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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 “ YO SOY ASÍ ”

I.

DATOS GENERALES:
PROFESORA
EDAD/SECCIÓN
TEMPORALIZACIÓN

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Sonia Nataly De La Cruz Almonacid
4 años - Lila Turno Tarde
Del martes 31 de mayo al viernes 10 de junio del 2016

II.

PROBLEMA: Escasa practica de valores.

III.

CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación para la convivencia y ciudadanía.

IV.

VALORES: Respeto.

V.

SITUACIÓN DE CONTEXTO

Mediante la presente unidad se pretende desarrollar en los niños y niñas la conciencia y el descubrimiento del propio cuerpo, así como de sus
posibilidades motrices, a través del autocuidado de sí mismo, la buena alimentación, la hidratación y la actividad física, practicando habitos
saludables de higiene (personal y ambiental), que permitan alcanzar un buen estado de salud. El fin es que se reconozcan como personas
valiosas e importantes para sí mismos, para la familia y los demás, contribuyendo a lograr una mejor calidad de vida.

animales y objetos del texto escuchado. temas de la vida cotidiana. escritura. Comprende textos escritos Reorganiza información de diversos textos| escritos. Comprende textos orales Infiere el significado de los textos orales. indicando el tema. Menciona las características de personas. utilizando sus sentidos y su cuerpo. contenido y contexto Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de sus textos escritos. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo Interviene espontáneamente sobre temático.VI. arte. algún elemento o hecho que más le ha gustado del texto que le leen. de los grafismos o letras que ha usado. Representa. Infiere el significado de los textos escritos. palabras significativas. siluetas. imágenes. a través de otros lenguajes. Juega con las posibilidades sonoras de su voz y de distintas partes de su cuerpo. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: título. según su nivel de escritura. APRENDIZAJES ESPERADOS (organización curricular) Competencia COMUNICACIÓN Produce textos escritos Se expresa oralmente Capacidad Indicador Textualiza sus ideas según las convenciones de la Dicta textos a su docente o escribe a su manera. personajes. Reflexiona sobre la forma. Se expresa con creatividad a Explora y experimenta con los materiales y través de diversos lenguajes los elementos de los diversos lenguajes del artísticos. el destinatario y el propósito. .

girar. Razona y argumenta generando ideas matemáticas Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos. deslizarse. Se lava las manos cuando las siente sucias. 2. trepar y saltar desde cierta altura. . Consume líquidos variados y saludables. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. y después de ir al baño. antes y después de consumir alimentos. Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida. Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables. en sus actividades cotidianas y juegos libres. Realiza acciones motrices básicas. algunos roles de género y se identifica como niño o niña. Practica actividades y hábitos Adquiere hábitos alimenticios saludables.MATEMÁTICA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Afirma su identidad Se valora a si mismo 1. Nombra sus características corporales. comparar u ordenar con cantidades hasta 3 objetos. como correr. 1. etcétera. 2. Comunica y representa ideas Propone elabora y usa estrategias Propone acciones para contar hasta 5. controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. saludables y cuida su cuerpo. Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza. PERSONAL SOCIAL Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonomía.

acerca de cada tema a tratar en la unidad. mediante métodos Problematiza situaciones científicos. Explora y observa objetos. aplicando la autoevaluación. VII. De proceso: a través de los cambios de conducta en función a los logros esperados. IX. 2. De salida: al comprobar los resultados parciales en forma cualitativa y cuantitativa. seres vivos. EVALUACIÓN Se evaluará en tres momentos: 1. VIII. De inicio: a través de la exploración de saberes previos. situaciones que pueden ser investigados por la ciencia. SECUENCIA DE LAS SESIONES (organizador de actividades) LUNES LUNES 06 Yo cuido mi cuerpo MARTES 31 MIERCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES 03 Yo soy así El día que nací Soy niña o niño A veces me siento así MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10 Lo que prefiero comer Los colores que me gusta Nos cuidamos de los accidentes Decir “no” o alejarse cuando sea necesario. TÉCNICAS Observación Lluvia de ideas Activo . hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos. 3.CIENCIA Y AMBIENTE Indaga.

 Rutas de Aprendizaje.Participativo. etc. X. BIBLIOGRAFIA.  Guía Metodológica del nivel inicial. INSTRUMENTOS Lista de cotejo XI. RECURSOS Y MATERIALES BASICOS QUE SE USAN EN LA SESIÓN DE LA UNIDAD. .  Materiales del MINEDU  Radio  USB XII.