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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MDICAS DE LA HABANA

COMISIN NACIONAL DE CARRERA DE MEDICINA


PROGRAMA DE MORFOFISIOLOGA II

Autores:
Dr. Nelson Rubal Lorenzo. Profesor Instructor de Anatoma. Profesor principal de
Morfofisiologa II.
MSc. Dra. Clara Silvia Loynaz Fernndez. Profesora Titular de Anatoma.
Lic. Juana Oladys lvarez Len. Profesora Titular de Anatoma.
Dra. Mnica E. Fernndez Jimnez. Profesora Asistente de Histologa.
Dra. Yainet Cruz lvarez. Profesora Instructora de Embriologa.
Dra. Aida Mara Suarez Aguiar. Profesora Instructora de Embriologa.
Dra. Sandra Bulis de Armas. Profesora Instructora de Anatoma.

Ciudad de La Habana, abril del 2010

ASIGNATURA: Morfofisiologa II.


1

CARRERA: Medicina.
MODALIDAD: Curso Regular Diurno.
AO ACADMICO: Primero.
SEMESTRE: Primero.
No. de SEMANAS: 9.
TOTAL DE HORAS: 92.

I.

FUNDAMENTACION:
La Universidad de Ciencias Mdicas de La Habana le asign la tarea a la Facultad de
Ciencias Bsicas y Preclnicas Victoria de Girn de redisear la asignatura de
Morfofisiologa II.

La asignatura est ubicada en el primer semestre del plan de

estudio, donde se tratan los temas correspondientes al desarrollo y las caractersticas


morfofisiolgicas del cuerpo humano atendiendo a los diferentes niveles de
organizacin de la materia .En este semestre se abordaran los temas correspondientes
al nivel molecular ,celular, tisular y orgnico en la asignatura Morfofisiologa Humana I
mientras que en la asignatura Morfofisiologa Humana II se trata los niveles orgnico,
as como aparatos y sistemas, especficamente el Sistema Osteomioarticular (SOMA)
y Tegumentario.
Las asignaturas subsecuentes son las Morfofisiologa III y IV, que integran las reas del
Sistema Nervioso, Endocrino y Reproductor, y se desarrollan en el segundo semestre,
donde se tratan los temas de regulacin del individuo y la especie.
Aborda el estudio del sistema osteomioarticular y tegumentario de una forma general e
integral en sus aspectos morfolgicos, funcionales y del desarrollo. Afrontando los
temas de manera oportuna, y conservando un orden lgico al abordar los diferentes
contenidos de la asignatura.
A su vez reduce el tiempo total de la docencia independiente de las asignaturas que la
integran y tratando de establecer esencialidades en cada momento teniendo en cuenta
el perfil de salida del profesional que es el de Mdico General.
2

II.

OBJETIVOS GENERALES:

Objetivo Educativo:

Aplicar los principios de la tica mdica y la biotica en su desempeo

profesional, manteniendo la actitud internacionalista, humanismo y disciplina


laboral que deben caracterizar a los profesionales de la salud de nuestra
sociedad.

Objetivos Instructivos.

1- DESCRIBIR las caractersticas morfolgicas esenciales de los rganos que componen


los Sistemas Osteomioarticular y Tegumentario abarcando los aspectos macroscpicos,
microscpicos y del desarrollo segn el nivel de actuacin del Mdico General Bsico
en el proceso de salud - enfermedad.
2- EXPLICAR las caractersticas morfofuncionales generales del cuerpo humano, as
como los Sistemas Osteomioarticular y Tegumentario teniendo en cuenta el origen,
desarrollo, funciones y particularidades macroscpicas y microscpicas de las
estructuras y rganos que componen sus partes; destacando los relieves seos y
musculares en la anatoma de superficie, as como el uso de los medios
imagenolgicos para su estudio, auxilindose de los recursos existentes en soporte
digital, restos seos, cadveres, maquetas, laminarios segn disponibilidad, as como
la bibliografa bsica y complementaria, en funcin de la formacin del Mdico General
en el proceso salud enfermedad.
3- INTERPRETAR los defectos del desarrollo del SOMA y sus alteraciones, a partir de la
morfognesis normal, adems de los trastornos del SOMA. As como

las

interrelaciones antomo-funcionales el Sistema Osteomioarticular y Tegumentario en


situaciones normales y patolgicas teniendo en cuenta los mecanismo y factores
3

implicados, utilizando los mtodos de estudio propios del nivel orgnico y por sistemas
en funcin de la actuacin del Mdico General en el proceso salud enfermedad.
4- PREDECIR las expresiones morfofuncionales del Sistema Osteomioarticular y
Tegumentario en situaciones fisiolgicas y algunas fisiopatolgicas. Teniendo en cuenta
para ello los mecanismos y elementos involucrados.
III.

SISTEMA DE HABILIDADES.
Reproductivas.
1. Reproducir las caractersticas morfolgicas esenciales de los rganos que
componen los Sistemas Osteomioarticular y Tegumentario abarcando los
aspectos macroscpicos, microscpicos y del desarrollo segn el nivel de
actuacin del Mdico General Bsico en el proceso de salud - enfermedad.
2. Explicar las caractersticas morfofuncionales generales del cuerpo humano, as

como los Sistemas Osteomioarticular y Tegumentario teniendo en cuenta el


origen, desarrollo, funciones y particularidades macroscpicas y microscpicas
de las estructuras y rganos que componen sus partes.
Aplicacin.
1. Identificar en microscopio e imgenes simuladas (power points, software
educativos) los defectos del desarrollo del SOMA y sus alteraciones, a partir de
la morfognesis normal, en situaciones normales y patolgicas teniendo en
cuenta los mecanismos y factores implicados, utilizando los mtodos de estudio
propios del nivel orgnico y por sistemas en funcin de la actuacin del Mdico
General en el proceso salud enfermedad.
2. Identificar las expresiones morfofuncionales del Sistema Osteomioarticular y
Tegumentario en situaciones fisiolgicas y algunas fisiopatolgicas.
3. Destacar los relieves seos y musculares en la anatoma de superficie, as
como el uso de los medios imagenolgicos para su estudio, auxilindose de los
recursos existentes en soporte digital, restos seos, cadveres, maquetas,
laminarios.
4

IV.

PLAN TEMTICO:
No.
Temas
1 Sistema osteomioarticular.
2 Sistema tegumentario.
Exmenes prctico y terico
Total de horas
Leyenda:

C
26
2
28

CT
26
2
28

S
26
2
28

E
8
8

Total
78
6
8
92

o C (Conferencia)
o CT (Clase taller)
o S (Seminario)
o E (Evaluacin)

V.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR TEMAS:


La asignatura tiene asignado un fondo de tiempo de 92 horas lectivas para desarrollar
en tres frecuencias semanales. Los contenidos se agrupan en los siguientes temas.

1.

Sistema Osteomioarticular.

2.

Sistema Tegumentario.

La Morfofisiologa Humana II aborda conceptos y elementos que le permitirn al


estudiante integrar el estudio de las caractersticas morfolgicas y funcionales de los
Sistemas Osteomioarticular y

Tegumentario teniendo en cuenta el origen,

desarrollo, funciones y particularidades macroscpicas y microscpicas de las


estructuras y rganos que componen sus partes.

Tema 1: Sistema osteomioarticular.


El estudio del Sistema Osteomioarticular es de gran inters tanto por sus
caractersticas morfofuncionales, como por la trascendencia de sus contenidos en la
formacin y ejercicio de la medicina. El estudio de este tema incluye los aspectos
esenciales de su desarrollo, funciones, las caractersticas morfolgicas microscpicas
y macroscpicas de los huesos, cartlagos, articulaciones y msculos; los fundamentos
del mecanismo de la contraccin muscular, los conceptos e ideas esenciales
relacionadas con la accin muscular y la biomecnica.

Los contenidos del tema estn organizados siguiendo el principio general de


estructuracin del Sistema Osteomioarticular: parte pasiva y parte activa. En
consecuencia se estudian primero las caractersticas morfofuncionales generales y
particulares del esqueleto y las correspondientes a los msculos esquelticos.

Objetivos
1. EXPLICAR las caractersticas morfofuncionales generales del cuerpo humano
utilizando sus mtodos de estudio propios y su terminologa en funcin de la actuacin
como Mdico General Integral Bsico en el proceso salud enfermedad.
2. EXPLICAR las caractersticas morfofuncionales generales de las estructuras orgnicas
que componen el SOMA, teniendo en cuenta en especial la mecnica articular,
aplicando la terminologa anatmica, utilizando los mtodos de estudio propios del nivel
orgnico, en funcin de la actuacin como Mdico General Integral

Bsico en el

proceso salud enfermedad.


3. EXPLICAR las caractersticas morfolgicas esenciales de los rganos que componen
la parte activa y pasiva del sistema osteomioarticular abarcando los aspectos
macroscpicos, microscpicos, y del desarrollo, as como las alteraciones asociadas al
mismo segn el nivel de actuacin del Mdico General Bsico en el proceso de salud enfermedad.
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4. INTERPRETAR las alteraciones del desarrollo y morfofuncionales que se producen en


las estructuras orgnicas que componen la parte activa y pasiva del sistema
osteomioarticular, utilizando los mtodos de estudio propios del nivel orgnico y de
sistemas en funcin de la actuacin del Mdico General Bsico en el proceso salud
enfermedad.
5. PREDECIR Las expresiones morfofuncionales de la parte activa y pasiva del sistema
osteomioarticular, en situaciones fisiolgicas y algunas fisiopatolgicas en funcin de la
actuacin del Mdico General Bsico en el proceso salud enfermedad.

a) Contenidos:
Tema 1: Sistema osteomioarticular.

Generalidades del cuerpo humano y del SOMA: Actividades docentes 1-12.

El cuerpo humano. Regiones principales. Tipos constitucionales. Terminologa


anatmica. Ejes y planos. Trminos generales. Trminos relativos a los miembros.

Generalidades del SOMA. Concepto. Unidad. Composicin y factores que


influyen en su desarrollo. Divisin. Parte pasiva. Parte activa. Funciones generales.
Osteologa General. Esqueleto. Concepto y funciones. Hueso como rgano. Funciones.
Composicin qumica y propiedades fsicas. Tejido seo. Variedades. Hueso compacto
y esponjoso. Caractersticas morfofuncionales. Nutricin y crecimiento del hueso.
Osificacin endocondral e intramembranosa. Remodelacin y reabsorcin sea.
Anatoma radiolgicas y de superficie de los huesos. Clasificacin internacional y
caractersticas de cada tipo de hueso.

Artrologa general. Tejido cartilaginoso. Variedades. Cartlago hialino, elstico y


fibroso. Caractersticas morfofuncionales. Nutricin y crecimiento del cartlago
Artrologa. Concepto. Clasificacin internacional de las uniones seas. Uniones
fibrosas, cartilaginosas y sinoviales. Caractersticas de cada tipo y ejemplos.

Biomecnica: Concepto. Movimientos mecnicos en el humano. Clases de


movimientos articulares: Activos y pasivos, de deslizamiento, rotacin angulares
(separacin-aproximacin,

flexin-extensin),

ascenso-descenso,

propulsin-

retropulsin, diduccin, circunduccin. Factores que influyen en los movimientos


articulares.

Esqueleto de la cabeza: Actividades docentes 13-24.


Desarrollo de la regin ceflica. Neurocrneo y viscerocrneo. Desarrollo de la cara.
Aspecto externo y

paladar. Alteraciones del desarrollo. Huesos que forman el

neurocrneo y viscerocrneo. Nombres. Situacin, clasificacin, porciones y principales


detalles

anatmicos.

Articulaciones

del

crneo.

Clasificacin.

Articulacin

temporomandibular. Crneo en su conjunto. Normas craneales. Describir las mismas


as como el corte sagital del crneo. Anatoma radiolgica y de superficie. Alteraciones
del desarrollo.

Esqueleto de cuello y tronco: Actividades docentes 25-36.


Desarrollo de la regin axil: formacin de la columna vertebral, costillas y esternn.
Alteraciones del desarrollo. Huesos de la columna vertebral. Nmero de vrtebras por
regiones. Caractersticas comunes de todas las vrtebras. Caractersticas regionales.
Vrtebras con caractersticas particulares. Huesos Sacro y cccix. Articulaciones entre
las vrtebras y de la columna vertebral con otras regiones. Articulaciones de las
vrtebras con el crneo. Columna vertebral en su conjunto. Curvaturas de la columna
vertebral en el plano sagital y frontal. Movimientos de la columna vertebral. Costillas.
Nmero. Situacin. Clasificacin. Caractersticas de una costilla tipo. Caractersticas de
las costillas con caractersticas particulares. Porciones y detalles anatmicos ms
sobresalientes. Esternn. Situacin. Clasificacin. Porciones y detalles anatmicos.
Articulaciones del

trax. Trax en su conjunto. Movimientos del trax. Anatoma

radiolgica y de superficie.

Esqueleto apendicular: Actividades docentes 37-48.


Origen y desarrollo del esqueleto apendicular. Miembro superior: huesos del cinturn
del miembro superior. Situacin. Clasificacin. Porciones y principales detalles
anatmicos. Huesos de la parte libre del miembro superior: huesos de la regin del
brazo y antebrazo. Situacin. Clasificacin. Porciones y principales detalles
anatmicos. Huesos de la mano: Situacin, clasificacin y principales caractersticas.
Articulaciones entre los huesos del miembro superior. Articulacin humeral. Articulacin
del codo o cubital. Articulacin radiocarpiana. Articulaciones de la mano. Clasificacin.
Caractersticas. Miembro inferior. Hueso del cinturn del miembro inferior: Coxal.
Clasificacin. Situacin. Porciones. Caractersticas ms relevantes por porciones.
Huesos de la parte libre. Situacin anatmica, clasificacin, porciones y principales
detalles anatmicos. Huesos del pie. Clasificacin. Situacin. Caractersticas
generales. Articulacin sacroilaca. Snfisis pbica. Articulacin coxal. Articulacin de la
rodilla. Articulacin talocrural. Clasificacin. Caractersticas. Pie en su conjunto.
Imagenologa y anatoma de superficie. Pelvis en su conjunto. Pelvis mayor y pelvis
menor. Apertura superior e inferior de la pelvis. Articulaciones de la pelvis. Alteraciones
del desarrollo del esqueleto apendicular.

Miologa. Msculos de cabeza y cuello: Actividades docentes 49-60.


Miologa. Origen y desarrollo. Caractersticas morfofuncionales. Bases para su
clasificacin. Variedades. Fibra muscular estriada esqueltica, fibra muscular lisa y fibra
muscular estriada cardiaca. Caractersticas morfofuncionales. Modelo de clula
contrctil.

Contraccin

muscular

Caractersticas

morfofuncionales.

Contraccin

muscular: Bases moleculares de la contraccin. Sinapsis neuromuscular. Potencial de


placa

Motora. Propiedades elctricas del

msculo esqueltico. Acoplamiento

excitacin-contraccin. Propiedades mecnicas del msculo esqueltico. Propiedades


elctricas y mecnicas del msculo liso. Propiedades elctricas del msculo cardaco.
Modelo de clulas contrctil. El msculo como rgano. Concepto. Propiedades
funcionales. Estructura. Porciones. Elementos auxiliares. Accin muscular. Clasificacin
y nomenclatura de los msculos.
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Msculos de la cabeza y el cuello. Msculos de la cabeza. Msculos mmicos.


Caractersticas generales. Situacin, inervacin general y funciones.
Msculos masticatorios. Caractersticas generales. Situacin, inserciones, inervacin
general y funciones. Msculos del cuello. Msculos anteriores (suprahioideos e
infrahioideos) y superficiales. Caractersticas generales. Situacin, inserciones y
funciones. Msculos profundos, laterales y prevertebrales. Caractersticas generales.
Situacin y funciones.

Msculos del tronco: Actividades docentes 61-72.


Msculos del dorso. Superficiales. Caractersticas generales. Situacin, inserciones y
funciones de los msculos situados en la primera y segunda capa, de los situados en la
3ra capa solo deben conocer la situacin y funciones. Profundos Caractersticas
generales. Situacin y funciones en su conjunto. Msculos del trax. Msculos
superficiales del trax. Caractersticas generales. Situacin, inserciones y funciones.
Msculos profundos del trax. Caractersticas generales. Situacin y funciones.
Msculo Diafragma. Situacin. Porciones. Orificios. Inervacin general y funciones.
Msculos del abdomen. Caractersticas generales. Situacin, inserciones y funciones.
Vainas de los msculos rectos del abdomen. Lnea Alba. Canal inguinal. Definicin.
Situacin y trayecto. Paredes y orificios. Contenido. Anatoma de superficie de los
msculos relacionados con el esqueleto axil. Divisin del abdomen en 9 cuadrantes.

Msculos relacionados con el esqueleto apendicular: Actividades docentes 7384.


Msculos del miembro superior. Regin deltoidea y brazo. Caractersticas generales.
Situacin, inserciones y funciones. Regin del antebrazo Caractersticas generales.
Situacin y funciones. Mano. Caractersticas generales. Situacin y funciones.
Msculos del miembro inferior. Grupos musculares por regiones. Regin gltea. Del
grupo anterior o ventral de la regin gltea, y del msculo glteo mximo y tensor de la
fascia lata del grupo dorsal o posterior deben saber las caractersticas generales,
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situacin, inserciones y funciones. Del resto del grupo posterior deben saber
caractersticas generales. Situacin y funciones. Regin del muslo. Del grupo anterior y
posterior. Caractersticas generales, situacin, inserciones y funciones. Grupo medial.
Caractersticas generales. Situacin y funciones. Regin de la pierna. Del msculo
trceps sural del grupo posterior deben saber las caractersticas generales, situacin,
inserciones y funciones. Del resto de los msculos del grupo posterior, as como de los
grupos anterior y lateral deben saber caractersticas generales. Situacin y funciones.
Msculos del pi. Caractersticas generales. Situacin y funciones. Msculos de pie.
Situacin y funciones. Anatoma de superficie de los msculos relacionados con el
esqueleto apendicular.

Tema 2: Sistema tegumentario


El Sistema Tegumentario est formado por la piel y los anexos, tambin conocidos por
faneras, es decir, glndulas sudorparas y sebceas, folculos pilosos y uas que
realizan entre sus funciones las de proteccin de nuestro cuerpo contra los agentes
externos, la regulacin de la temperatura, el intercambi con el medio exterior, entre
otras. Este sistema es blanco de diversas afecciones que pueden provocar trastornos
fsicos, estticos y psicolgicos en las personas afectadas, adems a partir de sus
caractersticas puede obtenerse informacin del estado de salud/enfermedad en las
personas sometidas a examen, de ah la importancia de su estudio para el Mdico
General Bsico.
Objetivos
1- DESCRIBIR las caractersticas morfolgicas esenciales del sistemas tegumentario
abarcando los aspectos microscpicos y del desarrollo segn el nivel de actuacin del
Mdico General Bsico en el proceso de salud - enfermedad.
2- EXPLICAR las caractersticas morfofuncionales del Sistema Tegumentario teniendo en
cuenta el origen, desarrollo y particularidades microscpicas de las estructuras que
componen sus partes; en funcin de la formacin del Mdico General Bsico en el
proceso salud enfermedad.
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3- INTERPRETAR los trastornos del Sistema Tegumentario. As como las interrelaciones


antomo-funcionales del Sistema Tegumentario en situaciones normales y patolgicas
teniendo en cuenta los mecanismo y factores implicados, utilizando los mtodos de
estudio propios del nivel orgnico y por sistemas en funcin de la actuacin del Mdico
General Bsico en el proceso salud enfermedad.
4- PREDECIR las expresiones morfofuncionales del Sistema Tegumentario en situaciones
fisiolgicas y algunas fisiopatolgicas. Teniendo en cuenta para ello los mecanismos y
elementos involucrados. Todo ello en funcin de la actuacin del Mdico General
Integral en el proceso salud enfermedad.
Contenidos:
Tema 2: Sistema tegumentario.

Piel y faneras. Actividades docentes 73-84.


Origen embriolgico y caractersticas morfofuncionales de la piel y faneras (glndulas
sudorparas y sebceas, folculo piloso y uas).

Factores que intervienen en la

coloracin de la piel. Funciones de la piel y las mucosas como barreras hsticas entre el
medio externo e interno.

VI.

ORIENTACIONES METODOLGICAS Y ORGANIZATIVAS.

La estrategia docente a emplear tiene como elementos fundamentales la orientacin de


los contenidos, el desarrollo del aprendizaje independiente a travs de la ejercitacin y
la clase taller (que puede ser realizada en los escenarios docentes de los policlnicos o
de las facultades en el caso de los que disponen de esa posibilidad), as como la
evaluacin sistemtica, siempre desde los escenarios docentes de la comunidad.

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Es fundamental para el trabajo del profesor, revisar cuidadosamente los objetivos y


contenidos correspondientes a cada semana, a partir de lo previsto en el plan
calendario de la unidad curricular (P1). Para este fin ser determinante el trabajo
sistemtico con el programa de la unidad curricular y con la bibliografa
correspondiente, segn el proceso de autopreparacin que realiza el claustro de
profesores de manera permanente.
Un aspecto importante a tener en cuenta est en relacin con el conocimiento y
dominio de la informacin que contiene el CD que poseen los estudiantes, para poder
orientar correcta y sistemticamente su utilizacin y aclarar las dudas que se
presenten.
Las formas de organizacin de la enseanza a utilizar durante el proceso de formacin
sern las siguientes:

la conferencia (video conferencia), la clase taller y el seminario.

Durante el desarrollo de las actividades docentes se impartirn contenidos


correspondientes a Medicina Natural y Tradicional (MNT), as como vinculaciones
bsico clnicas.
La vinculacin bsico-clnica se ir desarrollando a medida que se imparten los
distintos contenidos. La asignatura de MGI I coincide con nuestra asignatura donde uno
de los objetivos primordiales es el examen fsico general y por regiones, lo que ser
aprovechado para realizar esta vinculacin.
En nuestra asignatura deben reflejarse, en el tratamiento de los contenidos, las
estrategias curriculares diseadas para las carreras de ciencias mdicas como son:
fortalecimiento de la formacin socio humanista de los estudiantes (formacin de
valores). Este acpite podemos abarcarlo entre otras variantes por medio del desarrollo
de los turnos de anlisis de temas de actualidad (ATA) por medio de los profesores
guas de cada grupo, donde se analizarn temas actuales en los cuales adems de
impartirlos, de debatir abiertamente los puntos de vistas vinculados al mismo, dirigidos
siempre a reafirmar los valores revolucionarios y martianos de nuestros estudiantes. Se
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pueden realizar actividades de reafirmacin vocacional, por medio de intercambios con


diversos especialistas, organizando visitas a centros especializados, de igual manera
se pueden visitar museos, hacer coloquios con importantes personalidades de la
ciencia, cultura, el deporte o la poltica.
El desarrollo de la metodologa de la investigacin es un aspecto clave en la formacin
de los estudiantes, pues aspiramos a tener un profesional que no solo tenga una labor
asistencial, sino tambin docente e investigativa. Para el desarrollo de la investigacin
se cuenta con la participacin de los estudiantes en las jornadas cientficas
estudiantiles, donde apoyados por un tutor comienzan a relacionarse con la
investigacin y las diversas facetas vinculadas a la misma. Otro elemento de
importancia a tener en cuenta es el desarrollo de los alumnos ayudantes. Esto tambin
promueve que el alumno disponga de otro tutor, y de nuevos temas para desarrollar
sus trabajos investigativos.
La consolidacin del dominio del idioma ingls en la comunicacin profesional resulta
vital dada la importancia de este idioma en el intercambio profesional y en la
comprensin de la literatura docente. Uno de los elementos ms importantes en el
desarrollo del idioma ingls, independientemente del propio impulso que ofrece la
imparticin de la asignatura, es la realizacin de consultas docentes donde se puedan
poner en prctica ejercicios que le den salida a los objetivos de la misma, y en caso de
que exista una adecuada preparacin en los docentes de las diferentes asignaturas, se
podra vincular en determinados momentos la imparticin de contenidos en ingls
siempre respondiendo a los objetivos de la asignatura.
La educacin medio ambiental resulta clave en el entorno en que se realizan nuestras
actividades. Esta estrategia curricular se puede desarrollar por medio de la vinculacin
directa

de

los

estudiantes

todas

las

campaas

contra

enfermedades

infectocontagiosas contra las que se enfrenta nuestro pas, muchas de ellas causantes
de verdaderas epidemias. Ejemplo de ellas tenemos las campaas para erradicar el
mosquito trasmisor del dengue, los roedores, las campaas de vacunacin contra la
influenza A H1N1. Un elemento importante tambin es organizar actividades donde se
les eduque a los estudiantes en el amor a la naturaleza y en la importancia de su
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conservacin, explicndoles el papel que juega el hombre en los procesos del cambio
climtico y en el dao del ecosistema.
La medicina natural y tradicional (MNT), se implementar abordados los 18 puntos
cardinales del cuerpo humano que fueron desarrollados por el profesor Ralph Alan
Dale, Doctor en Ciencias en Medicina Alternativa. La situacin y funciones de los
puntos se irn impartiendo paulatinamente a medida que avance la asignatura,
teniendo en cuenta las regiones del cuerpo humano que se vayan abordando, dndole
cumplimiento, de este modo, a las indicaciones del MINSAP. Para la implementacin de
esta actividad deben apoyarse en la gua confeccionada al efecto.

Actividades curriculares:
Conferencia
En la conferencia (video-conferencia) el profesor orienta los aspectos ms
sobresalientes del contenido tratando de motivar la actividad intelectual del estudiante.
En esta unidad curricular, las orientaciones no se emplean para repetir el contenido que
aparece en el libro de texto, ms bien para orientar situaciones problmicas, hacer
enfoques

diferentes,

organizar

determinado

conocimiento

actualizar

los

conocimientos sobre un tema. Estas actividades orientadoras se desarrollan a partir del


video didctico en la hora y local que indica el horario de clases. Estar estructurada de
la siguiente forma:
a) Proyeccin del video didctico a travs del cual los estudiantes comienzan a
relacionarse con los nuevos contenidos objeto de estudio. El mismo constituye un
medio de enseanza importante y ser utilizada con toda la flexibilidad que requiere la
dinmica de la actividad orientadora. Si fuera necesario volver a proyectar algn
segmento del mismo, debe hacerse. Esta actividad constituye un elemento estratgico
en el proceso de enseanza aprendizaje, por lo que es importante que el profesor
realice una preparacin previa de la misma, tanto en lo cientfico como en lo
metodolgico.
b)

Seguidamente el profesor resaltar:


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c)

Los objetivos y aspectos esenciales de los contenidos abordados.

Su nivel de complejidad, extensin y profundidad.

Los mejores mtodos y procedimientos para el estudio.

Los medios que deber utilizar.

Las formas de ejercitacin.

Cmo realizar la autoevaluacin de su aprendizaje.


Orientacin del trabajo independiente. Este se realizar indicando la solucin de

tareas docentes que aparecen en la gua y un conjunto de ejercicios seleccionados por


el profesor atendiendo a los objetivos. En este sentido se pudieran proponer otros
ejercicios a desarrollar durante las actividades de educacin en el trabajo, an cuando
no aparezcan en el CD de los estudiantes; si as se considerara necesario.
Clase taller
La actividad de clase taller tiene como objetivo profundizar en el anlisis de los
contenidos, generalizar conocimientos particulares, desarrollar el dilogo y la polmica
y consolidar conocimientos. Aunque en ellos se realiza la evaluacin de los estudiantes
directa o indirectamente, no es ese su objetivo fundamental. Para cada actividad el
profesor hace gala de su maestra pedaggica garantizando el desarrollo de mtodos
que permitan al estudiante la reafirmacin de los conocimientos y se desarrollan en la
hora y local que indica el horario.
Servir para comprobar que el estudiante ha desarrollado de forma independiente los
ejercicios que le fueron orientados en la actividad inicial, as como la calidad con la que
se han efectuado los mismos; pudiendo tambin servir para aclarar dudas y enmendar
posibles errores. En esta actividad se pueden incorporar nuevos ejercicios de los que
contiene el CD y que no se haban orientado antes, u otros que se consideren
oportunos; siendo factible adems realizar discusiones sobre situaciones reales o

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modeladas relacionadas con el tema en estudio y que han sido planificadas por los
profesores o constatadas en la prctica por los estudiantes en la comunidad.
Se tendr especial cuidado en atender las particularidades de los estudiantes,
relacionadas con la asimilacin de los contenidos, los que podrn auxiliarse del libro de
texto y otros medios de enseanza e interactuar con el profesor, lo cual contribuir al
desarrollo de sus habilidades para enfrentar las evaluaciones. Esta actividad ayudar
significativamente a la consolidacin de los conocimientos y habilidades relacionadas
con el tema.
Esta actividad se realizar en los policlnicos o facultades, de acuerdo a las
posibilidades objetivas de cada regin.
Seminario
El seminario tiene como objetivo evaluar el desarrollo proceso enseanza aprendizaje a
travs del logro de los objetivos trazados, profundizar en el anlisis de los contenidos,
generalizar conocimientos particulares, integrar los contenidos a las diferentes
situaciones de salud de la comunidad adems de que desarrollan el dilogo, la
polmica y reafirman los conocimientos y se desarrollan en la hora y local que indica el
horario, tiene entre sus propsitos fundamentales contribuir al perfeccionamiento y la
consolidacin del aprendizaje de los estudiantes y sirve de retroalimentacin a los
profesores sobre la marcha del proceso docente educativo.
Los ejercicios a evaluar pueden tener carcter terico y/o prctico, ya sea mediante el
uso de:
La galera de imgenes del CD.
Modelos artificiales o naturales.
Simulaciones o situaciones reales tomadas de la comunidad.
Radiografas u otros medios imagenolgicos.
Lminas histolgicas y otros.
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Deben predominar los ejercicios similares a los contenidos en el CD, pero pueden
incorporarse otros de acuerdo a las necesidades del grupo y del contexto. Se debe
evaluar a todos los estudiantes, ya sea una evaluacin oral o escrita, tratando siempre
de lograr la exposicin oral de la mayor parte del alumnado.
Consulta docente: Tienen como objetivo profundizar en el anlisis de los contenidos,
generalizar conocimientos particulares, desarrollar el dilogo y la polmica, as como
consolidar conocimientos. Constituye un espacio formativo para la aclaracin de dudas
del contenido anterior o como consecuencia del estudio individual o colectivo llevado a
cabo, siendo este otro momento educativo fundamental para la interaccin profesor alumno.
Estudio

independiente: El estudiante, teniendo en cuenta las orientaciones

expuestas por su profesor, adems de los materiales de apoyo, textos bsicos y


complementarios, profundizar los contenidos concernientes al tema.

VII.

Sistema de Evaluacin:
La evaluacin del estudiante quedar conformada de manera integral teniendo
presente tanto los elementos educativos que expresa en su comportamiento como los
relacionados con el aspecto acadmico. En este ltimo se tendr en cuenta la
evaluacin sistemtica sustentada a travs de las preguntas orales, escritas y
seminarios.
Evaluacin frecuente. Se realizar por medio de preguntas de control orales en las
actividades docentes que se consideren por el colectivo necesarias.
Evaluacin del aprendizaje durante el desarrollo de las clases talleres, donde el alumno
demostrar adems de conocimientos tericos, habilidades de identificar las
estructuras correspondientes en piezas anatmicas, lminas, modelos incluyendo los

18

vivos para la anatoma de superficie, placas radiogrficas en dependencia de las


posibilidades de cada facultad.
La evaluacin sistemtica se realiza a travs de seminarios integradores evaluados del
tipo que se seleccione por el colectivo, de preferencia solucin de problemas y
aplicaciones.
Evaluacin parcial. No se programan. Slo encuentros comprobatorios, en los casos
que sean necesarios.
Evaluacin final. Examen final prctico y terico. Este examen tiene un grado mayor de
generalizacin y abarcan los contenidos esenciales de la asignatura, se realiza al
finalizar la asignatura.
La asignatura culmina con la realizacin de un examen final prctico y terico. Este
examen tiene un grado mayor de generalizacin y abarcan los contenidos esenciales
de la asignatura, se realiza al finalizar la misma.
El la semana 9 del P1 se realizan el examen prctico primeramente y el terico a
posteriori.
Con relacin al examen prctico este se realiza por medio de imgenes digitales que
aborden el mayor nmero de asignaturas. Se utilizarn un total de 7 imgenes en las
cuales puede haber 1 o 2 sealamientos. Cada figura tiene el valor global de 1 punto y
la sumatoria de los mismos se analiza en una VADI de 7 aspectos. Es absolutamente
obligatoria aprobar el examen prctico con vistas a tener derecho de realizar el terico,
en caso de que suspenda pasa automticamente al examen prctico del primer
examen extraordinario con los mismos requerimientos.
En un segundo momento realizan el examen terico escrito.
VIII.

LITERATURA DOCENTE:
a) Texto bsico:
1) Colectivo de autores. Morfofisiologa II, Editorial Ciencias Mdicas. Ciudad de
19

La Habana. 2007.
b) Literatura complementaria:
1) Consideraciones generales de la anatoma y del aparato locomotor del Dpto.
de Anatoma del ISCM-H, para la parte correspondiente del Tema I de la
asignatura que tiene el mismo ttulo.
2) CD del Proyecto Policlnico Universitario.
3) Guyton Hall Tratado de Fisiologa Medica Novena Edicin (traducido) La
Habana, Edicin Revolucin, 1999.
4) Histologa. Colectivo de autores cubanos. Ed. Pueblo y Educacin. Ciudad de
La Habana, 1987
5) Junqueira LC, Carneiro J. Histologa Bsica texto y atlas. 4ta Ed .Masson
S.A. Barcelona, 1996.
6) Laminario Virtual de Anatoma. Disponible en el CD del PPU.
7) Laminario Virtual de Embriologa. Disponible en el CD del PPU.

8) Laminario Virtual de Histologa. Disponible en el CD del PPU.


9) Langman, Embriologa Medica 7MA Edicin Editorial Mdica Panamericana.
10)Prives M, Anatoma Humana, Tomo I.
11) Sinelnikov R.D. El Atlas de Anatoma Humana, Tomo I.
c) Literatura de consulta:
1) Gardner, Grays and O'Reilly. Anatoma Humana.
2) Ham.Tratado de Histologa.
3) Moore. Atlas de embriologa.

PLAN CALENDARIO DE MORFOFISIOLOGA II


S

AD

1-4

Temas y contenidos.

FOE

TEMA 1. SISTEMA OSTEOMIOARTICULAR.

C1:
AO 14
El cuerpo humano. Partes y regiones principales. Tipos
AO 19
constitucionales. Terminologa anatmica. Ejes y planos.
(Diapositivas
Generalidades del aparato locomotor. Concepto. Unidad. de la 45 a la
Composicin y factores que influyen en su desarrollo. Divisin. 49.)
Parte pasiva. Parte activa. Funciones generales.
Osteologa General. Esqueleto. Concepto y funciones. Hueso
como rgano. Funciones. Composicin qumica y propiedades
fsicas.
Tejido
seo.
Variedades.
Caractersticas
morfofuncionales. Nutricin y crecimiento del hueso. Osificacin
endocondral e intramembranosa. Remodelacin y reabsorcin
sea. Caractersticas radiolgicas y de superficie de los huesos.
20

5-8

9-12

13-16

17-20
21-24
3

25-28

29-32
33-36

Clasificacin internacional y caractersticas de cada tipo de


hueso.
Artrologa
general. Artrologa.
Concepto.
Clasificacin
internacional de las uniones seas. Tejido cartilaginoso.
Variedades. Caractersticas morfofuncionales.
Nutricin y
crecimiento del cartlago. Uniones fibrosas, cartilaginosas y
sinoviales. Caractersticas de cada tipo y ejemplos.
Biomecnica: concepto. Movimientos mecnicos en el humano.
Clases de movimientos articulares. Factores que influyen en los
movimientos articulares.
El cuerpo humano. Partes y regiones principales. Terminologa
anatmica. Ejes y planos.
Generalidades del aparato locomotor. Osteologa General.
Artrologa General. Biomecnica.
El cuerpo humano. Partes y regiones principales. Terminologa
anatmica. Ejes y planos.
Generalidades del aparato locomotor. Osteologa General.
Artrologa General. Biomecnica.
Esqueleto de la cabeza. Desarrollo de la regin ceflica.
Neurocrneo y viscerocrneo. Desarrollo de la cara. Aspecto
externo y paladar. Defectos del desarrollo.
Huesos que forman el neurocrneo y viscerocrneo. Nombres.
Clasificacin. Situacin anatmica y partes principales.
Articulaciones
del
crneo.
Clasificacin.
Articulacin
temporomandibular.
Crneo en su conjunto. Normas craneales. Caractersticas
principales. Anatoma radiolgica y de superficie. Alteraciones
del desarrollo.
Esqueleto de la cabeza.
Esqueleto de la cabeza.
Esqueleto de cuello y tronco. Desarrollo de la regin axil:
formacin de la columna vertebral, costillas
y esternn.
Defectos del desarrollo.
Huesos de la columna vertebral. Nmero de vrtebras por
regiones. Caractersticas comunes de todas las vrtebras.
Caractersticas regionales. Vrtebras con caractersticas
particulares. Huesos Sacro y cccix.
Uniones seas entre las vrtebras. Uniones de las vrtebras con
el crneo. Columna vertebral en su conjunto. Curvaturas
fisiolgicas. Movimientos de la columna vertebral.
Costillas. Nmero y caractersticas generales. Clasificacin.
Esternn. Situacin y partes componentes. Uniones seas del
trax. Trax en su conjunto. Movimientos del trax. Anatoma
radiolgica y de superficie.
Esqueleto de cuello y tronco.
Esqueleto de cuello y tronco.

CT1

S1

C2: AO15

CT2
S2
C3: AO 16

CT3
S3
21

37-40

41-44
45-48
5

49-52

53-56
57-60

Esqueleto apendicular. Origen y desarrollo del esqueleto


apendicular. Miembro superior. Huesos de la cintura escapular.
Clasificacin. Situacin y caractersticas principales. Huesos de
la parte libre. Huesos de la mano: Clasificacin. Situacin y
caractersticas principales.
Uniones entre los huesos de la extremidad superior. Articulacin
humeral. Articulacin del codo. Articulacin radiocarpiana.
Clasificacin. Caractersticas.
Miembro inferior. Hueso de la cintura pelviana: Coxal.
Clasificacin. Situacin. Porciones. Caractersticas ms
relevantes por porciones. Huesos de la parte libre. Clasificacin.
Situacin anatmica. Caractersticas principales. Huesos del pie.
Caractersticas generales.
Uniones seas. Articulacin sacroilaca. Snfisis pbica.
Articulacin coxofemoral. Articulacin de la rodilla. Articulacin
talocrural. Clasificacin. Caractersticas. Pie en su conjunto.
Arcos plantares. Anatoma radiolgica y de superficie. Pelvis en
su conjunto Alteraciones del desarrollo del esqueleto
apendicular.
Esqueleto apendicular.
Esqueleto apendicular.
Miologa. Tejido muscular. Origen y desarrollo. Caractersticas
morfofuncionales. Bases para su clasificacin. Variedades. Fibra
muscular estriada esqueltica, fibra muscular lisa y fibra
muscular estriada cardiaca. Caractersticas morfofuncionales.
Modelo de clula contrctil.
Contraccin
muscular
Caractersticas
morfofuncionales.
Contraccin muscular: Bases moleculares de la contraccin.
Sinapsis neuromuscular. Potencial de placa Motora.
Propiedades elctricas del msculo esqueltico. Acoplamiento
excitacin-contraccin. Propiedades mecnicas del msculo
esqueltico. Propiedades elctricas y mecnicas del msculo
liso. Propiedades elctricas del msculo cardaco. Modelo de
clulas contrctil.
El msculo como rgano. Concepto. Propiedades funcionales.
Estructura. Porciones. Elementos auxiliares. Accin muscular.
Clasificacin y nomenclatura de los msculos.
Msculos relacionados con el esqueleto axil. Msculos de la
cabeza y el cuello. Msculos de la cabeza. Msculos mmicos
Msculos masticatorios.
Msculos del cuello. Msculos anteriores (suprahioideos e
infrahioideos),
superficiales
y
profundos
laterales
y
prevertebrales). Significacin funcional.
Miologa. Msculos de la cabeza y cuello.
Miologa. Msculos de la cabeza y cuello.
Msculos del tronco. Msculos del dorso. Superficiales y

C4: AO 17

CT4
S4
C5:
AO18
AO 19
(No
diapositivas
de la 45 a la
49.)

CT5
S5
22

61-64

65-68
69-72
7

73-76

77-80
8

81-84

85-88
89-92

profundos. Caracterizacin general. Msculos del trax.


Caracterizacin general. Msculo Diafragma. Porciones.
Orificios. Inervacin general y funciones.
Msculos del abdomen. Msculos anteriores, laterales y
posteriores. Vainas de los msculos rectos. Lnea Alba. Canal
inguinal. Definicin. Situacin y trayecto. Paredes y orificios.
Contenido. Hernias inguinales. Anatoma de superficie de los
msculos relacionados con el esqueleto axil.
Msculos del tronco.
Msculos del tronco.
Msculos relacionados con el esqueleto apendicular. Msculos
del miembro superior. Grupos musculares por regiones. Regin
Deltoidea. Brazo. Antebrazo. Mano.
Msculos del miembro inferior. Grupos musculares por regiones.
Regin gltea. Muslo. Pierna. Pie. Anatoma de superficie de los
msculos relacionados con el esqueleto apendicular.
TEMA 2. SISTEMA TEGUMENTARIO.
Piel y faneras. Origen embriolgico y caractersticas
morfofuncionales de la piel y faneras (glndulas sudorparas y
sebceas, folculo piloso y uas). Factores que intervienen en la
coloracin de la piel. Funciones de la piel y las mucosas como
barreras hsticas entre el medio externo e interno.
Msculos relacionados con el esqueleto apendicular.
Piel y faneras. Caractersticas morfofuncionales.
Msculos relacionados con el esqueleto apendicular.
Piel y faneras. Caractersticas morfofuncionales.
Examen prctico final. Tema 1 y 2.
Examen terico final. Tema 1 y 2.

C6: AO 20

CT6
S6
C7: AO 21
AO 14
(MIII)

CT7
S7

NOTA: Todas las AO se encuentran en el CD de Morfofisiologa I original del plan de


Venezuela, con excepcin de la AO 14 del CD de Morfofisiologa III original del plan de
Venezuela donde se encuentra el Sistema Tegumentario.
La numeracin de la actividad docente se corresponde con el nmero de horas de cada
actividad.

23

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