TERCER GRADO

UNIDA
D2
SESIN
24

Una carta para invitar a

nuestras familias!
Propsito de la sesin

Que los estudiantes utilicen, lean y escriban

cartas, para poner en juego la posibilidad
de comunicarse y ser conscientes que el
propsito es el que gua la escritura.

Antes de la sesin
Recopila diversas cartas, las suficientes para cada grupo.
Prepara un papelgrafo con los elementos de la carta.
Recuerda que esta y la ltima sesin nos permitirn
evaluar lo que aprendimos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cartas diversas
Libro Comunicacin 3. MINEDU
Plumones o tizas.

113

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

Identifica informacin
en diversos tipos
de textos segn el
propsito.

Localiza informacin en una

carta con algunos elementos
complejos en su estructura y
con vocabulario variado.

significado del
texto.

el contenido de la carta,
a partir de indicios que le
ofrece el texto(imgenes,
prrafos).

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.

Escucha
activamente
diversos tipos
de textos orales
en distintas
situaciones de
interaccin.

Presta atencin activa

dando seales verbales y
no verbales segn el tipo
de texto oral y las formas
de interaccin propias de
su cultura.

Reconoce la silueta o
estructura externa de la carta.
Infiere el

Formula hiptesis sobre

Momentos de la sesin
Inicio

En grupo clase
Establece con los estudiantes el da y la fecha que ser el da del
compartir con su familia.

10

Plantales la situacin: Cmo les avisamos? Cmo tendremos la

certeza de cuntos familiares asistirn ese da? Anota en la pizarra lo
que te dicen.

minutos

Diles que has pensado que podran escribir una carta para invitarles
asistir al encuentro.
Escribe el propsito de la sesin: Leer y escribir una carta para invitar a
nuestros familiares.

Desarrollo

70

minutos

En grupo clase
Dialoga con los estudiantes para acordar las normas de convivencia
para el da de hoy.

114

 Reflexiona sobre las situaciones en las que llegan a sus casas las
cartas, quin las trae, dentro de qu vienen. Cmo saben a quin se
dirigen? Cmo saben que no son para ustedes sin abrirlas? Cmo
saben quin les manda una carta? Cmo podemos saber (sin abrirla)
de dnde viene? Qu otra informacin figura en el sobre? Cul es la
informacin que nunca debe faltar en el sobre?
Diles que para poder escribir una carta leeremos con mucha atencin
algunas de ellas.

Antes de la lectura
Pide que den un vistazo las pginas 160 y 161 del libro Comunicacin 3
y que respondan: De qu creen que tratar? Quin lo habr escrito?
Qu es lo que contar?
Anota sus respuestas en la pizarra.

Durante la lectura
Solicita que lean en silencio y de manera atenta.
Al finalizar la lectura, pregunta: De qu trata? Qu cuenta? Confronta
sus respuestas con las anotadas en la pizarra.

Despus de la lectura
Haz preguntas que tengan que ver con
la estructura del texto: Quin escribe?
Para qu escribe? Cmo est escrito? El
ttulo y las imgenes te han permitido o te
ayudaron a saber de qu tratara el texto?
Sigue preguntando: Por qu escribe la
fecha? Qu quiere decir? Cmo inicia?
Cmo se despide? Quin escribe la carta?

Escribir una
carta exige una
representacin del
destinatario e incluye
la reflexin de cmo
dirigirnos a l, qu
tipo de registro
utilizar.

Que expresen oralmente sus respuestas.

Pide que resuelvan las actividades uno, dos, tres, cuatro y cinco de la
pgina 162.
Luego dialoguen en funcin de las preguntas de la actividad diez (de la
una a la cuatro) de la pgina 163.

115

Recuerda! pasar por el lugar de los

estudiantes para observar lo que dicen y
hacen e ir anotando en la lista de cotejo
(sesin 25)

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Sistematiza en un cartel, junto con los estudiantes, las partes de la carta.
Pgala en un lugar visible para que sirva de fuente de informacin
cuando tengan que escribir.

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