MATRIZ ANALTICA PARA MONTAGEM DO PROJETO DE PESQUISA

Nome do (a) aluno (a): Vinicius Felix dos Santos

Curso: Ps em Ensino de Matemtica
Polo: Itaporanga
Matriz Analtica do Projeto de Pesquisa apresentada Universidade Candido Mendes (UCAM) como requisito parcial obrigatrio
para a avaliao na disciplina Metodologia do Trabalho Cientfico.

TEMA
Matemtica Financeira
DELIMITAO DO TEMA
Matemtica Financeira.
PROBLEMA
MATEMTICA FINANCEIRA tem por objetivo estudar as diversas formas de evoluo do valor
do dinheiro no tempo, bem como as formas de anlise e comparao de alternativas para aplicao /
obteno de recursos financeiros.
O Capital o valor aplicado atravs de alguma operao financeira. Tambm conhecido como:
Principal, Valor Atual, Valor Presente ou Valor Aplicado. Em ingls usa-se Present Value (indicado
pela tecla PV nas calculadoras financeiras).
Com base em minhas vivncias no ensino de Matemtica Financeira e na dinmica estabelecida
pelos alunos diante do uso desse recurso que me disponho a dissertar acerca da seguinte questo:
Como se apresentam as estratgias empregadas pelos alunos ao fazerem uso do desenvolvimento de
atividades investigativas em Matemtica Financeira?
Juros
Juros representam a remunerao do Capital empregado em alguma atividade produtiva. Os juros
podem

ser

capitalizados

segundo

dois

regimes: simples ou compostos.

JUROS SIMPLES: o juro de cada intervalo de tempo sempre calculado sobre o capital
inicial emprestado ou aplicado.

JUROS COMPOSTOS: o juro de cada intervalo de tempo calculado a partir do saldo no

incio de correspondente intervalo. Ou seja: o juro de cada intervalo de tempo incorporado
ao capital inicial e passa a render juros tambm.

De acordo com o que foi debatido, em quais situaes podemos usar o juro simples e o juro
composto?
E

em

situaes no nosso dia-a-dia nos deparamos com essas questes

que
envolvendo a matemtica

financeira? em qual nvel de escolaridade estudamos esse assunto?

JUSTIFICATIVA

Como matemtica est em toda parte e tudo tem relao com a matemtica, eu escolhi esse tema
porque alm de aprender os princpios bsicos da matemtica Financeira, somos capazes de entender
as seguintes competncias: Entender os principais conceitos da matemtica financeira, distinguir os
juros simples dos compostos, aplicando em situaes de problemas; calcular descontos simples e
compostos e sem esquecer que iremos aprender a utilizar os conceitos de matemtica financeira para
resolver problemas do dia a dia.
A relao d temtica e contribuio na qual trs para o aluno lhe preparar para ingressar em uma
universidade e em sua vida profissional, sabemos que, a Matemtica Financeira de extrema
importncia para o processo de tomada de decises na empresa, e sua aplicao traz maior
rentabilidade, maximizando os resultados, o aluno estando de posse deste conhecimento ter maior
facilidade em realizar as atividades em seu ambiente de trabalho.

OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL

Identificar situaes em que o uso da matemtica financeira importante

OBJETIVOS ESPECFICOS

Verificar em quais situaes se podem utilizar a matemtica financeira

Descrever e analisar o aspecto da matemtica financeira

Verificar problemas envolvendo juros simples e juros compostos;

METODOLOGIA
Essa pesquisa tem por objetivo identificar e analisar as estratgias adotadas pelos alunos ao
realizarem tarefas investigativas acerca de conceitos de Matemtica Financeira.
Ancorado na pesquisa qualitativa para o desenvolvimento dos procedimentos metodolgicos dessa
pesquisa, concluiu-se que os alunos produziram conceitos sobre acrscimos e descontos, juros
simples e juros compostos, evidenciando dessa forma estratgias por meio da organizao de dados e
busca por resultados; anlise e validao de conjecturas e, a explorao na reorganizao de
abordagens, promovidas pela interao com o software da Planilha Eletrnica Excel no processo de
investigao matemtica.
A partir dessa pergunta, possvel identificar os conceitos basilares para esta pesquisa, a saber,
Atividades Investigativas e Estratgias. De modo geral, para Ponte, Brocado e Oliveira (2003, p. 13):
Investigar procurar conhecer o que no se sabe. O termo investigar pode ser utilizado em
diferentes contextos como, por exemplo, para caracterizar uma pesquisa de mercado que busca
levantar o menor preo de determinada mercadoria ou a busca de informaes de um determinado
assunto utilizando a Internet. No caso desta pesquisa, trabalhei com a noo de Investigaes
Matemticas que, segundo Ponte, Brocado e Oliveira (2003), configura-se em um processo no qual
se parte de questes mais gerais ou de um conjunto de dados pouco estruturados visando chegar a um
refinamento e formulaes de conjecturas mais precisas e/ou melhor estruturadas. Nesse processo
tais conjecturas so verificadas podendo ser aceitas ou refutadas.
Esta um tipo de pesquisa de estudo e caso, onde iremos poder analisar de forma algumas
habilidades

que

os

alunos

adquirem

com

conhecimentos

matemticos

que

so

Criatividade; Iniciativa pessoal; Capacidade de trabalhar em grupos e resolver problemas; Tcnicas

para abordar e trabalhar problemas.
Para que o aluno seja inserido no mundo da relao social, a matemtica contribui na
compreenso das informaes, pois a sua aprendizagem vai alm de contar, calcular, ela nos permite

analisar, medir dados estatsticos e ampliar clculos de probabilidade, os quais representam relaes
importantes com outras reas do conhecimento. etc. E para que todos esses conhecimentos sejam
bem trabalhados preciso que o professor e os pais trabalhem em conjunto e utilizem de algumas
tcnicas que facilitam a compreenso matemtica.
PRINCIPAIS REFERNCIAS
Educao como prtica da liberdade.
Disponvel em: http://www.cognos.med.br/pesec/pass/freire_texto.htm Acesso em: 21 de Jul. 2016.
Disponvel

em:

http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/matematica-financeira/nocoes-

basicas-de-matematica-financeira Acesso em: 24 de Jul, 2016.

Disponvel em: http://www.somatematica.com.br/emedio/finan.php Acesso em: 24 de Jul. 2016.
Disponvel em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/matematica.htm Acesso
em: 24 de Jul. 2016.
Disponvel

em:

http://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/123158/000829046.pdf?

sequence=1 Acesso: 24 de Jul. 2016.