INFLUENCIA DE LA FORMACIN ACADEMICA SOBRE

PRCTICAS AMIGABLES CON EL AMBIENTE.

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLS DE HIDALGO.

FACULTAD DE BIOLOGA.

INFLUENCIA DE LA FORMACION ACADEMICA SOBRE LA APLICACIN DE

PRCTICAS AMIGABLES CON EL AMBIENTE.

MTODOS DE INVESTIGACIN

PROFESORA: MARIBEL NAVA MENDOZA.

INTEGRANTES:
BRAVO SNCHEZ ESTEFANA
CORIA SOLIS MAYTE
PIEDRA JUREZ MARA JOS
REYES LEMUS CHRISTIAN
SOLORIO SOLORIO NEREIDA
VARGAS LVAREZ MA. DE LOS ANGELES

EQUIPO. #5
SECCIN 104

Morelia, Mich.

03/12/2015

RESUMEN:

El medio ambiente y su problemtica es un tema de mucho impacto en nuestra

sociedad, es por eso que es la iniciativa para la realizacin de nuestro proyecto
INFLUENCIA DE LA FORMACION ACADMICA SOBRE LA APLICACIN DE
PRCTICAS AMIGABLES CON EL MEDIO AMBIENTE. Llevamos a cabo una
breve investigacin sobre la influencia de estudiar Biologa o no para tener
prcticas amigables con el medio ambiente. Para realizarla se estructur un
cuestionario dirigido
a los alumnos de la facultad de Contabilidad
Administrativa y a los de Biologa, con la variables de 1 y 9 semestre de
ambas facultades. En las encuestas hechas a los estudiantes que cursan en
primer semestre, se demostr que aunque efectivamente los alumnos de
Biologa conocen ms acerca del cuidado del medio ambiente, la diferencia no
es tan notoria con los alumnos de la carrera de Administracin. Pero en cunto
obtuvimos los resultados de los cuestionarios enfocados a los de noveno
semestre, los alumnos de administracin no presentaron una mejora en su
educacin ambiental, mientras que en los alumnos de biologa el ndice
aument, de esta forma fue que comprobamos nuestra hiptesis. S influye la
formacin acadmica en el conocimiento y desarrollo de las practicas
amigables con el medio ambiente.

NDICE.

Introduccin..4
Justificacin del problema..6
Antecedentes.... 7-8
Hiptesis 8
Objetivo.. 8
Metodologa. 9-10
Resultados. 10-19
Conclusin... 20
Bibliografa....21

INTRODUCCIN
4

Hablar del cuidado del medio ambiente en general ha tomado fuerza a nivel
mundial debido a los cambios climticos a los que est sufriendo nuestro
planeta, a partir de este tema la sociedad o parte de ella se empieza a
preocuparse y tomar conciencia sobre esta problemtica.
Al tomar esta iniciativa, se busca comprobar si la formacin acadmica influye
en las prcticas amigables con el ambiente que presentan los alumnos de la
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, en la facultad de Biologa
y los alumnos de la facultad de Contable-Administrativo, de esta forma veremos
el nivel de concientizacin de los jvenes de nivel universitario ya que piensa
que los jvenes no toman en cuenta las prcticas para ayudar a la
conservacin del medio ambiente.
Realizando una encuesta a ambas facultades buscaremos si por pertenecer a
una licenciatura enfocada al estudio de los seres vivos, los estudiantes de
biologa desarrollan ms prcticas amigables con el medio ambiente, ya que en
nuestra facultad se hacen dichas prcticas y se cursan materias relacionadas
con lo que es el cuidado de nuestro planeta. Se pretende hacer un trabajo
exhaustivo que nos ayude a conocer por que a este nivel se pierde el inters de
tener prcticas amigables con el ambiente siendo este un problema muy
representativo en nuestra sociedad y nuestro entorno.

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA.

La Universidad es un escenario clave en los procesos de transformacin de la

sociedad. Es responsable de transmitir los conocimientos, valores y actitudes
que contribuyan a una educacin integral de su alumnado, con objeto de
capacitarlo para la vida laboral con altos niveles de responsabilidad. Igualmente
debera propiciar en sus egresados los niveles de conciencia ambiental que les
permitieran interaccionar con su entorno de manera adecuada.
As que, en carreras universitarias como biologa, que tienen un enfoque a este
tipo de problemas, podramos decir que el grado de conciencia ambiental
supera por mucho a cualquier otra titulacin que tenga otro tipo de reas
acadmicas.
La falta de conciencia ambiental que tienen las personas es un problema que
observamos diariamente, y es posible que debido a la falta de conocimientos,
esta gente acte, guiados por su ignorancia y desinters.
Al realizar esta investigacin minuciosa, esperamos lograr comprender y
demostrar si la educacin afecta de manera positiva a la mentalidad con
respecto al cuidado del medio ambiente en los alumnos universitarios.

ANTECEDENTES.

Conciencia ambiental y conciencia social

La conciencia ambiental busca influir en el proceso poltico de grupos de
presin, mediante el activismo y la educacin con el fin de proteger los
recursos naturales y los ecosistemas. La conciencia ambiental puede hablar
sobre nuestro entorno natural y la gestin sostenible de recursos a travs de
cambios en las polticas pblicas o el comportamiento individual de las
personas.
Historia de la conciencia ambiental
La preocupacin por la proteccin del medio ambiente se ha repetido en
diversas formas, en diferentes partes del mundo, a lo largo de la historia. Por
ejemplo, en el Oriente Medio, los primeros escritos conocidos relacionados con
la contaminacin ambiental fueron tratados hechos por mdicos rabes como
Alkindus, Costa ben Luca, Rhazes, Ibn Al-Jazzar, al-Tamimi, Al Masihi, Avicena,
Ali ibn Ridwan, Abd-el-Latif y Ibn al-Nafis.
Ellos estaban preocupados por la contaminacin del aire, la contaminacin del
agua, la contaminacin del suelo, el mal manejo de residuos slidos, y las
evoluciones ambientales de ciertas localidades.
En Europa, el rey Eduardo I de Inglaterra prohibi la quema de carbn por la
proclamacin de Londres en 1272, despus de que su humo se haba
convertido en un problema.
El combustible era tan comn en Inglaterra que la contaminacin del aire
seguir siendo un problema sobre todo durante la Revolucin Industrial, y la
Gran Niebla de 1952. (2012).
Se ha observado que los alumnos del primer semestre del Tronco Comn
Contable-Administrativo, tienen consciencia en lo referente a los beneficios del
reciclaje, depositan la basura en su lugar1 , muestran disposicin para
aprender sobre ello, apertura a la difusin y a la capacitacin, la importancia de
ser parte y de contribuir junto con el cuerpo docente del cuidado al medio
ambiente2 ; por otra parte se encuentran diferencias entre estar consciente de
los beneficios y el llevarlo a la prctica, solo el 56% lo lleva acabo, quedando
fuera el 44% de los encuestados que admiten no realizar ningn tipo de
reciclaje, a pesar de ser consciente de los beneficios3 , as mismo gran parte
de la poblacin encuestada considera que el crear consciencia sobre la cultura
del reciclaje tiene una evolucin lenta y que solo el 43% de la poblacin tiene
dicha cultura 4 . Por otra parte existe divergencia de opiniones al considerar la
influencia que puede tener el nivel educativo con el valor que se otorga al
reciclaje solo el 51% considera que a mayor nivel 1 Grfica preguntas 1 y 2 2

Grfica preguntas 8 y 10 3 Grfica preguntas 2 y 3 4 Grafica preguntas 7 y 5 12

educativo mayor consciencia de su importancia, el 49% afirma que no
necesariamente se encuentra relacionado. En lo referente a la difusin que
realiza la institucin sobre el cuidado del medio ambiente, lo alumnos
encuestados manifiestan de forma clara (80% de la poblacin encuestada) que
la institucin fomenta el reciclaje, sin embargo el 70% de la poblacin menciona
no conocer programas especficos de la institucin en lo referente al cuidado
del medio ambiente. Dado lo anterior es evidente la importancia de establecer
estrategias de mayor difusin no solo en cuanto al manejo de informacin y
sensibilizacin del cuidado al medio ambiente, habra tambin que plantearse
el involucrar de forma directa al alumnado y al cuerpo docente en proyectos y
programas de reciclaje y cuidado del medio ambiente, tomando en cuenta que
ste es parte de la formacin valorativa del estudiante, en bsqueda de
proporcionar a la sociedad profesionistas respetuosos de su medio ambiente y
sobre todo miembros activos en la transformacin social, poltica y ecolgica de
su entorno. (Sara Talavera Chvez, 2010).

HIPTESIS.
Influye la formacin acadmica del alumno sobre las prcticas amigables con el
ambiente.

OBJETIVO.
Evaluar si la formacin acadmica influye para que las personas tengan
prcticas
amigables con el ambiente.

METODOLOGA.

Se aplic un cuestionario conformado por quince preguntas con la modalidad

de opciones de respuesta de tipo cerrada a 120 alumnos de la comunidad
estudiantil de la Universidad Michoacana San Nicols de Hidalgo, estas fueron
aplicadas de forma aleatoria, y por estratos entre 4 grupos de 30 alumnos. Dos
estratos fueron pertenecientes a la carrera de Contable-Administrativo de la
UMSNH, uno dirigido al alumnado de 1er semestre y el otro de 9no semestre.
Los restantes estratos se orientaron hacia la carrera de Biologa de la UMSNH,
con las variantes de grado mencionadas anteriormente. Las caractersticas de
la muestra comprendan a un total de quince preguntas, las primeras diez
enfocadas en averiguar sobre la importancia que le dieron al tema a tratar, y las
cinco ltimas analizaban si las respuestas de las interrogantes anteriores
fueron veraces o no.
A continuacin presentamos el modelo del cuestionario.

UNIVERSIDAD MICHOACANA SAN NICOLS DE HIDALGO

f
FACULTAD DE BIOLOGA.
Carrera:
Semestre:
1. Considera que es importante la preservacin del medio ambiente?
A) S
B) No
2. Cree que el nivel educativo influye en el valor que se otorga al cuidado del
medio ambiente?
A) S
B) No
3. Considera que la cultura del cuidado del medio ambiente debe involucrar a
toda comunidad universitaria?
A) S
B) No
4. En la licenciatura que est cursando, Le fomentan el cuidado del medio
ambiente?
A) S
B) No
5. Considera que la comunidad estudiantil de UMSNH tiene la cultura del
reciclaje?
A) S
B) No
6. Qu medio de transporte utiliza para trasladarte?
A) Automvil
B) Transporte pblico
C) Bicicleta D) Otro
7. Utiliza los lugares correspondientes para depositar la basura?
A) Siempre
B)Nunca
C) A veces
8. Realiza prcticas amigables con el ambiente? (Si respondi que no, pase a
la pregunta 10)
A) S
B) No
9. Cules?
A) Reciclaje
B) Reforestacin
C) Uso de productos biodegradables
D) Otros
10. Usa productos que son en un grado menor dainos con el medio ambiente?
A) Siempre
B) Nunca
C) A veces.

11. Usted sabe qu es la recogida selectiva de basura? (Si respondi que no,
salte a la pregunta 13)
A) S
B) No
12. En qu consiste?
A) Agrupacin y clasificacin de residuos de acuerdo con sus caractersticas y
propiedades, con el fin de facilitar posteriormente su tratamiento.
B) Seleccionar y separar los residuos para hacer ms complejo su proceso.
C) Recoger todo tipo de basura que el individuo encuentre y adjuntarla sin
tomar en cuenta su clasificacin.
13. Qu cree que contamina ms el ambiente?
A) Las fbricas
B) Los coches
C) Derrames de petrleo
D)
Otro
14. Utiliza productos con CFC (Clorofluorocarbono)?
A) S
B) No
C) No s qu es.
15. Para usted, Cul de las siguientes es la mejor manera de prevenir el
calentamiento global?
A) Conservacin del agua B) Evitando el uso de aerosoles sin CFC
C)
Ahorro de combustible
D) Todas las anteriores
E) Ninguna

10

RESULTADOS.

1er semestre.
35

30

25

20

15

10

0
1. Considera que es importante la preservacin del medio ambiente?

En la primera cuestin, en ambas licenciaturas de 1er semestre, el 100% respondieron S, mostrando el

grado de conciencia ambiental. En la segunda cuestin, el 76.6% respondi que S en Biologa, mientras en
Contable-administrativo el 93.3% respondi que S, indicando que los alumnos de esta carrera cree que el
nivel educativo influye. En la tercera interrogante nuevamente en Contabilidad-administrativo contestaron
que s con el 93.3%, mientras que en Biologa solo fue 86.6%, mostrando
que los de contabilidad tienen ms iniciativa en involucrarse en el cuidado del medio ambiente. En la
pregunta cuatro, se observa claramente la diferencia de educacin ambiental que se les imparte en cada
curso, ya que el 96.6% de los encuestados de Biologa, respondieron que s se les fomentaba el cuidado
del medio ambiente, mientras que en contabilidad solo el 63% respondi que s. Y en la interrogativa cinco,
se nota claramente el entorno en que viven los alumnos dentro de la universidad con respecto a su carrera,
y esto es debido a que el 83.3% de los estudiantes de Biologa s consideran que la comunidad estudiantil
de la UMSNH tiene cultura del reciclaje, mientras que los de Contabilidad-administrativo, solo el 23.3% lo
afirman.

11

1er semestre
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

En la pregunta No.6 del cuestionario, su objetivo fue averiguar sobre el medio de transporte que los
alumnos utilizan, en Administracin, el 23.3% usa automvil, el 63.3% transporte pblico, el 3.3% bicicleta, y
el 10% otro, mientras que en Biologa el 10% utiliza automvil, el 66.6% transporte pblico, el 3.3%
bicicleta, y el 20% otro. En la pregunta 7 se quiere saber acerca de con qu frecuencia utilizan los sitios
correspondientes para tirar basura, y en base a la encuesta, en administracin el 60% dice que lo hace
siempre, el 6.6% nunca, y el 33.3% a veces, en cambio, en Biologa el 73.3% lo realiza siempre, el 0%
nunca y el 26.7% a veces.

12

1er semestre
25
20
15
10
5
0

En la interrogativa ocho de la encuesta, se pregunta si el alumno realiza prcticas amigables con el

ambiente. En Biologa el 73.3% dice que s, mientras que en Contabilidad-Administrativo, solo el 43.3% lo
afirma. Y en base a esa cuestin, solo los que respondieron que s, podan contestar la pregunta nueve, que
habla acerca de las prcticas que realizan. En Administracin el 30% de los 13 que respondieron
afirmativamente recicla, 7.6% reforesta, el 38.5% usa productos biodegradables, y el 23.07% hace otro tipo
de actividades. En Biologa en base a los 22 alumnos que respondieron que s, el 63.6% recicla, el 22.7%
reforesta, el 6.6% usa productos biodegradables, y el 4.5% realiza otras prcticas. Y la pregunta diez busca
conocer acerca con qu frecuencia usan productos menos dainos con el medio ambiente. En contabilidad,
el 16.6% siempre, el 10% nunca, y el 73.3% a veces; en cuanto a Biologa, el 23.3% siempre, el 10%
nunca, y el 66.6% a veces.

13

1er semestre
25

20

15

10

0
11. Sabe que es la recogida selectiva de basura?

12. En qu consiste?

En la cuestin 11 se interroga acerca de si tienen el conocimiento acerca de la recogida selectiva de basura. Los
alumnos de Contabilidad-Administrativo el 43.4% respondi que s, mientras que en Biologa respondieron que s el
33.3%. La pregunta 12 se trata de confirmar si la respuesta que dieron es verdica, as que solo los que contestaron
que s, podan pasar a esta cuestin. Los de Contabilidad, que fueron 13 personas que dijeron que s, el 30.7%
respondieron que el inciso A) era la respuesta correcta de lo que es la recogida selectiva de basura, el 61.6% dijo
que el B), y el 7.6% contest que el C). En cambio en Biologa, los estudiantes que respondieron que s fue en
menor cantidad que los de contabilidad, solo 10, y de esos el 90% respondieron que el inciso correcto era el A) y el
10% que era el inciso B.
La respuesta correcta a la pregunta 12 era el inciso A), y a pesar de que los alumnos de la carrera de ContabilidadAdministrativo contestaron ms que s saban acerca de ello, el 70% contestaron errneamente, mientras que en los
de Biologa el 90% respondieron asertivamente. Con estos porcentajes, comprobamos que efectivamente los
estudiantes de la carrera de Biologa conocen ms acerca del cuidado del medio ambiente que los de contabilidad,
ya que los alumnos que dijeron que s saban, la mayora pudo confirmar su conocimiento.

14

1er Semestre
25
20
15
10
5
0

Las ltimas 3 preguntas las elaboramos con el fin de saber acerca de su conocimiento sobre el cuidado que requiere
el medio ambiente, colocando algunas cuestiones y respuestas capciosas. En la interrogante 13, el 46% de los
estudiantes de contabilidad dijeron que las fbricas contaminan ms el medio ambiente, el 30% afirm que los
automviles, el 20% que los derrames de petrleo y el 3.3% dijeron que otro. En Biologa, el 53.3% dijo que las
fbricas, el 26.7% que los coches, y el 20% que los derrames de petrleo. En la pregunta 14 se realiz una cuestin
que pusiera a prueba su conocimiento. Se pregunt acerca del uso de CFC (Clorofluorocarbono), que es un
compuesto sumamente daino para la destruccin de la capa de ozono. En los estudiantes de contabilidad el 6.7%
respondi que si utilizaba productos con CFC, el 16.7% contest que no, y el 76.6% dijo que no saba que era. Con
respecto a los alumnos de Biologa, el 16.6% dijo que s utilizaban productos con CFC, el 50% dijo que no, y el 33.3%
respondi que no saba que era; demostrando una vez ms que estn por encima que los estudiantes de la otra
carrera en cuestin de educacin ambiental. Y en la pregunta 15 se habla acerca de la mejor manera de prevenir el
calentamiento global, dimos 5 opciones a responder, y con la seleccin que hicieron de ellas pudimos darnos cuenta
del verdadero conocimiento del cuidado ambiental que tienen los alumnos. En Contabilidad-Administrativo, el 16.6%
dijo que la conservacin del agua era la mejor manera, el 3.3% dijo que evitando el uso de aerosoles sin CFC, el 0%
respondi que el ahorro de combustible, el 73.3% dijo que todas las anteriores, y el 3.3% dijo que ninguna. En
Biologa, el 3.3% dijo que la conservacin del agua, el 13.3% contest que evitando el uso de aerosoles sin CFC, el
6.6% dijo que ahorrando combustible, el 70% respondi que todas las anteriores, y el 6.6% respondi que ninguna.

15

9no Semestre
35

30

25

20

15

10

0
1. Considera que es importante la preservacin del medio ambiente?

En la primera cuestin, en la licenciatura de Biologa del 1er semestre, el 100% respondieron S, y en

contabilidad el 96.6%, mostrando que el grado de conciencia ambiental de los de Biologa es mayor.. En la
segunda cuestin, el 73.3% respondi que S en Biologa, mientras en Contable-administrativo el 90%
respondi que S, indicando que los alumnos de esta carrera cree que el nivel educativo influye. En la
tercera interrogante nuevamente en Contable-administrativo contestaron que s con el 100%, mientras que
en Biologa solo fue 96.6%. En la pregunta cuatro, se observa claramente la diferencia de educacin
ambiental que se les imparte en cada curso, ya que el 96.6% de los encuestados de Biologa, respondieron
que s se les fomentaba el cuidado del medio ambiente, mientras que en contabilidad solo el 26.6%
respondi que s. Y en la interrogativa cinco, se nota claramente el entorno en que viven los alumnos dentro
de la universidad con respecto a su carrera, y esto es debido a que el 60% de los estudiantes de Biologa s
consideran que la comunidad estudiantil de la UMSNH tiene cultura del reciclaje, mientras que los de
Contable-administrativo, solo el 26.6% lo afirman.

16

9 semestre
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

En la pregunta No.6 del cuestionario, su objetivo fue averiguar sobre el medio de transporte que los
alumnos utilizan, en Administracin, el 20% usa automvil, el 70% transporte pblico, el 3.3% bicicleta, y el
6.7% otro, mientras que en Biologa el 10% utiliza automvil, el 83.3% transporte pblico, el 3.3% bicicleta,
y el 3.3% otro. En la pregunta 7 se quiere saber acerca de con qu frecuencia utilizan los sitios
correspondientes para tirar basura, y en base a la encuesta, en administracin el 56.7% dice que lo hace
siempre, el 3.3% nunca, y el 40% a veces, en cambio, en Biologa el 63.3% lo realiza siempre, el 0% nunca
y el 36.7% a veces.

17

9no semestre
25
20
15
10
5
0

En la interrogativa ocho de la encuesta, se pregunta si el alumno realiza prcticas amigables con el

ambiente. En Biologa el 73.3% dice que s, mientras que en Contable-Administrativo, solo el 36.3% lo
afirma. Y en base a esa cuestin, solo los que respondieron que s, podan contestar la pregunta nueve, que
habla acerca de las prcticas que realizan. En Administracin el 30% de los 11 que respondieron
afirmativamente recicla, 81.9% reforesta, el 9.1% usa productos biodegradables, y el 0% hace otro tipo de
actividades. En Biologa en base a los 22 alumnos que respondieron que s, el 4.5% recicla, el 50%
reforesta, el 40.9% usa productos biodegradables, y el 4.5% realiza otras prcticas. Y la pregunta diez
busca conocer acerca con qu frecuencia usan productos menos dainos con el medio ambiente. En
contabilidad, el 16.6% siempre, el 10% nunca, y el 73.3% a veces; en cuanto a Biologa, el 26.6% siempre,
el 0% nunca, y el 73.3% a veces.

18

9no semestre
25

20

15

10

0
11. Sabe que es la recogida selectiva de basura?

12. En qu consiste?

En la cuestin 11 se interroga acerca de si tienen el conocimiento sobre la recogida selectiva de basura. Los
alumnos de Contable-Administrativo el 30% respondi que s, mientras que en Biologa respondieron que s el
53.3%. La pregunta 12 se trata de confirmar si la respuesta que dieron es verdica, as que solo los que contestaron
que s, podan pasar a esta cuestin. Los de Contabilidad, que fueron 9 personas que dijeron que s, el 88.9%
respondieron que el inciso A) era la respuesta correcta de lo que es la recogida selectiva de basura, el 11.1% dijo
que el B), y el 0% contest que el C). En cambio en Biologa, los estudiantes que respondieron que s fueron 16, y
de esos el 62.5% respondieron que el inciso correcto era el A) y el 2.5% y el C) 12.5%
La respuesta correcta a la pregunta 12 era el inciso a). Los alumnos de la carrera de Contable-Administrativo
contestaron 9 que s saban acerca de ello, el 11.1% contestaron errneamente, mientras que en los de Biologa el
62.5% respondieron asertivamente. Con estos porcentajes, comprobamos que efectivamente los estudiantes de la
carrera de Biologa conocen ms acerca del cuidado del medio ambiente que los de contabilidad, ya que a pesar de
que hubo ms porcentaje en respuestas errneas en Biologa, se debe a que hubo ms personas que contestaron
afirmativamente en la cuestin 11 y con ello se cambian los valores de los porcentajes en mayor medida.

19

9no Semestre
25
20
15
10
5
0

Las ltimas 3 preguntas las elaboramos con el fin de saber acerca de su conocimiento sobre el cuidado que requiere
el medio ambiente, colocando algunas cuestiones y respuestas capciosas. En la interrogante 13, el 60% de los
estudiantes de contabilidad dijeron que las fbricas contaminan ms el medio ambiente, el 30% afirm que los
automviles, el 10% que los derrames de petrleo y el 0% dijeron que otro. En Biologa, el 63.3% dijo que las fbricas,
el 16.7% que los coches, el 13.4% que los derrames de petrleo, y el 6.6% respondieron que otro. En la pregunta 14
se realiz una cuestin que pusiera a prueba su conocimiento. Se pregunt acerca del uso de CFC
(Clorofluorocarbono), que es un compuesto sumamente daino para la destruccin de la capa de ozono. En los
estudiantes de contabilidad el 23.3% respondi que si utilizaba productos con CFC, el 10% contest que no, y el
6.67dijo que no saba que era. Con respecto a los alumnos de Biologa, el 26.7% dijo que s utilizaban productos con
CFC, el 73.3% dijo que no, y el 0% respondi que no saba que era; demostrando una vez ms que estn por encima
que los estudiantes de la otra carrera en cuestin de educacin ambiental. Y en la pregunta 15 se habla acerca de la
mejor manera de prevenir el calentamiento global, dimos 5 opciones a responder, y con la seleccin que hicieron de
ellas pudimos darnos cuenta del verdadero conocimiento del cuidado ambiental que tienen los alumnos. En ContableAdministrativo, el 0% dijo que la conservacin del agua era la mejor manera, el 10% dijo que evitando el uso de
aerosoles sin CFC, el 3.3% respondi que el ahorro de combustible, el 16.7% dijo que todas las anteriores, y el 3.3%
dijo que ninguna. En Biologa, el 10% dijo que la conservacin del agua, el 6.6% contest que evitando el uso de
aerosoles sin CFC, el 0% dijo que ahorrando combustible, el 80% respondi que todas las anteriores, y el 3.3%
respondi que ninguna.

CONCLUSIN.
20

En base a los resultados obtenidos, se observ que los estudiantes que cursan
la carrera de Biologa en la Universidad Michoacana San Nicols de Hidalgo, si
tienen una conciencia ambiental y un conocimiento respecto al tema en mayor
medida que los de la carrera Contable-Administrativo. Realizamos un
cuestionario donde determinamos preguntas en base al cuidado del medio
ambiente. En las encuestas dirigidas a los estudiantes que se encuentran en
primer semestre, se recopilaron datos y en las grficas se demostr que
aunque efectivamente los alumnos de Biologa conocen ms acerca del
cuidado del medio ambiente y las prcticas amigables que deben realizarse, no
es la diferencia tan notoria con los alumnos de la carrera de Administracin.
Pero en cunto obtuvimos los resultados de las encuestas enfocadas a los de
noveno semestre, los alumnos de administracin no presentaron una mejora en
su educacin ambiental mientras que en los alumnos de biologa el ndice
aument considerablemente, de esta forma fue que comprobamos nuestra
hiptesis, S influye la formacin acadmica en el conocimiento y desarrollo de
las practicas amigables con el medio ambiente.

BIBLIOGRAFA.
21

Mtra. Sara Talavera Chvez (2010), LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO, Universidad Autnoma de Baja California, Baja california, 4 pp.
Monterrosa Garca; Alvarado (2007). Proyecto de Educacin Ambiental, Establecimiento
Pblico Ambienta EPA-CARTAGENA, Cartagena. 42 pp.

22