SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE BACHILLERATOS Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISION ESCOLAR 029
PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES SEMANAL
Nombre de la Escuela
Clave: 21EBH0215Z
Semestre: Quinto
Nombre del Profesor (a):
Unidad: Uno

Bachillerato General Oficial Vicente Lombardo Toledano
Turno: Matutino
Ciclo escolar: 2015 - 2016
Grupo: "A"
Materia: Estadística
Horizonte de búsqueda:

Introducción a la Estadística

Competencias genéricas y/o atributos a desarrollar:
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Fecha: 24 Agosto 2015 al 28 Agosto 2015
No. Clase
Apertura
Desarrollo
Actividades de
enseñanza
1
Conocerá el
El docente se
contenido general presentará ante el
de la asignatura y grupo, haciendo
reglas de cursos
mención al campo de
a través de la
estudio con la que se
exposición del
relaciona la Estadística
profesor en un
.
ambiente de
respeto y
cordialidad.
2

Aplicará y
evaluará el

El docente dará las
indicaciones del

Competencias disciplinares a desarrollar:
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales, hipotéticas o formales.
Horas de sesión: 5 sesiones
Cierre
Recursos didácticos
Actividades de
aprendizaje
Da a conocer todo lo
Se les
Pizarrón,
relacionado al curso
explicará a los plumones, gis
de
Estadística
,
estudiantes el Programa de
bibliografía básica y
estudios Guía
uso del
complementaria,
se
didáctica
portafolio de
explica la forma de
(Planes de
evidencias en
evaluar
durante
el
el que deberán clase)
semestre, así como el
resguardar
comportamiento
que
todas las
debe tener el alumno y
actividades
el profesor durante el
realizadas en
curso.
cada semestre.
El alumno
resolverá
Hacer mención Pluma, lápiz,
el examen diagnóstico,
borrador y
a los alumnos

1

industrial. En plenaria leer un problema del contexto y responder las preguntas generadoras 4 En equipos elaborar una línea de tiempo sobre los orígenes y evolución de la estadística 5 Realiza un estudio y análisis de una investigación médica.3 examen diagnóstico a través de una prueba elaborada por el profesor en la academia de la asignatura en un ambiente de cordialidad y respeto. Instrumentos de evaluación. lo importante calculadora. investigación en copias.colores. Maestro y alumnos analizan el glosario de términos y sacan conclusiones de la misma. libreta lápiz goma . libreta lápiz goma . sustentada con proceso de la aplicación del examen diagnóstico. Examen que es el diagnóstico. libreta lápiz goma . Instrumentos de evaluación. examen diagnóstico para su retroalimentaci ón.colores.. El maestro presenta el problema del contexto basado en datos estadísticos y promueve la participación del alumno al cuestionar sobre la aplicación de la Estadística El Maestro comparte información referente al origen y evolución de la Estadística. ventas.colores. Además explicará al grupo la importancia del examen diagnóstico. El docente solicitara a los alumnos que previamente realicen la lectura Introducción a la Estadística y su investigación que realizaron para hallar los términos de la El alumno elaborara un glosario de los términos básicos de la estadística. . etc. El alumno elaborara un cuestionario contestando las preguntas generadoras. con el cual se pretende evaluar el nivel de conocimiento. Maestro y alumnos analizan problema del contexto y sacan conclusiones del mismo. habilidades y competencias adquiridas. investigación en copias. Libro de texto. 2 Libro de texto. Libro de texto. Trazar una línea del tiempo y situar cada personaje en ella agreguen una aportación y resalten con color el personaje que consideran el fundador de la Estadística En Plenaria comenten el origen y desarrollo de la Estadística. Instrumentos de evaluación. investigación en copias.

en su caso necesitara una guía de observación. Armando Ariza Arcega Supervisor Zona Escolar 029 Evidencias Conocerá el contenido general de la asignatura y reglas de curso Los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica .Elaboró Roberto González Olivares Profesor de la Asignatura estadísticas y determina qué conceptos de la estadística se involucran e identifican.Bo. Profr. Rubrica Cuestionario Rubrica Línea Tiempo Rubrica Cuadro Comparativo 3 Observaciones . No. Jesús Gonzaga Muñiz Director Estadística Profr. Cuestionario Línea del tiempo Cuadro Comparativo Evaluación Instrumentos de evaluación Revisión de los lineamientos en la libreta. Actividades de evaluación 1 2 3 4 5 Autorizó Vo. Examen diagnóstico.

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