hombro,
donde le
pesara; se la apoy al costado, en el brazo. Era una posicin ms cmoda.
Ella est
como sujetndose. Dentro de un instante usted va a despertarla del cuello
para
arriba. Y ella seguir en esa posicin.
E.: Le estoy paralizando el cuerpo, Ahora bien, en su vocabulario, parlisis
es algo
malo. Y continuar as hasta que yo diga lo contrario. Yo puedo eliminar de
ella todo
lo malo, y soy un mdico.
Z.: El smbolo llega as a un nivel ms profundo. Estaba ese smbolo de la
comodidad;
luego hay tambin una asociacin con la incomodidad... una sensacin
negativa de
parlisis, pero que ser eliminada cuando usted la elimine. Ya veo.
E.: Estoy eliminando una parte de lo malo.
Z.: Y si usted elimina una cosa mala...
E.: Si aprieto una tecla de la mquina de escribir, apretar dos.
Z.: Adems, "paralizada" es ms bien una palabra de adulto. No es una
palabra
infantil.
E.: No. Hoy estaba escuchando a alguien por televisin, Y me dije: "Ese
acento es de
Michigan". Ya ve, uno nunca ha tomado un curso para aprender los diversos
acentos,
pero los capta. Uno no se da cuenta de que los capta, pero los aprende, y
aprende a
reconocerlos. Aprendemos eso y, como la parlisis, se difunde, De Michigan
a
Wisconsin y a Nueva York. Qu ocurre con el conocimiento de los acentos?
Z.: El conocimiento de los acentos se difunde, y as tambin se difunde su
parlisis.
E. (superponindosele): Se dio cuenta hasta qu punto mejor su
reconocimiento de
los acentos desde que volvi del extranjero?
Z.: Oh, s, es muy interesante escuchar el acento germnico.
E.: S, escucharlo, y saber concientemente que lo est escuchando.
Z.: S.
E.: Y uno no tiene idea acerca de cundo empez a aprender...
Z.: ...a escuchar los acentos. Muy bien. As que cuando usted alza el brazo
de Sally y
lo tiene paralizado, ella difunde eso a su cuerpo.
E.: S. Y todos queremos que cuando usemos nuestro cuerpo, sea bueno y
confiable.
La confianza es algo muy general; abarca el cuerpo entero. Y la parlisis es
algo malo
E.: Ahora, ante todo, quiero que te despiertes del cuello para arriba,
mientras tu
cuerpo se duerme ms y ms profundo...Te despertars del cuello para
arriba.
E.: Del cuello para arriba. (Levanta la cabeza.)
Z.:Y al decir "para arriba" hizo una inflexin de voz de modo de reforzar la
sugestin
verbal con la entonacin.
E.: Es difcil pero lo logrars. (Pausa.) Es lindo sentir tu cuerpo
profundamente
dormido y tu brazo paralizado. Y estar despierta del cuello para arriba.
Cuntos aos
tienes? (Pausa. Sally sonde.) Cuntos aos tienes? Cuntos aos tienes?
(Se inclina
hacia Sally.)
S. (en voz baja): Este... 34.
E. (asiente con la cabeza): Muy bien. (Se reclina en su silln.) Tiene 35
aos... y por
qu mantiene los ojos cerrados?
E.: No queda decir 35, por eso se sonri. Poco a poco va sorteando su pauta
habitual
de no comprometerse.
Z.: Demor la respuesta y sorte su pauta de no comprometerse. Despert
del cuello
para arriba, se iba a convertir en su s-mismo adulto.
E.: Aj.
Z.: Y entonces vacila dice "34". Usted vuelve atrs y dice "35". Qu estaba
sucediendo?
E.: Ella estaba poco a poco sorteando su renuencia a comprometerse.
Z.: Porque usted la oblig a declarar definidamente su edad. Por qu dijo
usted 35,
despus que ella dijera 34?
E.: Creo que comprend mal. No veo ningn propsito en ese comprender
mal.
Z.: Ms adelante usted vuelve sobre la cuestin de su edad, y es como si le
diera a
ella la oportunidad de corregirlo. Ella hablaba en voz muy baja, y es muy
posible que
usted no la oyera correctamente. Pero cuando vuelve sobre eso mas
adelante, ella
tiene la oportunidad de corregido, y de hacerlo mediante una declaracin
definida.
Aunque usted la oyera mal, el resultado es muy bueno.
E.: Hay que aprovechar los errores propios. Y hay algo que usted debe de
haber
advertido... Yo procedo muy lentamente.
Z.: Habla muy lentamente, con un tempo de voz muy diferente del que
emplea al
E.: Abrir los ojos se asoci a una sonrisa. Ella practic esa sonrisa varias
veces antes.
Z.: Antes de permitir que saliera para afuera.
E.: S. Sonri varias veces antes de abrir los ojos. Y cuando los abri estaba
sonriendo. Pero ya haba sonredo antes, indicando que sus ojos se abriran.
Z.: Estoy confundido. Quiere decir que su sonrer era un ndice de que sus
ojos se
iban a abrir?
E.: Y ella agregaba una sonrisa una sensacin placentera al acto de
empezar a abrir
los ojos. En trminos mdicos, esto significa que el paciente se siente
complacido
cuando ve que el mdico le trae las pldoras. El paciente se siente
complacido cuando
el mdico, la enfermera o el auxiliar tcnico viene con la jeringa.
Z.: Porque sabe que se lo est atendiendo.
E.: Aj. Y yo hice que ella demostrara que iba a abrir los ojos. Yo me haca
cargo de
sus ojos, y a ese hacerme cargo de sus ojos ella le aadi una sensacin
placentera.
Z.: Su sonrisa.
E.: Aj.
Z.: y la prosigui una vez que abri los ojos.
E.: De modo tal que abrir los ojos como respuesta a m no era un deber sino
un
placer.
Z.: Y por lo tanto, al no ser un deber, permitira un mayor grado de
compromiso?
E.: S, exacto. A nadie le gusta estar atado por un deber.
Z.: Y menos todava a Sally, con su estilo de no comprometerse.
E.: Aj.
E.: Yo estaba en lo cierto. (Sally contina con la vista clavada delante suyo).
Dnde
est usted?
S.: Eh? Creo que estoy aqu.
E.: Est aqu?
S.: Aj.
E.: Y qu recuerdos tiene de cuando era nia? Algo que quiera contarle a
unos
extraos. (Se inclina hacia Sally.)
S.: Este, bueno...
E.: Ms fuerte.
S. (carraspea): Yo, este... recuerdo... un rbol y un patio, y, este...
E.: Se trepaba a esos rboles?
S. (en voz baja): No, eran arbustos. Y un corredor:
E.: Dnde?
S.: Entre las filas de casas. Y todos los chicos jugaban en el patio trasero y
el
corredor. Jugaban, este...
E.: Quines eran esos chicos?
S.: Sus nombres? Quiere saber sus nombres?
E.: Aj.
200
S.: Oh, bueno, este... (Sally contina mirando hacia su derecha, o hacia
donde est
Erickson, quien sigue inclinado prximo a ella. La mano de Sally sigue
apoyada en el
hombro, Y no mantiene contacto visual con la gente all reunida.) Bueno,
recuerdo a
Mara, y Eileen, David, y Giuseppe.
E.: Becky?
S. (alzando la voz): Giuseppe.
E.: Y qu pensaba usted cuando era una nia pequea, sobre lo que sera
al llegar a
ser una nia grande?
S.: pensaba, este, ser astrnomo o escritora. (Hace una mueca.)
E.: Cree que eso suceder?
S.: Creo que una de las dos cosas suceder. (Pausa.)
E.: Qu le parece la conducta de ese individuo? (Indica a uno de los
participantes.)
Z.: El que se inclina hacia adelante y observa?
E.: El que se inclina hacia adelante y observa.
Z.: Oh, no escucha bien del lado derecho. (El individuo en cuestin tiene la
cabeza
ladeada de modo tal que su odo izquierdo queda frente a E.)
E.: Yo le dije: "Usted escucha mejor de un odo que del otro". l ya lo saba,
y se
sorprendi de que yo me diera cuenta.
Hela aqu a Sally tratando de abordar sus recuerdos inconcientes de nia en
el
corredor, y poniendo de manifiesto el tiempo que lleva pasar de lo
conciente a lo
inconciente. Es muy lenta en responder.
Porque lleva tiempo pasar del "ahora" al pasado remoto. Llev mucho
tiempo pasar
del remoto pasado al presente.
Z.: Cuando usted le pregunt qu pensaba que sera ella de grande, dijo
que pensaba
ser astrnomo o escritora, y al decir "escritora" hizo una mueca.
dice: "Tal vez usted piense que su mano no se mueve". En ese caso es uno
el que ha
dicho el "no".
Z.: Con lo cual le permite a ella ser ms afirmativa.
E.: S.
Z.: Entonces usted hizo una inversin despus de la exageracin de ella, y
corrigi su
exageracin.
E.: Yo no quera que ella se quedase en la exageracin. Quera que bajara
hasta su smismo
real.
S.: Recuerdo que usted dijo que no se movera y, este...
E.: Me crey?
S. (sonriendo): Me imagino que s.
E.: Se lo imagina solamente. (Sally se re.)
Z.: Usted ya haba jugado antes con su falta de compromiso, en torno de
las ideas de
la "creencia" y la "realidad". Aqu dice: "Se lo imagina solamente", y ella se
re. Ella
entra en el juego. En ningn momento declara que lo hace, pero su cuerpo,
nuevamente, indica que entr en el juego.
E.: Aj.
S.: Yo, este... me da la impresin de que no se movi.
202
(Mira expectante a Sally. Esta primero asiente con la cabeza y despus hace
una
seal negativa. Carraspea y sigue con la vista en blanco dirigida hacia la
derecha.)
Cmo se siente una a los 35 aos sin poder caminar?
S. (corrigindolo): 34.
E. (sonriendo): 34.
Z.: Ella lo corrigi y a usted le caus mucha gracia. Usted no perdi el
equilibrio en
modo alguno.
E.: Bueno, por qu habra de perderlo?
Z.: Adems, ella pasa a la posicin dominante. Lucha con usted para
procurar adquirir
dominio sobre usted.
E.: Y yo se lo cedo.
Z.: S. Ella lo corrigi a usted acerca de su edad. Pero para ello tuvo que
hacer una
declaracin definida.
E.: Uno siempre puede ceder primero para posteriormente pasar al frente.
S.: Este... en este momento se lo siente agradable.
E.: Muy agradable.
S.: Aj.
203
Z.: Y entonces usted exagera con una emocin positiva. Ella dice
"agradable" y usted
ratifica: "muy agradable".
E.: Ahora bien, cuando lleg, le gust mi actitud bromista hacia usted?
S.: Probablemente s.
Z.: Primero usted subraya la sensacin agradable y luego vuelve a la
sensacin de
broma. Sin embargo, no estaba bromeando. La verdad es que usted la hizo
sentirse
muy incmoda. As, al aparear temporalmente las dos ideas, la actitud de
ella hacia
esa sensacin desagradable se toma ms positiva.
E.: S.
E.: Probablemente s?
S.: S.
E.: O probablemente no?
S.: S, probablemente sea as. (Se re.)
Z.: Ella vuelve a responder de la manera equvoca en que suele hacerlo, y
usted
recalca, con la inflexin de su voz, "probablemente s".
E.: Recalco el "s" con la inflexin de la voz.
Z.: Pone nfasis as en la respuesta positiva.
E.: Aj.
E. (sonriendo): Bueno, lleg la hora de la verdad.
S.: Qu? (Se re.)
E.: Lleg la hora de la verdad.
S.: Bueno, s, tengo una mezcla de sentimientos. (Se re.)
Z.: Ella contina con su modalidad equvoca. No asume verbalmente "la
hora de la
E.: Ella no tenia idea de quines eran esas personas? S que tena idea. Yo
le
pregunt: "Quines son estas personas?", y esto exiga que me diera una
respuesta
negativa.
Z.: y aqu la obliga a que establezca contacto con la gente.
E.: Aj.
Z.: y su prxima intervencin es: "Dgame francamente qu opina de ellos",
lo cual
era muy difcil para Sally. Realmente la pone usted en un aprieto con su
forma de
obligarla a establecer contacto con la gente.
E.: S.
Z.: Con qu finalidad?
E.: Su brazo contina paralizado. Hay personas que adoran su enfermedad
y la
preservan, y uno debe obligarlas a que hagan algo para ser francos, y luego
ella acta
con franqueza. Puede aceptar las rdenes.
Z.: Por ms que usted sabe que en su respuesta directa no se va a
comprometer,
pero as y todo tiene que dar una respuesta ms comprometida.
E.: Eso es. Uno debe ofrecerle una situacin segura para su respuesta
comprometida.
Se da cuenta?, dentro de su pauta no comprometida, si es posible obligarla
a dar
una respuesta comprometida, por ms que sea muy general, luego uno
puede
obligarla a que la haga ms especfica. Se pasa de lo muy general a lo
especfico, y lo
especfico suprimir su parlisis.
Z.: Recuerda cmo suprime ella su parlisis?
E.: No.
Z.: La forma en que ello sucede es excelente, ya ver cmo usted la
disfruta.
E.: Bien, dgame francamente qu opina de ellos.
S.: Bueno, todos... parecen diferentes.
E.: Parecen diferentes.
S.: S, todos parecen diferentes. (Carraspea.) Tienen buen aspecto. Todos
parecen
diferentes... entre s.
E.: Todas las personas son diferentes entre s. (S. re cohibida, carraspea y
suspira.)
Z.: Aqu usted la oblig a establecer contacto con la gente, y esto puede
sacar a la
E.: S.
S.: Bueno, recuerdo que usted dijo algo sobre... este...
E.: Siempre hace lo que yo le digo?
S. (niega con la cabeza): Es muy poco comn que yo haga lo que me
indican.
E. (interrumpindola): Quiere decir que usted es una chica poco comn?
S.: No, es poco comn que haga lo que me indican;
Z.: Usted cambi de encuadre el "poco comn". Ella le anexa al "poco
comn" un
sentimiento negativo: "Es poco comn seguir indicaciones". Entonces usted
le dice:
"Usted es una chica poco comn", y esto lleva adherido un sentimiento
positivo. Ella
lo rechaza verbalmente diciendo: "Es poco comn que haga lo que me
indican".
E.: "Usted es una chica poco comn" es algo que s conserva en la
memoria.
Z.: Entiendo. Se lo conserva en la memoria en un plano inconciente.
E.: S, y es gratificante desde el punto de vista emocional.
S.: Nunca hago lo que me indican.
E.: Nunca?
S.: No puedo decir que nunca... muy rara vez. (Sonre.)
E.: Est segura de que nunca hace lo que le indican?
S.: No, creo que acabo de hacerlo. (Se re y carraspea.)
E.: Sigue indicaciones ridculas?
S. (rindose): Este... bueno, probablemente podra moverme.
E.: "Sigue indicaciones"... repare en su respuesta.
Z.: Empieza a pensar en su brazo, un pensamiento interno muy especfico
de parte de
ella. Usted estaba hablando en trminos muy generales. Ella poda haber
respondido
a cualquier sugestin anterior.
E.: Estaba atrapada. Se vio obligada a pensar internamente y
especficamente en su
parlisis.
Z.: Y fue la generalidad suya lo que llev a la especificidad de ella.
S.: Probablemente podra moverme.
E.: Cmo?
S.: Probablemente podra moverme si de veras decidiera hacerlo.
E.: Ella dijo: "Probablemente podra moverme".
E.: Mire a cada una de las personas que la rodean y dgame quin ser el
prximo
que, a su juicio, entrar en estado de trance. Mire a cada uno.
208
Z.: Esto es interesante. Por qu le pide usted que tome contacto con cada
uno y
decida quien ser, a juicio de ella, el prximo que entrara en estado de
trance?
E.: Ella tiene que pensar en "x, y, z", y ella forma parte del alfabeto.
Z.: Esto la incorpora a ella como parte del grupo.
S. (mira a su alrededor): Este... tal vez esta mujer del anillo en el dedo que
est
sentada aqu (seala a Anna).
E.: Cul?
S. (en voz baja): Este... la mujer que est frente a nosotros, con el anillo en
el dedo
izquierdo. La que tiene los anteojos sobre la frente. (E. se inclina y se
aproxima ms
an a S.)
E.: Y quin ms?
S.: Qu ms? Creo que probablemente ella ser la prxima persona que
entrar en
trance.
E.: Est segura de que no pas por alto a nadie?
S.: Tuve esa impresin sobre un par de personas... el hombre sentado junto
a ella.
E.: "Tuve la impresin": esa fue una respuesta ms comprometida.
E.: Alguien ms?
S.: Este... s, alguien ms.
E.: Eh?
S. (sonriendo): Alguien ms.
E.: Qu piensa de la chica sentada a su izquierda (seala a Rosa)?
S.: S.
Z.: Esta es una parte muy buena. Vala a Rosa. Est inclinada en direccin
opuesta a
usted, con los brazos y piernas cruzados. Sin embargo, usted le sugiere a
Sally que la
escoja a ella, aunque la postura de su cuerpo indica resistencia.
E.: Cunto tiempo, piensa usted, le llevar a ella descruzar las piernas y
cerrar los
ojos? (Rosa est sentada en el otro extremo que Erickson respecto del silln
verde,
con las piernas y brazos cruzados.)
S.: Este... no mucho.
E.: Bien, obsrvela. (Rosa no descruza las piernas. Mira de vuelta a
Erickson, luego
baja la vista. A continuacin alza la vista, sonre, y mira a su alrededor.)
R. (encogindose de hombros): No tengo ganas de descruzarlas.
E.: Sally se comprometi al decir "No mucho", pese a que Rosa se resiste
total y
minuciosamente.
Z.: Ella debe hacerse cargo de su error?
209
E.: S. Hay gente que no soporta cometer un error. Ella cometi un error y
se las est
aguantando bastante bien.
Z.: S, ella cometi un error al decir "No mucho", y tendr que hacerse
cargo de l.
E.: S, y eso es muy instructivo.
E.: No le ped que se ponga incmoda. Nadie le pidi que se ponga
incmoda. (R.
hace una seal negativa.) Simplemente le pregunt a esta chica cunto
tiempo le iba
a llevar a usted descruzar las piernas... cerrar los ojos y entrar en trance.
(Rosa
asiente. Pausa. E. la mira expectante.)
Z.: De modo que usted desplaz el foco: la dej a Sally y pas a Rosa. De
inmediato
Sally queda fuera de la atencin. Usted le ha estado prestando mucha
atencin, y
ahora se la retira, y ella no podr granjearse de nuevo su atencin cuando
usted
empiece a trabajar con Rosa.
E.: Si, pero ella se comprometi, cometi un error y se hizo cargo de l.
E. (a Sally, situada muy prxima a l, a su izquierda): Obsrvela. (Pausa.
Rosa cierra
y abre los ojos.) Ella cerr los ojos y los abri. Cunto tiempo pasar antes
de que
usted los cierra (sic) y los mantenga cerrados? (Pausa. E. mira a Rosa,
quien
parpadea.)
Z.: Fue una hermosa falta gramatical de su parte. "Cunto tiempo pasar
antes de
que usted los cierra", siendo que debera haber dicho "antes de que ella los
cierre"?.*
Eso crea cierta confusin y hace que ella deba centrarse en la palabra
"cierre".
E.: Si, pero ella ha estado fuera de la situacin. Yo tena que traerla de
algn modo.
Z.: A Rosa?
E.: No, a Sally. Sally ha estado fuera.
Z.: Si. De modo que Sally deba observar a Rosa, y eso la trajo de vuelta a
la
situacin.
E.: Adems, el compromiso original de Sally fue: "No pasar mucho tiempo
antes de
que Rosa cierre los ojos". As que la traje de vuelta.
Z.: Eso estuvo muy bueno. As ella tena que advertir el factor temporal y
darse
cuenta del error, y as aprendera que poda hacerse cargo del error. Su falta
de
compromiso apunta a no cometer errores.
De manera que, el trabajo con la personalidad de Sally consisti
bsicamente en
expandir su esquema de flexibilidad y permitirle comprometerse, as como
cometer
errores y pese a ello sentirse bien.
E.:-En la facultad de medicina comet una afrenta. Cuando un paciente
estaba por
morir, se le peda a toda la clase que le hicieran uno por uno un examen;
luego el
paciente era sometido a la autopsia. Todo el resto de la clase iba a la
autopsia
rezando para que el diagnstico que haba hecho fuese correcto, y sentan
como una
la que yo, en cambio, esperase siempre haberme equivocado en el
diagnstico.
Z.: No lo pude seguir.
E.: Yo siempre esperaba haberme equivocado, porque as tenia ms cosas
que
aprender. Si hubiera hecho el diagnstico correcto no tendra nada que
aprender. Y
Del verbo de "usted" en lugar de "ella", la forma verbal emplea them, es incorrecta lo
correcto sera
"you Close them". (N.T)
210
*
advirtiera que poda cometer un error y sin embargo sobrevivir. Sally haba
dicho que
Rosa sera la prxima en entrar en trance y que lo hara con facilidad, pero
en
realidad Rosa opona mucha resistencia. Repasemos un poco esa ltima
parte.
R. (encogindose de hombros): No tengo ganas de descruzarlas.
E.: No le ped que se ponga incmoda. Nadie le pidi que se ponga
incmoda. (R.
hace una seal negativa.) Simplemente le pregunt a esta chica cunto
tiempo le iba
a llevar a usted descruzar las piernas... cerrar los ojos y entrar en trance.
(Rosa
asiente. Pausa. E. la mira expectante. Se dirige a Sally, situada muy
prxima a l, a
su izquierda.) Obsrvela. (Pausa. Rosa cierra y abre los ojos.)
Z.: Usted estaba presionando mucho, indirectamente, en Rosa para que se
adviniera.
Al hacerlo, Sally, que estaba en el medio, distrajo su atencin. Entonces
usted la
oblig a volver y observar a Rosa, por dos razones: una, para que Sally
viera su error,
lo advirtiera realmente; y dos, para presionar ms an sobre Rosa a fin de
que le
respondiese.
E.: S.
Z.: Pero Rosa sigue "cruzada" en su postura. Es una interesante batalla de
voluntades, porque usted no va a ser desmentido. Rosa cerrar los ojos,
pero opone
mucha resistencia a cerrarlos y a descruzar las piernas. Se convierte casi en
una
batalla, y ella terminar por avenirse a las expectativas y sugestiones
suyas.
E.: Pero lo importante es esto: hasta qu punto se da cuenta Rosa de que
es una
batalla?
Z.: Hasta qu punto se da cuenta? Yo creo que ella se da cuenta de la
batalla.
E.: S, pero, hasta qu punto estoy dndole batalla?
Z.: Usted no le est dando batalla. Es todo indirecto. Usted simplemente le
habla a
Sally, pero la mira a Rosa y su actitud hacia ella es muy expectante.
E.: Dirijo mi voz hacia Rosa.
E.: Ella cerr los ojos y los abri. Cunto tiempo pasar antes de que usted
[sic] los
cierre y los mantenga cerrados? (Pausa. E. mira a Rosa.)
211
"antes de que usted los cierra"... cmo puede discutirse eso? Ella va a
emprender un
montn de maniobras psicolgicas para definir eso como falta gramatical.
Z.: S, y entonces la contienda ser ms difcil, porque una parte de la
energa estar
aplicada a figurarse la falta gramatical.
E.: Exacto. Cuando uno est dando una conferencia pblica sobre un tema
controvertible, procede con sumo cuidado; si nota que en el auditorio hay
una
persona que le es hostil, basta que pronuncie mal una palabra para que esa
persona
diga: "Ah, yo soy mejor en eso", con un sentimiento de superioridad. No se
da cuenta
que se est limitando a una palabra.
Z.: Disputa por la forma, no por la sustancia.
E.: Aj.
Z.: Es una variante de la idea de darle al sujeto un smbolo que absorba sus
emociones. Por ejemplo, aquel caso en que usted le hizo plantar un rbol a
la mujer
que haba perdido a su hija. El smbolo absorbe las emociones. Aqu, usted
comete
una falta gramatical, y eso absorbe y desva en parte las emociones.
E.: La hostilidad se concentra slo en la palabra, y el sujeto queda con un
sentimiento
feliz.
Z.: Un sentimiento de superioridad.
E.: Aj. Es una felicidad reconocida como tal, aunque no se define qu clase
de
felicidad es.
Z.: No es definida como un sentimiento de superioridad?
E.: No es definida con relacin al tema. Simplemente el sujeto se siente
feliz con
respecto a uno.
Z.: Porque uno cometi ese error.
E.: Una vez un adleriano que enseaba en Chicago quiso refutarme. Yo no
se lo
admit, le protest. El pens que yo tena miedo del debate. Utilic toda
suerte de
tcnicas diversivas, incluida la mala pronunciacin de algunas palabras, y l
se puso
tan contento de corregir mis faltas, su felicidad se irradi hacia lo que yo
deca. Este
individuo haba tenido un papel predominante en la escuela de Chicago
durante
mucho tiempo. Saba ms que yo sobre Adler. Yo continu con esa treta,
hasta que al
final se ech a llorar.
Z.: Y a qu se deba su llanto?
E.: El segua contento acerca de lo que yo deca, pero no pudo vincular eso
con el
hecho de que slo estaba corrigiendo mis palabras y mi manera de
pronunciarlas. Se
E.: "Se pregunta por qu me la tom con usted". As, ella puede difundir su
resistencia por un vasto mbito.
Z.:Ella debe asociar sobre el motivo de que usted se la tome con ella, y
puede tener
muchas asociaciones?
E.: Y ninguna de ellas es la correcta.
Z.: Por qu se la tom usted con ella?
E.: Para que su resistencia fuera menos profunda, y se difundiese ms.
Z.: Excelente forma de abordar la resistencia! La difunde y adelgaza
tanto...
E.: ...que se vuelve intil.
Z.: Ahora bien: ella lo ha estado mirando a usted fijamente, con una
atencin muy
concentrada. Por lo dems, se mueve muchsimo. En trminos de conducta,
no est
fija, pero en trminos de definir la hipnosis como estado de atencin
focalizada, est
en trance.
E.: Ese movimiento de ella es para convencerse que no est en trance. Que
uno tenga
que autoconvencerse con cada movimiento que haga, significa: "Ese
movimiento que
hice antes no me convenci; este no me convence; este otro no me
convence".
Z.: As que ella sigue luchando para efectuar movimientos de orientacin
que la
convenzan.
E.: Y pierde en todos los casos. Jeff, es usted la primera persona que
conozco
interesada en comprender qu pasa en el sujeto y en m al mismo tiempo.
Le interesa
apreciar la palabra "confortamiento" y le interesa apreciar la falta de
confortamiento
patente en los movimientos de ella. Esos movimientos que no van a
convencerla, sino
que slo van a desconvencerla.
Z.: Cuando yo dirijo un seminario sobre terapia ericksoniana, en la primera
parte
enseo el tipo de diagnstico que usted realiza. Es un tipo de diagnstico
diferente.
Por ejemplo: Cmo se diagnostica el estilo en que la persona presta
atencin?
214
Z.: Creo que fue Carl Whitaker quien dijo que cualquier terapia tiene que
empezar con
una pelea, y que si el terapeuta no est a la altura de la pelea, no habr
psicoterapia.
El paciente viene a poner a prueba la fuerza del terapeuta.
E.: Quiere averiguar si uno tiene la fuerza que corresponde, y eso implica
una pelea
si uno es dbil y blando, como corresponde que sea, o es fuerte y
combativo: como
corresponde que sea?
Un joven mdico griego se haba casado, si no me equivoco, tres veces.
Vena de una
regin de Grecia que era matriarcal. Cada vez que se casaba, su madre le
deca:
"Estars con esa chica unos meses, y luego har que te divorcies y te
casars con
otra: Yo los escuch a ambos. Dej que la madre manifestara sin ambages
su
posicin sobre lo que deba hacer un buen marido. Me dijo que en la luna de
miel
tena que irse con su madre y dejarla a la esposa en casa. Y la esposa sera
la esclava
R.: Bueno, yo cerr los ojos porque pens que en ese momento era ms
fcil
cerrarlos. De lo contrario usted me iba a decir que los cierre, as que me
dije: "Muy
bien, los cerrar para que deje de pedirme que los cierre".
Z.: All usted la felicita a Rosa. Le dice: "Y usted le dio el ejemplo a Sally
para que
liberara su brazo". Cul es la razn de que la felicite a Rosa por haber
allanado el
camino?
E.: All donde se pueda, hay que reconocer mritos. Le dije "resistencia" a
Rosa, y
Sally sac provecho de eso. La felicit a Rosa, y Sally recibi su parte.
Z.: Sally recibi su parte. Muy bueno. Esto establece un lazo entre ambas.
E.: Aj. Pero los cerr, y Sally sigui su ejemplo de resistencia. Lo hizo
indirectamente, tosiendo. (Sally sonre.) Es una chica astuta. (Sally tose y
carraspeo.
E. se dirige a Sally:) Y ahora cmo va a des cruzar las piernas?
S. (riendo): Lo har, simplemente. (E. espera. Sally se re.) Muy bien, mire.
(Sally
mira a su alrededor antes de mover las piernas. E. mira sus piernas y
espera.)
E.: Es una situacin divertida, pero no infantil.
Z.: S, se convierte en un juego.
E.: Conmigo.
Z.: Ella est jugando con usted.
E.: S. Est compartiendo conmigo algo divertido. Ambos lo compartimos.
Z.: Y as pone usted un tono emocional positivo en su resistencia?
E.: Pongo un tono emocional positivo en el compartir conmigo.
Z.: S, pero antes de que ella se moviera, y por esa razn, ella poda tener
algn
sentimiento negativo. Pero usted no dej que tuviera ningn tono emocional
negativo
a raz de su sntoma. La felicit por ser inteligente y astuta. Ahora le
pregunta cmo
va a mover las piernas, con lo cual ratifica el estado de trance y ratifica que
el control
lo tiene usted, pero es como un juego.
E.: Y nos divertimos los dos. No hay nada malo en que nos divirtamos.
Z.: Al hacer esto, estaba impartiendo alguna otra enseanza?
E.: Mantengo el rapport positivo.
E.: Qu hizo ella? Empez por recurrir a indicadores visuales. Busc otro
sitio donde
poner el pie.
Z.: Antes de mover las piernas tuvo que mirar. Tuvo que atravesar otro
proceso
sensorial.
E.: S, su proceso sensorial. Fue mi palabra "visual" y su accin fue visual.
Z.: Ella mir antes de mover las piernas, y de ese modo usted apuntaba
nuevamente
una disociacin.
E.: Aj, y manteniendo esa disociacin bajo mi control. Estaba bajo mi
control y por
cooperacin de ambos. Ella me ayudaba a mantenerla bajo mi control.
223
E.: Pas por otro proceso sensorial a fin de conseguir una reaccin
muscular. (A
Sally:)Ahora bien, cmo va usted a ponerse de pie?
S.: Bueno, simplemente me pondr de pie. (Primero mira hacia abaja, se
re, luego
toma impulso y se levanta.)
E.: De ordinario cuesta tanto esfuerzo? (Sally tose y carraspea.)
E.: Ella se reorienta hacia sus msculos.
Z.: S, y es un proceso lento, que vuelve a corroborar el estado de trance. A
continuacin, usted vuelve a referirse a las golosinas. Hipnticamente, le
haba dado
alguna golosina mientras estaba en trance y era una nia. Esa es una
manera
simblica de establecer rapport y confianza.
E.: Est segura de que comi una golosina?
S.: Ahora? S... o antes?
E.: Antes.
S.: Bueno, s, pero record que era una sugestin.
E. (aproximndose a Sally): Piensa que ahora est bien despierta?
Z.: "Piensa que ahora est bien despierta?". Esta es la introduccin al
prximo
trance. Usted se refiri a la golosina, lo cual la reorienta hacia su estado
anterior, y
as est establecido el marco para pasar al prximo trance. Esto est muy
bien,
porque, recordmoslo, ella tena una duda. Ella no se compromete en
absoluto, y
ahora usted, como jugando, va a permitirle dudar en una direccin positiva.
S. (riendo): S, pienso que estoy bien despierta.
E.: Bien despierta. Est despierta?
E.: Le empuj la mano hacia abajo, y luego dej de empujar. Ella la mantuvo
en
posicin erecta, bajndola slo en proporcin exacta a mi movimiento hacia
abajo.
Z.: Volviendo a poner de relieve que ella aceptaba su control, especialmente
en el
plano no verbal.
E.: Se resista a bajarla, no?
Z.: Se resista a bajarla, y esto carga con otro sentimiento la palabra
"resistencia" Se
resista a bajarla.
E.: Pero mantena la relacin conmigo.
Z.: Tal como usted la define. Segn su definicin.
S.: Aj.
E.: Por qu?
S.: Me pareca bien como estaba. (Se re.)
E. (sonriendo): Estaba bien... como estaba.
226
tomar nota en detalle de una historia clnica, pero no saba que yo era
capaz de
prestar atencin a los detalles mucho mejor que l.
La gente da por supuestas muchas cosas. La primera vez que el doctor R. y
su esposa
vinieron a verme, la mujer calzaba sandalias, sin medias. El doctor R. me la
present,
y yo le ped a ella que saliera un momento. Le pregunt a l: "Cunto hace
que
estn casados?" "Quince aos", me contest. "y usted vino a verme para
aprender a
hacer observaciones?" Respondi que s, "Bien, hace quince aos que estn
casados,
dgame, su esposa tiene los dedos palmados?"
''No", contest. "Los tiene", le asegur yo. "Cuando yo la haga entrar, no le
mire los
pies. Le har a ella la misma pregunta". La hice pasar, le formul algunas
otras
preguntas, y luego le pregunt si tena dedos palmados. "No", me respondi
ella,
"Est usted segura?" "S", ratific, "Su marido tambin est seguro de que
usted no
los tiene. Ahora, veamos", en ambos pies, la mujer tena membrana
interdigital entre
los dedos segundo y tercero. La gente da por supuestas muchas cosas.
Z.: Y pasa por alto lo obvio.
(A continuacin E. relata algunas otras ancdotas vinculadas con Z., que se
relacionan
con el mejoramiento de la percepcin visual y la confianza que debe
depositarse en el
propio inconciente.)
228