PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 01: Respeto a la diversidad

BIMESTRE: II
rea Curricular
Docente
Tema transversal
COMPETENCIA
CAPACIDAD
APRENDIZAJES
ESPERADOS (contenidos)
PROCESOS PEDAGGICOS
INICIO
Despertar el inters
Recuperar saberes
previos
Estimular el conflicto
cogn.
DESARROLLO
Adquirir informacin
Aplicar
Transferir lo aprendido

CIERRE
Reflexionar sobre el
proceso de aprendizaje

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

RESPONSABILIDAD - RESPETO
Convive respetndose a s mismo y a los dems
VALOR/ACTITUD
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso
origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta
al enriquecimiento.
Reflexiona sobre el valor de la diversidad y de la
diferencia.

INDICADOR DE
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Fecha
Grado y seccin
Tiempo
Respeto Acepta ideas
-Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad
multitnica y pluricultural.

-Gua de observacin

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la unidad didctica: MEJORAMOS NUESTROS
APRENDIZAJES ORGANIZANDO NUESTRO TIEMPO Y PRACTICANDO TCNICAS DE ESTUDIO, luego
presenta los aprendizajes que desarrollarn.
A continuacin pregunta: Qu lugares del Per conocen? Cules son las relaciones y diferencias entre los
pueblos de la costa, la sierra y la selva? Qu entiendes por diversidad? Cuntas lenguas se hablan en el
Per? Cuntas religiones existen a nivel mundial? Por qu?
El docente anota en la pizarra las intervenciones de los estudiantes y procede a la socializacin y
sistematizacin, generando expectativa por la clase a desarrollar.
El docente brinda una informacin general del tema a desarrollar, luego los estudiantes revisan su texto de
FCC en las pginas 10-16, analizan y responden a las siguientes interrogantes:
-Lee el fragmento de la pg. 10, colcale un ttulo y anota el mensaje que emite.
-Establece tres acciones que realizaras para respetar y valorar la diversidad cultural peruana.
-Elabora un cuadro comparativo entre dos religiones del mundo.
-Elabora un acrstico de DIVERSIDAD.
El docente paralelamente orienta el trabajo y motiva las acciones a realizar. Se genera un breve debate,
teniendo en cuenta el respeto por las ideas planteadas. El docente aclara las dudas generadas durante la
sesin.
El docente culmina la sesin con la metacognicin: Qu hemos aprendido? Cmo lo construimos? Qu
ms desean aprender?

TIEMPO

RECURSOS

15

-Pizarra.
-Afiches.
-Plumones.
-Mota.

65

10

-Texto.
-Cartulina
-Hojas bond.
-Plumones.

-Pizarra.
-Plumn.
-Mota.
-Medio oral

OBSERVACIONES:
-----------------------------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------------------------------VB DEL SUPERVISOR

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