UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO

PRESENTADO POR:
MARY ZARITH DEL ROSSIO MORENO GMEZ
SANDRA SANTAMARIA MENDOZA.
SILVIA ALEJANDRA ACEVEDO
NORMA ALEJANDRA LEON
ANDREINA JIMENEZ

GRUPO: 200611_56

HILDER MOSCOTE
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO
18 DE JUNIO DE 2016

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PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO

INTRODUCCIN

La lgica matemtica consiste en el estudio matemtico de la lgica y en la

aplicacin de este estudio a otras reas de las matemticas. En esta actividad
presentaremos una solucin individual completa y oportuna de la misma.
Tendremos en cuenta las participaciones significativas, continuas y oportunas
debatiendo las propuestas frente a las respuestas

de los compaeros. Se

consolidan los aportes individuales y se entregara un solo trabajo colaborativo en

el entorno indicado por la universidad cumpliendo as con el proceso acadmico
indicado en la gua de actividades.
En este curso desarrollaremos 3 unidades las cuales son: teora de los conjuntos
propiedades y operaciones, lgica proposicional y validez de razonamientos y
leyes de inferencia, este trabajo se realiza para ampliar nuestros conocimientos y
saber ms sobre los temas que desarrollaremos durante el curso, para esto se
desarrollaron mapas conceptuales acerca del contenido

de las 3 unidades ,

tambin realizamos una lectura de la cual pudimos dar respuesta a una pregunta
por cada integrante del grupo, y una en general por todo el grupo.

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OBJETIVOS

Reconocer y observar crticamente las temticas de las unidades a

trabajar

Presentar un anlisis crtico sobre interrogantes referentes al pensamiento

lgico matemtico.

Reconocer a los participantes del Grupo N56.

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MAPAS CONCEPTUALES

MARY ZARITH DEL ROSSIO MORENO GOMEZ

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SILVIA ALEJANDRA ACEVEDO

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ANDREINA JIMENEZ

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NORMA ALEJANDRA LEON

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SANDRA SANTAMARIA MENDOZA.

RESPUESTAS A LAS 5 PREGUNTAS

1. Qu tan matemtico o rgido podra llegar a ser nuestra forma de

razonar?

El razonar hace parte de nuestra vida diaria, en el estudio, el trabajo o en

cualquier situacin cotidiana, y las matemticas son necesarias para desarrollar

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todas estas actividades. Entonces podemos decir que el razonamiento matemtico

puede incrementar la eficiencia de una persona en determinada labor; de esta
manera concluir que la matemtica es la base de todo y si el saberla utilizar nos
facilita la vida llegaramos a ser bien rgidos en nuestro razonar.
Silvia Alejandra Acevedo
2. Podemos argumentar de cualquier manera, o verdaderamente
razonamos Siguiendo estructuras que debemos cumplir para que
nuestros razonamientos sean vlidos, es decir lgicos?
Cuando se realiza una argumentacin se debe tener claro los conceptos y ser muy
organizado, y siempre explicar de manera clara los argumentos a exponer o tratar.
Tambin las estructuras adquiridas ayudan a tener una mayor lgica para la
facilidad de la comprobacin para as obtener un pensamiento simple pero veras.
Tambin hay muchas formas de argumentar y simples estructuras el razonamiento
vlidos y correctas pero se debe tener un sentido lgico para que todo sea natural
al momento de actuar y las ideas sean recurrentes. Y no sean simples
definiciones. Y esta lgica siempre me permitir tener un orden en las ideas y en la
construccin de los argumentos expresados.
Sandra Santamara Mendoza.

3.

Qu papel juega la intuicin?

La intuicin juega un papel muy importante ya que ayuda a traer pensamientos de

forma inmediata. Cuando hablamos de pensar y pensamiento estamos hablando
de los contenidos mentales, muchas veces estn hay o simplemente llegan a
nuestra mente, o simplemente lo hemos vivido y recordamos. Por eso antes de
pensar o tener pensamientos tenemos intuiciones para as comprender y entender
de una manera ms clara antes de pensar o tener pensamientos ya que tener
pensamientos es pensar o tener un tema en la mente. Para explicar de una
manera ms fcil la relacin que tiene el pensamiento, podramos decir que el
pensamiento o los pensamientos son el contenido del hecho del pensar. Y el
pensar es el esfuerzo intencional para expresar conexiones especficas entre
algo que nosotros hacemos vivimos o recordamos y las consecuencias que
resultan.
Ya que la intuicin es un proceso cognitivo que permite a las personas saber algo
sin saber cmo lo saben.
Andreina Jimnez

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4. Cmo se afectan nuestras ideas matemticas y sobre la ciencia, si en

nuestros pensamientos se mezclan nuestras creencias?
Respuesta: Desde mi punto de vista algunos podran dejar a un lado sus
creencias si ven que stas se contradicen con sus razonamientos lgicos, y no
obstante para otros sus creencias son axiomas, y si hay alguna evidencia que
parezca contradecirlas, es la evidencia la que debe rechazarse, no sus creencias
prefijadas
Norma Alejandra Len

5. Es necesaria la Lgica para pensar matemticamente, o es necesaria

la Matemtica para pensar lgicamente?
Por pensamiento Lgico matemtico entendemos el conjunto de destrezas y
habilidades que cada uno de nosotros como individuos debemos poseer para
resolver operaciones bsicas, analizar cualquier tipo de informacin, hacer uso del
pensamiento reflexivo y del conocimiento del mismo mundo en el que habitamos
para poder aplicarlo correctamente a nuestro diario vivir.
Es supremamente importante que nosotros como seres humanos desarrollemos
este pensamiento ya que el mismo est relacionado con la habilidad de trabajar,
desempearnos y pensar en trminos de nmeros y lgica, contribuyendo la
implementacin de este pensamiento a un mejor desempeo en nuestro mbito
laboral, personal, acadmico y profesional.
Personalmente pienso que ambos van de la mano ya que la lgica es necesaria
para pensar matemticamente y las matemticas son necesarias para pensar
lgicamente, puesto que entre ms prcticas la matemtica y haces uso de ella
constantemente, tus destrezas, pensamientos y habilidades mejoran ayudando
esto a que seas ms lgico, y por otro lado entre ms practiques la lgica ms
fcil y llevadero se te har todo lo que tenga que ver con la matemtica.
Mary Zarith del Rossio Moreno Gmez

RESPUESTA PREGUNTA GRUPAL

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La Matemtica es un lenguaje universal, sin embargo los aspectos culturales

definen nuestros pensamientos. Qu ocurre con el Pensamiento Lgico y
Matemtico entre las diferentes culturas del mundo, tomando en cuenta su
propia forma de pensar, sus creencias? El Pensamiento Lgico y
Matemtico deja de ser universal para volverse particular?

La Matemtica en cuanto a la parte cognitiva referente al tema numrico se

maneja un lenguaje universal, pues la matemtica se aplica

con algunos

procedimientos diferentes pero al final se llega a la misma respuesta un ejemplo

hipottico podra ser 1*1= 1 , este resultado ser el mismo en cualquier parte del
mundo, as se utilice otro smbolo para representar la parte numrica. En cuanto a
ciertos criterios que se enmarcan en la temtica lgica y teniendo en cuenta el
concepto de lgica Parte de la filosofa que estudia las formas y principios
generales que rigen el conocimiento y el pensamiento humano, considerado
puramente en s mismo, sin referencia a los objetos. Pueden no ser tan universal
los ideales que se manejan en ciertas culturas pues la filosofa que aplican
algunos sectores del mundo difiere al utilizado en otras culturas.
La matemtica es una ciencia que estudia las propiedades de los nmeros y las
relaciones que se establecen entre ellos, por ende esta es utilizada
constantemente en nuestro diario vivir ya que nos brinda la oportunidad de
resolver problemas numricos fcilmente. La matemtica es una ciencia bastante
completa y sin importar el procedimiento que utilicemos para resolver una
operacin siempre nos dar el mismo resultado. Sin embargo, al hablar del
pensamiento lgico nos damos cuenta que este no es tan universal puesto que
nosotros como seres humanos lo utilizamos adaptndolo a nuestra personalidad y
rendimiento adems en el mundo existen variedad de creencias y culturas las
cuales debemos respetar ya que cada una de ellas tienen sus normas y mtodos
de aplicacin para cada saber que poseen.

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En la matemtica se debera seguir un mismo mtodo, pues la matemtica es

exacta en toda su rama, pero el pensamiento lgico cambia de acuerdo a la
conciencia del hombre en su forma de pensar y estudiarla, ambas son respetables
desde que no cambie su resultado, esto es de acuerdo al mtodo con que se
estudie la matemtica y los procedimientos van de acuerdo a la forma de
enseanza de cada educador. En algunas ocasiones el pensamiento lgico y
matemtico deja de ser universal para volverse particular puesto que la forma de
pensar de los seres humanos es diferente, aunque la matemtica sea en lenguaje
universal no quiere decir que todos nos ciamos a un mismo mtodo, pues en el
mundo se maneja con diferentes teora la matemtica resulta siendo igual o exacta
en cuanto a los resultados lo que cambia es el proceso.
La matemtica es una lengua universal y la que nos ayuda a formarnos como
profesionales con grandes conocimientos nos apoya a ampliar el desarrollo y
conceptos y formarnos con disciplina y a lograr grandes proyectos. Los procesos
de enseanza en la matemtica son muy importantes para el desarrollo y afirmar
que esta representa un mejor procedimiento lgico en todos los aspectos del
conocimiento. Tambin nos permite conocer tener una secuencia del desarrollo
hasta llegara la verdad. La matemtica nos permite analizar los mensajes escritos,
orales y grficos, esta nos lleva desde nios a desarrollar todas las inquietudes a
si sean simples o complejas. Las matemticas son el mejor herramienta para el
pensamiento lgico esta estimula las capacidades intelectuales de cada ser
humano.

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CONCLUSIONES
Con este trabajo se logra enriquecer ampliamente el conocimiento en temas que
nosotros como integrantes del grupo no tenamos, como es el caso de los
precursores del pensamiento lgico matemtico, y al dar respuesta a los
interrogantes plateados se despejan diversidad de dudas sobre temas que en
algn punto de nuestra enseanza acadmica presentamos. De igual forma se
aprende a trabajar en grupo en la modalidad que brinda la universidad haciendo
aportes grupales e individuales y consolidando las ideas para plasmarlas en el
producto final a entregar.

Referencias
Gua de actividades curso de pensamiento lgico y matemtico UNAD junio 08
2016 recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/200611/ANO_2016/803/a._200611_Actividad_Reconocimiento_del_Curso_2016_8-03.pdf
Entorno del conocimiento curso de pensamiento lgico y matemtica UNAD 2016
presentacin contenido de Unidades de recuperado de
http://campus03.unad.edu.co/ecbti06/course/view.php?id=15
Herramienta para crear mapas conceptuales Cmap Tools

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