TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 01

Jugamos con los materiales

y los organizamos
En esta sesin, se espera que los nios
y las nias exploren y se familiaricen
con los materiales del rea y tomen
acuerdos para organizar e implementar
el sector de Matemtica.

Antes de la sesin
Revisa los materiales que has recibido para trabajar en el aula:
caractersticas, cantidad, etc.
Coloca cada material en una mesa, por ejemplo: mesa 1, Base
Diez; mesa 2, regletas de colores; mesa 3, geoplano; mesa 4,
poliedros desarmables; mesa 5, baco; mesa 6, material no
estructurado (chapitas, palitos, semillas, etc.).

Materiales o recursos a utilizar

Hojas o cuaderno.
Lpiz, borrador y colores.
Materiales del sector de Matemtica: Base Diez, regletas de
colores, geoplano, poliedros desarmables, baco; material
no estructurado: chapitas, palitos, semillas, fichas de conteo,
envases, etc.
Fichas de recojo de informacin.

118

Ministerio

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Acta y piensa matemticamente

en situaciones de cantidad.

Comunica y
representa ideas
matemticas.

Expresa de forma oral

o escrita el uso de los
nmeros en contextos
de la vida diaria.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

Recoge los saberes previos de los estudiantes mediante las

siguientes preguntas: qu han aprendido de matemtica hasta el
momento?; qu nmeros conocen?, cmo han aprendido esos
nmeros?; qu materiales usaron para conocer los nmeros?;
qu ms saben de matemtica?
Tambin conversa con ellos acerca de sus inquietudes o intereses
relacionados con la matemtica: qu les gustara aprender?; cmo
les gustara aprender?; qu actividades les gustara realizar para
aprender matemtica?; qu otros materiales podran usar? Anota
sus respuestas para tenerlas en cuenta al momento de realizar tu
planificacin.
Dialoga con todos sobre la importancia de tener un aula organizada
y con materiales en cada uno de los sectores; luego, comenta que
este mes deben participar en la organizacin del aula y, por ende,
del sector de Matemtica.
Comunica el propsito de la sesin: hoy conocern los materiales
que tenemos en el aula para aprender matemtica y tomarn
acuerdos a fin de organizarlos en el sector de nuestra rea.

119

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Indica a los nios y a las nias que para realizar las actividades de
esta unidad deben acordar algunas normas de convivencia que
los ayudarn a trabajar y a aprender mejor. Algunas de ellas se
presentan a continuacin, pero, de ser necesario, considera otras
de acuerdo a la realidad de los estudiantes.
Normas de convivencia
Participar en orden.
Respetar el turno de los equipos.
Desplazarse en el aula con cuidado.

2. DESARROLLO
65

minutos

Indica a los estudiantes que realizarn una actividad llamada La

feria matemtica y, para ello, se organizarn segn las siguientes
instrucciones:

La feria matemtica
Qu necesitamos?
Mesas de trabajo enumeradas.
Materiales del sector de Matemtica
distribuidos en las mesas de trabajo.
Cmo lo haremos?
Nos organizaremos en equipos.
Cada equipo se ubicar en una de las mesas de trabajo y utilizar
el material que se encuentre all durante un tiempo determinado;
luego de usarlo, completar la ficha de recojo de informacin y
pasar a la siguiente mesa.

Asegrate de que los estudiantes comprendan la situacin

mediante estas preguntas: cmo nos vamos a organizar?; qu
haremos en primer lugar?, qu haremos a continuacin?; qu
debemos completar antes de cambiar de mesa?; tienen alguna
duda sobre lo que deben realizar?

120

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Organiza a los estudiantes en equipos

Recuerda que en el
y procede a dar inicio a la actividad.
uso de los materiales
Permite que usen los materiales de
siempre se requiere
un primer momento
forma libre y as tengan un primer
de exploracin. Esto
acercamiento con aquello que
les permitir jugar con
utilizarn en su aprendizaje. Logra
ellos, conocer cmo son
que identifiquen las caractersticas
y para qu les pueden
servir.
principales: cuntas piezas los
conforman, cmo son dichas piezas,
etc.
Mientras los equipos reconocen los materiales, plantea
interrogantes relacionadas con el uso de cada material, por ejemplo:
el material Base Diez los puede ayudar a sumar?, cmo?, qu
otras operaciones podran realizar?; en el geoplano podrn formar
figuras?, cmo?; etc.
Recuerda a cada equipo que completen la ficha de recojo de
informacin antes de pasar a la siguiente mesa.
Elabora el siguiente cuadro en la pizarra e invita a todos a completarlo
con ayuda de la informacin que cada equipo registr en su ficha:

Nuestros materiales nos sirven para aprender matemtica

Qu podramos
aprender con este
material?

Nombre del
material

Cmo lo
usaramos?

Pide a los estudiantes que observen el aula y, sobre todo, la

distribucin de los espacios. Motvalos para que, tentativamente,
propongan dnde ubicar los materiales que usaron en la actividad,
de forma que sean de fcil acceso para todos. Luego, solicita que
renan los envases con los que cuentan y guarden los materiales en
orden.
A partir de las propuestas, conversa con los estudiantes sobre cmo
aprendern en las sesiones de Matemtica: a travs de juegos y del
uso de los materiales que ya han conocido.
121

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Plantea otras situaciones

Comenta con los nios y las nias que los materiales se deben
guardar y organizar adecuadamente para que todos puedan usarlos
cuando los necesiten.
Plantea la estrategia de la asamblea del aula (si no te alcanza el
tiempo, puedes hacerla en otro momento) del aula a fin de que
tomen acuerdos respecto a la organizacin e implementacin del
sector de Matemtica. Comuncales que t anotars los acuerdos
en el siguiente cuadro:
Nos organizamos
Qu haremos?

Qu
necesitaremos?

Cmo lo
haremos?

Cundo lo
haremos?

Para ayudarlos a proponer ideas, pregntales: dnde estar ubicado el

sector de Matemtica?; podramos elaborar otros materiales?, cules?

Construyamos
una tiendita!

S! Necesitaremos
etiquetas y envases vacos
de diversos productos.

Mi pap es carpintero.
Podra ayudarnos a
poner algunas repisas!

3. CIERRE
10

minutos

Conversa con los estudiantes sobre las actividades realizadas en

la sesin. Pregntales qu fue lo que ms les gust y si quisieran
aplicar cada vez mejor lo que aprenden en matemtica.

122

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia que

deban tener presentes y, de ser el caso, dialoguen sobre qu
podran hacer para mejorar.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los nios y a las nias que busquen algn material
que podra servirles para aprender matemtica. Luego, en su
cuaderno, debern elaborar y completar una ficha indicando su
nombre y para qu creen que lo podran utilizar en las sesiones.

123

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 01

UNIDA
D1
SESIN
01

Anexo 1
Tercer Grado
Ficha de recojo de informacin
Equipo:

Nombre del material

Qu podramos
aprender con este
material?

124

Cmo lo usaramos?