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Universidad Autónoma de Yucatán

Facultad de Enfermería

Portafolio de Tareas

Por:

Yamile Aurora Cabrera Mena

Trabajo elaborado como criterio de evaluación


para la unidad de aprendizaje “Estrategias de
Enseñanza”,
de la Licenciatura en Enfermería.

Mérida, Yucatán
Mayo de 2010
Portafolio de tareas

Universidad Autónoma de Yucatán


Facultad de Enfermería
Licenciatura en Enfermería

Estrategias de Enseñanza

Portafolio de Tareas

Objetivo:
El objetivo del presente portafolio es que el estudiante presente
evidencias de la aplicación de los elementos básicos de la didáctica para
el desarrollo del proceso de promoción a la salud, fomento del
autocuidado y disminución de los factores de riesgo de la persona,
familia y comunidad.
Se eligió el portafolio como herramienta de evaluación para que el
estudiante detecte las debilidades y fortalezas de la aplicación de la
didáctica como educador para la salud.
Interesa en este portafolio que el estudiante muestre no sólo
productos, sino también el desarrollo de su proceso.

Tipo:
El presente tipo de portafolio corresponde al de desarrollo y
crecimiento (Growth portafolio), el cual muestra el desarrollo individual y
crecimiento del estudiante en un tiempo determinado (duración del
curso). Lo importante es que a través de éste, el (la) participante de esta
unidad de aprendizaje valore su crecimiento y observe sus propios
cambios.

Audiencia:
Dirigido a los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de la
Facultad de Enfermería, como medio de apoyo a sus prácticas en su
función de educador.

Duración:
El tiempo de realización comprende del 23 de febrero al 18 de
mayo de 2010.

Utilidad del Portafolio de tareas:

Permite al estudiante sentir el aprendizaje escolar como algo


propio al ser él mismo, quién integra sus propios trabajos y va
elaborando su propio portafolio; también es importante que durante el
proceso exista un sentido de reflexión de éste, donde integre la teoría y
práctica de sus aprendizajes para darse cuenta de sus logros, avances y
deficiencias.

Santoyo, S.P
Portafolio de tareas

Al profesor permite tener una visión holística del proceso de


aprendizaje de cada educando al tener el control de la calidad de
trabajos entregados por cada uno; para una mayor efectividad el
profesor debe brindar una retroalimentación oportuna de los trabajos
que le sean entregados, ya que ésta será de utilidad para que el
estudiante identifique dónde debe trabajar más.

Como puede observarse el portafolio de tareas es una clara forma


de recopilar información integral del proceso de aprendizaje del
estudiante, siempre y cuando se cumplan con las recomendaciones para
su empleo.

Santoyo, S.P
Portafolio de tareas

Tabla de contenido
Unidad I. Planificación de programas de cursos de prácticas favorables
para la salud
Tarea 1. Consenso de los términos Educación, Enseñanza, Aprendizaje
y Educación para la salud
Tarea 2. Doce conceptos relacionados con la función educador
Tarea 3. Elementos del plan de sesión investigados y consensuados.
Tarea 4. Diseño de objetivos de aprendizaje

Unidad II. Dinámica de grupos y técnicas grupales


Tarea 5. Investigación y elección de técnica grupal

Unidad III. Técnicas y recursos para la enseñanza en el ámbito


comunitario
Unidad IV. Evaluación Educativa y
Unidad V. Habilidades técnicas para la enseñanza en comunidad
Tarea 6. Ensayo: función educador del profesional de enfermería
Tarea 7. Mapa conceptual: función educador del profesional de
enfermería

Autoevaluación
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Enfermería
Licenciatura en Enfermería

“Estrategias de Enseñanza”
Autoevaluación del aprendizaje
Mis Mis nuevos Mis aprendizajes Lo que me faltó Aprendizajes que
expectativas aprendizajes adquiridos consolidados o por aprender deseo profundizar
reforzados

Santoyo, S.P.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Enfermería
Licenciatura en Enfermería

“Estrategias de Enseñanza”

Santoyo, S.P.