ESCUELAS HISTORICAS

1.- Escuela Metdica (Positivista)

A.- Cundo y dnde surge? ..................................................................................................................
Cmo se expres? ....................................................................................................................
B.- Principales postulados: a.- Imponer una investigacin cientfica: objetividad
b.- Cmo lograrlo?
aplicando tcnicas rigurosas: * Inventario de fuentes
* Crtica de los documentos
* Org. de las tareas profesionales
c.- neutralidad e imparcialidad (ciencia positiva, cerrada a las teoras polticas
y filosficas)
d.- Preocupacin tica de resonancia nacional (solidaridad generacional)
e.- Temas ........................................................................................................
f.- Tiempo histrico?......................................................................................
g.- La historia slo es la puesta en prctica de documentos
deja de lado las preguntas del historiador
recomienda la desaparicin del historiador detrs de los textos
C. Trabajo sobre documentos: Qu documentos? ......................................................................................
Cuntos? ..................................................................................................
Heurstica y Crtica externa (erudita)
Hermenutica o Crtica interna (anlisis del contenido del acta y de las condiciones
en las que se produjo el documento y control de las opiniones del autor....)
Operaciones sintticas (comparar doc.; reagrupar hechos aislados en marcos
generales; razonamiento para relacionar hechos entre s...; eleccin entre masa de acontecimientos;
intentar algunas generalizaciones...
Postulados de von Ranke: el historiador no debe juzgar; niega interdependencia entre
sujeto-objeto; la historia existe objetivamente, registro pasivo del hecho histrico; reunir un
nmero suficiente de hechos apoyados en documentos; toda reflexin terica es intil y
perjudicial.

2.- Nueva Historia

A.- Origen: tiempo, lugar, iniciadores, reaccin contra el dominio de la escuela

positiva...............................................................................................................................................................
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B.- Aportes de los iniciadores y postulados bsicos de las diversas generaciones de historiadores:
Lucien
Febvre: ...................................................................................................................................................
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Marc
Bloch: ....................................................................................................................................................
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C.- F. Braudel y la segunda generacin de historiadores de los

Annales: ..............................................................................................................................................................
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D.- Nuevo contexto histrico y nueva generacin: Georges Duby, Emmanuel Le Roy, J. Le Goff, etc. .......
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E. Sntesis de sus postulados:
1.- Documentos:.................................................................................................................................................
2.- Temas y Enfoques:.......................................................................................................................................
3.- Relacin objeto-sujeto: .................................................................................................................................
4.- Tiempo histrico:...........................................................................................................................................
5.- Historia total y relacin con otras disciplinas: ..............................................................................................
6.- Historia relato e Historia problema: ..............................................................................................................

7.- Relacin pasado-presente:.............................................................................................................................